小白兔和小灰兔全课件

小白兔和小灰兔全ppt1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。小白兔和小灰兔全ppt小白兔和小灰兔全ppt1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。长耳朵,短尾巴,红眼睛,三瓣嘴,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱培养学生的信息素养，是信息技术学科教育的核心。现在，信息技术学科教育出现了一些不良现象：课堂上学得好，课堂外用不好；课堂上学得欢，课堂外用不欢。这些情况突出说明学生的信息素养亟待提高，他们还没有养成学习信息技术，并将信息技术作为一种工具为自己的学习与生活服务的意识。为此我们提出：积极营造信息技术应用氛围，努力创设信息技术应用机会，提高学生信息技能，培养学生积极主动应用信息技术的意识，从而逐步增强学生信息素养。一、信息技术教学融入其它学科内容，构建学用结合的良好氛围许多信息技术教师都觉得奇怪：学生信息技术学得不错，就是用不好。例如：学了WORD的应用，就是想不到把自己喜欢的作文输入电脑，排版打印出来。学了因特网搜索引擎，却不知用它去查一下语文课文中的“毛泽东诗词”。出现这种情况很重要的一个原因是：我们没有积极引导学生把信息技术的学习与其它学科学习有机结合起来，利用信息技术工具为其它学科学习服务。以WORD单元教学为例，如果单纯从信息技术教材出发，学生掌握了相关的WORD知识，知道怎样打字、排版和打印后，学生的信息技能得到了发展，教学任务也可以算完成了。如果从信息素养的角度出发，上述做法是远远不够的。因为学生还没有把学到的信息技术知识内化为一种素质，还没有学会自觉运用信息技术工具去学习新的知识，便会出现这样的情况：学了WORD的应用，却不会实际运用。因此，只有在信息技术学用结合的环境下，学生的信息素养才能稳定地提高。为此我们对教材内容作适当充实与调整。WORD单元教学有机整合语文内容示例课文学习目的与语文整合安排1文字的输入，学会用拼音打字法输入汉字等字符。选择一段语文课文内容输入电脑。2文字修饰，学会简单的排版，把上次输入的课文排版。3插入图片，学会插入适当的图片，调整图片的大小与位置，为上次排版的课文插入图片，并注意图片的内容、大小位置的协调。4打印预览，学会打印文章，尝试把上次的课文内容打印出来，并与课本比较，谁更美观？5应用练习巩固WORD应用技能，输入一篇学生自己满意的作文并排版打印，参加展览。从上表中我们可以看出，WORD单元教学有机整合语文内容，这样学生在掌握了相关的WORD知识后，能积极应用起来。这样，学生在WORD单元教学有机整合语文内容的过程中潜移默化地自觉运用信息技术为自己的学习服务了，学生的信息素养也渐渐地提高了。时间一长，其它信息技能，学生也会慢慢用起来。二、创设信息化学习的机会，形成学生自主应用信息技术的氛围各学科教师创设条件，积极倡导学生应用信息技术转变学习方式，让学生有机会运用信息技术学习，进而学会利用信息技术进行学习。这是培养学生信息素养的重要途径。1、信息技术教师与其它学科教师合作开展教学信息技术教师应经常与其它学科教师联系，交流教育教学情况，商讨合作教育事宜。信息技术作为学习的工具，一旦学生掌握了，便可为其在学习其它知识时发挥作用。对其它学科的学习是有帮助的。例如学习“画图”软件的使用时，可以与美术教师联系，探讨教学合作事宜。分析如下：学习内容合用教学内容作用、目的1画线尝试一次运用电脑写生提高学生画线能力与写生能力。2彩色世界，运用电脑配色画彩色图形，充分感知色彩的丰富性与色彩的搭配基本原理。