八年级下《关雎》课件-(一等奖)2022年部编版语文

关

雎人教版初中语文课件PPT模板关人教版初中语文课件PPT模板1目录壹·关于作者贰·诗文欣赏叁·情感主旨肆·拓展思维目录壹·关于作者贰·诗文欣赏叁·情感主旨肆·拓展思维2关于作者关于作者3出处来源《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，原称“诗”或“诗三百”，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共311篇，其中6篇为笙诗，即只有标题，没有内容，称为笙诗六篇（南陔、白华、华黍、由康、崇伍、由仪），反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子，被誉为古代社会的人生百科全书。出处来源《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，原称4《诗经》以四言诗为主，普遍采用“赋”、“比”、“兴”的艺术手法。“赋”：陈述铺叙的意思。“比”：就是比喻，对人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”：借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容。手法介绍《诗经》以四言诗为主，普遍采用“赋”、“比”、“兴”的艺术手5基本信息《关雎》即《国风·周南·关雎》，创作于周代，是《诗经》著名诗篇，既承认男女之爱是自然而正常的感情，又要求对这种感情加以克制，使其符合于社会的美德，后世之人往往各取所需的一端，加以引申发挥。《诗经》中《风》、《雅》、《颂》三部分的划分，是依据音乐的不同，也是诗经作品分类的主要依据。基本信息《关雎》即《国风·周南·关雎》，创作于周代，是《诗经6诗文欣赏诗文欣赏7疑难字词雎（jū）鸠（jiū）窈(yǎo)窕(tiǎo)好(hǎo)逑（qiú)荇(xìng)寤（wù）寐(mèi)芼（mào）乐（lè）疑难字词雎（jū）鸠（jiū）窈(yǎo)窕(tiǎo)好8你都学会了吗你都学会了吗9作品原文关关雎鸠在河之洲窈窕淑女君子好逑参差荇菜左右流之窈窕淑女寤寐求之求之不得寤寐思服悠哉悠哉辗转反侧参差荇菜左右采之窈窕淑女琴瑟友之参差荇菜左右芼之窈窕淑女钟鼓乐之四言诗的诵读，一般读成“二、二”节拍，即读二字后稍作延长或停顿国风·周南·关雎关雎作品原文关关雎鸠在河之洲四言诗的诵读，一般读成“二、二”节10作品译文关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。参差不齐的荇菜，从左到右去捞它。那美丽贤淑的女子，醒来睡去都想追求她。追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。参差不齐的荇菜，从左到右去采它。那美丽贤淑的女子，奏起琴瑟来亲近她。参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。作品译文关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子，11作品结构关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。遇幻想思求悦作品结构关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。遇幻想思求悦12艺术手法比、兴表现手法的运用壹叁贰纯朴、自然不作任何雕饰的描写反复以及双声叠韵的运用艺术手法比、兴表现手法的运用壹叁贰纯朴、自然不作任何雕饰的描13对比阅读姝：美丽俟：等待爱：隐藏鸾：美好匪：不是彤管：红色的洞箫有炜：红色而有光泽静女其姝俟我于城隅爱而不见搔首踟蹰静女其鸾贻我彤管彤管有炜说泽女美自牧归荑洵美且异匪女之为美美人之贻静女女：同“汝”荑：草木初生的嫩芽洵：真是异：出色对比阅读姝：美丽静女其姝俟我于城隅静女：同“汝”14情感主旨情感主旨15中心思想很多人都理解为取悦淑女，让淑女高兴，才能得到欢心。其实不然，钟鼓在当时应该是礼器，平常是不会敲打的，只有在祭祀和重要礼仪，才会很庄重的“钟鼓乐之”。在古代，女儿出嫁不像如今有这么隆重的婚庆典礼，还请人来吃喜酒，来人送红包，非常快乐喜气洋洋的场面。最后一句是求之不得后的幻想，幻想自己能用钟鼓来取悦淑女。“琴瑟友之”才是取悦淑女。中心思想很多人都理解为取悦淑女，让淑女高兴，才能得到欢心。其16中心思想这首诗通过一个男子在河边遇到一个采摘荇菜的姑娘，并为姑娘的勤劳、美貌和娴静而动心，随之引起了强烈的爱慕之情，在梦里也会梦见那位姑娘的一系列追求过程，充分表现了古代劳动人民内心对美好爱情的向往和追求，突出表达了青年男女健康、真挚的思想感情。本篇是诗经的首篇，更加表明了关雎在古代人们心中的地位。中心思想这首诗通过一个男子在河边遇到一个采摘荇菜的姑娘，并为17拓展思维拓展思维18中心思想运用《关雎》写实的手法刻画一下你对某个异性最纯朴的喜爱之情。如何正确看待和处理对异性的喜爱之情中心思想运用《关雎》写实的手法刻画一下你对某个异性最纯朴的喜19提问答疑QuestionandanswerQuestionandanswer提问答疑QuestionandanswerQuestio20谢谢大家人教版初中语文课件PPT模板谢谢大家人教版初中语文课件PPT模板21《故宫博物馆》八年级二班语文PPT课件《故宫博物馆》八年级二班语文PPT课件1壹课前导读添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字1壹课前导读添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字添加课前导读走近作者---黄传惕黄传惕(tì)，1934年生,湖南省平江县人。现任中央人民广播电台《祖国各地》《历史故事》节目编辑。主要作品有：《天安门颂》、《绿色的希望》，长诗《映山红》等。《故宫博物院》这篇说明文是作者在1979年夏天所写。课前导读走近作者---黄传惕黄传惕(tì)，1934年生,课前导读故宫概况故宫位于北京市中心，也称“紫禁城”。始建于明永乐四年（1406年），建成于永乐十八年（1420年），距今约有600年的历史。今天人们称她为故宫，意为过去的皇宫。这里曾居住过24个皇帝，是明清两代（1368—1911年）的皇宫，现称为“故宫博物院”。故宫的整个建筑金碧辉煌，庄严绚丽，被誉为世界五大宫之一（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫），并被联合国科教文组织列为“世界文化遗产”。课前导读故宫概况故宫位于北京市中心，也称“紫禁城”。始建于2贰字词积累添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字2贰字词积累添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字添加字词积累矗立（chù）

