五年级科学上册期末复习

五年级科学上册期末复习(科学概念)

第一单元：《生物与环境》一、植物的发芽、生长◆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。◆植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变时候，植物具有一定的适应环境的能力。（它们会努力的适应环境的变化。）◆种子发芽可以不需要阳光，而生长必需阳光。◆总之，植物对环境有基本的需要。如空气、水、阳光、养分、空间等。二、动物的生存◆动物生活需要一定的环境条件。◆当环境不适应动物生存的时候，它们会重新选择合适的环境生活，否则它们将难以生存。◆蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的地方。◆动物对环境有基本的需要。如空气、水、空间和食物等。三、生物生存的关系◆蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。◆植物和动物都会对它们需要的环境进行选择。不同的生物对环境有着自己特有的需要。◆生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖、互相影响的。◆所有的生物都会引起它们所生存的环境的变化。◆生物的生存需要水、阳光、空气等。◆植物与动物、动物与动物之间存在着非常复杂的关系。◆生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。◆食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。◆食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者。◆食物链中直接或者间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。◆也就是说，每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物。◆同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。◆生物在一定区域内相互影响、相互依存，会形成一个生态群落。◆池塘里有水生植物如水藻水草，鱼类，虾，软条类如田螺河蚌，水鸟类如鸭，水生昆虫，青蛙等）◆池塘里有非生物主要有空气、水、泥土、岩石等。◆像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋等都可以看成是一个生态群落。◆为了让各种生物在生态瓶里生活的更好一些，我们还应该考虑些什么？（生物品种搭配和数量多少问题）◆减少水和添加动物、植物会引发生态群落的变化。◆减少生态瓶里的水是改变生态瓶的非生物环境，增加生态瓶里的生物是改变生物的数量。◆由于水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较多。◆水草增加，产生的氧气量就增加，鱼浮出水面的次数会减少；小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。◆自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，即生态系统。◆草原上常见的生物有鹰、兔和草，那么，这三种生物之间的食物链是怎样呢？（能画出）◆是什么引起了沙尘暴：阅读书20面有关沙尘暴的资料。◆生态系统配合发展是不十分不易的，人类的许多行为都在破坏着大自然的生态平衡。◆在一定范围内的生物必须和谐共处，生态平衡受到破坏，生物的生存就会受到威胁。第一单元：生物与环境1、植物的一生是从（种子发芽）开始的，种子发芽需要三个基本条件分别是（温度）、(水)、（光）。2、各种植物的生长需要一定的（条件），不同的植物生长的（环境不同），(水分)、（空气）、（适宜的温度）是植物生长必备的条件。3、仙人掌生活在（沙漠里），香蕉生长在我国（南方）。各种动物都对环境有（不同）的需求，蚯蚓喜欢在（黑暗）的环境中，蝴蝶多在（白天）活动，蛾多在（夜间）活动，白熊生活在寒冷的（北冰洋），骆驼可以生活在干旱的（沙漠）。动物在（形态）、（构造）和（习性）上都有它们各自适应环境的本领。4、生物之间像链环一样的食物关系，称为（食物链）。食物链中能自己制造食物的叫做（生产者），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）。食物链通常是从（绿色植物）开始，到凶猛的（肉食动物）终止。由多条食物链组成的网状结构，叫做（食物网）。5、生物与生物之间是(相互依赖)、（相互作用）、(相互影响)的；如果一种生物的灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物；生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间是（相互依赖）、（相互影响）的。