巨人的花园-课件

巨人的花园完美版ppt幽默来自智慧，恶语来自无能巨人的花园完美版ppt巨人的花园完美版ppt幽默来自智慧，恶语来自无能巨人花圆Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL巨人花因EvaluadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL美国“成功学鼻祖”罗曼文?森特?皮尔曾经说过：“细节决定成败。”优秀的课堂品质，也需要我们关注教学细节。“教学细节”是指发生在课堂教学过程中的充满思辨与灵性的课堂场景，精彩的教学细节有的是精心预设的，有的是即时生成的。这些细节不仅使课堂教学更高效，还使课堂充满了变化和灵动，充满了诗意和创造。教学小细节，教学大文章。想要成就高效教学，必须关注细节。一、细节是可以预设的有些细节看起来是教者行云流水般信手拈来的，而实际却是匠心独运、蓄意安排的结果，它的背后是一种理念，是一种思想。（一）预设文本细节有位教师在教学《美丽的南沙群岛》这一课时，预设了这样两个细节：细节1：师：同学们自己读了课文，下面老师要考考大家了，看看谁会查无字词典！师：（出示中国南海画面）看到眼前的情景，你不禁想到了课文中的哪些词语？（学生说出了“辽阔”“浩瀚”“水天相连”“碧波浩渺”“蔚为壮观”，教师根据回答出示词语）师：看着美丽的大海，你能读好这些词吗？（学生看着画面读好词语）教师没有按照一般的思路，把直接描写大海的词语归在一起让学生读一读，而是出示了大海的画面，启发学生查一查“无字词典”，思考看到眼前的情境想到了课文中的哪些词语。学生置身于情境之中，很自然地联想到“辽阔”“浩瀚”“水天相连”等几个同是描写大海的词，并且对词语所描述的情境心领神会。细节2：出示句子：仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。师：这一小节只剩下第3句话没有读了，谁来读一读？师：“波斯湾”在阿拉伯海北部的海湾，被称为“世界石油宝库”，全世界的石油有一半以上都蕴藏在那里。曾母暗沙享有“第二波斯湾”的美誉，这让你想到了什么？生：曾母暗沙有很多石油，都快赶上全世界石油最丰富的波斯湾了。师：假如把这个句子中的“仅”和“就”去掉，好不好呢？为什么？（出示两句话，学生朗读、比较）曾母暗沙，以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。生：从“仅”和“就”这两个词中，我明白了原来只曾母暗沙这一个地方，石油储量就已经很丰富了，更别说整个南沙了！教师抓住“仅”“就”这两个词，采用比较句子的方法引导学生层层深入，体会到这句话正是针对了整段的中心句“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”而言，对“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”这句话领会得更加深刻。（二）预设操作细节每一堂课的教学，都涉及准备教具、设计导语、安排活动等一系列的操作细节，如果教师对每个细节都精推细敲，使之成为教师对文本深刻理解和把握后的自然而巧妙的精彩设计，那么这堂课的教学自然就能达到高效。二、细节是可以生成的英国诗人布莱曼说：“一朵花里窥天堂，一粒沙里见世界。”细节可以体现一个老师的实力和功力，关注现场与细节是提升教学智慧的必经之路。教师必须有一双慧眼，在通常以为“应该”和“正常”的地方，在容易忽略和漠视的地方，巧妙运用教育智慧“深耕细作”，生成出别样的精彩。（一）巧妙追问，深化学生感悟学生在阅读中的感受、体验，因为知识的原因有时会处于一种朦朦胧胧的状态，这时就需要教师及时追问，让学生的感悟“更上一层楼”。有位教师在教学《爱如茉莉》最后一小节时是这么处理的：出示“哦，爱如茉莉，爱如茉莉。”师：这句话你准备怎么读？（指名学生朗读，一生语调下沉，一生语调上扬。）师：为什么这么读？（两个学生都回答因为父母之间的真爱很令人感动。）师：既然爱得这么深，为什么不用感叹号而用句号？再想想哪种读法更合适？（学生若有所悟）生：第二种合适。因为爸爸妈妈之间的爱像茉莉那样是平淡朴实的，不是轰轰烈烈的。