鳌头（áo）

湛蓝（zhàn）

琉璃（liú）

鎏（liú）金

蟠龙（pán）

中轴线（zhóu）

金銮殿（luán）

击磬（qìng）

玉玺（xǐ）

檀木（tán）

攒（cuán）

乾清宫（qián）

坤宁宫（kūn）

诏（zhào）书

肃穆（mù）

上谕（yù）

额枋（fāng）

藻井（zǎo）

垂脊（jǐ）

矫健（jiǎo）

妃嫔（pín）

翊坤宫（yì）

修缮（shàn）

迥然不同（jiǒng）

字词积累矗立（chù）

鳌头（áo）

湛蓝（zhàn字词积累玲珑：精巧细致。

湛蓝：深蓝。

布局：全面安排。

肃穆：严肃而恭敬。

幽雅：幽静而雅致。

悠扬：形容声音时高时低，和谐动听。

井然有序：形容整齐的样子。

字词积累玲珑：精巧细致。

3叁课文鉴赏添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字3叁课文鉴赏添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字添加课文鉴赏初读文本读课文第一段和全文最后一句，你能发现建筑物说明文写作上的一般规律吗？课文鉴赏初读文本读课文第一段和全文最后一句，你能发现建筑物说课文鉴赏说明顺序——空间顺序我们的发现：开篇一般要交代：建筑物的地位、地理位置、建造年代。最后要总结。点明了故宫的特征是：宏伟的建筑群；和谐统一的布局采用了总---分---总的结构特点。课文鉴赏说明顺序——空间顺序我们的发现：开篇一般要交课文鉴赏整体感知一、概括说明故宫称属、历史及现状。

