2015河南省专业技术人员继续教育公需课考试答案合集解析

单选题共60题，共60分1（）指从已知信息中产生大量变化的、独特的新信息的一种沿不同方向、从多方面、在不同范围、不因循传统和常规的思维方式。A.求异思维2要开发创造力,首先要增强和提高人的（）。D.创新意识3随着社会的发展，各种新的思想不断涌入企业，使员工原有的人生价值观念受到冲击，从而引起新的矛盾产生，这就要求矛盾疏导工作要“因人制宜”，以人为本，对症下药，引入()来解决员工的思想问题。A.矛盾疏导机制4培养、开发创造力的重要意义和最终目的在于使人类（）的发展从自发走向自觉，从而尽可能挖掘出人类的创造潜力，造福人类。C.创造力5（）原本是由专利审查人员萌生的对多产发明家的发明方法与思路进行总结与推广的想法。B.创造力开发6()的目标乃是求得个体的舒适，生存及繁殖，它是无意识的，不被个体所觉察。A.本我7创新意识具有明确的目的性，从表象现象上看是为了解决生活、工作中的难题，从实质上来分析，创新意识则代表着一个人的创造力。创造力如果是一条河，那么创新意识则是这条河的（）了。A.源头8“创造工程之父”是（）A.奥斯本9一切创造都离不开形象思维与逻辑思维的（）。D.互补效应10良好的人际关系具备信息（）功能。在社会生活中，信息的交流与沟通，是人们相互联系的重要形式。C.交流11（）的人友善、热心、外向、合作。善于交流，喜欢与人为伍。能洞察别人的情感和问题。A.社会型性格12随着学生年龄的增加，他们对失败的承受力趋于下降，因为学生年龄越大，他们在社会影响下越来越多地用（）的方式从事学习活动。C.比较安全13美国（）阿瑞提认为:“适宜的气候和环境能极大地促进创造。”A.创造学家14现代心理学研究表明，（）是显意识和潜意识高度统一的产物。D.创造15（）是智力因素和非智力因素的结晶。B.创造16创新思维乃创造力的灵魂,培养（）是创造力开发的关健。B.创新思维17性格是在后天社会环境中逐渐形成的，是人的核心的人格差异，能最直接地反映出一个人的()风貌。C.道德18教师也可以和学生分享一些著名科学家和艺术家的传记，体会和感受他们经历的模糊阶段，让学生了解到模糊性常常是他们取得创造性成果的一个（）。A.准备阶段19人们在社会交往中，彼此都互相以肯定或否定的方式去评价对方的倾向与行为动机，心理学家把这种情况称为（）。C.人际吸引力20（）在生活中集中表现为一个人待人接物的态度与方法。B.性格21在感性认知基础上，借助于抽象概括，将对具体事物的感性的表象上升为意象，将记忆中的形象的表象作为思维材料，以联想和想象的形式对其进行再现、分解和组合，创造出新形象的思维过程与方法，就是所谓的（）。A.形象思维22（）则是主体自身意识不到并不能加以控制的意识，它包括各种各样的先天的本能和后天的长期积累起来的储存在头脑中的知识经验。A.潜意识23创新意识是人们对创新与创新的价值性、重要性的一种认识水平、认识程度以及由此形成的对待创新的态度，并以这种态度来规范和调整自己的活动方向的一种稳定的（）。D.精神态势24（）是个性心理中最重要、最具核心意义的心理特征，它反映一个人独特的处事态度和行为方式，是一个人区别于别人最主要的标志。B.性格25创造是形象思维与逻辑思维的（）。A.互补26开发（）不仅仅是为了互相帮忙的需要，除了社会功利之外，很重要一点就是把我们的友谊和关系用在帮助其他人方面。在帮助别人的过程中，可以扩大社交网络圈，从而更容易得到帮助。A.人际关系B.企业关系C.领导关系D.社会关系27（）创新意识是指主体受外部的推动而产生的创新意识。A.被动性28（）要回答“创造究竟有没有规律可循,有没有逻辑通道,如果有,那是什么意义上的规律或逻辑”等一系列问题。A.价值论研究B.动力论研究C.方法论研究D.本体论研究29在某种意义上说，要开发学生的创造力，首先要让他们相信自身的能力，相信自己有能力提出大量的观点。而任何提出大量观点的人，总会出现（）。D.错误30（）要回答“创造的动力究竟来自于何方,是内在的、先天的,还是外在的、后天的;制约或激发创造力的关键性因素是哪些;个体创造动力与群体创造动力之间的相关性如何”等问题。A.价值论研究B.动力论研究C.方法论研究D.本位论研究31创造活动总是自我导向的，因此控制创造过程的策略必然来自（）。C.个体自身32任何事物都是呈系统的状态存在的，事物的功能即系统的功能都根源于它。B.内在结构33人的行为是个体与环境交互作用的产物。B.人的行为34所谓（）实际上是要学生成为自己认知活动过程的积极管理者，在学习过程中充分发挥自己的主观能动性，在主体生成过程中融进自己的主见。C.自我管理35人们对客观世界的认知是从（）开始的。A.感知觉36在创造活动还在进行而无明确结果时，在创造的苦思冥想尚未获得某种启示而豁然顿悟之前，确实存在着一种（）状态。B.潜意识37学生能做什么的主要障碍是他们认为自己不能做，而自信来源于成功的（）。A.经历38（）是指从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有范围、有条理的思维方式。C.求同思维39早期的创造力研究试图揭示创造性个体的人格特征,至上世纪（）后,有人则致力于探讨认知与人格的关系,把创造力研究置于社会框架之中。B.70年代后40（）是创造万物的主体,是一切创新活动的认识者、发出者和操作者,忽视创新人格的优化,开发创造力将是舍本求末倒置的。A.人41（）是一个复杂的心理和社会过程，在大部分单位组织中，沟通不畅是一个基本问题。D.人际沟通42性格是人格的重要组成部分，是一个人的长期表现出来的精神状态，具有（）的特点。B.多样性43（）即回答“创造何以可能”的问题,要追究创造的客观基础。A.价值论研究B.动力论研究C.方法论研究D.本体论研究44（）能使得尚未认识的事物与已经认识了的事物相联系，从而借鉴已知事物的有关知识来认识未知的事物。C.联想45性格的（）是指个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征。D.意志特征46我们常常有这样的经历，被某一个问题死死的困住，苦苦思索而不得其解，过了一段时间，忽然灵光一闪，问题迎刃而解，这就是创新意识的（）发挥了作用。A.感觉B.潜力C.想像D.顿悟47创新思维的灵魂是（）。A.创新意识B.创新人格C.创新思维D.创新力48（）是保证人们有效地进行认知活动的稳固的心理特点的综合。A.智力因素49（）能够激发企业的活力，增强凝聚力，是企业保持蓬勃的升级和竞争力，同时也可以增强管理的透明度，实现企业决策民主化、权威化。D.沟通50（）是人类区别于动物的基本特性和标志之一。A.创造51（）是对人生目的、意义的根本看法和态度。C.人生观52直觉思维虽然具有非逻辑性的特点，但在本质上却是一种理性的认识形式。A.行为B.认识C.思维D.感觉53（）是指一个人和多人交叉往来的能力。A.交叉性54“苟日新，日日新，又日新。”是中国儒家《（）》里的名言，是我国商朝的开国君主商汤王刻在洗澡盆上的话，当时是用于自我激励。A.大学55（）年，英国当时的教育与科学大臣贝克(KennethBaker)在一次讲话中曾提出：年轻人如果要在未来把握更大的机会就必须掌握一定的知识与技能，他们需要接受基础更为广阔的训练，需要向雇主展示灵活性，需要具备独立思考与行动的能力。B.198956人的大部分精神活动则存在于心理的深层，往往意识不到，属于（）。C.