3创作图画，电脑绘画创作，综合提高学生画图软件的应用能力与绘画布局技巧。从上表我们可以看出：双方的合作无论对于信息技术还是美术绘画的学习都是有益的。2、信息技术教师与其它学科教师联合布置作业教师适当布置一些运用信息技术的练习，让学生的信息技能有用武之地。学习了电子幻灯片（PowerPoint）的使用后，可以与综合实践活动老师联系：让学生把自己的小实验小调查的结论用电子幻灯片的形式反映出来，在多媒体电教室中放映出来，供大家学习交流，想想看吧，当学生们站在讲台上播放幻灯片介绍他们的成果时会是何等的激动啊！你能说他们的信息素养没有提高吗？通过与其它学科教师的合作，并不增加学生的负担，相反却增加了应用信息技术进行学习的机会，一定程度上转变了学生学习的方式，大大提高了学生的信息技术应用能力，切实有效地提高了学生的信息素养。信息技术教学出现了课堂上学得好，课堂外用得好；课堂上学得欢，课堂外用得欢的喜人局面。孩子需要一个健康、安全的家庭教育环境，关心未成年人成长是家庭的责任，更是社会的责任，如何营造一个适合孩子成长的环境，是一个社会问题，需要全社会的共同关注。特别是单亲家庭的家长应如何关注孩子成长，寻找沟通途径呢？家庭破碎了，孩子又该走向何方？下面就几个单亲家庭对子女不同的教育方式进行探究。一个单身母亲的自述：六岁半的小姑娘本不应当懂得痛苦，可痛苦过早敲开了她的门，疾病夺走了她的父亲，作为她的母亲，每当看见孩子那坦荡的双目，想得更多的是如何正确的看待单亲家庭子女，使单亲家庭子女能更好地融入到正常的学习生活中，成为一个身心健康，成绩优异的学生？面对特殊的家庭，面对特殊的社会，尽管生活有些困难，但我深知自己的责任，在孩子面前显得十分坚强，让孩子对挫折有承受能力，言而守信，有针对性对孩子进行责任感的培养，教育孩子从小对自己的行为负责，不要替孩子承担一切，否则会淡化孩子责任感，不利于孩子成长。任何时候都对孩子满怀希望，经常了解孩子喜欢什么，让孩子感到在家里很快乐，常常和孩子讨论各种问题，加强双方思想情感的沟通和交流。孩子有话对我说时，不管我多忙也要耐心倾听，从不对孩子说“就你笨，什么都不会做”之类的话。时常与学校取得联系，了解子女在学校的一些表现情况，让家庭、学校、社会都来关心特殊家庭的子女。记得那是上小学三年级的事了，孩子放学回家就对着我大声哭喊：“妈妈，我要爸爸，我要爸爸。”当时我非常吃惊，急忙问：“孩子，怎么了？到妈妈这儿来。”经过我耐心的询问，才知道孩子是在学校被同学骂了她是没有父亲的孩子。我听后，心在流血，但在孩子面前我显得十分坚强，把她搂在怀里，一边安慰她一边给她讲有关单亲家庭子女如何坚强生活，如何好好学习的故事，直到她明白了为止。通过这件事的发生，我深知自己肩上的责任更重了，下决心一定要把孩子培养成一个身心健康、成绩优异的孩子。家长的心是乐观自信还是悲观自卑，会在子女的性格、品行和学习成绩上得到截然不同的反映的折射。一次，孩子在写“我的母亲”这篇作文中写了这样几句话：‘我虽然失去了父爱，但我得到了更加深厚的母爱，我并不感到缺少家庭的良好教育，坚强的母亲是我永远热爱的老师’。看了这篇文章我流泪了，是高兴的眼泪，是成功的眼泪。这个女孩单亲家庭生活已经过了9年了，去年，她以优异的成绩进入了重庆市重点高中。但我丝毫没有放松对她的教育，经常问问她在新的学习环境是否适应，对她多一些鼓励，多一点信任。针对不同的年龄特征对她进行不同的教育。孩子是属于家庭的，但是，她又是属于社会的，每个孩子身上总带着生活的烙印。由于家庭的特殊，使许多家长患了“娇儿症”，尤其是家庭的破裂，更是将夸大的失去变为加倍的宠爱，倾注在新时代的独苗苗身上。爱也有“重量”的，孩子的心灵就是一个天平，缺少爱，天平就会失衡;爱超重，天平无法承受。