1节：故宫的位置和历史沿革（总写）

。

2节：故宫整体布局及特点：宏大壮丽、建筑精美、布局统一

3节：午门及护城河

二、

三大殿概况

4节：三大殿概况（总写）

5、6、7、8节：分写太和殿：5、外形6、内景

7、位置8、用途

9、分写中和殿：外形和用途。

10、分写保和殿

：用途。课文鉴赏整体感知一、概括说明故宫称属、历史及现状。

课文鉴赏整体感知三、内廷11节：小广场（前朝后廷间的过渡）{

过度段}12节：分写乾清宫。13节交泰殿、坤宁宫

14节总写后三宫15节：御花园

16节：神武门与景山看故宫

课文鉴赏整体感知三、内廷课文鉴赏抓住了事物的特征后，作者按照什么顺序，向我们介绍了哪些建筑？课文鉴赏抓住了事物的特征后，作者按照什么顺序，向我们介绍了哪课文鉴赏午门武英殿保和殿太和殿中和殿乾清宫交泰殿坤宁宫御花园神武门汉白玉石桥文华殿金水河从南到北的空间说明顺序北南课文鉴赏午门武英殿保和殿太和殿中和殿乾清宫交泰殿坤宁宫御花园课文鉴赏精读文本这么多的建筑，作者不可能面面俱到，那么重点介绍的是哪一处？课文鉴赏精读文本这么多的建筑，作者不可能面面俱到，那么重点介课文鉴赏片段精读作者介绍了太和殿的哪些方面？采用了什么顺序？为什么把太和殿当作说明的重点？找出片段中有关“龙”的句子，探究写的原因。课文鉴赏片段精读作者介绍了太和殿的哪些方面？采用了什么顺序？课文鉴赏从殿外写到殿内，是从外向内的空间顺序；写殿内设置也按照空间顺序写。太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此它的地位非常重要，另外它在整个建筑群中最具代表性。文章把太和殿作为介绍的重点。

课文鉴赏从殿外写到殿内，是从外向内的空间顺序；写殿内设置也按课文鉴赏对太和殿，先写使三大殿成为统一整体的台基——台基修建得很高（三层台基高七米），并且设施奇巧（排水管道是一千多个圆雕龙头），这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再写太和殿外观气势雄伟（是故宫最大的殿堂），色彩壮丽（金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱，红色大圆柱，金琐窗，朱漆门），内部装饰的庄严富丽（金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、梁枋等上面都装饰着多姿多态的龙）；最后从它的位置和功用上（皇帝举行重大典礼的地方）说明它在设计方面的象征意义——过去封建皇帝凭借雄伟的建筑显示威严。

课文鉴赏对太和殿，先写使三大殿成为统一整体的台基——台基修建课文鉴赏说明方法的作用（1）举例子：准确具体地说明了……（2）列数字：准确具体地说明了……（3）作比较：通过比较，更突出地说明了……（4）打比方：生动形象地说明了……（事物加特点）；（5）下定义：科学准确地指出了……事物的本质特点（6）分类别：条理清晰地说明了……（7）列图表：直观形象地说明了……课文鉴赏说明方法的作用课文鉴赏抓住说明对象的特点：故宫——宏大壮丽、布局统一、建筑精美、风格独特。合理安排说明顺序：参观建筑物——空间方位顺序为主，选定立足点，交代清楚方位词。突出重点：一组建筑物要突出重点，体现特点。如文中重点介绍太和殿来体现特点。学习本文后在写作说明文上有什么启示课文鉴赏抓住说明对象的特点：故宫——宏大壮丽、布局统一、建筑4肆课文拓展添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字4肆课文拓展添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字添加课文拓展按照空间顺序向别人介绍你们的学校或你们的教室要选好立足点，抓住事物的特征，重点突出．课文拓展按照空间顺序向别人介绍你们的学校或你们的教室关