潜意识范畴57从心理学,尤其是从实验心理学、认知心理学角度揭示（）的发生、加工及动力机制,智力与创造力的因素、结构及关系,创造性人格特征、认知风格等。A.创造性方向B.创造性思维C.创造性方式D.创造性行为58（）是指人脑基于有限的数据和事实，调动一切已有知识经验，对客观事物的本质及其规律性联系作出迅速的识别、敏税的洞察、直接的理解和整体的判断的思维过程。A.直觉思维59（）是保证人们成功地进行种种活动的心理条件的总和。B.非智力因素60美国创造力开发公司总裁、创造学家（）说过:“如果你对创造性思维持冷淡态度,你就不会认识到在一个发展变化、日新月异的世界上,激发和应用新设想是至关重要的生存技能。B.罗杰冯奥奇61教育过程中强调（）的培养有助于促进学生创造力的发展。A.基本技能B.基本思想C.基本信念D.基本能力62看个人是否能把握该领域，而且愿意付出努力于改变该领域，具有这样的特质，则他们做的努力会有较高的比例被认为具有（）。A.改革性B.创造性C.创新性D.推进性63大脑中的（）主要是处理言语，进行抽象逻辑思维、集中思维、分析思维的中枢。A.脑干B.脑沟C.右半球D.左半球64在创造性思想发展的过程中，如果缺乏对（）的容忍，常常使人不能获得最佳的解决方案或与创造失之交臂。A.模糊性B.明确性C.随机性D.突发性65克里福特的研究表明，学生承担学术风险的意愿影响他们的发展与绩效。他发现学生对失败的承受力与选择某种难度的（）相关。A.考试题B.作业题C.论文D.课程66任何发明创造都要冒一定的风险，因为创造性工作或多或少会与现有的做事规则相抵触，有创造力的人因此总会有一定的（）。A.牺牲精神B.英雄精神C.冒险精神D.创业精神67学生是否能够继续提问在很大程度上取决于教师对他们问题的（）。A.响应B.安排C.说明D.指点68所有儿童都有好奇心，他们到成年阶段能不能把这种好奇心保持下来，在很大程度上取决于（）是鼓励还是抑制这种好奇心。A.早期生活B.初期生活C.周围生活D.学校生活69好奇心是一种持久的、根深蒂固的（），对一个人的生活方式具有重要影响。A.人性特质B.个人特质C.个体特质D.精神特质70阿默伯尔认为，任何具有正常认知能力的人都可以合理地期望他们在某些领域的某些方面做出（）的成果。A.创新性B.创造性C.建设性D.发展性71创造就是产生新颖、独特、有社会价值的产品的过程，它是一种复杂的（）过程。A.行为整合B.资源整合C.人力整合D.心理整合72（）是指遵循严密的逻辑规则，通过逐步推理得到符合逻辑的正确答案或结论的思维方式。A.分析思维B.理想思维C.理性思维D.感性思维73大量发现、发明的创造事实表明，创造成果的产生通常是由于采纳和使用了某些思维方式直接导致，而采纳和使用这些思维方式显然是创造主体（）的结果。A.元认知知识B.元认知体验C.元认知监控D.元认知实现74元认知是由美国（）弗拉维尔于1976年首次提出的一个概念。A.社会学家B.心理学家C.科学学家D.生理学家75企业的分类的依据,多是来自于创造力研究的（）。A.价值结构化B.价值增值化C.价值模块化D.价值市场化76除了（）的影响，创造力同时需观照内在认知或是思考的历程。A.现场环境B.内在环境C.现在环境D.外在环境77（）又称意念、想法，是思考在心灵上的产物，包括对事物的看法和意见，以及解决问题的办法。A.点子B.意念C.想法D.学术78当一个社会把精力都投注在（）上时，便较不鼓励或也不容易察觉在现场中所发生的创新。A.生存B.建设C.教育D.军事79从感知到表象、意象，是人们认识客观事物不可超越的（）。A.认识阶段B.感性阶段C.基本阶段D.初步阶段80所谓创造力不只是（），同时也是在互动中生产者要能说服观众对其作品认同的结果。A.个人的活动B.组织的活动C.企业的活动D.实践的活动81真正成功的创造力结果除了要能经得起时间的发展及考验阶段，还要考虑创造力产品在社会上是否能实际应用的（），以确认是否真正合于社会需求。A.可能性B.可用性C.实践性D.价值性82梦幻中之所以能带来（），是显意识与潜意识交互作用的结果。A.创造性灵感83好奇心是人和动物共有的一种反射，巴甫洛夫称之为（）。C.探究反射84（）指的是个人在认知上不曾经验过该物件的外型或符号意涵，或是与曾经验过的认知经历都不相像。B.非典型刺激多选题共30题，共30分1创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求而改进或创造新的（）路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。A.事物B.方法C.元素2有的学者则用另一种系统化的方法来研究创造力，认为创造力是（）三者相互作用的结果。A.个体B.专业领域C.场3在性格的认知方面，心理学家大多采用五大因素来分析性格，其中那几个正确（）。A.神经质B.外向性D.随和性4在科学发现和技术发明活动中，人们的创造性思维有时表现为这样一种序列，即（），最终建立起某种认识模型或发明新产品、新技术。A.联想B.类比C.再造D.创造性想象5中国运载火箭技术研究院的“JLZTH”模式A.介绍B.培训后D.提出6创造就是直觉思维和分析思维（）的结果。A.有机结合B.协同活动7元认知过程就是对认知活动的（）。B.自我意识C.自我调节8元认知是个体关于自身认知过程和结果的知识，以及对这种认知过程的积极监控和随之发生的调节。具体地说，它包括（）几个方面。A.元认知知识B.元认知体验C.元认知监控9形象思维在创造中有重要作用，它的主要形式是（）。B.想象C.联想10奥斯本-帕内斯创造性解题、训练模式(简称奥-帕模式)下面对的有（）。B.善于发现问题C.学会推迟判断11我们要从工作伙伴及家庭成员一样互相依赖的角度来思考，鼓励双方解决问题，并协助个人找到互惠的解决办法，是一种（）及报酬的分享。A.信息B.力量C.认可12老子曾说过：“知人者智，自知者明”。这句话精辟地说明了认知活动中（）所具有的重要意义和地位。A.自我意识B.自我监控13直觉思维与分析思维相比，具有以下显著的特征（）。A.非逻辑性B.直接性D.个体性14决定潜力发挥的因素主要有如下几个方面（）。A.目标是否清晰B.情绪C.专注力D.意志力15美国创造学家戴维斯先生在1980年提出的由4个环节构成的创造力开发模式（）。A.意识B.理解C.方法16阿默伯尔认为，创造力是由（）以及与创造有关的技能构成的综合体。A.内在动机B.专业知识C.能力17创新活动是主体自身需要的一种意识,（）是它的特点。A.稳定C.持续D.习惯化18斯腾伯格及其同事认为创造力是（）个性、动机与环境等六种因素综合作用的结果。A.智慧能力B.知识C.思想方式19直觉思维实际上是分析思维的高度（）。A.压缩B.简化C.自动化D.内化20影响性格发展的外在环境（）。A.家庭环境C.社会环境21疏导矛盾，建立企业和谐人际关系应该（）。B.合理疏导人际矛盾D.多做人际沟通22人的潜力素质就是指构成人的潜力结构的要素或成分。一个人的能力是由人的（）能力所组成，因此，人的潜力素质系统作为人的能力的潜在状态，应该同样有相应的三个基本层次。A.生理体力C.心理活动能力D.思维活动能力23坚持疏导矛盾的原则（）。A.明确期望原则B.参与原则C.及时原则D.解释原则24奥-帕模式中最关健的是（）。A.提出设想B.推迟判断25职场人际关系的类型有（）。A.对领导或老板B.对属下C.对同事26帮助学生克服创造的障碍的方法（）。A.多思考问题B.培养明智的冒险精神C.容忍模糊性D.允许出错27非智力因素从狭义的角度看，常常只把（）性格五个心理因素包括在非智力因素之内。