最新人教版一年级数学下册《十几减8》教学课件

优翼

十几减820以内的退位减法2优翼十1问题：说说你是怎么算的。

1.击鼓传花游戏10141317191215181611-915481036972一复习导入问题：说说你是怎么算的。1.击鼓传花游戏1014132问题：1.从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿？为什么？2.动手试一试2.还剩几朵？一复习导入问题：1.从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿？2.动手试一试3一复习导入一复习导入4问题：

2.要求的问题是什么？3.你能完整地说说这幅图的意思吗？21.在图中你都知道了什么？一共有12个风车，小朋友们买了8个。还剩几个？二探究新知问题：2.要求的问题是什么？3.你能完整地说说这幅5212－8一共有12个风车，小朋友们买了8个。还剩几个？要求“还剩几个”你能解答吗？＝？你知道得数是多少吗？试着用学具摆一摆。二探究新知212－8一共有12个风车，小朋友们买了8个。还剩几个？要求612－8＝怎么表示12-8呢？用自己的方式表示一下，再说给同桌听。二探究新知12－8＝怎么表示12-8呢？用自己的方式表示一下，再说给同7问题：1.都是去掉8个风车，他们的去掉方法一样吗？2.谁看明白了，能说说这两种方法吗？12－8＝二探究新知问题：1.都是去掉8个风车，他们的去掉方法一样吗？2.谁看明812－8＝12-8=21024先算10

-

8

=

2再算2

+

2

=

44二探究新知12－8＝12-8=21024先算10-8=912－8＝12-8=26104先算12

-

2

=

10再算10

-

6

=

44二探究新知12－8＝12-8=26104先算12-2=103.这两种算法你都掌握了吗？同桌之间再说一说？12－8＝4210212－8＝42610还有其他的计算方法吗？谁能说一说？二探究新知3.这两种算法你都掌握了吗？同桌之间再说一说？12－1112－8＝还可以用想加算减法计算。8+=1212-8=444二探究新知12－8＝还可以用想加算减法计算。8+=1212121.圈一圈，算一算。问题：（1）结果是多少？（2）为什么这么圈？87三对应练习1.圈一圈，算一算。问题：（1）结果是多少？87三对应练习132.算一算。问题：（1）边算边思考，你有什么发现？（2）你能照样子再出三组题吗？说给同桌听一听。135113146三对应练习2.算一算。问题：（1）边算边思考，你有什么发现？（2）你143.用你喜欢的方法计算。10-8=13-8=16-8=11-8=14-8=17-8=12-8=15-8=18-8=2583694710三对应练习3.用你喜欢的方法计算。10-8=13-815十几减8的计算方法与十几减9的计算方法相同，即想加算减、破十法、平十法。

四课堂小结十几减8的计算方法与十几减9的计算方法相同，即想加算减、破十16通过这节课的学习，你有什么收获?课堂小结通过这节课的学习，课堂小结17

1、同学们，今天你学到了什么？和同桌说说这节课你有什么收获。

2、师生共同总结反思学习情况。课堂总结课堂总结182、老师引导学生归纳本课知识重点。1、和同桌说说你今天学习有什么收获？课后反思2、老师引导学生归纳本课知识重点。课后反思19作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成对应的练习题。作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成对应的练习题。20

关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断地思考和学习。让我们一起做一个乐于助人、善于助人的爱心传递者吧！教师寄语关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断地思考和21最新人教版一年级数学下册《十几减8》教学课件22优翼

十几减820以内的退位减法2优翼十23问题：说说你是怎么算的。

1.击鼓传花游戏10141317191215181611-915481036972一复习导入问题：说说你是怎么算的。1.击鼓传花游戏10141324问题：1.从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿？为什么？2.动手试一试2.还剩几朵？一复习导入问题：1.从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿？2.动手试一试25一复习导入一复习导入26问题：

2.要求的问题是什么？3.你能完整地说说这幅图的意思吗？21.在图中你都知道了什么？一共有12个风车，小朋友们买了8个。还剩几个？二探究新知问题：2.要求的问题是什么？3.你能完整地说说这幅27212－8一共有12个风车，小朋友们买了8个。还剩几个？要求“还剩几个”你能解答吗？＝？你知道得数是多少吗？试着用学具摆一摆。二探究新知212－8一共有12个风车，小朋友们买了8个。还剩几个？要求2812－8＝怎么表示12-8呢？用自己的方式表示一下，再说给同桌听。二探究新知12－8＝怎么表示12-8呢？用自己的方式表示一下，再说给同29问题：1.都是去掉8个风车，他们的去掉方法一样吗？2.谁看明白了，能说说这两种方法吗？12－8＝二探究新知问题：1.都是去掉8个风车，他们的去掉方法一样吗？2.谁看明3012－8＝12-8=21024先算10

-

8

=

2再算2

+

2

=

44二探究新知12－8＝12-8=21024先算10-8=3112－8＝12-8=26104先算12

-

2

=

10再算10

-

6

=

44二探究新知12－8＝12-8=26104先算12-2=323.这两种算法你都掌握了吗？同桌之间再说一说？12－8＝4210212－8＝42610还有其他的计算方法吗？谁能说一说？二探究新知3.这两种算法你都掌握了吗？同桌之间再说一说？12－3312－8＝还可以用想加算减法计算。8+=1212-8=444二探究新知12－8＝还可以用想加算减法计算。8+=1212341.圈一圈，算一算。问题：（1）结果是多少？（2）为什么这么圈？87三对应练习1.圈一圈，算一算。问题：（1）结果是多少？87三对应练习352.算一算。问题：（1）边算边思考，你有什么发现？（2）你能照样子再出三组题吗？说给同桌听一听。135113146三对应练习2.算一算。问题：（1）边算边思考，你有什么发现？（2）你363.用你喜欢的方法计算。10-8=13-8=16-8=11-8=14-8=17-8=12-8=15-8=18-8=2583694710三对应练习3.用你喜欢的方法计算。10-8=13-837十几减8的计算方法与十几减9的计算方法相同，即想加算减、破十法、平十法。

四课堂小结十几减8的计算方法与十几减9的计算方法相同，即想加算减、破十38通过这节课的学习，你有什么收获?课堂小结通过这节课的学习，课堂小结39

1、同学们，今天你学到了什么？和同桌说说这节课你有什么收获。

2、师生共同总结反思学习情况。课堂总结课堂总结402、老师引导学生归纳本课知识重点。1、和同桌说说你今天学习有什么收获？课后反思2、老师引导学生