师：洁白的茉莉平淡朴实，爸爸妈妈之间的爱平淡朴实，作者的文字也是平淡朴实的。在学生朗读不恰当的时候，教师没有立刻评价谁对谁错，而是抓住了转瞬即逝的时机，巧妙追问“既然爱得这么深，为什么不用感叹号而用句号”，使学生的自主领悟水到渠成又不露痕迹。（二）幽默话语，生成有效评价有位教师指名学生根据填空尝试背诵《荷花》片段，第一个学生有三四处小错，教师遗憾地摇摇手说：“有点小错，此处无掌声。谁再来试试？”第二个学生背诵得比较流利，教师做出一个鼓掌的动作：“此处有热烈的掌声！”学生纷纷鼓掌以示夸奖。第三个学生背诵得更好，教师高兴地说：“背得又熟练又正确又流利，此处有经久不息的掌声！”教室里顿时响起了更为热烈、持久的掌声。教师幽默风趣的评价语言拉近了和学生之间的距离，营造了良好的课堂气氛，不仅鼓励了学生，更有助于学生形成良好的人文素养。正是有了这样灵动的“细节”，课堂才绽放出美丽的光彩。（三）大胆质疑，激活学生思维《嫦娥奔月》这篇课文配有一幅插图：皓月当空，嫦娥衣袂飘飘，向着月亮飞去。可是当有位教师出示这幅画面想要引导学生朗读相关内容时，一个学生却突然提出了不同的意见。生1：老师，我觉得这幅图画得不对。因为嫦娥很舍不得离开她的丈夫和乡亲们，她飞向月亮的时候心里一定很难受，可是从图中看不出她心里很不舍很难受。师：那根据课文的描写，这幅图应该怎么画呢？生1：我认为应该画上嫦娥扭过头来深情地注视着大地，想再看看后羿和乡亲们。生2：我认为应该在嫦娥的脸上画上晶莹的泪水，这样体现她的心里是多么不情愿也不舍得离开美丽的家园！生3：我认为应该画上嫦娥向地面上伸出手臂，她还想握着乡亲们的手，不愿意飞到月亮上去！在这个片段中，学生出其不意地大胆质疑，教师顺势调整了教学思路，引导学生提出重新画图的设想，将学生的思路有效地激活起来，使学生通过对插图的重新设计，进一步体会到嫦娥鲜明丰满的形象。教学细节的处理是一门科学，也是一门艺术。新课程教学改革，最终要在课堂教学的每个细节上实践和体现。只有不断地以新课程的理念来关注教学细节，反思教学细节，精心打造教学细节，才能不断提高课堂教学效率，提升教学的品味和境界。在小学六年级数学教学中，老师必须根据学生的实际情况，改变教学理念，完善知识构造，通过增强学生学习兴趣与信心，鼓励学生自主学习、创新学习，这样才能不断地提高教学的有效性。一、明确教学目标在小学数学教学中，针对六年级的特殊性，老师可以先出示学习目标，在学生了解学习目标与学习任务后，就能做到心中有数。在这个过程中，学习目标主要包括技能、知识、方法、过程、价值观与情感态度等。在六年级的数学教学中，不仅要完成本年段的知识传输，还必须做好知识梳理、补缺查漏工作，在进行新知识学习的过程中，让其养成良好的习惯，这样学生才能对生活、学习、人生持有正确的情感。为了让学生具有正确的价值观、态度、情感，在数学教学时，老师必须舍得花时间去实践、探索，并且积极参与到知识构造中。也只有学生夯实了基础知识，才能不断地提高解决问题的水平，让价值观、知识技能、情感态度不至于成为空话。二、提高学习热情兴趣作为探索新知识的动力，它是推动学习成绩的源泉，甚至影响学习质量。因此，在小学数学教学中，老师必须做到因势利导，在提高学习积极性与主动性的过程中，保障教学成绩。1.增强学生的动手能力在教学中，为了调动学习兴趣，帮助学生开发智力，必须充分利用已有的教学设施与手段，提高学生的动手能力。如，在学习圆锥、圆柱体积时，老师会拿出两组圆锥、圆柱教具，并且都是等高等底，然后再让学生往里面装沙子。这样不仅能增强学生的动手能力，同时也能提高他们的学习与探究热情。从实验结果来看，有时三次装不满，有时装不完，有时刚好。从整体来看，虽然结果不尽如人意，但是明显满足了学生的表现欲和求知欲，并且让课堂氛围进入高潮。此时，趁着学习热情，对圆锥、圆柱的高与底进行比较，就能快速明确圆锥与圆柱之间的潜在关系。同时，对知识的探索欲望也被激发出来。2.认识学习规律严谨性、抽象性作为数学与其他学科最明显的区别，所以在教学中必须注重推理能力与分析能力的培养，在掌握数学知识已有规律与知识特征的同时，用多种形式引导学生掌握、发现规律，这样就能激发学习兴趣，更好地解决存在的问题。三、以小组为单位，提高综合应用能力小组讨论作为现代课堂教学常用的教学方式，在每个小组都有记录员、小组长，一旦学生遇见疑难问题，通过小组讨论就能得出结果，在讨论到一定程度后再给出结果进行小组沟通。