6、自然界里某一区域生存的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做（生物群落）。7、像池塘里的这些（生物）和（非生物）这样，（相互作用）、（相互依存），形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（生态系统），如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会（失去平衡）8、生物包括（动物）和（植物）。（食物）是动物生存最重要的需求之一。世界上第一个自然保护区是（美国黄石国家公园）。中国第一个自然保护区是（广东鼎湖山自然保护区），成立于（1956）年。简答：种子在发芽过程中都发生了那些变化？答：种子在发芽过程中一般先要出现种子膨大，接着种子破裂之后长出根，最后慢慢长出叶。为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？答：我们应退耕还林、退耕还草，放牧适量的牛羊，不捕杀野生动物和乱挖珍贵植物，努力保护自然界的生态平衡。谈谈动植物的关系。答：动植物的生长都离不开阳光、温度和水这三个基本条件，它们有密切的关系，植物是食物链的第一层次，动物中的食肉动物是食物链的终止。4、植物的生长必须具备什么条件？答：有充足的光照，有适量的水分，适宜的温度。科学五上第一单元“生物与环境”练习题班级姓名一、填空题1、（食物）是动物生存最重要的需求之一。生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做（食物链）。食物链中能自己制造食物的生物叫做（生产者）直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做（消费者）。2、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种植物，生物之间这种复杂的食物关系形成了网状结构，叫做（食物网）。3、像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（生态群落）。4、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做（生态系统）。5、一只百灵鸟一年可以吃掉（4万）只蝗虫。6万只猫每天要吃掉（60万）只鸟。6（美国黄石国家公园）是美国最大最著名和建立最早的国家公园，是世界上第（1）个自然保护区。7、中国第一个自然保护区是（广东鼎湖山）自然保护区。二、判断题1、蒲公英的种子在天空中飞来飞去，它们落在自然界的任何地方都会发芽。（×）2、做对比实验，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件应保持相同。（√）3、做种子发芽实验时，每个盒子都应放两粒种子，这样可以减少实验的偶然性。（√）4、小明写了一条食物链：鹰麻雀小麦。（×）5、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们之间也是互相依赖、互相影响的。（√）6、食物链通常是从植物开始的。（√）7、保护一种生物，也就是保护了许多种生物。（√）8、食物链彼此交错在一起，就像一张“网”。（√）9、做生态瓶前，我们一定要先了解一些生物的生活需要。（√）10、几十只蜘蛛生活在一起，互相依赖、互相影响，形成一个蜘蛛群落。（×）11、非生物在群落里不起任何作用。（×）12、自然界的鸟类很多，我们捕杀几只是没有关系的。（×）13、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。（√）14、人类的各种活动会把废弃物排放到自然环境中，严重影响了我们的身体健康。（√）15、非生物是没有生命的，在生态系统中不起任何作用。（×）16、种子发芽必须要有水。（√）17、生态瓶中的植物放得越多越好。（×）18、青蛙冬眠是对环境的一种适应。（√）19、生物生存离不开周围环境，只有当环境满足它们需要的时候，它们才能够生存下来。（√）20、不同的环境里生活着不同的生物。（√）三、选择题1、下列说法正确的是（C）。A、种子只有在土壤里才能发芽B、种子发芽一定要有阳光C、种子发芽必须要有水。2、把两组生长良好的绿豆芽放在同一个温室内，同时加适量的水。让其中一组接受光照，另一组用不透明的东西罩住。这个实验设计中改变的条件是（A）。A、光B、温度C、水3、绿豆种子发芽需要的最基本条件有（C）。A、光照、水分、温度、空气和土壤B、光照、水分、温度和空气C、一定的水分、适宜的温度和空气4、绿豆芽的根会朝着（A）的方向生长。A、有水B、没有水5、蚯蚓适宜生活在（B）的环境。A、阳光充足B、阴暗潮湿C、高温干燥6、不同的动物对环境（B）。A、有相同的需求B、有不同的需求7、生活在草地上的蚱蜢的体色往往是（B）的。A、灰色B、绿色C、黄色D、褐色8、鱼必须在水里生活，一旦离开水，过不了多少它就会死亡。这是因为（C）。A、生物影响环境B、生物改变环境C、生物依赖环境9、在生态瓶中，（B）为动物提供了氧气。A、微生物B、植物C、土壤四、连线题仙人掌热带榴莲水中莲沙漠