A.动机B.兴趣C.情感D.意志28专业技术人员潜力开发有助于（）。A.个人能力的提升B.企业利润的倍增C.行业的跃进D.社会经济的发展29直觉思维有以下（）形式。A.直觉判断B.顿悟C.灵感30求异思维具有三个重要特征：（）。A.流畅性B.灵活性D.独创性31如我们所知，建构广泛而精巧的概念结构是人类大脑运作的基本能力。这些结构诸如（）等功能，显示出结构的实用性，而实用性正是评断创造性产品重要的标淮。A.思考B.分类C.理解D.预测32创造力的哲学研究可从以下方面入手（）。A.本体论研究B.学术论研究C.动力论研究D.价值论研究33在个人与社会及文化的互动中，个人内在的（），为创造力行为产出的基础源头。A.心智运作B.思维方式C.世界观D.讯息处理认知过程34创造力研究历程,其几个层面的工作清晰可辨（）。A.心理学层面B.脑科学层面C.社会学层面D.遗传学层面35创造力的标淮通常同时包括两项：第一、就该领域而言，此产物是新颖独特或前所未见的；第二、就该领域而言，此产物是（）的。A.能解决问题B.良好C.适宜D.有价值36影响创造力的因素为（）。A.所外现场个体因素B.所处现场在社会中的独立程度C.现场时机合适如何D.现场是否能得到足够的社会支援37对于创造力的表现，最自然的期待首要在于作品能够突破目前的既有形式，因此创造力的首要条件即为（）。A.原创B.非常少见的C.独特D.优秀38人的创新意识有（）。A.能动性创新意识B.主动性创新意识C.被动性创新意识D.随动性创新意识39实践中的创造力开发还是以如下模式铺展开来（）。A.生物模式B.物理模式C.科学训练模式D.技法移植模式40（）是现代创造学的主要研究内容。A.创造力研究B.创造力执行C.创造力开发D.创造力过程41领域则是由相关联知识的仓库，是创新的参照来源，个体必须藉由在个体所处的领域中，进行已有的概念或文化符码的操作，及对原有知识讯息的（）。A.类比B.联结C.重组D.比较42Csikszentmihalyi的系统观点理论提出了创造力叁元互动的系统观点理论。他认为“创造力”必须同时考量叁个因素：（）。A.带着个人背景的个体B.社会脉络中的学门现场C.包含于文化中的符号领域D.创造思维43我们在之前提到多个创造力研究的取向上，都是极具代表性的取样，包括有：（）、计算（电脑）及脉络取向等。A.心理计量B.实验C.传记D.生物44创造力认知的研究提供我们了解创造力的内在历程。另外也告诉我们，要觉察创造力，则要将注意力的焦点放在操作创造力的（）。A.心理图像B.结构组合C.实际运用D.实用方向45在生成阶段中，创造力生产者透过记忆（）及其他心智活动，在一些组合素材及结构潜在意义的感觉引导下，产生视觉模式的各种前发明结构。A.回復B.联想C.综合D.类比46竞争性文化价值模型的核心概念常用在组织效率、组织文化、组织生命周期、组织变革和领导生命週期等相关领域的解释和说明中，所以企业组织的四种型态，有助于了解各类组织、部门、工作团队和个人的创造偏爱和喜好。其模型中的四个象限，都代表着一种组织型态的导向，原文中以4C简称分为：竞争导向、（）。A.控制导向B.合作导向C.创建导向D.经济导向47到了九十年代，组织文化研究由理论研究向应用研究和量化研究方面迅猛发展，出现了四个走向：理论研究的深入探讨、（）。A.企业文化与经济的研究B.企业文化与企业经营业绩的研究C.企业文化测量的研究D.企业文化诊断和评估的研究48企业文化是企业发展到一定阶段，企业领导人将其在企业创业阶段关于经营理念、基本假设等达成的共识用于对组织管理过程中包括（）在内等的非结构性因素的一种整合，并使之成为一个组织或企业独具个性化的管理模式，以文化的力量推动着组织和企业的长期发展。A.文化B.价值C.心理因素D.理想49竞争性文化价值模型，该模型把企业文化指标按照（）两个维度进行分类，最后形成四个基本的价值模式。A.内部导向B.内部外部导向C.控制授权D.控制掌握50智商主要反映人的（）、计算能力、律动的能力等，主要表现人的理性思维能力。A.认知能力B.思维能力C.语言能力D.观察能力51企业文化的本质是（），以达到激发员工自觉行动的目的。A.以人为中心B.以文化为导向C.塑造独特的文化现象D.经营管理思想52从学术的角度看，积极心理学被定义为“研究有助于发挥（）的最佳状态或功能的条件和过程的一门科学”。B.团体C.人D.机构53管理心理学是（）的交叉和结合。A.管理科学B.心理学54丰田集团创办人丰田一郎曾把创新解释称为3C分别是（）。A.创造力B.挑战C.勇气55如我们所知，建构广泛而精巧的概念结构是人类大脑运作的基本能力。这些结构诸如（）等功能，显示出结构的实用性，而实用性正是评断创造性产品重要的标淮。A.思考B.分类C.理解D.预测56创造力的哲学研究可从以下方面入手（）。A.本体论研究B.学术论研究C.动力论研究D.价值论研究57在个人与社会及文化的互动中，个人内在的（），为创造力行为产出的基础源头。A.心智运作B.思维方式C.世界观D.讯息处理认知过程58创造力研究历程,其几个层面的工作清晰可辨（）。A.心理学层面B.脑科学层面C.社会学层面D.遗传学层面59创造力的标淮通常同时包括两项：第一、就该领域而言，此产物是新颖独特或前所未见的；第二、就该领域而言，此产物是（）的。A.能解决问题B.良好C.适宜D.有价值60影响创造力的因素为（）。A.所外现场个体因素B.所处现场在社会中的独立程度C.现场时机合适如何D.现场是否能得到足够的社会支援61对于创造力的表现，最自然的期待首要在于作品能够突破目前的既有形式，因此创造力的首要条件即为（）。A.原创B.非常少见的C.独特D.优秀62人的创新意识有（）。A.能动性创新意识B.主动性创新意识C.被动性创新意识D.随动性创新意识63实践中的创造力开发还是以如下模式铺展开来（）。A.生物模式B.物理模式C.科学训练模式D.技法移植模式64（）是现代创造学的主要研究内容。A.创造力研究B.创造力执行C.创造力开发D.创造力过程65领域则是由相关联知识的仓库，是创新的参照来源，个体必须藉由在个体所处的领域中，进行已有的概念或文化符码的操作，及对原有知识讯息的（）。A.类比B.联结C.重组D.比较66Csikszentmihalyi的系统观点理论提出了创造力叁元互动的系统观点理论。他认为“创造力”必须同时考量叁个因素：（）。A.带着个人背景的个体B.社会脉络中的学门现场C.包含于文化中的符号领域D.创造思维67我们在之前提到多个创造力研究的取向上，都是极具代表性的取样，包括有：（）、计算（电脑）及脉络取向等。A.心理计量B.实验C.传记D.生物68创造力认知的研究提供我们了解创造力的内在历程。另外也告诉我们，要觉察创造力，则要将注意力的焦点放在操作创造力的（）。A.心理图像B.结构组合C.实际运用D.实用方向69在生成阶段中，创造力生产者透过记忆（）及其他心智活动，在一些组合素材及结构潜在意义的感觉引导下，产生视觉模式的各种前发明结构。A.回復B.联想C.综合D.类比70竞争性文化价值模型的核心概念常用在组织效率、组织文化、组织生命周期、组织变革和领导生命週期等相关领域的解释和说明中，所以企业组织的四种型态，有助于了解各类组织、部门、工作团队和个人的创造偏爱和喜好。其模型中的四个象限，都代表着一种组织型态的导向，原文中以4C简称分为：竞争导向、（）。A.控制导向B.合作导向C.创建导向D.经济导向71到了九十年代，组织文化研究由理论研究向应用研究和量化研究方面迅猛发展，出现了四个走向：理论研究的深入探讨、（）。