脆弱的心灵需要适当的爱心呵护，正确的引导必不可少。这样特殊的家庭，父母应理智的表达，引导孩子从不明智的羁绊中走出来，懂得孩子自己的路自己走。某少年犯回忆自己的童年：很小的时候，父母就离异了，心情抑郁的父亲在酒后和心情不好的时候，就狠狠地揍他。当他长大后有能力打人时，就成了一方的霸王，后终因打架伤害他人而进了少管所。实际上，正是由于父亲经常打他，该少年才学会了打人，并把父亲对他的暴打“回馈”给社会，这是典型的单亲家庭危害子女身心发展的案例。突出的消极性情感，许多单亲家庭发生变故时，恰恰是在子女的青少年时期，他们有着比同年龄孩子更强烈的自卑感、被遗弃感、对环境的怨愤感。这些情感易导致他们人际交往能力下降，与同伴结成友谊关系困难，如果得不到及时的调整和帮助，这些不良情感会逐步积累起来，导致心理上的交往障碍。一般来讲，步入单亲家庭的子女年龄越小，形成这种消极性情感的可能性越大，调整或诊治就越困难。匮乏的自信心。生活在单亲家庭中的子女一般缺少较好的生活教养和学习上的指导，加之，家庭破裂对他的心理带来的创伤，容易丧失生活与学习的信心。其实，尽管单亲家庭会对子女的健康发展有不利影响，但只要父母处事得体，懂得教育子女的正确方法，这些不利影响是完全可以消除的。第一、不要在子女面前暴露夫妻双方的矛盾，或自己的反常情绪。夫妻离异势必会通过离异者的情绪变化或行为变化表现出来，有的在离婚前经常打骂对方，互揭对方短处，表现自私和粗野，这会使子女对父母原有的尊敬消失殆尽，以后很难接受父母的说教，从而导致对社会、集体、他人的不信任，形成以自我为中心的自私心理。第二、不要说对方的坏话。父母离婚后，与子女生活在一起的一方，不要在孩子面前流露消极情绪或讲配偶的坏话，更不要把孩子作为传递敌对信息的工具。当你向前配偶射箭时，这些箭首先射穿孩子的身体才会到达配偶那边。一些父母限制子女和另一方见面，这既违反了法律的规定，同时也会对子女的心理健康不利。第三、要帮助子女改善人际关系。单亲家庭中，父或母要帮助子女逐步矫治自卑、自抑、自我封闭等不良心理特征。在单亲家庭中生活时间越长的孩子，越需要抚慰和鼓励。家长可以经常与子女进行情感深层次的交流，鼓励子女大胆袒露内心的情感世界和真实想法，鼓励子女大胆地去交朋友，参加各类社交活动，勇敢地与同伴好友交心。孩子只有通过与同龄伙伴的交往，才能消除内心的不快，增进友谊，改善人际关系，全面发展个性。第四、尽量避免社会不良刺激对子女的负面影响。父或母要正确引导子女，既要鼓励他们接受外界的刺激源，又要引导他们去结交好学上进的同学朋友，阅读有益的、健康的书籍，少去网吧、迪厅等场所;同时，根据子女的兴趣爱好，多为子女设计一些丰富多彩的业余活动，在与同龄人交流，使他们忘记自己的不幸。最新资料统计显示，我市每天分道扬镳的夫妻69对左右，以渝中区为例，去年上半年该区共办理离婚登记1406对，与前年同期相比，增幅44%。这样惊人的数据，单亲家庭的孩子成长是一个值得全社会关注的问题。让家庭、学校、社会共同来关心他们吧，给他们一个健康、安全的成长环境！当然，教育孩子不能奢求一次两次谈话就解决问题，它需要从各种角度反复强化，用多种方式反复巩固，进行多层次的点拔、引导、启发。奉劝单亲家庭的家长们，别把自己的感情挫折再带给自己的孩子们，因为这样家庭的孩子已经够不幸了。如今的孩子，面临着我们童年无法比拟竞争压力与各种精神困扰，我们要做的是大声告诉孩子你真棒，为孩子建造自由的精神空间与心灵家园，在健康的社会活动中，形成健康的心理和健全的人格。因为孩子需要心灵家园、需要一个安全的家庭教育环境！小白兔和小灰兔全ppt1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。