新北师大版六年级数学下册《图形的运动》教学课件

义务教育北师大版六年级下册第三单元图形的运动第3课时图形的运动义务教育北师大版六年级下册第三单元图形的运动第3课时图形1下面的运动哪些是平移，哪些是旋转？旋转平移旋转平移平移旋转平移旋转判断平移和旋转，看是沿着直线运动还是围绕固定一点运动。复习导入下面的运动哪些是平移，哪些是旋转？旋转平移旋转平移平移旋转平2探究新知①①②你能通过平移将图①移入七巧板相应的位置吗？探究新知①①②你能通过平移将图①移入七巧板相应的位置吗？3①①②①①②4②②你能通过平移和旋转将图②移入七巧板相应的位置吗？②②你能通过平移和旋转将图②移入七巧板相应的位置吗？5②②②②②②②②②②6请将图形A绕点O顺时针旋转90°，得到图形B，再将图形B向右平移5格，得到图形C。画一画，说说要注意什么。OABC请将图形A绕点O顺时针旋转90°，得到图形B，再将图形B向7图1图2ABOO’请尝试用一定的方式将“还原”的过程记录下来，与同伴交流。用卡片按你的思考过程摆一摆，看一看“还原”到原来的图片了吗？如下图，图1是一幅由四张卡片组成的图，图2中有两张卡片移动了位置。你能通过卡片的平移和旋转将图2“还原”为图1吗？图1图2ABOO’请尝试用一定的方式将“还原”的过程记录下来8图1图2O’BOBAA卡片：向右移动2格。B卡片：上2—左2—绕右下点逆90°图1图2O’BOBAA卡片：向右移动2格。B卡片：上2—左29练一练1.观察方格纸中图形的运动，并与同伴进行交流。⑴图形A如何运动得到图形B？⑵图形B如何运动得到图形C？⑶你还有什么办法将图形A运动得到图形C？ABCOO'过的中点作垂线l，将图形A沿直线l作轴对称图形，可得到图形C。OO'练一练1.观察方格纸中图形的运动，并与同伴进行交流。ABCO10AaBC2.画一画。⑴图形A向右平移3格得到图形B。⑵以直线a为对称轴，画出图形B的轴对称图形C。AaBC2.画一画。113.你能通过卡片的平移和旋转将图2“还原”为图1

吗？请尝试用一定的方式将“还原”的过程记录

下来，并与同伴交流。图1图2

前车身：下1；车头：左3→上1；车尾：顺90°→右1（答案不唯一）。3.你能通过卡片的平移和旋转将图2“还原”为图1图1图2前124.下面图1中的四个图形A，B，C，D如何运动得到图2的圆？ABCD图1图2?ABCD4.下面图1中的四个图形A，B，C，D如何运动得到ABCD图135.剪几个相同的等腰三角形，在方格纸上摆一摆，

然后回答问题。PDCBQIO⑴图形B可以看作图形A如

何运动得到的？图形B可以看作图形A绕正方形中心顺时针旋转90°得到的。A5.剪几个相同的等腰三角形，在方格纸上摆一摆，PDCBQIO14PDCBQIO⑵图形A、图形B、图形D都可以通过运动得到图形C，

说说分别可以怎样运动。图形A可以通过沿正方形中心作轴对称图形得到图形C；图形B、图形D可以通过分别绕正方形中心顺时针、逆时针旋转90°得到图形C。（答案不唯一）APDCBQIO⑵图形A、图形B、图形D都可以通过运动得到图形15课堂总结用平移或旋转进行图形运动时，要先观察变化前后各部分的位置，再确定如何通过平移或旋转得到。课堂总结用平移或旋转进行图形运动时，要先观察变化前后各部分的16通过本节课的学习，你有什么收获？课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？课堂小结17

1、同学们，今天你学到了什么？和同桌说说这节课你有什么收获。

2、师生共同总结反思学习情况。课堂总结课堂总结182、老师引导学生归纳本课知识重点。1、和同桌说说你今天学习有什么收获？课后反思2、老师引导学生归纳本课知识重点。课后反思19作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成对应的练习题。作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成对应的练习题。20

