统编版《司马光》教学课件

24司马光RJ三年级上24司马光RJ三年级上

今天我们来认识一位新朋友，他是谁呢？他就是我国著名的史学家、文学家司马光。这篇课文讲述的是他小时候救人的故事，他为什么要救人，又是怎样救人的呢？让我们一起走进课文，去了解一下他吧。课文导入今天我们来认识一位新朋友，他是谁呢？他就是我国著名的史知识绿卡

司马光字君实，谥（shì）号文正，陕州夏县（今山西夏县）人，世称“涑水先生”。北宋政治家、史学家、文学家。他主持编纂（zuǎn）的《资治通鉴》是中国历史上第一部编年体通史。知识绿卡司马光字君实，谥（shì）号文正，陕州夏县（学习目标1.会认5个生字，会写7个生字。根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2.参考注释朗读、背诵课文，体会文言文语言的简洁。（重点）3.说出重点词语的含义，能用自己的话讲述这个故事。（难点）学习目标2.参考注释朗读、背诵课文，体会文言文语言的简洁。（司机庭院登高跌倒众人丢弃

持刀皆大欢喜

sījiētíngdiēqì

chídēng

zhòng字词学习司机庭院登高跌倒sījiētíngd司同公司同学庭挺家庭挺立登澄登山黄澄澄跌铁跌倒钢铁弃弄放弃玩弄持待坚持等待司同公司同学庭挺家庭挺立登澄登山黄澄澄跌铁跌倒钢铁弃弄放弃玩同学们边朗读课文边思考下面的问题：

整体感知

（1）这篇文章讲了一个什么故事？（2）读完了课文，你觉得司马光是个怎样的孩子？同学们边朗读课文边思考下面的问题：整体感知（1）这篇文章（2）读完了课文，你觉得司马光是个怎样的孩子？

（聪颖机智、勇敢、遇事沉着冷静）（1）这篇文章讲了一个什么故事？

主要讲述了司马光小时候砸瓮救人的故事。（2）读完了课文，你觉得司马光是个怎样的孩子？（

再仔细读课文，首先正确、流利地朗读，然后根据注释理解文章的意思，体会司马光的勇敢机智。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。课文解读再仔细读课文，首先正确、流利地朗读，然后根据注

群儿戏于①庭②，一儿登瓮③，足跌没水中④。众皆⑤弃⑥去⑦，光持⑧石击瓮破之⑨，水迸⑩，儿得活。①于：在。②庭：庭院。③瓮（wèng）：盛物的陶器，口小肚大。④足跌没水中：指小孩失足跌入可以漫过其头顶的水中。⑤皆：全，都。⑥弃：放弃。⑦去：离开。与现代汉语意思不同。⑧持：拿。⑨之：代词，它，指瓮。⑩迸：涌出。司马光群儿戏于①庭②，一儿登瓮③，足跌没水中④。众群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。这三句交代了事情的起因。译文：一群小孩子在庭院里玩耍，一个小孩子爬上大缸，失足掉落到缸中被水淹没。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。这三句交代了事情的起因。译

众皆弃去，光持石击瓮破之。译文：其他孩子都吓跑了，司马光却拿起石头把缸打碎。

这两句话运用了对比的手法，以众人和司马光在面对这一突发事件时的不同表现，突出了司马光的聪明勇敢。众皆弃去，光持石击瓮破之。译文：其他孩子都吓跑了，司

课堂插播①第三人称代词，他、她、它。②助语，相当于“的”。例如：“以子之矛陷子之盾。”③动词，往、到……去。例如：“吾欲之南海。“之”字的用法：课堂插播①第三人称代词，他、她、它。“之”字的用法：水迸，儿得活。这两句交代了事情的结果。译文：水从缸中涌出，小孩得救了。水迸，儿得活。这两句交代了事情的结果。译文：水从缸中涌出，小文中的三个“儿”分别指谁？“众”是指谁？

第一个“儿”指这群小孩子，第二个和第三个“儿”指跌入水缸中的小孩“众”指除跌入水缸的小孩和司马光之外的其他小孩。文中的三个“儿”分别指谁？“众”是指谁？第一个“儿”

本课是一篇文言文，文中主要讲述了司马光小时候砸瓮救人的故事，赞扬了司马光遇事不慌、善于动脑、聪明勇敢的品质。主题归纳本课是一篇文言文，文中主要讲述了司马光小时候砸写法总结

本文是一篇文言文。

文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文最大的特点就是行文简练，文字表达精练，遣词造句考究，注重语言的锤炼。写法总结本文是一篇文言文。文言是指以先秦口语为基础写法点拨：语言简洁是本文最大的特色。本文只有短短30个字，却将整个故事叙述得十分完整清晰，短小精悍，富于深意。我们学习文言文就是要学习文言文的语言，删繁就简，简洁而不简单。这需要我们平时多积累、多练习。写法巧借鉴写法点拨：语言简洁是本文最大的特色。本文只有短短30个字，

你还知道哪些简短但意义丰富的句子？1.黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。（顾城《一代人》）2.孩子在土里洗澡；爸爸在土里流汗；爷爷在土里埋葬。（臧克家《三代》）3.白帝城背依高峡，下临长江，气势雄壮，是三国时蜀主刘备兵败托孤之处。4.父亲，平头，豹眼，高鼻，浓须，黑而瘦，不喜说话。运用示例：你还知道哪些简短但意义丰富的句子？1.黑夜给了我黑色1.写出下列加点字的意思。