小白兔1长耳朵,短尾巴,红眼睛,三瓣嘴,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱长耳朵,短尾巴,2小白兔和小灰兔全课件3小白兔和小灰兔全课件4小白兔和小灰兔全课件5小白兔和小灰兔全课件6。下面的词语°你会读吗?。下面的词语7我会认fanjiaoshifei翻地浇水施肥ouao饿了时候挑水danXIexienIn担白菜谢谢您我会认8A词语我会读翻身翻土浇水浇花施肥化肥饥饿时候等候挑水担子重担吸、费家A词语我会读9fanjidoshifei翻浇施肥eoutigodan饿候挑担fanjidoshifei10A生字我会认翻浇施肥饿候挑担吸、费家A生字我会认11小白兔和小灰兔全课件12小白兔和小灰兔全课件13小白兔和小灰兔全课件14小白兔和小灰兔全课件15小白兔和小灰兔全课件16小白兔和小灰兔全课件17小白兔和小灰兔全课件18小白兔和小灰兔全课件19小白兔和小灰兔全课件20小白兔和小灰兔全课件21小白兔和小灰兔全课件22小白兔和小灰兔全课件23小白兔和小灰兔全课件24小白兔和小灰兔全课件25小白兔和小灰兔全课件26小白兔和小灰兔全课件27小白兔和小灰兔全课件28小白兔和小灰兔全课件29小白兔和小灰兔全课件30小白兔和小灰兔全课件31小白兔和小灰兔全课件32小白兔和小灰兔全课件33小白兔和小灰兔全课件34小白兔和小灰兔全课件35小白兔和小灰兔全课件36小白兔和小灰兔全课件37小白兔和小灰兔全课件38小白兔和小灰兔全课件39小白兔和小灰兔全课件40小白兔和小灰兔全课件41小白兔和小灰兔全课件42小白兔和小灰兔全课件43小白兔和小灰兔全课件44小白兔和小灰兔全课件45小白兔和小灰兔全课件46小白兔和小灰兔全课件47小白兔和小灰兔全课件48小白兔和小灰兔全课件49小白兔和小灰兔全课件50小白兔和小灰兔全课件51小白兔和小灰兔全课件52小白兔和小灰兔全课件53小白兔和小灰兔全课件54小白兔和小灰兔全课件55小白兔和小灰兔全课件56小白兔和小灰兔全课件57小白兔和小灰兔全课件58小白兔和小灰兔全课件59小白兔和小灰兔全课件60小白兔和小灰兔全课件61小白兔和小灰兔全课件62小白兔和小灰兔全课件63小白兔和小灰兔全课件64小白兔和小灰兔全课件65小白兔和小灰兔全课件66小白兔和小灰兔全课件67小白兔和小灰兔全课件68小白兔和小灰兔全课件69小白兔和小灰兔全课件70小白兔和小灰兔全课件71小白兔和小灰兔全课件72小白兔和小灰兔全课件73小白兔和小灰兔全课件74小白兔和小灰兔全课件75小白兔和小灰兔全课件76小白兔和小灰兔全课件77小白兔和小灰兔全课件78小白兔和小灰兔全课件79小白兔和小灰兔全课件80谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻81小白兔和小灰兔全ppt1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。小白兔和小灰兔全ppt小白兔和小灰兔全ppt1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。长耳朵,短尾巴,红眼睛,三瓣嘴,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱培养学生的信息素养，是信息技术学科教育的核心。现在，信息技术学科教育出现了一些不良现象：课堂上学得好，课堂外用不好；课堂上学得欢，课堂外用不欢。这些情况突出说明学生的信息素养亟待提高，他们还没有养成学习信息技术，并将信息技术作为一种工具为自己的学习与生活服务的意识。