桥梁工程标准化课件

桥梁工程标准化51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。桥梁工程标准化桥梁工程标准化51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。标部工据癒工标准行市通工程质量安全监站2020年6月17日目录■一、桥梁工程总体目标二、桥梁工程施工标准化三、桥梁工程验收强制条件传统的小学体育教学就是学生在教师的指导下，统一教学目标，统一教学要求，统一学生行动，统一活动时间，学生只能在“四统一”的模式下接受教育，新课程理念注重以学生发展为中心，重视学生的主体地位，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的自主学习能力。在教学过程中，我们要革新教育观念，放权给学生，处理好教与学的关系，积极培养学生的自主能动性，为学生创造宽松愉悦的教学环境。尤其是在农村小学中，体育教育资源丰富，教师要把这些资源充分整合到课堂教学中，利用各种实践加强对学生自主能力的培养，综合提高学生的技能。一、培养学生的自主意识，为形成自主能力奠定基础意识决定行动。在体育教学中，要注意培养学生的自主意识，使学生变被动的、静态的学习为主动的、动态的学习，真正发挥学生的主体作用。教师在课堂上要注意观察学生的行为，有意识地把发言权、活动的主动权交给学生，让学生出谋划策，为自己的体育课设计教学内容和教学方法，选择合作伙伴、合作内容等，从而实现从教师的教到学生的学的转变。教师要及时总结教学经验，让学生知道体育学习是有目标的，并制定适合学生特点的学习策略，鼓励学生自觉克服困难。主动参与锻炼，在学习中去发现自己的聪明才智。产生学习和发展的内在动力，真正成为体育的主人，从而实现由思想到行动的大跨越。二、改变角色，革新教学模式，促进学生自主能力的形成教学过程既是教师教和学生学的双边过程，也是师生情感的相互交流过程。实践证明，创造民主、和谐、平等的课堂氛围，是学生在课堂上主动思维、大胆质疑、积极探索、主动学习的前提条件。风趣、幽默的教学语言，大方得体的示范动作能充分调动学生自主学习的积极性，能使枯燥乏味的课堂变得趣味盎然。新体育课程标准指出：“自主学练”强调学生要以学校课内学习为主，同时强化学生在课余的选择性学习，给学生留有更多的选择性学习的机会和空间，逐步养成自主锻炼的习惯，并初步具有终身体育的意识。我根据农村小学的资源优势特点，结合新课标的要求，下大力度改进教学模式，使自主学练落到实处。在课上，学生通过自己选择训练科目，自己选择结组对象，自己确定训练目标、训练时间、训练强度等。在学习中发现问题，教师及时加以点拨，有效激发学生探索和实践的欲望，处处体现对学生的自主性培养，体现以学生为主体的学和以教师为主导的教的教学规律。三、充分发挥各种体育活动的阵地作用，培养自主能力在我地区“一校一品牌，一生双爱好”的理念指引下，在体育教学中我尊重学生、信任学生，把学习的主动权“交给”学生，把课堂“还给”学生，我尝试一种教学改革，让每个学生在体育个性特长上都得到充分的发挥，有什么爱好都展示出来，如跳绳、拔河、投篮、足球、台球、羽毛球、乒乓球、接力跑、武术、跆拳道、跑步、下棋等活动。利用大课间时间，充分展示学生的才华，教师只是加以引导，对学生的活动不加以过多限制，尽量让学生自己去选择活动项目，适时组织学生进行交流，总结经验，逐步实现训练目标，这样在无形中便培养了学生的自主学习能力。此外，发挥体育运动会、达标运动会的阵地作用，使全体学生都参加，项目多样化、人性化，更有趣味性，不局限于传统的比赛项目，除了新课标修订的项目外，适当增加比赛项目。贴近学生。贴近实际，本着为了学生的健康，为了培养学生的综合能力，拓宽比赛形式和内容，重在参与，使全体学生人人都成为运动员，人人都成为裁判员，从而有效地提高了学生的体育素质，学生的自主性也得到了应有的发挥。在体育教学中，教师要循循善诱。因材施教，既要当好导演，又要让学生成为活动的主角，并通过整合农村小学体育教学中的优势资源，运用体育特有的魅力来激发学生的求知欲，通过生动有趣的教学方法激发学生主动参与体育学习的热情，提高学生自主学习的能力。