第二单元：《光》◆判断光源的标准：可以自己发光的物体叫做光源。◆产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。◆在光的照射下物体影子的长短、方向、大小和光源的位置、方向、距离有关。◆影子的特点：物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体、遮挡物和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。◆影子总是在背光的一面，光能被不透明的物体挡住，影子形象和被照物体的侧面一致。◆从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处。◆阳光下物体影子的方向随着太阳位置的高低和方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。◆阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。◆人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。◆光是直线传播的。挡光物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。◆光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象。◆反射光也是直线传播的。◆光的反射原理在生产生活中广泛应用。汽车反光镜、潜望镜等都是人们对光反射原理的运用。◆许多光源在发光的时候也在发热。太阳在地球最大的光源和热源。◆利用凹面镜和凸透镜会聚光线的特性，可以得到强光和高温。着在实际生活中已得到广泛运用。◆物体吸热的本领与物体的颜色、表面粗糙程度以及阳光的照射角度有关。◆太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能。◆光源的两大类：热光源和冷光源。◆太阳给我们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。太阳是地球最大的光源和热源。◆光的强弱与温度有关。◆光强温度就高，光弱温度就低。◆物体的颜色与吸热的本领有关系，深色物体比浅色物体吸热快。◆物体受阳光照射角度与吸热的关系，物体与阳光垂直比倾斜吸热快。◆太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。◆太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构，运用的原理有关。◆产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用。◆太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能。1、像电灯这样可以自己发光并正在发光的物体叫做（光源），如（日光灯、太阳、手电、蜡烛、萤火虫）等都是光源。2、从不同的侧面照射得到的物体的影子叫做（投影）。影子产生的条件是（光源、挡光物和屏）。一天中影子最长的时间是（早晨和傍晚），最短的时候是（中午）。古代的人们曾利用日影观测仪（日晷）来计时。3、光是以（直线）形式传播的，光传播速度很快，每秒约（30万千米）。太阳离地球的距离为（1.5亿）千米，从太阳发出的光到达地球约需要（8分钟）。4、光碰到镜面改变了传播方向，（被反射回去）这种现象叫做（光的反射），也叫（反光）。反射的光也是沿（直线）传播的。在生活中人们对光的反射的运用的例子有（汽车反光镜）、（医生用的额镜）、（潜望镜）等。5、许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的（光）源和（热）源。人们发现（凸透镜）和（凹面镜）能把光线会聚起来，形成（强光和高温）。6、物体的吸热本领与（物体的颜色）、（表面粗糙程度）以及（阳光的照射角度）有关。不同颜色的纸，吸热的本领（不同）；（深）色物体吸热快。7、深色的物体（吸热）的本领强，（反光）能力弱，浅色的物体（吸热）的本领弱，（反光）能力强。8、太阳能热水器是一种（光热）转换器。太阳能热水器（方便、快捷、卫生、省力、省能源）。简答：照明灯上为什么要装灯罩？答：因为光是向四面八方传播的，安上灯罩后，灯罩把向上传播的光反射到下面，提高了光的利用率。为什么教室的墙壁多粉刷成白色？答：因为白色的物体比黑色的物体反光能力强，所以教室的墙壁多粉刷成白色，这样易于反光，使教室更加明亮，学生看书不伤眼睛。