为此我们提出：积极营造信息技术应用氛围，努力创设信息技术应用机会，提高学生信息技能，培养学生积极主动应用信息技术的意识，从而逐步增强学生信息素养。一、信息技术教学融入其它学科内容，构建学用结合的良好氛围许多信息技术教师都觉得奇怪：学生信息技术学得不错，就是用不好。例如：学了WORD的应用，就是想不到把自己喜欢的作文输入电脑，排版打印出来。学了因特网搜索引擎，却不知用它去查一下语文课文中的“毛泽东诗词”。出现这种情况很重要的一个原因是：我们没有积极引导学生把信息技术的学习与其它学科学习有机结合起来，利用信息技术工具为其它学科学习服务。以WORD单元教学为例，如果单纯从信息技术教材出发，学生掌握了相关的WORD知识，知道怎样打字、排版和打印后，学生的信息技能得到了发展，教学任务也可以算完成了。如果从信息素养的角度出发，上述做法是远远不够的。因为学生还没有把学到的信息技术知识内化为一种素质，还没有学会自觉运用信息技术工具去学习新的知识，便会出现这样的情况：学了WORD的应用，却不会实际运用。因此，只有在信息技术学用结合的环境下，学生的信息素养才能稳定地提高。为此我们对教材内容作适当充实与调整。WORD单元教学有机整合语文内容示例课文学习目的与语文整合安排1文字的输入，学会用拼音打字法输入汉字等字符。选择一段语文课文内容输入电脑。2文字修饰，学会简单的排版，把上次输入的课文排版。3插入图片，学会插入适当的图片，调整图片的大小与位置，为上次排版的课文插入图片，并注意图片的内容、大小位置的协调。4打印预览，学会打印文章，尝试把上次的课文内容打印出来，并与课本比较，谁更美观？5应用练习巩固WORD应用技能，输入一篇学生自己满意的作文并排版打印，参加展览。从上表中我们可以看出，WORD单元教学有机整合语文内容，这样学生在掌握了相关的WORD知识后，能积极应用起来。这样，学生在WORD单元教学有机整合语文内容的过程中潜移默化地自觉运用信息技术为自己的学习服务了，学生的信息素养也渐渐地提高了。时间一长，其它信息技能，学生也会慢慢用起来。二、创设信息化学习的机会，形成学生自主应用信息技术的氛围各学科教师创设条件，积极倡导学生应用信息技术转变学习方式，让学生有机会运用信息技术学习，进而学会利用信息技术进行学习。这是培养学生信息素养的重要途径。1、信息技术教师与其它学科教师合作开展教学信息技术教师应经常与其它学科教师联系，交流教育教学情况，商讨合作教育事宜。信息技术作为学习的工具，一旦学生掌握了，便可为其在学习其它知识时发挥作用。对其它学科的学习是有帮助的。例如学习“画图”软件的使用时，可以与美术教师联系，探讨教学合作事宜。分析如下：学习内容合用教学内容作用、目的1画线尝试一次运用电脑写生提高学生画线能力与写生能力。2彩色世界，运用电脑配色画彩色图形，充分感知色彩的丰富性与色彩的搭配基本原理。3创作图画，电脑绘画创作，综合提高学生画图软件的应用能力与绘画布局技巧。从上表我们可以看出：双方的合作无论对于信息技术还是美术绘画的学习都是有益的。2、信息技术教师与其它学科教师联合布置作业教师适当布置一些运用信息技术的练习，让学生的信息技能有用武之地。学习了电子幻灯片（PowerPoint）的使用后，可以与综合实践活动老师联系：让学生把自己的小实验小调查的结论用电子幻灯片的形式反映出来，在多媒体电教室中放映出来，供大家学习交流，想想看吧，当学生们站在讲台上播放幻灯片介绍他们的成果时会是何等的激动啊！你能说他们的信息素养没有提高吗？通过与其它学科教师的合作，并不增加学生的负担，相反却增加了应用信息技术进行学习的机会，一定程度上转变了学生学习的方式，大大提高了学生的信息技术应用能力，切实有效地提高了学生的信息素养。