雎人教版初中语文课件PPT模板关人教版初中语文课件PPT模板44目录壹·关于作者贰·诗文欣赏叁·情感主旨肆·拓展思维目录壹·关于作者贰·诗文欣赏叁·情感主旨肆·拓展思维45关于作者关于作者46出处来源《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，原称“诗”或“诗三百”，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共311篇，其中6篇为笙诗，即只有标题，没有内容，称为笙诗六篇（南陔、白华、华黍、由康、崇伍、由仪），反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子，被誉为古代社会的人生百科全书。出处来源《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，原称47《诗经》以四言诗为主，普遍采用“赋”、“比”、“兴”的艺术手法。“赋”：陈述铺叙的意思。“比”：就是比喻，对人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”：借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容。手法介绍《诗经》以四言诗为主，普遍采用“赋”、“比”、“兴”的艺术手48基本信息《关雎》即《国风·周南·关雎》，创作于周代，是《诗经》著名诗篇，既承认男女之爱是自然而正常的感情，又要求对这种感情加以克制，使其符合于社会的美德，后世之人往往各取所需的一端，加以引申发挥。《诗经》中《风》、《雅》、《颂》三部分的划分，是依据音乐的不同，也是诗经作品分类的主要依据。基本信息《关雎》即《国风·周南·关雎》，创作于周代，是《诗经49诗文欣赏诗文欣赏50疑难字词雎（jū）鸠（jiū）窈(yǎo)窕(tiǎo)好(hǎo)逑（qiú)荇(xìng)寤（wù）寐(mèi)芼（mào）乐（lè）疑难字词雎（jū）鸠（jiū）窈(yǎo)窕(tiǎo)好51你都学会了吗你都学会了吗52作品原文关关雎鸠在河之洲窈窕淑女君子好逑参差荇菜左右流之窈窕淑女寤寐求之求之不得寤寐思服悠哉悠哉辗转反侧参差荇菜左右采之窈窕淑女琴瑟友之参差荇菜左右芼之窈窕淑女钟鼓乐之四言诗的诵读，一般读成“二、二”节拍，即读二字后稍作延长或停顿国风·周南·关雎关雎作品原文关关雎鸠在河之洲四言诗的诵读，一般读成“二、二”节53作品译文关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。参差不齐的荇菜，从左到右去捞它。那美丽贤淑的女子，醒来睡去都想追求她。追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。参差不齐的荇菜，从左到右去采它。那美丽贤淑的女子，奏起琴瑟来亲近她。参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。作品译文关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子，54作品结构关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。遇幻想思求悦作品结构关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。遇幻想思求悦55艺术手法比、兴表现手法的运用壹叁贰纯朴、自然不作任何雕饰的描写反复以及双声叠韵的运用艺术手法比、兴表现手法的运用壹叁贰纯朴、自然不作任何雕饰的描56对比阅读姝：美丽俟：等待爱：隐藏鸾：美好匪：不是彤管：红色的洞箫有炜：红色而有光泽静女其姝俟我于城隅爱而不见搔首踟蹰静女其鸾贻我彤管彤管有炜说泽女美自牧归荑洵美且异匪女之为美美人之贻静女女：同“汝”荑：草木初生的嫩芽洵：真是异：出色对比阅读姝：美丽静女其姝俟我于城隅静女：同“汝”57情感主旨情感主旨58中心思想很多人都理解为取悦淑女，让淑女高兴，才能得到欢心。其实不然，钟鼓在当时应该是礼器，平常是不会敲打的，只有在祭祀和重要礼仪，才会很庄重的“钟鼓乐之”。在古代，女儿出嫁不像如今有这么隆重的婚庆典礼，还请人来吃喜酒，来人送红包，非常快乐喜气洋洋的场面。最后一句是求之不得后的幻想，幻想自己能用钟鼓来取悦淑女。“琴瑟友之”才是取悦淑女。中心思想很多人都理解为取悦淑女，让淑女高兴，才能得到欢心。其59中心思想这首诗通过一个男子在河边遇到一个采摘荇菜的姑娘，并为姑娘的勤劳、美貌和娴静而动心，随之引起了强烈的爱慕之情，在梦里也会梦见那位姑娘的一系列追求过程，充分表现了古代劳动人民内心对美好爱情的向往和追求，突出表达了青年男女健康、真挚的思想感情。本篇是诗经的首篇，更加表明了关雎在古代人们心中的地位。中心思想这首诗通过一个男子在河边遇到一个采摘荇菜的姑娘，并为60拓展思维拓展思维61中心思想运用《关雎》写实的手法刻画一下你对某个异性最纯朴的喜爱之情。如何正确看待和处理对异性的喜爱之情中心思想运用《关雎》写实的手法刻画一下你对某个异性最纯朴的喜62提问答疑QuestionandanswerQuestionandanswer提问答疑QuestionandanswerQuestio63谢谢大家人教版初中语文课件PPT模板谢谢大家人教版初中语文课件PPT模板64《故宫博物馆》八年级二班语文PPT课件《故宫博物馆》八年级二班语文PPT课件1壹课前导读添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字1壹课前导读添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字添加课前导读走近作者---黄传惕黄传惕(tì)，1934年生,湖南省平江县人。现任中央人民广播电台《祖国各地》《历史故事》节目编辑。主要作品有：《天安门颂》、《绿色的希望》，长诗《映山红》等。《故宫博物院》这篇说明文是作者在1979年夏天所写。课前导读走近作者---黄传惕黄传惕(tì)，1934年生,课前导读故宫概况故宫位于北京市中心，也称“紫禁城”。始建于明永乐四年（1406年），建成于永乐十八年（1420年），距今约有600年的历史。今天人们称她为故宫，意为过去的皇宫。这里曾居住过24个皇帝，是明清两代（1368—1911年）的皇宫，现称为“故宫博物院”。故宫的整个建筑金碧辉煌，庄严绚丽，被誉为世界五大宫之一（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫），并被联合国科教文组织列为“世界文化遗产”。课前导读故宫概况故宫位于北京市中心，也称“紫禁城”。始建于2贰字词积累添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字2贰字词积累添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字添加字词积累矗立（chù）