在这个过程中，不仅能增进学生交流的机会，还能吸收他人的优点，起到取长补短的作用。而小组在发表意见时，也会更加主动地组织、倾听、思考、应用新旧知识，让其处于兴奋的状态中，提高课堂密度，收到事半功倍的成效。复习阶段的遗忘点多作为阻碍六年级数学教学工作开展的重要内容，怎样解决这个问题，已经成为日常教学的重点。因此，在现代六年级数学教学中，必须活用教学方法以及教学经验，针对教学中出现的学习难点、弱点、重点，引导学生进行分类、整理、归类、综合，从而明确相关工作的开展。在复习中，老师应该适当放权，在学生参与、感受成功的喜悦的同时，得到了学习的快乐。在组织学生对各个知识点进行归纳的过程中，通过概括联系、区别与意义，让其生成有效的知识网络。在这个过程中，数学学习经历了厚、薄、厚的历程，所以在复习课中必须拿捏有度，做好知识拓展与延伸工作。但是，需要注意的是：必须整合授课练习与练习特征，转换角度，让学生将数学知识应用到实际问题中，同时这也是展现数学灵活性、综合性、发展性的重要方式，不仅能培养学生的创新能力与实践能力，对成绩不同的学生都很适用。四、重视学生能力的发展在21世纪，面对升学压力和学校、家长的期望，基础薄弱的学生很容易出现自卑心理。对于这类学生，老师不仅要给予关心、关爱，要让其树立正确的目标和信念，这样才能不断战胜学习困难。因此，在教学中，老师必须将以人为本作为一切工作的核心，将主动权给学生，通过建立起和谐稳定的沟通关系，从根本上推动学生发展。教学作为一门艺术，为了将艺术落到实处，老师必须做好基本功，加强自身学习。对于小学六年级数学教学的特殊性，老师必须整合实际情况，将知识内化成能力。巨人的花园完美版ppt幽默来自智慧，恶语来自无能巨人的花1巨人花圆Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL巨人花圆2巨人的花园-课件3巨人的花园-课件4巨人的花园-课件5巨人的花园-课件6我的词语降洋溢、允许、围墙、隆冬、孤独冷酷、训斥、覆盖、凝视、愉快、拆除、火辣辣、告示牌、鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、狂风大作、花飞舞、草翠花开年平Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL我的词语降7我的词语降鲜花盛开绿树成阴北风呼啸鲜果飘香狂风大作冰雪覆盖鲜花凋谢草翠花开描写花园美丽的词语:下描写花园荒凉的词语:“Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL我的词语降8反义词喧闹——安静清静荒凉——繁荣冷酷——热情热心美丽——丑陋覆盖——遮盖允许—禁止明媚—昏暗增添—一减少训斥—夸奖任性—听话Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL反义词9要求:1、自由读课文,生字词语多读几遍,画下来2、思考:故事的主人公给你留下了怎样的印象?分段,用/表示Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL要求:10自由朗读课文,想一想:故事中出现了那些人物?文是按什么顺序写的?Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL自由朗读课文,想一想:11巨人的花园-课件12巨人的花园-课件13巨人的花园-课件14巨人的花园-课件15巨人的花园-课件16巨人的花园-课件17巨人的花园-课件18巨人的花园-课件19巨人的花园-课件20巨人的花园-课件21巨人的花园-课件22巨人的花园-课件23巨人的花园-课件24巨人的花园-课件25巨人的花园-课件26巨人的花园-课件27巨人的花园-课件28巨人的花园-课件29巨人的花园-课件30巨人的花园-课件31巨人的花园-课件32巨人的花园-课件33巨人的花园-课件34巨人的花园-课件35巨人的花园-课件36巨人的花园-课件37巨人的花园-课件38巨人的花园-课件39巨人的花园-课件40巨人的花园-课件41巨人的花园-课件42