A.企业文化与经济的研究B.企业文化与企业经营业绩的研究C.企业文化测量的研究D.企业文化诊断和评估的研究72企业文化是企业发展到一定阶段，企业领导人将其在企业创业阶段关于经营理念、基本假设等达成的共识用于对组织管理过程中包括（）在内等的非结构性因素的一种整合，并使之成为一个组织或企业独具个性化的管理模式，以文化的力量推动着组织和企业的长期发展。A.文化B.价值C.心理因素D.理想73竞争性文化价值模型，该模型把企业文化指标按照（）两个维度进行分类，最后形成四个基本的价值模式。A.内部导向B.内部外部导向C.控制授权D.控制掌握判断题共10题，共10分1敏感度是积极心理学研究中用于大脑潜力释放程度的唯一指标。（X）2研究表明，和内在动机相比，外在动机对创造力的影响更为重要。3主体的思维素质是一种独特性的存在，在潜力素质系统结构中，处于一个中级的层面，它具有重要的思维建构功能。（X）4企业文化激励机制作为企业文化建设的重要内容之一，在确保企业文化的落地生根方面，有着积极的正面的意义。（√）5有证据表明，在有目标的条件下，即使不指导学生如何做，他们的行为有时也会比无目标时更具有创造性。6成功是未来进一步努力的促进因素，而失败则是消极因素。7掌握一个专业领域的知识一定会导致创造，这种知识是在该专业领域进行创造的必要条件。8心理学把人类的品质分为积极品质和非积极品质。9有文化人类学家认为，人类一切问题出现的根源就是沟通不畅。（√）10大量的研究表明，人们做自己选择的工作时，比做别人为他们安排的工作更有兴趣，外在动机更强。（X）11由于创造能力包含了智力测验难以涉及的智慧品质，如发散思维、直觉思维等等，这表明创造性与智力的发展是同步的。（X）12创新的思维方法就是创新思维的来源，只有拥有正确的培养创新思维的方法才能达到创新思维植入大脑中，最终达到需要的创新结果。创新是有止境的，创新思维的方法是无止境的。（√）13科技是第一生产力，科技创新意识是企业管理的一个小环节。（X）14在高速发展的现代社会，单打独斗已经不能胜任企业的发展，作为管理者，必须要了解各个员工创造能力的差异化，再最大程度利用到工作中。（√）15老子说:“知人者智也，自知者明也。”(《道德经-德经第三十三章》)以人为本，尊重不同的个性，鼓励不同的人按照不同的方式激发自己的潜力，即我们必须根据每个人不同的人性表现和个性差异进行管理。（X）16《中华人民共和国职业分类大典》将我国职业归为8个大类，共1848个职业。（X）17.世界观的形成主要是两个方面，一个是学习，另一个是独立思考。（X）18.专业技术员潜力的提高，大都需要通过个人的培训和进修来实现。（X）19．人本主义心理学家马斯洛(Maslow)，在其《动机与人格》一书提出了人的五种层次的不同需要。基本生活需求—安全感—归属感—地位与尊重—自我实现。（√）20．情绪调动和潜力开发，不属于管理学的激励理论范畴。（X）21.企业精神是企业文化的核心，但在整个企业文化中起不了支配的地位。（X）22.人的智力超高才有超强的创造力,更高的创造力来源于更高的智力,创造力代表智力的一部分。(√)23.矛盾疏导还要从人性工作角度来加以分析，体现科学发展和以人为本的精神理念，以满足员工个体心理需求与精神需求法。(√)24.单位或企业中的矛盾，往往是由于员工的合法权益没有得到保障而引起的。矛盾疏导的目的，就是要把员工的思想统一到个人的发展中来。(X)25.理智即在感觉知觉、记忆、想象、思维方面表现出来的风格差异。(√)26.心理学中所指的人的潜意识，就是潜藏在人的一般意识下的一股神秘力量，是相对于“意识”的一种思想，又称“左脑意识”。(X)27.著名的“二八”法则，即在工作的时间段内，很多人20%的时间在做无用功，只用了80%的时间来做重要的事，工作的强度没有增加，但是却延长了工作时间。(√)28创造力不只是牵涉到个人内在的认知历程，同时创造力也存在于个人与环境及文化的互动中，并彼此不影响。(X)29创意是个人层次的创造力产出，而创新则是组织层面所实行发展的。(√)30合作模式下有创造力倾向的人员，一开始可能仅会创出高等程度的结果。(X)31控制型模式下有创造力倾向的人员往往会创造出持续改善的良好结果。(√)32文化的区别及统合的程度，区分越细的知识越专业也越容易有新发展，文化越差异，领域的改变影响层面巨大，因此在创新上容易遇上阻力。(X)潜力激活与创造力开发试卷二共50题，总分100.0分，请在60分钟内作答。单选题共25题，共50分1梦幻中之所以能带来（a），是显意识与潜意识交互作用的结果。A.创造性灵感B.创新性灵感C.突发性灵感D.随机性灵感2好奇心是人和动物共有的一种反射，巴甫洛夫称之为（）。A.条件反射B.物质反射C.探究反射D.刺激反射3教育过程中强调（）的培养有助于促进学生创造力的发展。A.基本技能B.基本思想C.基本信念D.基本能力4看个人是否能把握该领域，而且愿意付出努力于改变该领域，具有这样的特质，则他们做的努力会有较高的比例被认为具有（）。A.改革性B.创造性C.创新性D.推进性5大脑中的（）主要是处理言语，进行抽象逻辑思维、集中思维、分析思维的中枢。A.脑干B.脑沟C.右半球D.左半球6在某种意义上说，要开发学生的创造力，首先要让他们相信自身的能力，相信自己有能力提出大量的观点。而任何提出大量观点的人，总会出现（）。A.创新B.突变C.奇迹D.错误7在创造性思想发展的过程中，如果缺乏对（）的容忍，常常使人不能获得最佳的解决方案或与创造失之交臂。A.模糊性B.明确性C.随机性D.突发性8克里福特的研究表明，学生承担学术风险的意愿影响他们的发展与绩效。他发现学生对失败的承受力与选择某种难度的（）相关。A.考试题B.作业题C.论文D.课程9任何发明创造都要冒一定的风险，因为创造性工作或多或少会与现有的做事规则相抵触，有创造力的人因此总会有一定的（）。A.牺牲精神B.英雄精神C.冒险精神D.创业精神10学生是否能够继续提问在很大程度上取决于教师对他们问题的（）。A.响应B.安排C.说明D.指点11所有儿童都有好奇心，他们到成年阶段能不能把这种好奇心保持下来，在很大程度上取决于（）是鼓励还是抑制这种好奇心。A.早期生活B.初期生活C.周围生活D.学校生活12好奇心是一种持久的、根深蒂固的（），对一个人的生活方式具有重要影响。A.人性特质B.个人特质C.个体特质D.精神特质13阿默伯尔认为，任何具有正常认知能力的人都可以合理地期望他们在某些领域的某些方面做出（）的成果。A.创新性B.创造性C.建设性D.发展性14创造就是产生新颖、独特、有社会价值的产品的过程，它是一种复杂的（）过程。A.行为整合B.资源整合C.人力整合D.心理整合15（）是指遵循严密的逻辑规则，通过逐步推理得到符合逻辑的正确答案或结论的思维方式。A.分析思维B.理想思维C.理性思维D.感性思维16大量发现、发明的创造事实表明，创造成果的产生通常是由于采纳和使用了某些思维方式直接导致，而采纳和使用这些思维方式显然是创造主体（）的结果。A.元认知知识B.元认知体验C.元认知监控D.元认知实现17元认知是由美国（）弗拉维尔于1976年首次提出的一个概念。A.社会学家B.心理学家C.科学学家D.生理学家18企业的分类的依据,多是来自于创造力研究的（）。A.价值结构化B.价值增值化C.价值模块化D.价值市场化19除了（）的影响，创造力同时需观照内在认知或是思考的历程。A.现场环境B.内在环境C.现在环境D.