说说光的强弱与温度有什么关系？答：光越强，温度越高，光越弱，温度越低。在寒冷的冬季和炎热的夏季里我们一般选择什么颜色衣服，为什么？答：在寒冷的冬季我们选深颜色的衣服，在夏季选择浅颜色的衣服，这样冬季不冷夏季也不会热，因为深色吸收热量多。我们设计的太阳能热水器怎样升温和保温？答：①把瓶子支起来，背面用锡纸反光；②对着光的一面用透明塑料布盖住；③盒子可以改变角度；④盒子及里面涂成黑色。各种物体的反光情况有什么不同？答：表面平的物体能把照射的光集中反射到一个方向，因此看起来表面是亮晃晃的，表面不平的物体也能反光，但反射光是分散的，向着各个方向，看起来表面并不是亮晃晃的。请你根据光的传播路线，解释影子产生的现象。答：直线传播的光被遮光物挡住，从而在物体的背面形成影子，光照射角度不同，影子的形状就不同。科学五上册第二单元《光》练习题班级姓名一、填空1、可以自己（）的物体叫做光源。2、（）、（）和（）是影子产生的条件。3、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做（）。4、影子的方向随着（）的方向改变而改变，影子总是在（）的一面。5、阳光下物体影子的方向随着（）的改变而改变，影子总是和（）相反。6、光是以（）的形式传播的。光的传播速度每秒约（）千米。7、光碰到镜面改变了（），被反射回去，这种现象叫做（），也叫做（）。8、太阳是地球最大的（）和（）。9、太阳能热水器是一种光热转换器，具有（）、（）、（）的优点。二、判断1、没有光源我们看不到任何东西。（）2、所有的影子都是投影。（）3、影子随着光源位置的改变而改变。（）4、反射光不是直线传播的。（）5、深色物体比浅色物体吸热快。（）6、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关。（）7、聚光的多少与光的强弱、温度的高低没有关系。（）818世纪英国普里斯特列用凸透镜会聚光线获得高温去加热一种化学物质，从而发现了氧气。（）9、不能用放大镜和望远镜直接去看太阳。（）10、在阳光下，白色的物体吸热最快。（）三、选择1、一天早晨，小明测得一棵小树在阳光下的影子长5米，过一小时再去测量，小树的影子（）。A不变B大于5米C小于5米2、光照射到一个不透明的物体上时，光会被物体（）。A、反射B、吸收C、反射和吸收3、物体影子的变化与太阳在天空中位置的关系是（）。Ａ、物体的影子短，太阳在天空的位置高Ｂ、物体的影子长，太阳在天空的位置高Ｃ、物体的影子长短与太阳在天空的位置无关4、深色物体反光能力与吸收热的能力有（）。Ａ、反光能力强，吸热能力弱Ｂ、反光能力弱，吸热能力强Ｃ、反光能力弱，吸热能力弱5、炎热的夏天我们常选择（）的衣服。Ａ、深黑色Ｂ、咖啡色Ｃ、浅色6、强光与弱光携带的热量（）。Ａ、一样多Ｂ、强光携带的多Ｃ、弱光携带的多7、下列四种色纸按反射本领由弱到强的顺序排列，依次是（）。Ａ、白色，黄色，红色，黑色Ｂ、红色，白色，黄色，黑色Ｃ、黑色，红色，黄色，白色8、下列物体中，（）是光源。A月亮B点燃的蜡烛C未通电的日光灯9、一天中最短的影子是在（）。A清早B正午C傍晚10、如果不往后看，要看到你后边的东西，必须把镜子放在你的（）A前边B后边C左边11、汽车反光镜是一种（）。A凹镜B凸镜C不能确定12、奥运会圣火火种是用（）取得的。A凸透镜B凹面镜C放大镜第三单元：《地球表面及其变化》◆地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。◆地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。◆各种地形地貌的特点。平原：宽广平坦，起伏很小；丘陵：高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成；高原：面积很大，地形开阔，周围以明显的陡坡为界；山地：地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂；盆地：四周地势较高，中间低平；……◆地球内部的运动和外力作用的影响是形成和重塑地球表面多种地形的原因。◆地球内部的运动会引起地壳的运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。◆地球表面的地形地貌是在不断地发生变化的。有的变化是在缓慢的过程中进行不易觉察的，有的却是一个比较迅猛激烈的过程。◆火山和地震会改变地球表面的地形。◆火山和地震是由于地球内部的运动造成的。◆地球内部可以分为地壳、地幔、地核三部分。◆在地球的深部，越往下去，温度就越来越高，压力也越来越大。◆地球的深部物质就像一锅煮热的粥，在不断的运动，驱动地球的表层运动，造成地球表层的变化。◆地球上海陆的形成和分布、陆地上大规模的山系、高原和平原的地貌格局，都是地球内部运动引起地壳运动的结果。◆地壳内部的运动能使地表形态发生不断的变化，有的犹如火山、地震一样猛烈而迅速，也有的如喜马拉雅山年复一年的隆起般缓慢而令人难以察觉。