巨人的花园-课件43巨人的花园-课件44巨人的花园-课件45巨人的花园-课件46巨人的花园-课件47巨人的花园-课件48巨人的花园-课件49巨人的花园-课件50巨人的花园-课件51巨人的花园-课件52巨人的花园-课件53巨人的花园-课件54巨人的花园-课件55巨人的花园-课件56巨人的花园-课件57巨人的花园-课件58巨人的花园-课件59巨人的花园-课件60巨人的花园-课件61巨人的花园-课件62巨人的花园-课件63巨人的花园-课件64巨人的花园-课件65巨人的花园-课件66巨人的花园-课件67巨人的花园-课件68巨人的花园-课件69巨人的花园-课件70巨人的花园-课件71巨人的花园-课件72巨人的花园-课件73巨人的花园-课件74巨人的花园-课件75巨人的花园-课件76巨人的花园-课件77巨人的花园-课件78巨人的花园-课件79巨人的花园-课件80谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基81巨人的花园完美版ppt幽默来自智慧，恶语来自无能巨人的花园完美版ppt巨人的花园完美版ppt幽默来自智慧，恶语来自无能巨人花圆Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL巨人花因EvaluadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL美国“成功学鼻祖”罗曼文?森特?皮尔曾经说过：“细节决定成败。”优秀的课堂品质，也需要我们关注教学细节。“教学细节”是指发生在课堂教学过程中的充满思辨与灵性的课堂场景，精彩的教学细节有的是精心预设的，有的是即时生成的。这些细节不仅使课堂教学更高效，还使课堂充满了变化和灵动，充满了诗意和创造。教学小细节，教学大文章。想要成就高效教学，必须关注细节。一、细节是可以预设的有些细节看起来是教者行云流水般信手拈来的，而实际却是匠心独运、蓄意安排的结果，它的背后是一种理念，是一种思想。（一）预设文本细节有位教师在教学《美丽的南沙群岛》这一课时，预设了这样两个细节：细节1：师：同学们自己读了课文，下面老师要考考大家了，看看谁会查无字词典！师：（出示中国南海画面）看到眼前的情景，你不禁想到了课文中的哪些词语？（学生说出了“辽阔”“浩瀚”“水天相连”“碧波浩渺”“蔚为壮观”，教师根据回答出示词语）师：看着美丽的大海，你能读好这些词吗？（学生看着画面读好词语）教师没有按照一般的思路，把直接描写大海的词语归在一起让学生读一读，而是出示了大海的画面，启发学生查一查“无字词典”，思考看到眼前的情境想到了课文中的哪些词语。学生置身于情境之中，很自然地联想到“辽阔”“浩瀚”“水天相连”等几个同是描写大海的词，并且对词语所描述的情境心领神会。细节2：出示句子：仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。师：这一小节只剩下第3句话没有读了，谁来读一读？师：“波斯湾”在阿拉伯海北部的海湾，被称为“世界石油宝库”，全世界的石油有一半以上都蕴藏在那里。曾母暗沙享有“第二波斯湾”的美誉，这让你想到了什么？生：曾母暗沙有很多石油，都快赶上全世界石油最丰富的波斯湾了。师：假如把这个句子中的“仅”和“就”去掉，好不好呢？为什么？（出示两句话，学生朗读、比较）曾母暗沙，以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。生：从“仅”和“就”这两个词中，我明白了原来只曾母暗沙这一个地方，石油储量就已经很丰富了，更别说整个南沙了！教师抓住“仅”“就”这两个词，采用比较句子的方法引导学生层层深入，体会到这句话正是针对了整段的中心句“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”而言，对“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”这句话领会得更加深刻。（二）预设操作细节每一堂课的教学，都涉及准备教具、设计导语、安排活动等一系列的操作细节，如果教师对每个细节都精推细敲，使之成为教师对文本深刻理解和把握后的自然而巧妙的精彩设计，那么这堂课的教学自然就能达到高效。