语文作业是落实学生语文基础知识与基本技能的一种教学手段，也是检验学生对知识、技能掌握程度的一种媒介。对作业布置要做到公平性、趣味性、人文性、创新性、自主性融于一体，以最大限度地发挥学生主动学习精神，让不同层次的学生都能学有所得。一、作业设计的人文性语文是实践性很强的课程，因此，在掌握语文字、词、句以及篇章的基础知识能力的同时已经不能满足学生对语文实践探究能力的培养。因此语文作业的设计应投其所好，把学生引向家庭，引向社会，引向生活，语文作业的设计过程中要体现其人文性。如，在教学《都市精灵》时，文中有这么一句：“从历史发展的角度看，任何一个原始城市必然有鸟有鱼有兽，因为同在一个蓝天之下，同饮一江水，共同生长在一块土地之上；只是，由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。这么看来，城市里无鸟无鱼无兽未必是好事。换句话说，城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。”在布置作业时，我让学生围绕其中的一句话谈谈个人的感受。只要能扣住内容来谈，说出自己的阅读感受都应该充分肯定。语文作业，既要有统一要求，又要注重因材施教。由于学生存在认知水平和能力的差异，所以作业的设计要考虑各个层次学生的要求。层次性作业的目的是让所有学生都能体验学习的快乐，每个学生都能根据自己的能力和目标达成上选择适合自己的作业和内容。作业分层，人不分层，体现了对每个学生的尊重。层次性作业的类型可以分为必做题和选做题。必做题侧重于基础知识的应用，所有学生必须完成。选做题是在课堂教学基础内容学习上的有效延伸和运用，难度设置也是由易到难，作业内容的类型多样，可以让学生自主选择题目，自己决定作业的完成量和所需达成的目标。这样既能充分调动学生学习的自主性和参与性，又能体现对每个学生因材施教的特点。二、作业设计的趣味性和自主性富有趣味性的作业能够较好激发学生的学习兴趣。因此在设计学生作业的时候，就要注重作业内容的趣味性。这样的作业往往会收到事半功倍的效果。如，在教学八年级语文上册第三单元的“至爱亲情”时，可将作业设置如下：1.我最爱的名言警句。2.搜集我所喜爱的亲情诗文两篇。3.回忆我所读过的有关亲情的一本书，概述书的内容。4.制作读书摘记卡，自行设计卡片盒。5.制作手抄报，主题是“至爱亲情”。6.完成一份关于学生与父母关系的调查报告。7.制定适合自己的亲情计划。学生自己进行作业设计，能让自己找到前进的动力，并对自己提出合理的要求。自主性作业，内容形式新颖，问题解决具有发散性，为学生提供了广阔的思维空间，学生可以运用所学的知识与方法，在自己对问题的理解和处理问题的同时，得到自己认为满意的答案，能较好地激发学生探索发现的创新意识。如，教完泰格特的《窗》后，就让学生去探索小说的结尾，“他看到的只是光秃秃的一堵墙。”说说小说的结尾揭示了什么问题，反映了怎样的社会现实，以此自己设计作业。学生自己设计作业是对文本的进一步挖掘和探究。三、作业设计的创新性语文作业是语文课堂的有益补充和延伸，是培养学生创造能力和创新精神的摇篮，而创新性作业是让学生在较宽泛的条件和环境中自主完成的非统一性和标准性的作业。因此在教学实践中要不断地探索和研究，给学生以思维的空间。在设计作业的同时，要尊重学生的个性，充分调动他们的兴趣，才能激发出学生的创新意识。1.实际调查：让学生在生活中进行语文相关方面调查，可以培养学生的探究能力和增强学生的语感。如：语文综合性实践活动课“网上的读写与交流”教学前，可让学生调查中学生对网络的使用情况，根据调查的结果，写一份有关中学生网上的读写与交流的报告书。2.亲身实践：让学生通过亲自参与和实践，帮助学生深入理解知识发展能力。如学习“人与环境”一单元时，就可以让学生亲自实践，了解周围的环境，探究生活中环境的破坏与环境的保护，设身处地地思考，对于环境，“我”可以采取哪些行动，让学生亲自的实践，比课堂教学要高效的多。3.生活探究：让学生运用所学的知识和经验进行探究，不仅能深入理解语文，体验乐趣，形成自主的知识建构。如，学习了《汉字》专题后，可让学生做一回汉字大师，在学校内外开展一次“我是啄木鸟”活动，目的是寻找生活中使用错误的汉字，从而帮助学生认识正确使用汉字的重要性，激发学生对中华汉字的兴趣。