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。每日一语宝剑锋从磨砺出，每日一语21新北师大版六年级数学下册《图形的运动》教学课件22义务教育北师大版六年级下册第三单元图形的运动第3课时图形的运动义务教育北师大版六年级下册第三单元图形的运动第3课时图形23下面的运动哪些是平移，哪些是旋转？旋转平移旋转平移平移旋转平移旋转判断平移和旋转，看是沿着直线运动还是围绕固定一点运动。复习导入下面的运动哪些是平移，哪些是旋转？旋转平移旋转平移平移旋转平24探究新知①①②你能通过平移将图①移入七巧板相应的位置吗？探究新知①①②你能通过平移将图①移入七巧板相应的位置吗？25①①②①①②26②②你能通过平移和旋转将图②移入七巧板相应的位置吗？②②你能通过平移和旋转将图②移入七巧板相应的位置吗？27②②②②②②②②②②28请将图形A绕点O顺时针旋转90°，得到图形B，再将图形B向右平移5格，得到图形C。画一画，说说要注意什么。OABC请将图形A绕点O顺时针旋转90°，得到图形B，再将图形B向29图1图2ABOO’请尝试用一定的方式将“还原”的过程记录下来，与同伴交流。用卡片按你的思考过程摆一摆，看一看“还原”到原来的图片了吗？如下图，图1是一幅由四张卡片组成的图，图2中有两张卡片移动了位置。你能通过卡片的平移和旋转将图2“还原”为图1吗？图1图2ABOO’请尝试用一定的方式将“还原”的过程记录下来30图1图2O’BOBAA卡片：向右移动2格。B卡片：上2—左2—绕右下点逆90°图1图2O’BOBAA卡片：向右移动2格。B卡片：上2—左231练一练1.观察方格纸中图形的运动，并与同伴进行交流。⑴图形A如何运动得到图形B？⑵图形B如何运动得到图形C？⑶你还有什么办法将图形A运动得到图形C？ABCOO'过的中点作垂线l，将图形A沿直线l作轴对称图形，可得到图形C。OO'练一练1.观察方格纸中图形的运动，并与同伴进行交流。ABCO32AaBC2.画一画。⑴图形A向右平移3格得到图形B。⑵以直线a为对称轴，画出图形B的轴对称图形C。AaBC2.画一画。333.你能通过卡片的平移和旋转将图2“还原”为图1

吗？请尝试用一定的方式将“还原”的过程记录

下来，并与同伴交流。图1图2

前车身：下1；车头：左3→上1；车尾：顺90°→右1（答案不唯一）。3.你能通过卡片的平移和旋转将图2“还原”为图1图1图2前344.下面图1中的四个图形A，B，C，D如何运动得到图2的圆？ABCD图1图2?ABCD4.下面图1中的四个图形A，B，C，D如何运动得到ABCD图355.剪几个相同的等腰三角形，在方格纸上摆一摆，

然后回答问题。PDCBQIO⑴图形B可以看作图形A如

何运动得到的？图形B可以看作图形A绕正方形中心顺时针旋转90°得到的。A5.剪几个相同的等腰三角形，在方格纸上摆一摆，PDCBQIO36PDCBQIO⑵图形A、图形B、图形D都可以通过运动得到图形C，

说说分别可以怎样运动。图形A可以通过沿正方形中心作轴对称图形得到图形C；图形B、图形D可以通过分别绕正方形中心顺时针、逆时针旋转90°得到图形C。（答案不唯一）APDCBQIO⑵图形A、图形B、图形D都可以通过运动得到图形37课堂总结用平移或旋转进行图形运动时，要先观察变化前后各部分的位置，再确定如何通过平移或旋转得到。课堂总结用平移或旋转进行图形运动时，要先观察变化前后各部分的38通过本节课的学习，你有什么收获？课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？课堂小结39

1、同学们，今天你学到了什么？和同桌说说这节课你有什么收获。

2、师生共同总结反思学习情况。课堂总结课堂总结402、老师引导学生归纳本课知识重点。1