◆地球内部的运动能引起地形地貌发生改变，但还有另外一种缓慢的，在短期内难以察觉的力，也在影响着地形地貌的变化。那就是流水、风、冰川、海浪等自然力的作用。◆岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象。◆风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。◆由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。◆岩石的风化改变了地球的地形地貌，形成了许多美丽的景观。◆外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。◆风化作用会使岩石最终变成土壤。◆土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。◆生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。◆水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。◆流水、风力、海浪、冰川等都会对地表产生侵蚀和沉积作用，并形成不同的地形地貌。◆人类活动也会改变地表形态，这种改变有时会带来自然灾害的影响。◆雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。◆侵蚀使地表的地形地貌发生改变。◆坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等会影响土地被侵蚀的程度。◆侵蚀在不断地改变地表的地形地貌，也会使土地流失，影响我们的生产生活。◆保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。◆河流也是流水侵蚀土地而形成的。◆河流会侵蚀河床和两岸，并带走泥土，在水流比较缓慢的地方，这些泥土又会沉积下来。◆河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。◆各种自然力量在重塑地表形态的过程中，也会影响人类的生产生活。◆人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。1、地球的从内到外可以分成（地核）、（地幔）、（地壳）三部分，绝大部分地震发生在（地壳）内。火山活动与（地幔）和（地壳）运动有关。（地震）和（火山）是地球（内部运动）引起的。地球内部运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来很猛烈的，有时出表现为极其缓慢的变化。2、由于受（水）、（大气）、（气温）或（动植物）的作用，岩石破碎，这种现象叫（风化）。风化作用会改变地球上的(地形地貌)，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。风化作用和生物的作用会是岩石最终变成土壤。3、土壤是（小石子）、（沙）、（黏土）、（腐殖质）、（水）和（空气）等物质的混合物。其中，（腐殖质）和（盐分）是植物生长必需的营养元素。（腐殖质）是动植物腐烂时产生的黑色物质，能使土壤变得肥沃，土壤是地球上最有价值的（资源）。4、地球表面有（高原）、（高山）、（盆地）、（平原）、（河流）等各种各样的地形地貌。地球表面是高低起伏、崎岖不平的。5、峰峦高耸，地势崎岖的是（高山），海拔不高，山顶浑圆的是（山丘），低平而宽广的是（平原），周围有山地、高原环绕，中间地势较低的是（盆地）。6、在地形图上绿色往往表示的是（平原），蓝色表示的是（海洋或湖泊）。7、根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，最大的是（沙砾），其次是（沙），接着是（粉沙），最小的土壤微粒是（黏土）。水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。8、影响侵蚀的因素有（土地坡度的大小）、（植物的覆盖程度）、（降雨量的大小）等。保护森林退耕可以减少土地的侵蚀。10、雨水和径流会把泥土带走，使土地受到侵蚀。（河流）也是流水侵蚀土地而形成的。为了保护家园，人们想办法尽可能地（减少侵蚀）。11、在河流对土地的侵蚀和沉积过程中，上游河床往往布满了（大石头），中游河床堆积了很多的（鹅卵石），下游河床堆满（细沙）。12、自然的力量能引起土地侵蚀和沉积是除了流水以外，还有（风）、（冰川）、（海浪）等。13、把土壤放入水中，发现水中有气泡，说明土壤中含有（空气）。搅拌后，让它慢慢沉淀，发现泥土中颗粒大的沉降速度越（快）。把沉积物的上层抹在手上，感觉很细腻，那是（黏土）。15、侵蚀和沉积每时每刻都在发生。在河流的中上游流水作用以（侵蚀）为主，将高山切割成峡谷。在下游以（沉积）为主，在大江、大河的下游和入海口的地形往往是（平原）。