总之，在新课程理念下的初中语文作业的设计，要能极大地激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野，使不同程度的学生都能得到发展，从而引导全体学生关注生活，在生活中学习并应用语文知识，丰富人文素养，为终身发展奠定坚实的基础。桥梁工程标准化51、山气日夕佳，飞鸟相与还。桥梁工程标准化桥1标部工据癒工标准行市通工程质量安全监站2020年6月17日标部工据癒工标准2桥梁工程标准化课件3桥梁工程标准化课件4桥梁工程标准化课件5桥梁工程标准化课件6二、桥梁工程施工标准化(一)桥梁工程标准化施工要求浙江省交通厅《浙江省高速公路建设工程标准化工地管理规定》浙交【2008】296号■宁波市交通委《关于推进公路水运建设工程质量安全标准化管理的实施意见》。二、桥梁工程施工标准化7桥梁工程施工标准化■1.场地建设应合理选择预制(拌和)场设置地点并分区,应设置材料堆放区、梁板存放区、拌和区、作业区模板、钢筋制作区场内主要作业区、场内道路等应作硬化处理,排水设施完善。桥梁工程施工标准化8桥梁工程施工标准化砂石等地方材料堆放场地应硬化处理,不同规格砂石料应分隔堆放。应修建钢材、水泥存放仓库,禁止钢材、水泥露天堆放预制(拌和)场内施工标识牌,在材料堆放处设立,并注明材料品名、规格、产地、抽检时间、检验结果、监理工程师是否同意使用等内容。在拌和设备前设混合料配合比标牌,并严格按施工配合比施工。桥梁工程施工标准化9桥梁工程施工标准化■临时施工便道要按招投标文件和施工组织设计的要求合理布设自建施工便道路基应边线顺直,排水顺畅,并设简易路面,由专人负责养护并经常洒水,保证路面平整并防止积水、扬尘便道宽度小于4.5米的,应每隔200米设置20米会车道桥梁工程施工标准化10桥梁工程施工标准化■场地平整,排水顺畅。应设置陆上和船上专用沉淀池、泥浆池,不得随意排放泥浆,排污工作规范到位混凝土混合料,要集中拌和、运送;混合料拌和场内应设置有效的称重器具;模板支架应堆放整齐,及时整修桥梁工程施工标准化11桥梁工程标准化课件12桥梁工程标准化课件13桥梁工程标准化课件14桥梁工程标准化课件15桥梁工程标准化课件16桥梁工程标准化课件17桥梁工程标准化课件18桥梁工程标准化课件19桥梁工程标准化课件20桥梁工程标准化课件21桥梁工程标准化课件22桥梁工程标准化课件23桥梁工程标准化课件24桥梁工程标准化课件25桥梁工程标准化课件26桥梁工程标准化课件27桥梁工程标准化课件28桥梁工程标准化课件29桥梁工程标准化课件30桥梁工程标准化课件31桥梁工程标准化课件32桥梁工程标准化课件33桥梁工程标准化课件34桥梁工程标准化课件35桥梁工程标准化课件36桥梁工程标准化课件37桥梁工程标准化课件38桥梁工程标准化课件39桥梁工程标准化课件40桥梁工程标准化课件41桥梁工程标准化课件42桥梁工程标准化课件43桥梁工程标准化课件44桥梁工程标准化课件45桥梁工程标准化课件46桥梁工程标准化课件47桥梁工程标准化课件48桥梁工程标准化课件49桥梁工程标准化课件50桥梁工程标准化课件51桥梁工程标准化课件52桥梁工程标准化课件53桥梁工程标准化课件54桥梁工程标准化课件55桥梁工程标准化课件56桥梁工程标准化课件57桥梁工程标准化课件58桥梁工程标准化课件59桥梁工程标准化课件60桥梁工程标准化课件61桥梁工程标准化课件62桥梁工程标准化课件63桥梁工程标准化课件64桥梁工程标准化课件65桥梁工程标准化课件66桥梁工程标准化课件67桥梁工程标准化课件68桥梁工程标准化课件69桥梁工程标准化课件70桥梁工程标准化课件71桥梁工程标准化课件72桥梁工程标准化课件73桥梁工程标准化课件74桥梁工程标准化课件75桥梁工程标准化课件76桥梁工程标准化课件77桥梁工程标准化课件78桥梁工程标准化课件79桥梁工程标准化课件80桥梁工程标准化课件81桥梁工程标准化课件82桥梁工程标准化课件83桥梁工程标准化课件84桥梁工程标准化课件85桥梁工程标准化课件86桥梁工程标准化课件87桥梁工程标准化课件88桥梁工程标准化课件89桥梁工程标准化课件90