外在环境20（）又称意念、想法，是思考在心灵上的产物，包括对事物的看法和意见，以及解决问题的办法。A.点子B.意念C.想法D.学术21当一个社会把精力都投注在（）上时，便较不鼓励或也不容易察觉在现场中所发生的创新。A.生存B.建设C.教育D.军事22从感知到表象、意象，是人们认识客观事物不可超越的（）。A.认识阶段B.感性阶段C.基本阶段D.初步阶段23所谓创造力不只是（），同时也是在互动中生产者要能说服观众对其作品认同的结果。A.个人的活动B.组织的活动C.企业的活动D.实践的活动24真正成功的创造力结果除了要能经得起时间的发展及考验阶段，还要考虑创造力产品在社会上是否能实际应用的（），以确认是否真正合于社会需求。A.可能性B.可用性C.实践性D.价值性25（）指的是个人在认知上不曾经验过该物件的外型或符号意涵，或是与曾经验过的认知经历都不相像。A.不常见刺激B.非典型刺激C.典型刺激D.常见刺激多选题共20题，共40分26丰田集团创办人丰田一郎曾把创新解释称为3C分别是（）。A.创造力B.挑战C.勇气D.智慧27如我们所知，建构广泛而精巧的概念结构是人类大脑运作的基本能力。这些结构诸如（）等功能，显示出结构的实用性，而实用性正是评断创造性产品重要的标淮。A.思考B.分类C.理解D.预测28创造力的哲学研究可从以下方面入手（）。A.本体论研究B.学术论研究C.动力论研究D.价值论研究29在个人与社会及文化的互动中，个人内在的（），为创造力行为产出的基础源头。A.心智运作B.思维方式C.世界观D.讯息处理认知过程30创造力研究历程,其几个层面的工作清晰可辨（）。A.心理学层面B.脑科学层面C.社会学层面D.遗传学层面31创造力的标淮通常同时包括两项：第一、就该领域而言，此产物是新颖独特或前所未见的；第二、就该领域而言，此产物是（）的。A.能解决问题B.良好C.适宜D.有价值32影响创造力的因素为（）。A.所外现场个体因素B.所处现场在社会中的独立程度C.现场时机合适如何D.现场是否能得到足够的社会支援33对于创造力的表现，最自然的期待首要在于作品能够突破目前的既有形式，因此创造力的首要条件即为（）。A.原创B.非常少见的C.独特D.优秀34人的创新意识有（）。A.能动性创新意识B.主动性创新意识C.被动性创新意识D.随动性创新意识35实践中的创造力开发还是以如下模式铺展开来（）。A.生物模式B.物理模式C.科学训练模式D.技法移植模式36（）是现代创造学的主要研究内容。A.创造力研究B.创造力执行C.创造力开发D.创造力过程37领域则是由相关联知识的仓库，是创新的参照来源，个体必须藉由在个体所处的领域中，进行已有的概念或文化符码的操作，及对原有知识讯息的（）。A.类比B.联结C.重组D.比较38Csikszentmihalyi的系统观点理论提出了创造力叁元互动的系统观点理论。他认为“创造力”必须同时考量叁个因素：（）。A.带着个人背景的个体B.社会脉络中的学门现场C.包含于文化中的符号领域D.创造思维39我们在之前提到多个创造力研究的取向上，都是极具代表性的取样，包括有：（）、计算（电脑）及脉络取向等。A.心理计量B.实验C.传记D.生物40创造力认知的研究提供我们了解创造力的内在历程。另外也告诉我们，要觉察创造力，则要将注意力的焦点放在操作创造力的（）。A.心理图像B.结构组合C.实际运用D.实用方向41在生成阶段中，创造力生产者透过记忆（）及其他心智活动，在一些组合素材及结构潜在意义的感觉引导下，产生视觉模式的各种前发明结构。A.回復B.联想C.综合D.类比42竞争性文化价值模型的核心概念常用在组织效率、组织文化、组织生命周期、组织变革和领导生命週期等相关领域的解释和说明中，所以企业组织的四种型态，有助于了解各类组织、部门、工作团队和个人的创造偏爱和喜好。其模型中的四个象限，都代表着一种组织型态的导向，原文中以4C简称分为：竞争导向、（）。A.控制导向B.合作导向C.创建导向D.经济导向43到了九十年代，组织文化研究由理论研究向应用研究和量化研究方面迅猛发展，出现了四个走向：理论研究的深入探讨、（）。A.企业文化与经济的研究B.企业文化与企业经营业绩的研究C.企业文化测量的研究D.企业文化诊断和评估的研究44企业文化是企业发展到一定阶段，企业领导人将其在企业创业阶段关于经营理念、基本假设等达成的共识用于对组织管理过程中包括（）在内等的非结构性因素的一种整合，并使之成为一个组织或企业独具个性化的管理模式，以文化的力量推动着组织和企业的长期发展。A.文化B.价值C.心理因素D.理想45竞争性文化价值模型，该模型把企业文化指标按照（）两个维度进行分类，最后形成四个基本的价值模式。A.内部导向B.内部外部导向C.控制授权D.控制掌握判断题共5题，共10分46创造力不只是牵涉到个人内在的认知历程，同时创造力也存在于个人与环境及文化的互动中，并彼此不影响。错误47创意是个人层次的创造力产出，而创新则是组织层面所实行发展的。正确48合作模式下有创造力倾向的人员，一开始可能仅会创出高等程度的结果。错误49控制型模式下有创造力倾向的人员往往会创造出持续改善的良好结果。正确50文化的区别及统合的程度，区分越细的知识越专业也越容易有新发展，文化越差异，领域的改变影响层面巨大，因此在创新上容易遇上阻力。错误潜力激活与创造力开发试卷三(以填到题中的答案为准)单选题共25题，共50分91@梦幻中之所以能带来（A），是显意识与潜意识交互作用的结果。A.创造性灵感B.创新性灵感C.突发性灵感D.随机性灵感2@大量发现、发明的创造事实表明，创造成果的产生通常是由于采纳和使用了某些思维方式直接导致，而采纳和使用这些思维方式显然是创造主体（C）的结果。A.元认知知识B.元认知体验C.元认知监控D.元认知实现3性格的（D）是指个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征。A.情绪特征B.理智特征C.态度特征D.意志特征4在感性认知基础上，借助于抽象概括，将对具体事物的感性的表象上升为意象，将记忆中的形象的表象作为思维材料，以联想和想象的形式对其进行再现、分解和组合，创造出新形象的思维过程与方法，就是所谓的（A）。A.形象思维B.抽象思维C.立体思维D.成象思维5*创造力是指产生新的思想，创造新鲜事物以及发现新观点的能力，它是一种基于概念及精神上的(A)精神现象。A.人类B.人体C.物理D.个体6*以（B）为特点的企业文化缺乏共同的价值观念，企业的价值目标和个人的价值目标是不完全一致的。A.集体主义B.个人主义C.理想主义D.实用主义7@企业的分类的依据,多是来自于创造力研究的（C）。A.价值结构化B.价值增值化C.价值模块化D.价值市场化8@（A）是指遵循严密的逻辑规则，通过逐步推理得到符合逻辑的正确答案或结论的思维方式。A.分析思维B.理想思维C.理性思维D.感性思维9*通过学习和研究管理心理学，能够增进我们对人类本性和行为的了解，认识到运用（A）管理来满足员工的社会、心理和精神需求的重要性。A.人性化B.制度化C.行政化D.感情化10*从企业文化的层次结构看，企业制度属（C）层次，它是精神文化的表现形式，是物质文化实现的保证。A.高B.基本C.中间D.底11（C）能使得尚未认识的事物与已经认识了的事物相联系，从而借鉴已知事物的有关知识来认识未知的事物。A.预测B.预见C.联想D.想像12创新思维的灵魂是（A）。A.创新意识B.创新人格C.创新思维D.创新力13学生能做什么的主要障碍是他们认为自己不能做，而自信来源于成功的（A）。A.经历B.想法C.