信息技术教学出现了课堂上学得好，课堂外用得好；课堂上学得欢，课堂外用得欢的喜人局面。孩子需要一个健康、安全的家庭教育环境，关心未成年人成长是家庭的责任，更是社会的责任，如何营造一个适合孩子成长的环境，是一个社会问题，需要全社会的共同关注。特别是单亲家庭的家长应如何关注孩子成长，寻找沟通途径呢？家庭破碎了，孩子又该走向何方？下面就几个单亲家庭对子女不同的教育方式进行探究。一个单身母亲的自述：六岁半的小姑娘本不应当懂得痛苦，可痛苦过早敲开了她的门，疾病夺走了她的父亲，作为她的母亲，每当看见孩子那坦荡的双目，想得更多的是如何正确的看待单亲家庭子女，使单亲家庭子女能更好地融入到正常的学习生活中，成为一个身心健康，成绩优异的学生？面对特殊的家庭，面对特殊的社会，尽管生活有些困难，但我深知自己的责任，在孩子面前显得十分坚强，让孩子对挫折有承受能力，言而守信，有针对性对孩子进行责任感的培养，教育孩子从小对自己的行为负责，不要替孩子承担一切，否则会淡化孩子责任感，不利于孩子成长。任何时候都对孩子满怀希望，经常了解孩子喜欢什么，让孩子感到在家里很快乐，常常和孩子讨论各种问题，加强双方思想情感的沟通和交流。孩子有话对我说时，不管我多忙也要耐心倾听，从不对孩子说“就你笨，什么都不会做”之类的话。时常与学校取得联系，了解子女在学校的一些表现情况，让家庭、学校、社会都来关心特殊家庭的子女。记得那是上小学三年级的事了，孩子放学回家就对着我大声哭喊：“妈妈，我要爸爸，我要爸爸。”当时我非常吃惊，急忙问：“孩子，怎么了？到妈妈这儿来。”经过我耐心的询问，才知道孩子是在学校被同学骂了她是没有父亲的孩子。我听后，心在流血，但在孩子面前我显得十分坚强，把她搂在怀里，一边安慰她一边给她讲有关单亲家庭子女如何坚强生活，如何好好学习的故事，直到她明白了为止。通过这件事的发生，我深知自己肩上的责任更重了，下决心一定要把孩子培养成一个身心健康、成绩优异的孩子。家长的心是乐观自信还是悲观自卑，会在子女的性格、品行和学习成绩上得到截然不同的反映的折射。一次，孩子在写“我的母亲”这篇作文中写了这样几句话：‘我虽然失去了父爱，但我得到了更加深厚的母爱，我并不感到缺少家庭的良好教育，坚强的母亲是我永远热爱的老师’。看了这篇文章我流泪了，是高兴的眼泪，是成功的眼泪。这个女孩单亲家庭生活已经过了9年了，去年，她以优异的成绩进入了重庆市重点高中。但我丝毫没有放松对她的教育，经常问问她在新的学习环境是否适应，对她多一些鼓励，多一点信任。针对不同的年龄特征对她进行不同的教育。孩子是属于家庭的，但是，她又是属于社会的，每个孩子身上总带着生活的烙印。由于家庭的特殊，使许多家长患了“娇儿症”，尤其是家庭的破裂，更是将夸大的失去变为加倍的宠爱，倾注在新时代的独苗苗身上。爱也有“重量”的，孩子的心灵就是一个天平，缺少爱，天平就会失衡;爱超重，天平无法承受。脆弱的心灵需要适当的爱心呵护，正确的引导必不可少。这样特殊的家庭，父母应理智的表达，引导孩子从不明智的羁绊中走出来，懂得孩子自己的路自己走。某少年犯回忆自己的童年：很小的时候，父母就离异了，心情抑郁的父亲在酒后和心情不好的时候，就狠狠地揍他。当他长大后有能力打人时，就成了一方的霸王，后终因打架伤害他人而进了少管所。实际上，正是由于父亲经常打他，该少年才学会了打人，并把父亲对他的暴打“回馈”给社会，这是典型的单亲家庭危害子女身心发展的案例。突出的消极性情感，许多单亲家庭发生变故时，恰恰是在子女的青少年时期，他们有着比同年龄孩子更强烈的自卑感、被遗弃感、对环境的怨愤感。这些情感易导致他们人际交往能力下降，与同伴结成友谊关系困难，如果得不到及时的调整和帮助，这些不良情感会逐步积累起来，导致心理上的交往障碍。