二、细节是可以生成的英国诗人布莱曼说：“一朵花里窥天堂，一粒沙里见世界。”细节可以体现一个老师的实力和功力，关注现场与细节是提升教学智慧的必经之路。教师必须有一双慧眼，在通常以为“应该”和“正常”的地方，在容易忽略和漠视的地方，巧妙运用教育智慧“深耕细作”，生成出别样的精彩。（一）巧妙追问，深化学生感悟学生在阅读中的感受、体验，因为知识的原因有时会处于一种朦朦胧胧的状态，这时就需要教师及时追问，让学生的感悟“更上一层楼”。有位教师在教学《爱如茉莉》最后一小节时是这么处理的：出示“哦，爱如茉莉，爱如茉莉。”师：这句话你准备怎么读？（指名学生朗读，一生语调下沉，一生语调上扬。）师：为什么这么读？（两个学生都回答因为父母之间的真爱很令人感动。）师：既然爱得这么深，为什么不用感叹号而用句号？再想想哪种读法更合适？（学生若有所悟）生：第二种合适。因为爸爸妈妈之间的爱像茉莉那样是平淡朴实的，不是轰轰烈烈的。师：洁白的茉莉平淡朴实，爸爸妈妈之间的爱平淡朴实，作者的文字也是平淡朴实的。在学生朗读不恰当的时候，教师没有立刻评价谁对谁错，而是抓住了转瞬即逝的时机，巧妙追问“既然爱得这么深，为什么不用感叹号而用句号”，使学生的自主领悟水到渠成又不露痕迹。（二）幽默话语，生成有效评价有位教师指名学生根据填空尝试背诵《荷花》片段，第一个学生有三四处小错，教师遗憾地摇摇手说：“有点小错，此处无掌声。谁再来试试？”第二个学生背诵得比较流利，教师做出一个鼓掌的动作：“此处有热烈的掌声！”学生纷纷鼓掌以示夸奖。第三个学生背诵得更好，教师高兴地说：“背得又熟练又正确又流利，此处有经久不息的掌声！”教室里顿时响起了更为热烈、持久的掌声。教师幽默风趣的评价语言拉近了和学生之间的距离，营造了良好的课堂气氛，不仅鼓励了学生，更有助于学生形成良好的人文素养。正是有了这样灵动的“细节”，课堂才绽放出美丽的光彩。（三）大胆质疑，激活学生思维《嫦娥奔月》这篇课文配有一幅插图：皓月当空，嫦娥衣袂飘飘，向着月亮飞去。可是当有位教师出示这幅画面想要引导学生朗读相关内容时，一个学生却突然提出了不同的意见。生1：老师，我觉得这幅图画得不对。因为嫦娥很舍不得离开她的丈夫和乡亲们，她飞向月亮的时候心里一定很难受，可是从图中看不出她心里很不舍很难受。师：那根据课文的描写，这幅图应该怎么画呢？生1：我认为应该画上嫦娥扭过头来深情地注视着大地，想再看看后羿和乡亲们。生2：我认为应该在嫦娥的脸上画上晶莹的泪水，这样体现她的心里是多么不情愿也不舍得离开美丽的家园！生3：我认为应该画上嫦娥向地面上伸出手臂，她还想握着乡亲们的手，不愿意飞到月亮上去！在这个片段中，学生出其不意地大胆质疑，教师顺势调整了教学思路，引导学生提出重新画图的设想，将学生的思路有效地激活起来，使学生通过对插图的重新设计，进一步体会到嫦娥鲜明丰满的形象。教学细节的处理是一门科学，也是一门艺术。新课程教学改革，最终要在课堂教学的每个细节上实践和体现。只有不断地以新课程的理念来关注教学细节，反思教学细节，精心打造教学细节，才能不断提高课堂教学效率，提升教学的品味和境界。在小学六年级数学教学中，老师必须根据学生的实际情况，改变教学理念，完善知识构造，通过增强学生学习兴趣与信心，鼓励学生自主学习、创新学习，这样才能不断地提高教学的有效性。一、明确教学目标在小学数学教学中，针对六年级的特殊性，老师可以先出示学习目标，在学生了解学习目标与学习任务后，就能做到心中有数。在这个过程中，学习目标主要包括技能、知识、方法、过程、价值观与情感态度等。在六年级的数学教学中，不仅要完成本年段的知识传输，还必须做好知识梳理、补缺查漏工作，在进行新知识学习的过程中，让其养成良好的习惯，这样学生才能对生活、学习、人生持有正确的情感。为了让学生具有正确的价值观、态度、情感，在数学教学时，老师必须舍得花时间去实践、探索，并且积极参与到知识构造中。也只有学生夯实了基础知识，才能不断地提高解决问题的水平，让价值观、知识技能、情感态度不至于成为空话。二、提高学习热情兴趣作为探索新知识的动力，它是推动学习成绩的源泉，甚至影响学习质量。因此，在小学数学教学中，老师必须做到因势利导，在提高学习积极性与主动性的过程中，保障教学成绩。1.