获得D.实现14*情商更多的是一种（B）能力，是对自身的利益、集体的利益和社会的利益的认识能力。A.情感B.认知C.执行D.行为15美国创造力开发公司总裁、创造学家（B）说过:“如果你对创造性思维持冷淡态度,你就不会认识到在一个发展变化、日新月异的世界上,激发和应用新设想是至关重要的生存技能。A.汉思B.罗杰冯奥奇C.凯特D.比德16（A）是指一个人和多人交叉往来的能力。A.交叉性B.多向性C.互通性D.联通性17创造活动总是自我导向的，因此控制创造过程的策略必然来自（C）。A.自身群体B.个体周围C.个体自身D.自身环境18（A）是人类区别于动物的基本特性和标志之一。A.创造B.劳动C.创新D.生产19（B）是保证人们成功地进行种种活动的心理条件的总和。A.智力因素B.非智力因素C.非体力因素D.非脑力因素20人们在社会交往中，彼此都互相以肯定或否定的方式去评价对方的倾向与行为动机，心理学家把这种情况称为（C）。A.人品吸引力B.人格吸引力C.人际吸引力D.人性吸引力21*培育有（D）的企业精神是加强企业文化建设的核心，培育具有鲜明个性和丰富内涵的企业精神，最大限度地激发职工内在潜力，是企业文化的首要任务和主要内容。A.活力B.创新C.理想D.个性22性格是人格的重要组成部分，是一个人的长期表现出来的精神状态，具有（B）的特点。A.统一性B.多样性C.自由性D.有序性23（A）是指人脑基于有限的数据和事实，调动一切已有知识经验，对客观事物的本质及其规律性联系作出迅速的识别、敏税的洞察、直接的理解和整体的判断的思维过程。A.直觉思维B.逆向思维C.反向思维D.认识思维24@在创造性思想发展的过程中，如果缺乏对（A）的容忍，常常使人不能获得最佳的解决方案或与创造失之交臂。A.模糊性B.明确性C.随机性D.突发性25一切创造都离不开形象思维与逻辑思维的（D）。A.激发效应B.统一效应C.结合效应D.互补效应多选题共20题，共40分1326*管理心理学在发展过程中，产生了（ABCD）等有关激励的理论。A.内容学派B.过程学派C.强化学派D.思想学派27@影响创造力的因素为（ABCD）。A.所外现场个体因素B.所处现场在社会中的独立程度C.现场时机合适如何D.现场是否能得到足够的社会支援28决定潜力发挥的因素主要有如下几个方面（ABCD）。A.目标是否清晰B.情绪C.专注力D.意志力29@创造力认知的研究提供我们了解创造力的内在历程。另外也告诉我们，要觉察创造力，则要将注意力的焦点放在操作创造力的（ABC）。A.心理图像B.结构组合C.实际运用D.实用方向30美国创造学家戴维斯先生在1980年提出的由4个环节构成的创造力开发模式（ABCD）。A.意识B.理解C.方法D.实践31@竞争性文化价值模型的核心概念常用在组织效率、组织文化、组织生命周期、组织变革和领导生命週期等相关领域的解释和说明中，所以企业组织的四种型态，有助于了解各类组织、部门、工作团队和个人的创造偏爱和喜好。其模型中的四个象限，都代表着一种组织型态的导向，原文中以4C简称分为：竞争导向、（ABC）。A.控制导向B.合作导向C.创建导向D.经济导向32@到了九十年代，组织文化研究由理论研究向应用研究和量化研究方面迅猛发展，出现了四个走向：理论研究的深入探讨、（BCD）。A.企业文化与经济的研究B.企业文化与企业经营业绩的研究C.企业文化测量的研究D.企业文化诊断和评估的研究33在科学发现和技术发明活动中，人们的创造性思维有时表现为这样一种序列，即（ACD），最终建立起某种认识模型或发明新产品、新技术。A.联想B.类比C.再造D.创造性想象34@如我们所知，建构广泛而精巧的概念结构是人类大脑运作的基本能力。这些结构诸如（ABC）等功能，显示出结构的实用性，而实用性正是评断创造性产品重要的标淮。A.思考B.分类C.理解D.预测35@领域则是由相关联知识的仓库，是创新的参照来源，个体必须藉由在个体所处的领域中，进行已有的概念或文化符码的操作，及对原有知识讯息的（ABCD）。A.类比B.联结C.重组D.比较36职场人际关系的类型有（ABC）。A.对领导或老板B.对属下C.对同事D.对利益37*一个人的人格是在（ABD）等因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理点。A.遗传B.环境C.学习D.教育38*影响性格发展的外在环境（AC）。A.家庭环境B.学习环境C.社会环境D.经济环境39直觉思维与分析思维相比，具有以下显著的特征（ABD）。A.非逻辑性B.直接性C.自动性D.个体性40*企业文化建设是指企业文化相关的理念的（BCD）等过程，是基于策划学、传播学的，是一种理念的策划和传播，是一种泛文化。A.宣传B.形成C.塑造D.传播41元认知是个体关于自身认知过程和结果的知识，以及对这种认知过程的积极监控和随之发生的调节。具体地说，它包括（ABC）几个方面。A.元认知知识B.元认知体验C.元认知监控D.元认知调整42*创商的核心思维链(ABC)。A.全脑思维B.开放思维C.创新思维D.创造思维43直觉思维实际上是分析思维的高度（BD）。A.压缩B.简化C.自动化D.内化44*（ABD）是创新的重要内容，培训是创新的有效方式，实践是加强创新思维的重要，过程，物质奖励和精神鼓励是推动创新竞赛活动的两大手段。A.思维创新B.管理创新C.产品创新D.技术创新45帮助学生克服创造的障碍的方法（ABCD）。A.多思考问题B.培养明智的冒险精神C.容忍模糊D.允许出错判断题共5题，共10分46成功是未来进一步努力的促进因素，而失败则是消极因素。正确47*创新的思维方法就是创新思维的来源，只有拥有正确的培养创新思维的方法才能达到创新思维植入大脑中，最终达到需要的创新结果。创新是有止境的，创新思维的方法是无止境的。正确48@文化的区别及统合的程度，区分越细的知识越专业也越容易有新发展，文化越差异，领域的改变影响层面巨大，因此在创新上容易遇上阻力。正确49研究表明，和内在动机相比，外在动机对创造力的影响更为重要。错误50敏感度是积极心理学研究中用于大脑潜力释放程度的唯一指标。错误潜力激活与创造力开发试卷四判断题单选题共25题，共50分1专业技术人员的创新能力直接来源于（B）。A.创新思维B.创新意识C.创新心理D.创新实践2在创造活动还在进行而无明确结果时，在创造的苦思冥想尚未获得某种启示而豁然顿悟之前，确实存在着一种（B）状态。A.游离B.潜意识C.无意识D.意识3创新意识具有明确的目的性，从表象现象上看是为了解决生活、工作中的难题，从实质上来分析，创新意识则代表着一个人的创造力。创造力如果是一条河，那么创新意识则是这条河的（A）了。A.源头B.水流C.浪花D.主干4高技术经济和知识经济指的都是一种以（D）首要依托，以高技术产业为支柱的经济。A.自然资源B.社会资源C.人际资源D.智力资源5学生能做什么的主要障碍是他们认为自己不能做，而自信来源于成功的（A）。A.经历B.想法C.获得D.实现6（A）是唯一不遵守收益递减规律的生产工具。A.知识B.实践C.人才D.创新7（B）是智力因素和非智力因素的结晶。A.创造力B.创造C.创新力D.创新8适应并满足知识经济发展的需要，是人才开发的（B）。A.责任与义务B.使命与目标C.原因与目的D.方法与途径9（C）是在思想上把事物的各个部分或不同特性、不同方面组合起来。A.分类B.分析C.综合D.比较10“二八法则”，又称“马特莱法则”，国际上有一种公认的（A）。A.企业法则B.政府法则C.社交法则D.