桥梁工程标准化课件91桥梁工程标准化课件92桥梁工程标准化课件93桥梁工程标准化课件94桥梁工程标准化课件95桥梁工程标准化课件96桥梁工程标准化课件97桥梁工程标准化课件98桥梁工程标准化课件99桥梁工程标准化课件100桥梁工程标准化课件101桥梁工程标准化课件102桥梁工程标准化课件103桥梁工程标准化课件104桥梁工程标准化课件105桥梁工程标准化课件106桥梁工程标准化课件107桥梁工程标准化课件108桥梁工程标准化课件109桥梁工程标准化课件110桥梁工程标准化课件111桥梁工程标准化课件112桥梁工程标准化课件113桥梁工程标准化课件114桥梁工程标准化课件115桥梁工程标准化课件116桥梁工程标准化课件117桥梁工程标准化课件118桥梁工程标准化课件119桥梁工程标准化课件120桥梁工程标准化课件121桥梁工程标准化课件122桥梁工程标准化课件12366、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特124桥梁工程标准化51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。桥梁工程标准化桥梁工程标准化51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。标部工据癒工标准行市通工程质量安全监站2020年6月17日目录■一、桥梁工程总体目标二、桥梁工程施工标准化三、桥梁工程验收强制条件传统的小学体育教学就是学生在教师的指导下，统一教学目标，统一教学要求，统一学生行动，统一活动时间，学生只能在“四统一”的模式下接受教育，新课程理念注重以学生发展为中心，重视学生的主体地位，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的自主学习能力。在教学过程中，我们要革新教育观念，放权给学生，处理好教与学的关系，积极培养学生的自主能动性，为学生创造宽松愉悦的教学环境。尤其是在农村小学中，体育教育资源丰富，教师要把这些资源充分整合到课堂教学中，利用各种实践加强对学生自主能力的培养，综合提高学生的技能。一、培养学生的自主意识，为形成自主能力奠定基础意识决定行动。在体育教学中，要注意培养学生的自主意识，使学生变被动的、静态的学习为主动的、动态的学习，真正发挥学生的主体作用。教师在课堂上要注意观察学生的行为，有意识地把发言权、活动的主动权交给学生，让学生出谋划策，为自己的体育课设计教学内容和教学方法，选择合作伙伴、合作内容等，从而实现从教师的教到学生的学的转变。教师要及时总结教学经验，让学生知道体育学习是有目标的，并制定适合学生特点的学习策略，鼓励学生自觉克服困难。主动参与锻炼，在学习中去发现自己的聪明才智。产生学习和发展的内在动力，真正成为体育的主人，从而实现由思想到行动的大跨越。二、改变角色，革新教学模式，促进学生自主能力的形成教学过程既是教师教和学生学的双边过程，也是师生情感的相互交流过程。实践证明，创造民主、和谐、平等的课堂氛围，是学生在课堂上主动思维、大胆质疑、积极探索、主动学习的前提条件。风趣、幽默的教学语言，大方得体的示范动作能充分调动学生自主学习的积极性，能使枯燥乏味的课堂变得趣味盎然。新体育课程标准指出：“自主学练”强调学生要以学校课内学习为主，同时强化学生在课余的选择性学习，给学生留有更多的选择性学习的机会和空间，逐步养成自主锻炼的习惯，并初步具有终身体育的意识。我根据农村小学的资源优势特点，结合新课标的要求，下大力度改进教学模式，使自主学练落到实处。在课上，学生通过自己选择训练科目，自己选择结组对象，自己确定训练目标、训练时间、训练强度等。在学习中发现问题，教师及时加以点拨，有效激发学生探索和实践的欲望，处处体现对学生的自主性培养，体现以学生为主体的学和以教师为主导的教的教学规律。三、充分发挥各种体育活动的阵地作用，培养自主能力在我地区“一校一品牌，一生双爱好”的理念指引下，在体育教学中我尊重学生、信任学生，把学习的主动权“交给”学生，把课堂“还给”学生，我尝试一种教学改革，让每个学生在体育个性特长上都得到充分的发挥，有什么爱好都展示出来，如跳绳、拔河、投篮、足球、台球、羽毛球、乒乓球、接力跑、武术、跆拳道、跑步、下棋等活动。