随堂练习（1）群儿戏于庭。（）（2）众皆弃去。（）（3）光持石击瓮破之。（）···庭院全，都拿1.写出下列加点字的意思。随堂练习（1）群儿戏于庭。2.在横线上将故事补充完整。

群儿一儿登瓮众＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

儿

光＿＿＿＿＿＿＿＿戏于庭得活持石破瓮皆弃去足跌没水中2.在横线上将故事补充完整。群儿一儿登瓮24司马光RJ三年级上24司马光RJ三年级上

今天我们来认识一位新朋友，他是谁呢？他就是我国著名的史学家、文学家司马光。这篇课文讲述的是他小时候救人的故事，他为什么要救人，又是怎样救人的呢？让我们一起走进课文，去了解一下他吧。课文导入今天我们来认识一位新朋友，他是谁呢？他就是我国著名的史知识绿卡

司马光字君实，谥（shì）号文正，陕州夏县（今山西夏县）人，世称“涑水先生”。北宋政治家、史学家、文学家。他主持编纂（zuǎn）的《资治通鉴》是中国历史上第一部编年体通史。知识绿卡司马光字君实，谥（shì）号文正，陕州夏县（学习目标1.会认5个生字，会写7个生字。根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2.参考注释朗读、背诵课文，体会文言文语言的简洁。（重点）3.说出重点词语的含义，能用自己的话讲述这个故事。（难点）学习目标2.参考注释朗读、背诵课文，体会文言文语言的简洁。（司机庭院登高跌倒众人丢弃

持刀皆大欢喜

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整体感知

（1）这篇文章讲了一个什么故事？（2）读完了课文，你觉得司马光是个怎样的孩子？同学们边朗读课文边思考下面的问题：整体感知（1）这篇文章（2）读完了课文，你觉得司马光是个怎样的孩子？

（聪颖机智、勇敢、遇事沉着冷静）（1）这篇文章讲了一个什么故事？

主要讲述了司马光小时候砸瓮救人的故事。（2）读完了课文，你觉得司马光是个怎样的孩子？（

再仔细读课文，首先正确、流利地朗读，然后根据注释理解文章的意思，体会司马光的勇敢机智。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。课文解读再仔细读课文，首先正确、流利地朗读，然后根据注

群儿戏于①庭②，一儿登瓮③，足跌没水中④。众皆⑤弃⑥去⑦，光持⑧石击瓮破之⑨，水迸⑩，儿得活。①于：在。②庭：庭院。③瓮（wèng）：盛物的陶器，口小肚大。④足跌没水中：指小孩失足跌入可以漫过其头顶的水中。⑤皆：全，都。⑥弃：放弃。⑦去：离开。与现代汉语意思不同。⑧持：拿。⑨之：代词，它，指瓮。⑩迸：涌出。司马光群儿戏于①庭②，一儿登瓮③，足跌没水中④。众群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。这三句交代了事情的起因。译文：一群小孩子在庭院里玩耍，一个小孩子爬上大缸，失足掉落到缸中被水淹没。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。这三句交代了事情的起因。译

众皆弃去，光持石击瓮破之。译文：其他孩子都吓跑了，司马光却拿起石头把缸打碎。

这两句话运用了对比的手法，以众人和司马光在面对这一突发事件时的不同表现，突出了司马光的聪明勇敢。众皆弃去，光持石击瓮破之。译文：其他孩子都吓跑了，司

课堂插播①第三人称代词，他、她、它。②助语，相当于“的”。例如：“以子之矛陷子之盾。”③动词，往、到……去。例如：“吾欲之南海。“之”字的用法：课堂插播①第三人称代词，他、她、它。“之”字的用法：水迸，儿得活。这两句交代了事情的结果。译文：水从缸中涌出，小孩得救了。水迸，儿得活。这两句交代了事情的结果。译文：水从缸中涌出，小文中的三个“儿”分别指谁？“众”是指谁？

第一个“儿”指这群小孩子，第二个和第三个“儿”指跌入水缸中的小孩“众”指除跌入水缸的小孩和司马光之外的其他小孩。文中的三个“儿”分别指谁？“众”是指谁？第一个“儿”

本课是一篇文言文，文中主要讲述了司马光小时候砸瓮救人的故事，赞扬了司马光遇事不慌、善于动脑、聪明勇敢的品质。主题归纳本课是一篇文言文，文中主要讲述了司马光小时候砸写法总结

本文是一篇文言文。

文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文最大的特点就是行文简练，文字表达精练，遣词造句考究，注重语言的锤炼。写法总结本文是一篇文言文。文言是指以先秦口语为基础写法点拨：语言简洁是本文最大的特色。本文只有短短30个字，却将整个故事叙述得十分完整清晰，短小精悍，富于深意。我们学习文言文就是要学习文言文的语言，删繁就简，简洁而不简单。这需要我们平时多积累、多练习。写法巧借鉴写法点拨：语言简洁是本文最大的特色。本文只有短短30个字，

你还知道哪些简短但意义丰富的句子？1.黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。（顾城《一代人》）2.孩子在土里洗澡；爸爸在土里流汗；爷爷在土里埋葬。（臧克家《三代》）3.白帝城背依高峡，下临长江，气势雄壮，是三国时蜀主刘备兵败托孤之处。4.父亲，平头，豹眼，高鼻，浓须，黑而瘦，不喜说话。运用示例：你还知道哪些简短但意义丰富的句子？1.黑夜给了我黑色1.写出下列加点字的意思。

随堂练习（1）群儿戏于庭。（）