河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。简答：河流对土地会有什么影响呢？答：河流会侵蚀河床和两岸，并带走泥土，在水流比较缓慢的地方，这些泥土又会沉积下来。河床的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。卵石是怎样形成的？答：河道上游的高山的岩石，在长期风化作用下，产生很多裂缝，甚至崩塌，滚落到河道中，在河水中岩石受到河水的冲刷，互相摩擦、碰撞，慢慢地就形成卵石。雨水是怎样侵蚀地面的？答：雨点降落时的力量可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀，雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。哪些因素会改变地球表面的地形地貌？答：流水、冰川、风、波浪、重力、火山、地震等自然力量。为什么植物在土壤上能生长，而在沙漠上不能生长？答：植物之所以能在土壤上生长，是因为土壤能及时供给植物生长所需的水分、空气和营养。而沙漠主要由沙粒构成的，虽然空气充足，但存不住水，既干燥又缺营养，因此植物在沙漠上不能生长。科学五上第三单元《地球表面及其运动》练习题班级姓名一、填空1、当大陆板块相互碰撞、分离、平移，会导致地表的巨大变化。2、地球的内部可以分成地壳、地幔、、地核三部分。3、一般我们把直径大于2的土壤颗粒称为沙砾（小石子）。4、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。5、在土壤中，土壤为生物体提供食物和生存空间，而动物和植物的根又能松动土壤，为空气和水营造空间。6、雨水降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面径流时，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。7、土地坡度的大小、降雨量的大小、有无植物覆盖都会影响土壤被侵蚀的程度。8、上游河床中一般布满了大石头，中游床堆积了很多的鹅卵石，而下游河床堆满细沙。9、除了流水，还有风、冰川、海浪等自然力量也能引起土地的侵蚀和沉积。10、水流得慢，携带泥沙的能力就越小，大的泥沙首先沉积下来。二、判断1、东非大裂谷是两大板块受拉张而形成的断裂谷。（√）2、地球表面形态的变化都是很猛烈的，如火山喷发、地震、海啸。（×）3、河流对土地的侵蚀，既给人们带来灾难，也给人们带来益处。（√）4、雄伟的喜马拉雅山是由于火山和地震而形成的。（×）5、火山和地震是由于地球内部的运动造成的。（√）三、连线1、内蒙古盆地2、蚯蚓靠腐烂的生物为生雅鲁藏布江草原细菌腐殖质的主要来源西藏峡谷蚂蚁在土壤中群居新疆吐鲁番高原植物分解动物植物的残留体舟山丘陵蜗牛使空气和水更容易进入土壤四、探究实验1、做土地的坡度对侵蚀影响的实验

我们对实验组和对照组要控制的对比条件是：2）实验组和对照组要保持相同不变的条件有：这个实验的最终结论是：五、调查分析题调查一下，人们采取哪些措施，以预防因地形变化而造成的灾害。

第四单元：《运动和力》◆重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。◆一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。◆弹力是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力。◆橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。◆气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。◆要使静止的物体运动起来，必须对物体用力。要使物体运动得更快，必须对物体用更大的力。◆力有大小和方向，力的大小是可以测量的。力的单位是“牛”。1牛≈100克力。◆弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的。◆常见的力有：重力、弹力、反冲力和摩擦力。◆一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。◆也可以这样说，摩擦力是由于两个接触的物体之间发生相对运动（或者有相对运动的趋势）而产生的力，摩擦力会阻碍两个物体发生相对运动。◆摩擦通常可以分为滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦。◆用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。◆摩擦力大小与接触面的光滑程度、运动物体的重量、运动方式（滚动还是滑动）等因素有关。◆表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。