利用大课间时间，充分展示学生的才华，教师只是加以引导，对学生的活动不加以过多限制，尽量让学生自己去选择活动项目，适时组织学生进行交流，总结经验，逐步实现训练目标，这样在无形中便培养了学生的自主学习能力。此外，发挥体育运动会、达标运动会的阵地作用，使全体学生都参加，项目多样化、人性化，更有趣味性，不局限于传统的比赛项目，除了新课标修订的项目外，适当增加比赛项目。贴近学生。贴近实际，本着为了学生的健康，为了培养学生的综合能力，拓宽比赛形式和内容，重在参与，使全体学生人人都成为运动员，人人都成为裁判员，从而有效地提高了学生的体育素质，学生的自主性也得到了应有的发挥。在体育教学中，教师要循循善诱。因材施教，既要当好导演，又要让学生成为活动的主角，并通过整合农村小学体育教学中的优势资源，运用体育特有的魅力来激发学生的求知欲，通过生动有趣的教学方法激发学生主动参与体育学习的热情，提高学生自主学习的能力。语文作业是落实学生语文基础知识与基本技能的一种教学手段，也是检验学生对知识、技能掌握程度的一种媒介。对作业布置要做到公平性、趣味性、人文性、创新性、自主性融于一体，以最大限度地发挥学生主动学习精神，让不同层次的学生都能学有所得。一、作业设计的人文性语文是实践性很强的课程，因此，在掌握语文字、词、句以及篇章的基础知识能力的同时已经不能满足学生对语文实践探究能力的培养。因此语文作业的设计应投其所好，把学生引向家庭，引向社会，引向生活，语文作业的设计过程中要体现其人文性。如，在教学《都市精灵》时，文中有这么一句：“从历史发展的角度看，任何一个原始城市必然有鸟有鱼有兽，因为同在一个蓝天之下，同饮一江水，共同生长在一块土地之上；只是，由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。这么看来，城市里无鸟无鱼无兽未必是好事。换句话说，城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。”在布置作业时，我让学生围绕其中的一句话谈谈个人的感受。只要能扣住内容来谈，说出自己的阅读感受都应该充分肯定。语文作业，既要有统一要求，又要注重因材施教。由于学生存在认知水平和能力的差异，所以作业的设计要考虑各个层次学生的要求。层次性作业的目的是让所有学生都能体验学习的快乐，每个学生都能根据自己的能力和目标达成上选择适合自己的作业和内容。作业分层，人不分层，体现了对每个学生的尊重。层次性作业的类型可以分为必做题和选做题。必做题侧重于基础知识的应用，所有学生必须完成。选做题是在课堂教学基础内容学习上的有效延伸和运用，难度设置也是由易到难，作业内容的类型多样，可以让学生自主选择题目，自己决定作业的完成量和所需达成的目标。这样既能充分调动学生学习的自主性和参与性，又能体现对每个学生因材施教的特点。二、作业设计的趣味性和自主性富有趣味性的作业能够较好激发学生的学习兴趣。因此在设计学生作业的时候，就要注重作业内容的趣味性。这样的作业往往会收到事半功倍的效果。如，在教学八年级语文上册第三单元的“至爱亲情”时，可将作业设置如下：1.我最爱的名言警句。2.搜集我所喜爱的亲情诗文两篇。3.回忆我所读过的有关亲情的一本书，概述书的内容。4.制作读书摘记卡，自行设计卡片盒。5.制作手抄报，主题是“至爱亲情”。6.完成一份关于学生与父母关系的调查报告。7.制定适合自己的亲情计划。学生自己进行作业设计，能让自己找到前进的动力，并对自己提出合理的要求。自主性作业，内容形式新颖，问题解决具有发散性，为学生提供了广阔的思维空间，学生可以运用所学的知识与方法，在自己对问题的理解和处理问题的同时，得到自己认为满意的答案，能较好地激发学生探索发现的创新意识。如，教完泰格特的《窗》后，就让学生去探索小说的结尾，“他看到的只是光秃秃的一堵墙。”说说小说的结尾揭示了什么问题，反映了怎样的社会现实，以此自己设计作业。学生自己设计作业是对文本的进一步挖掘和探究。三、作业设计的创新性语文作业是语文课堂的有益补充和延伸，是培养学生创造能力和创新精神的摇篮，而创新性作业是让学生在较宽泛的条件和环境中自主完成的非统一性和标准性的作业。