增强学生的动手能力在教学中，为了调动学习兴趣，帮助学生开发智力，必须充分利用已有的教学设施与手段，提高学生的动手能力。如，在学习圆锥、圆柱体积时，老师会拿出两组圆锥、圆柱教具，并且都是等高等底，然后再让学生往里面装沙子。这样不仅能增强学生的动手能力，同时也能提高他们的学习与探究热情。从实验结果来看，有时三次装不满，有时装不完，有时刚好。从整体来看，虽然结果不尽如人意，但是明显满足了学生的表现欲和求知欲，并且让课堂氛围进入高潮。此时，趁着学习热情，对圆锥、圆柱的高与底进行比较，就能快速明确圆锥与圆柱之间的潜在关系。同时，对知识的探索欲望也被激发出来。2.认识学习规律严谨性、抽象性作为数学与其他学科最明显的区别，所以在教学中必须注重推理能力与分析能力的培养，在掌握数学知识已有规律与知识特征的同时，用多种形式引导学生掌握、发现规律，这样就能激发学习兴趣，更好地解决存在的问题。三、以小组为单位，提高综合应用能力小组讨论作为现代课堂教学常用的教学方式，在每个小组都有记录员、小组长，一旦学生遇见疑难问题，通过小组讨论就能得出结果，在讨论到一定程度后再给出结果进行小组沟通。在这个过程中，不仅能增进学生交流的机会，还能吸收他人的优点，起到取长补短的作用。而小组在发表意见时，也会更加主动地组织、倾听、思考、应用新旧知识，让其处于兴奋的状态中，提高课堂密度，收到事半功倍的成效。复习阶段的遗忘点多作为阻碍六年级数学教学工作开展的重要内容，怎样解决这个问题，已经成为日常教学的重点。因此，在现代六年级数学教学中，必须活用教学方法以及教学经验，针对教学中出现的学习难点、弱点、重点，引导学生进行分类、整理、归类、综合，从而明确相关工作的开展。在复习中，老师应该适当放权，在学生参与、感受成功的喜悦的同时，得到了学习的快乐。在组织学生对各个知识点进行归纳的过程中，通过概括联系、区别与意义，让其生成有效的知识网络。在这个过程中，数学学习经历了厚、薄、厚的历程，所以在复习课中必须拿捏有度，做好知识拓展与延伸工作。但是，需要注意的是：必须整合授课练习与练习特征，转换角度，让学生将数学知识应用到实际问题中，同时这也是展现数学灵活性、综合性、发展性的重要方式，不仅能培养学生的创新能力与实践能力，对成绩不同的学生都很适用。四、重视学生能力的发展在21世纪，面对升学压力和学校、家长的期望，基础薄弱的学生很容易出现自卑心理。对于这类学生，老师不仅要给予关心、关爱，要让其树立正确的目标和信念，这样才能不断战胜学习困难。因此，在教学中，老师必须将以人为本作为一切工作的核心，将主动权给学生，通过建立起和谐稳定的沟通关系，从根本上推动学生发展。教学作为一门艺术，为了将艺术落到实处，老师必须做好基本功，加强自身学习。对于小学六年级数学教学的特殊性，老师必须整合实际情况，将知识内化成能力。巨人的花园完美版ppt幽默来自智慧，恶语来自无能巨人的花82巨人花圆Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL巨人花圆83巨人的花园-课件84巨人的花园-课件85巨人的花园-课件86巨人的花园-课件87我的词语降洋溢、允许、围墙、隆冬、孤独冷酷、训斥、覆盖、凝视、愉快、拆除、火辣辣、告示牌、鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、狂风大作、花飞舞、草翠花开年平Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL我的词语降88我的词语降鲜花盛开绿树成阴北风呼啸鲜果飘香狂风大作冰雪覆盖鲜花凋谢草翠花开描写花园美丽的词语:下描写花园荒凉的词语:“Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL我的词语降89反义词喧闹——安静清静荒凉——繁荣冷酷——热情热心美丽——丑陋覆盖——遮盖允许—禁止明媚—昏暗增添—一减少训斥—夸奖任性—听话Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL反义词90要求:1、自由读课文,生字词语多读几遍,画下来2、思考:故事的主人公给你留下了怎样的印象?分段,用/表示Valadononry.chAsposeslidesforNE