小学语文人教五年级上册第八单元忆读书 完整版课件

忆读书双流区西航港小学夏腕珠游戏——看图猜人名书名《西游记》孙悟空《红楼梦》贾宝玉《三国演义》诸葛亮《水浒传》鲁智深旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

——【宋】苏轼根据要求梳理信息，把握内容要点。26

忆读书

用圈画法先来梳理冰心读第一本书《三国演义》的经历。要求：1.自读2-5段，用圈出读书时间，用圈出书目，用勾画出作者对书的感受。以《三国演义》为例

自读后面的内容，用圈画法圈画出冰心什么时间读了什么书？对这本书有什么感受？要求：1.用圈出时间，用圈出书目，用勾画出作者对书的感受。2、按照作者读书的先后顺序给圈画的内容标上序号。交流

现代文艺作品表格梳理信息

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感受七岁《三国演义》津津有味、好听极了，无限期待

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感受七岁《三国演义》津津有味、好听极了，无限期待？《水浒传》尤其欣赏，人物性格生动，栩栩如生《水浒传》

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感受七岁《三国演义》津津有味、好听极了，无限期待？《水浒传》尤其欣赏，人物性格生动，栩栩如生？《荡寇志》没有人物个性，索然无味《荡寇志》

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感受七岁《三国演义》津津有味、好听极了，无限期待？《水浒传》尤其欣赏，人物性格生动，栩栩如生？《荡寇志》没有人物个性，索然无味十二三岁，中年后《红楼梦》兴趣不大，厌烦，尝到滋味《红楼梦》

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感受七岁《三国演义》津津有味、好听极了，无限期待？《水浒传》尤其欣赏，人物性格生动，栩栩如生？《荡寇志》没有人物个性，索然无味十二三岁，中年后《红楼梦》兴趣不大，厌烦，尝到滋味1980年后《西游记》精彩《西游记》

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感受七岁《三国演义》津津有味、好听极了，无限期待？《水浒传》尤其欣赏，人物性格生动，栩栩如生？《荡寇志》没有人物个性，索然无味十二三岁，中年后《红楼梦》兴趣不大，厌烦，尝到滋味1980年后《西游记》精彩1980年后《封神榜》烦琐《封神榜》

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感受七岁《三国演义》津津有味、好听极了，无限期待？《水浒传》尤其欣赏，人物性格生动，栩栩如生？《荡寇志》没有人物个性，索然无味十二三岁，中年后《红楼梦》兴趣不大，厌烦，尝到滋味1980年后《西游记》精彩1980年后《封神榜》烦琐1980年后现代文艺作品朦朦胧胧，堆砌华丽词句，无病而呻；真情实感，质朴浅显，心动神移，不能自已

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感受七岁《三国演义》津津有味，好听极了，无限期待？《水浒传》尤其欣赏，人物性格生动，栩栩如生。？《荡寇志》没有人物个性，索然无味十二三岁，中年后《红楼梦》兴趣不大，厌烦，尝到滋味。1980年后《西游记》精彩1980年后《封神榜》烦琐1980年后现代文艺作品朦朦胧胧，堆砌华丽词句，无病而呻；真情实感，质朴浅显，心动神移，不能自已条目法1、7岁读《三国演义》，作者认为这本书故事精彩、让人无限期待。

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感受七岁《三国演义》津津有味，好听极了，无限期待？《水浒传》尤其欣赏，人物性格生动，栩栩如生。？《荡寇志》没有人物个性，索然无味十二三岁，中年后《红楼梦》兴趣不大，厌烦，尝到滋味。1980年后《西游记》精彩1980年后《封神榜》烦琐1980年后现代文艺作品朦朦胧胧，堆砌华丽词句，无病而呻；真情实感，质朴浅显，心动神移，不能自已条目梳理1、7岁读《三国演义》，作者认为这本书故事精彩、让人无限期待。2、？读《水浒传》，尤其欣赏，认为人物栩栩如生、性格生动。3、？读《荡寇志》，作者认为这本书索然无味，没有人物个性。