鳌头（áo）

湛蓝（zhàn）

琉璃（liú）

鎏（liú）金

蟠龙（pán）

中轴线（zhóu）

金銮殿（luán）

击磬（qìng）

玉玺（xǐ）

檀木（tán）

攒（cuán）

乾清宫（qián）

坤宁宫（kūn）

诏（zhào）书

肃穆（mù）

上谕（yù）

额枋（fāng）

藻井（zǎo）

垂脊（jǐ）

矫健（jiǎo）

妃嫔（pín）

翊坤宫（yì）

修缮（shàn）

迥然不同（jiǒng）

字词积累矗立（chù）

鳌头（áo）

湛蓝（zhàn字词积累玲珑：精巧细致。

湛蓝：深蓝。

布局：全面安排。

肃穆：严肃而恭敬。

幽雅：幽静而雅致。

悠扬：形容声音时高时低，和谐动听。

井然有序：形容整齐的样子。

字词积累玲珑：精巧细致。

3叁课文鉴赏添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字3叁课文鉴赏添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字添加课文鉴赏初读文本读课文第一段和全文最后一句，你能发现建筑物说明文写作上的一般规律吗？课文鉴赏初读文本读课文第一段和全文最后一句，你能发现建筑物说课文鉴赏说明顺序——空间顺序我们的发现：开篇一般要交代：建筑物的地位、地理位置、建造年代。最后要总结。点明了故宫的特征是：宏伟的建筑群；和谐统一的布局采用了总---分---总的结构特点。课文鉴赏说明顺序——空间顺序我们的发现：开篇一般要交课文鉴赏整体感知一、概括说明故宫称属、历史及现状。

1节：故宫的位置和历史沿革（总写）

。

2节：故宫整体布局及特点：宏大壮丽、建筑精美、布局统一

3节：午门及护城河

二、

三大殿概况

4节：三大殿概况（总写）

5、6、7、8节：分写太和殿：5、外形6、内景

7、位置8、用途

9、分写中和殿：外形和用途。

10、分写保和殿

：用途。课文鉴赏整体感知一、概括说明故宫称属、历史及现状。

课文鉴赏整体感知三、内廷11节：小广场（前朝后廷间的过渡）{

过度段}12节：分写乾清宫。13节交泰殿、坤宁宫

14节总写后三宫15节：御花园

16节：神武门与景山看故宫

课文鉴赏整体感知三、内廷课文鉴赏抓住了事物的特征后，作者按照什么顺序，向我们介绍了哪些建筑？课文鉴赏抓住了事物的特征后，作者按照什么顺序，向我们介绍了哪课文鉴赏午门武英殿保和殿太和殿中和殿乾清宫交泰殿坤宁宫御花园神武门汉白玉石桥文华殿金水河从南到北的空间说明顺序北南课文鉴赏午门武英殿保和殿太和殿中和殿乾清宫交泰殿坤宁宫御花园课文鉴赏精读文本这么多的建筑，作者不可能面面俱到，那么