创新法则11思维的间接性特征是大多数人类的（A）的基础。A.思维活动B.认识活动C.意识活动D.实践活动12（A）创新意识是指主体受外部的推动而产生的创新意识。A.被动性B.主动性C.顺从性D.激发性13（B）是个体内部的智慧能量，它可以转化为外显的智慧行为，是能够被观察到的个体的行为活动。A.智力B.智慧潜能C.思维D.智慧资源14（B）原本是由专利审查人员萌生的对多产发明家的发明方法与思路进行总结与推广的想法。A.创造力过程B.创造力开发C创造力执行D.创造力思路15（C）是对人生目的、意义的根本看法和态度。A.道德观B.世界观C.人生观D.事业观16“二八法则”，又称“马特莱法则”，国际上有一种公认的（A）。A.企业法则B.政府法则C.社交法则D.创新法则17人才只有显现其（A），才能算作有用。A.应用价值B.创新水平C.领导才能D.高智商18适应并满足知识经济发展的需要，是人才开发的（A）。A.使命与目标B.责任与义务C.原因与目的D.方法与途径19一般人的平均智商定为（A）。A.100B.130C.80D.9020法国的（B）和他的学生经过长期的考察，制定了一系列的标准测试来测量人在其不同年龄阶段的认知能力即智力的得分。A.比德B.比奈C.汉思D.迈克21可以通过（B）创新，可以激励专业技术人员突破现有工作模式。A.罚款B.绩效考核制度C.奖励D.点名22对本单位或本行业来说，不同的（D）直接影响着单位或企业的未来，创新思维迫在眉睫。A.网络模式B.公关模式C.管理模式D.思维模式23（A）就是一个企业通过科学技术的研究发展，使得产品在原有基础上使得外观和功能都更加受消费者喜欢或依赖，从而提高这个产品给公司带来的社会地位，增加公司的经济效益。A.科技创新B.生产技术C.企业法则D.人格性素质24创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种（B）过程。A.理想化B.概念化C.感性化D.想像化25潜力是指人所具有的潜在能力，经过开发训练就可以转变为现实能力的（B）。A.自然性B.可能性C.可行性D.自发性多选题共20题，共40分26影响性格发展的外在环境（ABC）。A.家庭环境B.学习环境C.社会环境D.经济环境27专业技术人员是（ACD）的一部分，是社会大生产的产物，也是先进生产力的代表者。A.工人阶级B.农民阶层C.无产阶级D.知识分子阶层28在大公司里，CEO的情绪或者态度都会感染和影响整个公司的情感氛围。所以，情商能够转化为（ABC）。A.利润B.成长性C.收入D.成本29每一个人对问题的提出会产生不同的认识问题的类型，一般采用的认识类型有二种（CD）。A.反省型B.内涵型C.熟思型D.冲动型30潜力开发的特征（ABCD）。A.模糊性B.重复性C.偏好性D.色彩性31创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求而改进或创造新的（ABC）路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。A.事物B.方法C.元素D.理论32开发潜能，主要是指开发蕴含于人体的能量，这种能量由（AC）构成。A.体能B.外在表现C.智能D.内在思维33自主创新有三个方面的含义，分别为（ABC）。A.在消化吸收国外先进技术的基础上再创新B.集成创新C.原始创新D.研究历史理论再创新3419世纪70年代，当时著名的打字机制造商肖尔斯公司听到很多用户的抱怨：打字员打字速度太快的话，按键就会撞在一起。工程师们讨论后，于是就想出了低效的键盘排列组合。这个不同凡响的创意不仅解决了键盘上的撞击问题，这种“低效逻辑”在键盘设计思路上得到了普遍认可。自从这个解决方案诞生后，传统打字机的技术发展水平和文字处理技术都得到了大幅度提高。点评：不破不立，创造力能够用前人所不能想的方法来解决问题，凡是敢于打破旧有的规则进行创新的人，都是需要（B）和（D）的。A.精神B.勇气C.干劲D.胆略35在某种意义上来说，只要（A）和（C）得法，每个人都可以学会任何技能；只要找对方法，人的大脑的创造潜力都是无限的。A.训练B.技术C.学习D.练习36决定潜力发挥的因素主要有如下几个方面（ABCD）。A.目标是否清晰B.情绪C.专注力D.意志力37从资源来看,经济可以分为（BCD）。A.贸易经济B.劳力经济C.智力经济D.资源经济38身体有缺陷的人成功的主要因素在于他们的（ABD）。A.相信自己B.努力奋斗和自信自强C.低估自己的潜能D.从不自怜自卑39直觉是依赖于对研究课题的（CD）上，把问题的条件与已有的认知结构结合起来，重新组合、排列而产生的转换信息。A.实践B.认识C.感知D.经验40我国的企业是（ABD）。A.国家经济实力的支柱B.国家经济实力的基础C.科学技术研究基地D.技术创新的主体41创新意识是一种（ABD）。A.不安于现状的求精意识B.怀疑的意识C.自我的意识D.好奇心42人生观是对人生目的、意义的（AB）。A.根本B.态度C.分类D.概括性43思维的超越性表现在（ABCD）等方面。A.对有与无的超越上B.对空间的超越上C.对时间的超越和突破D.对具体——具体事物、具体现象、具体物品等等超越上44在激烈的国际竞争中，缺乏（ABC）不仅会使我国经济和国家安全发展受到严重威胁，还会影响国家竞争力的提升，使我国在国际产业分工中处于不利地位。A.自主知识产权B.核心技术C.创新能力D.政治地位45法国物理学家德布洛伊写道：“人类科学就其原理与方法而言，实质上都是合理的；它仅仅凭借智力的突然飞跃就能出现最出色的成果。”这里所说的飞跃，是指（AB）。A.思维本身运动中的飞跃B.由思维的经验水平向理论原理水平的飞跃C.人自身潜能的飞跃D.由理论原理水平向思维的经验水平的飞跃判断题共5题，共10分46在组织管理过程中，提高领导能力和水平不一定是单位组织的头等大事。错误47天才并非天生，但聪明才智是天生的。错误48大量的研究表明，人们做自己选择的工作时，比做别人为他们安排的工作更有兴趣，外在动机更强。错误49人会有什么样的行为跟人的能力有关,而是跟你的身心所处的状态无关。错误50高技术经济和知识经济指的都是一种以社会资源首要依托，以高技术产业为支柱的经济。错误潜力激活与创造力开发试卷五1我们常常有这样的经历，被某一个问题死死的困住，苦苦思索而不得其解，过了一段时间，忽然灵光一闪，问题迎刃而解，这就是创新意识的（）发挥了作用。A.感觉B.潜力C.想像D.顿悟2国际上有一种公认的企业法则，叫“马特莱法则”，又称（）。A.二八法则B.岗位匹配法则C.动态管理法则D.时效激励法则3*创造力是指产生新的思想，创造新鲜事物以及发现新观点的能力，它是一种基于概念及精神上的()精神现象。A.人类B.人体C.物理D.个体4思维的（）是创造思维不可缺少的重要思维品质。A.概括性B.目标性C.独立性和批判性D.逻辑性5（）是智力因素和非智力因素的结晶。A.创造力B.创造C.创新力D.创新6（）的人友善、热心、外向、合作。善于交流，喜欢与人为伍。能洞察别人的情感和问题。A.社会型性格B.管理型性格C.常规型性格D.探索型性格7（）包括领导体制、管理方式、人际关系以及各项规章制度和纪律等。A.物质文化B.制度文化C.精神文化D.管理文化8（）指从已知信息中产生大量变化的、独特的新信息的一种沿不同方向、从多方面、在不同范围、不因循传统和常规的思维方式。A.求异思维B.求同思维C.理想思维D.