一般来讲，步入单亲家庭的子女年龄越小，形成这种消极性情感的可能性越大，调整或诊治就越困难。匮乏的自信心。生活在单亲家庭中的子女一般缺少较好的生活教养和学习上的指导，加之，家庭破裂对他的心理带来的创伤，容易丧失生活与学习的信心。其实，尽管单亲家庭会对子女的健康发展有不利影响，但只要父母处事得体，懂得教育子女的正确方法，这些不利影响是完全可以消除的。第一、不要在子女面前暴露夫妻双方的矛盾，或自己的反常情绪。夫妻离异势必会通过离异者的情绪变化或行为变化表现出来，有的在离婚前经常打骂对方，互揭对方短处，表现自私和粗野，这会使子女对父母原有的尊敬消失殆尽，以后很难接受父母的说教，从而导致对社会、集体、他人的不信任，形成以自我为中心的自私心理。第二、不要说对方的坏话。父母离婚后，与子女生活在一起的一方，不要在孩子面前流露消极情绪或讲配偶的坏话，更不要把孩子作为传递敌对信息的工具。当你向前配偶射箭时，这些箭首先射穿孩子的身体才会到达配偶那边。一些父母限制子女和另一方见面，这既违反了法律的规定，同时也会对子女的心理健康不利。第三、要帮助子女改善人际关系。单亲家庭中，父或母要帮助子女逐步矫治自卑、自抑、自我封闭等不良心理特征。在单亲家庭中生活时间越长的孩子，越需要抚慰和鼓励。家长可以经常与子女进行情感深层次的交流，鼓励子女大胆袒露内心的情感世界和真实想法，鼓励子女大胆地去交朋友，参加各类社交活动，勇敢地与同伴好友交心。孩子只有通过与同龄伙伴的交往，才能消除内心的不快，增进友谊，改善人际关系，全面发展个性。第四、尽量避免社会不良刺激对子女的负面影响。父或母要正确引导子女，既要鼓励他们接受外界的刺激源，又要引导他们去结交好学上进的同学朋友，阅读有益的、健康的书籍，少去网吧、迪厅等场所;同时，根据子女的兴趣爱好，多为子女设计一些丰富多彩的业余活动，在与同龄人交流，使他们忘记自己的不幸。最新资料统计显示，我市每天分道扬镳的夫妻69对左右，以渝中区为例，去年上半年该区共办理离婚登记1406对，与前年同期相比，增幅44%。这样惊人的数据，单亲家庭的孩子成长是一个值得全社会关注的问题。让家庭、学校、社会共同来关心他们吧，给他们一个健康、安全的成长环境！当然，教育孩子不能奢求一次两次谈话就解决问题，它需要从各种角度反复强化，用多种方式反复巩固，进行多层次的点拔、引导、启发。奉劝单亲家庭的家长们，别把自己的感情挫折再带给自己的孩子们，因为这样家庭的孩子已经够不幸了。如今的孩子，面临着我们童年无法比拟竞争压力与各种精神困扰，我们要做的是大声告诉孩子你真棒，为孩子建造自由的精神空间与心灵家园，在健康的社会活动中，形成健康的心理和健全的人格。因为孩子需要心灵家园、需要一个安全的家庭教育环境！小白兔和小灰兔全ppt1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。小白兔82长耳朵,短尾巴,红眼睛,三瓣嘴,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱长耳朵,短尾巴,83小白兔和小灰兔全课件84小白兔和小灰兔全课件85小白兔和小灰兔全课件86小白兔和小灰兔全课件87。下面的词语°你会读吗?。下面的词语88我会认fanjiaoshifei翻地浇水施肥ouao饿了时候挑水danXIexienIn担白菜谢谢您我会认89A词语我会读翻身翻土浇水浇花施肥化肥饥饿时候等候挑水担子重担吸、费家A词语我会读90fanjidoshifei翻浇施肥eoutigodan饿候挑担f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