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感受七岁《三国演义》津津有味，好听极了，无限期待？《水浒传》尤其欣赏，人物性格生动，栩栩如生。？《荡寇志》没有人物个性，索然无味十二三岁，中年后《红楼梦》兴趣不大，厌烦，尝到滋味。1980年后《西游记》精彩1980年后《封神榜》烦琐1980年后现代文艺作品朦朦胧胧，堆砌华丽词句，无病而呻；真情实感，质朴浅显，心动神移，不能自已条目梳理1、7岁读《三国演义》，作者认为这本书故事精彩、让人无限期待。2、？读《水浒传》，尤其欣赏，认为人物栩栩如生、性格生动。3、？读《荡寇志》，作者认为这本书索然无味，没有人物个性。4、十二三岁读《红楼梦》，作者对它的兴趣不大，觉得令人厌烦。中年后再读《红楼梦》，才尝到滋味。

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感受七岁《三国演义》津津有味，好听极了，无限期待？《水浒传》尤其欣赏，人物性格生动，栩栩如生。？《荡寇志》没有人物个性，索然无味十二三岁，中年后《红楼梦》兴趣不大，厌烦，尝到滋味。1980年后《西游记》精彩1980年后《封神榜》烦琐1980年后现代文艺作品朦朦胧胧，堆砌华丽词句，无病而呻；真情实感，质朴浅显，心动神移，不能自已条目梳理1、7岁读《三国演义》，作者认为这本书故事精彩、让人无限期待。2、？读《水浒传》，尤其欣赏，认为人物栩栩如生、性格生动。3、？读《荡寇志》，作者认为这本书索然无味，没有人物个性。4、十二三岁读《红楼梦》，作者对它的兴趣不大，觉得令人厌烦。中年后再读《红楼梦》，才尝到滋味。5、1980年后读《西游记》，觉得这本书很精彩。

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感受七岁《三国演义》津津有味，好听极了，无限期待？《水浒传》尤其欣赏，人物性格生动，栩栩如生。？《荡寇志》没有人物个性，索然无味十二三岁，中年后《红楼梦》兴趣不大，厌烦，尝到滋味。1980年后《西游记》精彩1980年后《封神榜》烦琐1980年后现代文艺作品朦朦胧胧，堆砌华丽词句，无病而呻；真情实感，质朴浅显，心动神移，不能自已条目梳理1、7岁读《三国演义》，作者认为这本书故事精彩、让人无限期待。2、？读《水浒传》，尤其欣赏，认为人物栩栩如生、性格生动。3、？读《荡寇志》，作者认为这本书索然无味，没有人物个性。4、十二三岁读《红楼梦》，作者对它的兴趣不大，觉得令人厌烦。中年后再读《红楼梦》，才尝到滋味。5、1980年后读《西游记》，觉得这本书很精彩。6、1980年后读《封神榜》，认为它烦琐。

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感受七岁《三国演义》津津有味，好听极了，无限期待？《水浒传》尤其欣赏，人物性格生动，栩栩如生。？《荡寇志》没有人物个性，索然无味十二三岁，中年后《红楼梦》兴趣不大，厌烦，尝到滋味。1980年后《西游记》精彩1980年后《封神榜》烦琐1980年后现代文艺作品朦朦胧胧，堆砌华丽词句，无病而呻；真情实感，质朴浅显，心动神移，不能自已条目梳理1、7岁读《三国演义》，作者认为这本书故事精彩、让人无限期待。2、？读《水浒传》，尤其欣赏，认为人物栩栩如生、性格生动。3、？读《荡寇志》，作者认为这本书索然无味，没有人物个性。4、十二三岁读《红楼梦》，作者对它的兴趣不大，觉得令人厌烦。中年后再读《红楼梦》，才尝到滋味。5、1980年后读《西游记》，觉得这本书很精彩。6、1980年后读《封神榜》，认为它烦琐。7、1980年后读现代文艺作品，作者认为有些作品靠堆砌华丽词句，无病而呻；有些作品充满真情实感，质朴浅显，让人心动神移，不能自已。要求：1、自读4、7、9段，用黑笔勾画出提到读书方法的语句。2、小组合作讨论提炼出具体方法，再用表格法或条目法梳理出来。3、小组汇报要求：先汇报你找到的关键语句，再汇报从中提炼出来的读书方法。小组合作：运用所学的方法梳理作者在书中提到的读书方法

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评价读书方法七岁《三国演义》津津有味，好听极了，无限期待一知半解读反复读比较读？《水浒传》尤其欣赏，人物性格生动，栩栩如生。？《荡寇志》没有人物个性，索然无味十二三岁，中年后