变化思维9*所谓“悦纳自己”属于积极的（）的范畴，就是开心地接纳自己的所有一切，包括自己的优点和缺点，宽容地对待自己，而不是老抓住自己的缺点来分析自己。A.自我暗示B.自我观念C.自我激励D.自我感知10（）是指在日常生活和工作学习中，言行举止大方得体，情绪稳定，有良好的道德素质；要学以致用，理论和实践相结合，在不断地学习中提高自己。A.自我行为管理B.创新意识C.实践D.概括性11创新意识是人们对创新与创新的价值性、重要性的一种认识水平、认识程度以及由此形成的对待创新的态度，并以这种态度来规范和调整自己的活动方向的一种稳定的（）。A.行为方向B.思想结果C.行为方式D.精神态势12孔子曰：“三人行，必有我师。”“吾尝终日而思索，不如须臾之所学也。”这说明了（）是丰富才智的一个重要途径。A.实践B.思考C.生产D.学习13（）是指一个人在言谈举止、仪态神情等外部特征方面给人形成的总体印象或基本评价。A.外貌B.外表C.表象D.形象14*情商更多的是一种（）能力，是对自身的利益、集体的利益和社会的利益的认识能力。A.情感B.认知C.执行D.行为15（）是指一个人和多人交叉往来的能力。A.交叉性B.多向性C.互通性D.联通性16缺陷一般指一个人在生理上（）形成的某些不足或不完善。A.先天B.基因C.先天或后天D.后天17*积极的（）最能调动人的这种潜意识，从而激发人的潜力。A.企业文化B.经济刺激C.领导表扬D.物质奖励18*从企业文化的层次结构看，企业制度属（）层次，它是精神文化的表现形式，是物质文化实现的保证。A.高B.基本C.中间D.底19*企业道德与法律规范和制度规范不同，不具有那样的强制性和约束力，但具有积极的示范效应和强烈的感染力，当被人们认可和接受后具有（）的力量。A.自我约束B.自我管理C.自我感知D.自我暗示20*企业文化的作用和影响主要是在（）层面。A.精神B.领导C.员工D.管理21*以（）为特点的企业文化缺乏共同的价值观念，企业的价值目标和个人的价值目标是不完全一致的。A.集体主义B.个人主义C.理想主义D.实用主义22*英国人类学家（）在《原始文化》一书里的把“文化”定义为：“文化，或文明，就其广泛的民族学意义来说，是包括全部的知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗以及作为社会成员的人所掌握和接受的任何其他的才能和习惯的复合体。”这个定义对学术界所产生的影响一直延续至今。A.泰勒B.汉思C.乔治D.迪乐23*通过学习和研究管理心理学，能够增进我们对人类本性和行为的了解，认识到运用（）管理来满足员工的社会、心理和精神需求的重要性。A.人性化B.制度化C.行政化D.感情化24*人际关系理论及行为科学的发展奠定了()学科形成的基础。A.教育心理学B.治疗心理学C.管理心理学D.从众心理学25*社会学的概念最早由法国哲学家、社会学家孔德在()年提出来的，以思辨和演绎来讨论社会问题。A.1956B.1938C.1933D.1921多选题共20题，共40分26奥-帕模式中最关健的是（）。A.提出设想B.推迟判断C.学会看出新的关系D.能够确定问题27创新是（）的灵魂。A.民族自立B.知识经济C.民族发展D.民族进步28在智力的研究上，古希腊唯物主义思想家毕达哥拉斯提出脑为（）的住所。A.心灵B.智慧C.理智D.行为29影响性格发展的外在环境（）。A.家庭环境B.学习环境C.社会环境D.经济环境30美国创造学家戴维斯先生在1980年提出的由4个环节构成的创造力开发模式（）。A.意识B.理解C.方法D.实践31直觉思维实际上是分析思维的高度（）。A.压缩B.简化C.自动化D.内化32形象思维在创造中有重要作用，它的主要形式是（）。A.意识B.想象C.联想D.方向33斯腾伯格及其同事认为创造力是（）个性、动机与环境等六种因素综合作用的结果。A.智慧能力B.知识C.思想方式D.执行力34灵感的特点和直觉一样具有（）。A.突发性B.飞跃性C.偶然性D.必然性35开发潜能，主要是指开发蕴含于人体的能量，这种能量由（）构成。A.体能B.外在表现C.智能D.内在思维36思维能力指的是通过（），多方面的（），找出一类事物共同的、本质的性质和不同事物之间存在的必然的，内在的（）的能力。A.立体的B.思索C.联系方法D.良好的37*从学术的角度看，积极心理学被定义为“研究有助于发挥（）的最佳状态或功能的条件和过程的一门科学”。A.组织B.团体C.人D.机构38*一个人的人格是在（）等因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理点。A.遗传B.环境C.学习D.教育39*智商主要反映人的（）、计算能力、律动的能力等，主要表现人的理性思维能力。A.认知能力B.思维能力C.语言能力D.观察能力40*优秀的文化是企业良好的灵魂，它会用很深的情感紧紧联系着员工，能够运用文化的力量有效地调动员工的潜在能力；在这样的企业中，员工们自己也会深深地认同企业的（），从而发自内心的想要干得出色。A.愿景B.目标C.价值D.文化41*企业文化的本质是（），以达到激发员工自觉行动的目的。A.以人为中心B.以文化为导向C.塑造独特的文化现象D.经营管理思想42*企业文化建设是指企业文化相关的理念的（）等过程，是基于策划学、传播学的，是一种理念的策划和传播，是一种泛文化。A.宣传B.形成C.塑造D.传播43*管理心理学在发展过程中，产生了（）等有关激励的理论。A.内容学派B.过程学派C.强化学派D.思想学派44*管理心理学是（）的交叉和结合。A.管理科学B.心理学C.教育学D.科学45*创造力是（）及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成，与后天的环境和教育有很大关系，是可以通过不断地培养来提高的。A.思考力B.知识C.智力D.能力判断题共5题，共10分46主体的思维素质是一种独特性的存在，在潜力素质系统结构中，处于一个中级的层面，它具有重要的思维建构功能。错误47三国时期，曹操率领军队远征，山道崎岖，天气炎热，行军的速度越来越慢。曹操用鞭子指着前方说：“将士们，前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点儿赶路，绕过这个山丘就到了！”士兵们一听，口内生津，精神大振，步伐也不由得加快了许多。曹操是一个情商极高的人，他没有简单粗暴的命令士兵们必须往前冲，反而是用心理暗示的方法，让士兵们口内生津，勇往直前。正确48*充分的自信是成功的前提条件，智商高的人往往都比较自信，但是如果对自己的自信过了头，总以为自己的意见是最好的，自己的作品是最优秀的，这下去难免会变得固步自封，夜郎自大，阻碍了自己前进的步伐。错误49*创新的思维方法就是创新思维的来源，只有拥有正确的培养创新思维的方法才能达到创新思维植入大脑中，最终达到需要的创新结果。创新是有止境的，创新思维的方法是无止境的。错误50@合作模式下有创造力倾向的人员，一开始可能仅会创出高等程度的结果。错误2015济宁专业技术人员继续教育潜力激活与创造力开发试卷七单选题共25题，共50分1控制创新力过程的策略必然来自（）。A.自身群体B.个体周围C.个体自身D.自身环境2一切事物发展都离不开形象思维与逻辑思维的（）。A.激发效应B.统一效应C.结合效应D.互补效应3（）是借助于抽象概括，将对具体事物的感性的表象上升为意象，以联想和想象的形式对其进行再现、分解和组合，创造出新形象的思维过程与方法。A.形象思维B.抽象思维C.立体思维D.成象思维4从（）