因此在教学实践中要不断地探索和研究，给学生以思维的空间。在设计作业的同时，要尊重学生的个性，充分调动他们的兴趣，才能激发出学生的创新意识。1.实际调查：让学生在生活中进行语文相关方面调查，可以培养学生的探究能力和增强学生的语感。如：语文综合性实践活动课“网上的读写与交流”教学前，可让学生调查中学生对网络的使用情况，根据调查的结果，写一份有关中学生网上的读写与交流的报告书。2.亲身实践：让学生通过亲自参与和实践，帮助学生深入理解知识发展能力。如学习“人与环境”一单元时，就可以让学生亲自实践，了解周围的环境，探究生活中环境的破坏与环境的保护，设身处地地思考，对于环境，“我”可以采取哪些行动，让学生亲自的实践，比课堂教学要高效的多。3.生活探究：让学生运用所学的知识和经验进行探究，不仅能深入理解语文，体验乐趣，形成自主的知识建构。如，学习了《汉字》专题后，可让学生做一回汉字大师，在学校内外开展一次“我是啄木鸟”活动，目的是寻找生活中使用错误的汉字，从而帮助学生认识正确使用汉字的重要性，激发学生对中华汉字的兴趣。总之，在新课程理念下的初中语文作业的设计，要能极大地激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野，使不同程度的学生都能得到发展，从而引导全体学生关注生活，在生活中学习并应用语文知识，丰富人文素养，为终身发展奠定坚实的基础。桥梁工程标准化51、山气日夕佳，飞鸟相与还。桥梁工程标准化桥125标部工据癒工标准行市通工程质量安全监站2020年6月17日标部工据癒工标准126桥梁工程标准化课件127桥梁工程标准化课件128桥梁工程标准化课件129桥梁工程标准化课件130二、桥梁工程施工标准化(一)桥梁工程标准化施工要求浙江省交通厅《浙江省高速公路建设工程标准化工地管理规定》浙交【2008】296号■宁波市交通委《关于推进公路水运建设工程质量安全标准化管理的实施意见》。二、桥梁工程施工标准化131桥梁工程施工标准化■1.场地建设应合理选择预制(拌和)场设置地点并分区,应设置材料堆放区、梁板存放区、拌和区、作业区模板、钢筋制作区场内主要作业区、场内道路等应作硬化处理,排水设施完善。桥梁工程施工标准化132桥梁工程施工标准化砂石等地方材料堆放场地应硬化处理,不同规格砂石料应分隔堆放。应修建钢材、水泥存放仓库,禁止钢材、水泥露天堆放预制(拌和)场内施工标识牌,在材料堆放处设立,并注明材料品名、规格、产地、抽检时间、检验结果、监理工程师是否同意使用等内容。在拌和设备前设混合料配合比标牌,并严格按施工配合比施工。桥梁工程施工标准化133桥梁工程施工标准化■临时施工便道要按招投标文件和施工组织设计的要求合理布设自建施工便道路基应边线顺直,排水顺畅,并设简易路面,由专人负责养护并经常洒水,保证路面平整并防止积水、扬尘便道宽度小于4.5米的,应每隔200米设置20米会车道桥梁工程施工标准化134桥梁工程施工标准化■场地平整,排水顺畅。应设置陆上和船上专用沉淀池、泥浆池,不得随意排放泥浆,排污工作规范到位混凝土混合料,要集中拌和、运送;混合料拌和场内应设置有效的称重器具;模板支架应堆放整齐,及时整修桥梁工程施工标准化135桥梁工程标准化课件136桥梁工程标准化课件137桥梁工程标准化课件138桥梁工程标准化课件139桥梁工程标准化课件140桥梁工程标准化课件141桥梁工程标准化课件142桥梁工程标准化课件143桥梁工程标准化课件144桥梁工程标准化课件145桥梁工程标准化课件146桥梁工程标准化课件147桥梁工程标准化课件148桥梁工程标准化课件149桥梁工程标准化课件150桥梁工程标准化课件151桥梁工程标准化课件152桥梁工程标准化课件153桥梁工程标准化课件154桥梁工程标准化课件155桥梁工程标准化课件156桥梁工程标准化课件157桥梁工程标准化课件158桥梁工程标准化课件159桥梁工程标准化课件160桥梁工程标准化课件161桥梁工程标准化课件162桥梁工程标准化课件163桥梁工程标准化课件164桥梁工程标准化课件165桥梁工程标准化课件166桥梁工程标准化课件167桥梁工程标准化课件168桥梁工程标准化课件169桥梁工程