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文档简介

Unit6ALet’stalk讲课设计一、讲课目的可以达成“听录音选图片”的活动。可以在图片、视频、音频和教师的帮助下理解对话粗心。可以依据正确的语音、语调及意群朗诵对话，并能进行角色表演。3.可以在状况中运用句型Whataretheydoing?They’询re问并回答某些人能否正在做某事。4.可以在语境中理解生词及词组eatinglunch,bamboo和its的意思，并能正确发音。可以达成对话的创编，并展现。二、讲课重难点要点：在状况中运用句型Whataretheydoing?They’reWhat’sthelittlemonkeydoing?It’s...咨询并回答某些人能否正在做某事。难点：动词的此刻分词的发音较难；掌握此刻进行时的组成、意义和用法。三、讲课谈论在图片和教师的帮助下达成“听录音选答案”的活动。（检测目标1的达成状况）1/42.经过仿读课文及分角色朗诵能用正确的语音、语调来表演课文中对话。（检测目标2的达成状况）经过做练习和演练，能运用要点句型。（检测目标3的达成状况）经过教师创办的语境及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。（检测目标4的达成状况）经过创编对话并展现，来发展在真切情境中运用语言的能力。（检测目标5的达成状况）四、讲课过程Step1:Warm-up师生互相问候教师在课件上表现Mike给我发微信视频聊天，说他和陈杰去动物园，创办真切情境，帮助学生复习学过的动物及教授动词的-ing形式。做Passport上第一部分练习。Step2:Presentation1.Let’stry在课件上表现本部分图片，引出本部分内容。第一次播放讲课录音，学生依据录音内容选择正确图片。师生用问答的形式查对答案。2.Let’s.talk(1)将本文对话分红三个小的对话场景，咨询Mike在动物园2/4看到了什么动物，本文中的动物逐个出现，教授新知，并操练。将三个意群的对话场景用听录音填单词和组句子的方式，逐个表现，坚固新知。教师播放课文动画，学生看完后回答以下问题：WhereareMikeandChenJie?What’stheelephantdoing?Whatisthelittlemonkeydoing?教师播放课文录音，学生逐句仿读。Step3:Practice1.Role-play师生疏角色朗诵课文。学生疏角色朗诵课文。2.Pairwork教师在课件上表现一些动物正在做某事的图片，请学生同桌合作，运用本课要点句型进行对话。Step4:Summary教师指引学生总结本课所学要点句型，激励学

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