◆物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。◆摩擦力的大小与物体的运动方式（滚动还是滑动）有关，对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。◆运动的物体失去动力后自己会停止下来，是因为受到了摩擦力的作用。◆滚珠轴承是一种将滑动转变为滚动的装置。◆滚动可以减少摩擦力。◆摩擦力有时有利，有时有害，我们可以按需要增大或减小它。◆在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。◆改变物体的静止或运动状态，必须有力的作用。◆物体运动有不同形式，如滑动、滚动和反冲运动。运动的快慢是可以测量和比较的。◆技术设计具有一定的程序。技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。◆自行车上的哪些设计与摩擦力有关？自行车的许多地方都有花纹，比如说车轮的表面、脚蹬、车把，花纹的主要作用就是增加摩擦力，以防止打滑，这与鞋底花纹的作用一样。自行车的刹车装置主要是利用摩擦力使行驶中的车轮停止转动的。自行车还有许多轴承，里面的构造能够减小转动过程中的摩擦力，另外自行车中还有许多螺丝，这些螺丝和螺母之间都是利用摩擦力才固定到一起的。◆假如没有了摩擦力，世界会变得怎样？世界离不开摩擦力，假如没有了摩擦力，那么世界将变得与现在完全不同：放在地面的物体，只要地面有一点倾斜，物体就将在重力的作用下向低处滚动，直到所有的物体都铺成平面，地球变成一个没有高低起伏的圆球，铁钉和螺丝将从物体或者墙壁里面被挤出来，我们的手也无法握住物体，脚也无法在地面行走，向黑板上写字的时候也不会留下粉笔的痕迹，任何建筑物都不可能建造起来，起了旋风就永远不会平息。我们会不断地听到发出声音的回声，因为它从墙壁上反射回来，一点也没有被削弱。所以，摩擦对于我们是非常重要的。1、当我们用手提某种物体时，都会感受到物体对手有一个（向下）的力,这个力就是（重力）。重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。2、一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。3、橡皮筋在外力的作用下形状容易改变,在形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力,叫做（弹力）。生活中，利用弹力的例子有（衣裤松紧带）、（弓箭）、（拉力器）、（弹簧）等。4、橡皮筋在车轴上缠绕的方向与小车行驶的方向是（相反）的。橡皮筋在车轴上缠绕的圈数（越多），小车行驶的距离（越长）。5、气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的（推力）,这个力叫做（反冲力）。生活中，利用反冲力的例子有（喷气式飞机）、（火箭）、（烟花）（爆竹）、（鞭炮）等。6、要使静止的物体运动起来，必须对物体（施加动力）；要使物体运动得更快，必须对物体（施加更大的动力）；要使运动的物体停止运动，必须对物体（停止施加动力）。7、力有（大小）和（方向），力的大小是可以测量的。人们在生活中习惯用（克）、（千克）来表示重力和其他力的大小。科学技术上统一规定用（牛顿）作力的单位,简称（牛）,用字母（N）表示.1牛≈100克力8、测量力大小的仪器是（弹簧测力计），在生活中常被叫做（弹簧秤）。弹簧测力计是利用弹簧“受拉力越大，伸得越长”的原理制成的。9、物体在运动时，会受到接触面给它的一个阻碍运动的力，这个力叫做（摩擦力）。摩擦力的大小与（接触面的光滑程度）、（物体的重量）、（接触面的大小）、（运动的方式：滚动还是滑动）等因素有关。10、物体间接触面光滑,摩擦力（小）,物体间接触面粗糙,摩擦力（大）；物体重,运动时的摩擦力（大）,物体轻,运动时的摩擦力（小）；滚动摩擦力要（小），滑动摩擦力要（大）。11、静止的小车受到一定大小的（拉力）就能运动起来，小车失去（动力）就会慢慢停下来。拉力（越大），小车速度（越快），拉力（越小），小车速度（越慢）。12、一个物体在另一个物体表面运动，有（滑动）和（滚动）两种方式。汽车、自行车刹车都是采用（阻止车轮转动）的方法使其停下来。13、运动物体失去动力后自己会停止下来，是因为受到了（摩擦力）的作用。摩擦力对我们有用时就需要（增大）它，对我们有害时就需要（减少）它。14、滚珠轴承是一种将（滑动转变为滚动）的装置。常有的力有(重力)（弹力）（反冲力）和(摩擦力)。简答：怎样使用测力计？答：使用弹簧测力计侧重力时应注意：①拿起测力计，先检查指针是不是在“0”位置；②读书时，视线与指针相平；③在日常生活中，人们怎样根据需要来增加或减少摩擦力？答：要增大摩擦应该使两个物体间的接触面尽可能地粗糙，并设法加大物体间的压力；如：汽车轮胎上的花纹、体操运动员往手上涂镁粉、玻璃黑板的沙面等。要减少摩擦就应该使两个物体间的