人教版语文八年级上册24-周亚夫军细柳课件

周亚夫军细柳司马迁周亚夫军细柳司马迁1.了解有关司马迁及其作品《史记》的文学常识。2.借助课文注释和工具书疏通文义，识记涉及古代礼仪的字词。（重点）3.学习侧面描写与正面描写相结合，通过对比衬托人物的表现手法。（重难点）学习目标1.了解有关司马迁及其作品《史记》的文学常识。学习目标作者介绍

司马迁（前145—？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，伟大的历史学家和文学家。其父司马谈曾任汉武帝的太史令。司马迁早年从经学大师董仲舒、孔安国学习，20岁开始多次出游，考察了许多历史著名人物如孔子、屈原、信陵君、刘邦等的遗迹。38岁继任太史令，开始整理史料。汉武帝太初元年（前104），司马迁开始写作《史记》。作者介绍司马迁（前145—？），字子长，西汉夏阳（

汉文帝后六年（公元前158年），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派刘、徐、周三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝犒劳三军的记实。背景资料汉文帝后六年（公元前158年），匈奴入侵，烧杀劫掠，《史记》原名《太史公书》或《太史公记》，东汉末年才改称今名。《史记》是我国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，对《史记》在史学上和文学上的地位给予极高的评价。

知识链接《史记》原名《太史公书》或《太史公记》，东汉末年才改称

《史记》全书130篇，包括12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约３000年的历史。本纪：叙述历代帝王的历史世家：叙述贵族王侯的历史列传：历代诸侯之外名人名官的事迹表：各个历史期的简单大事记书：记载典章制度、天文地理

祝兹侯（）

棘门(

)

彀（

）

弓弩(

)

按辔徐行(

)

诏(

)

揖(

)

胄(

)

轼(

)

曩(ɡ)

检查预习zījíɡòunǔpèizhàoyīzhòushì

nǎn检查预习zījíɡòunǔpèizhàoyīzhòushì课文朗读点击以下图标即可播放课文朗读点击以下图标即可播放1.乃/以宗正刘礼/为将军

2.已而/之/细柳军

3.军中闻/将军令，不闻/天子之诏

4.于是/上乃使使/持节诏将军

5.壁门士吏/谓从属车骑/曰朗读指导朗读指导

课文的内容层次。整体感知

第一部分（第一自然段）：简要交代了边境的紧张形势和刘、徐、周三军的驻地。第二部分（第二自然段）：写周亚夫在细柳营严格治军。第一层：从“上自劳军”到“天子先驱至，不得入”，写细柳营军容严整，常备不懈。第二层：从“先驱曰：‘天子且至’”到“于是天子乃按辔徐行”，写细柳营军纪严明，连天子也不例外。第三层：从“至营，将军亚夫……”到“成礼而去”，写细柳营军礼严谨，一丝不苟。第三部分（第三自然段）：写汉文帝深明大义，赞叹周亚夫治军严谨。课文的内容层次。整体感知第一部分（第一自然段）：简要交文中哪些地方运用了对比手法？有什么作用？试举例说明。

文中周亚夫“真将军”的风范是通过多次对比体现的。第一处：写文帝到霸上和棘门军营的情况，与后面写文帝在细柳军营遇到的情况作对比，突现细柳军营军纪严明，令人对这支军队的统帅油然而生敬意。

第二处：天子在霸上和棘门军中策马驱车“直驰入”；而在细柳军营，“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’于是天子乃按辔徐行。”由此可以看出，周亚夫治军有方，令行禁止，即使天子也不得不遵从。这更让人加深了一层敬意。

第三处：天子到霸上和棘门军营时，“将以下骑送迎”，众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事以讨好文帝；而周亚夫却“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”相比之下更显出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。文中哪些地方运用了对比手法？有什么作用？试举例说明。文中

课文为什么要先写文帝到霸上和棘门的情况，后写文帝在细柳营遇到的情况？这样写有什么好处？内容探究

先写文帝在霸上和棘门遇到的情况，是为写文帝在细柳营遇到的情况做铺垫，两种情况进行对比，更加凸显了细柳营军纪严明，从而也更加突出周亚夫的忠于职守、刚正不阿的性格特点，更令人敬佩。课文为什么要先写文帝到霸上和棘门的情况，后写文帝在

军门都尉曰；“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”品味赏析

军门都尉的话从侧面衬托出周亚夫的治军严，“闻将军令，不闻天子之诏”表现了周亚夫“真将军”的形象。军门都尉曰；“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’

为了表现周亚夫的性格特征，课文用了正面描写和侧面描写相结合的表现手法，请你找出哪些是正面描写，哪些是侧面描写。好在哪里？

侧面描写：文帝在前两位将军处遇到的情况；周亚夫军队的军容；汉文帝的赞叹；群臣的惊叹。正面描写：周亚夫的言行举止(笔墨较少)。正侧面相结合的手法使人物性格特征更加形象突出，通过对比衬托更能突出表现周亚夫的“真”将军形象。写法探究为了表现周亚夫的性格特征，课文用了正面描写和侧面描写

学了这篇课文，你有什么看法，请简要谈一谈。鉴赏评价

文章通过描写汉文帝巡视和慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严整、忠于职守、刚正不阿的“真将军”形象。文中将正面描写和侧面描写相结合，通过对比来刻画了人物形象。如通过都尉的话、和霸上、棘门的驻军相比来突出细柳军的严谨。文章语言简洁，明白晓畅，但是却含义丰富。文章没有平铺直叙文帝劳军的情况，而是在特定的氛围中来加以刻画。如文中“群臣皆惊”一句，一个“惊”字表明群臣惊于周亚夫治军之严，惊于文帝的宽宏大度……种种意味，意蕴深远，值得品味。学了这篇课文，你有什么看法，请简要谈一谈。鉴赏评价

“君子直言直行，不婉言而取富，不屈行而取位。”这正是对周亚夫精神的充分概括。君子坦荡，有什么说什么，不阿谀奉承别人而取得富贵，不违反做人原则而取得地位。你认为是这样的吗？如果是，假如有一天你也像周亚夫那样，成了国家干部，或者是一名普通的工作人员，那又该怎么样发扬周亚夫的“真”将军精神呢？

只要发扬周亚夫的这种敬业精神，恪尽职守，敬业乐业，我们的事业终会取得辉煌的成就。新时期也不乏周亚夫式的人物。无论是在领导岗位上的孔繁森、郑培民、谷文昌，还是在平凡工作岗位上的李素丽、张秉贵、徐虎，以及千千万万个默默无闻的周亚夫，他们忧国忧民，是中华民族的中流砥柱。拓展延伸“君子直言直行，不婉言而取富，不屈行而取位。”这正是对

这节课我们跟随史学家司马迁学习了《周亚夫军细柳》的故事，感受到周亚夫军纪严明、刚正不阿、恪尽职守的高贵品质。历史证明，周亚夫的确是一位“真将军”，周亚夫奉命领军防守长安，驻军细柳，因汉军戒备森严，使匈奴引兵退却。希望我们学习周亚夫军纪严明、刚正不阿、恪尽职守的高贵品质，认真做好每一件事。总结这节课我们跟随史学家司马迁学习了《周亚夫军细柳》的故文帝巡视

细柳营结构图示霸上、棘门细柳营直驰入将以下骑送迎若儿戏耳军士整装，严阵以待两次“不得入”“军中不得驱驰”“请以军礼见”真将军也结构图示霸上、棘门细柳营直驰入将以下骑送迎若儿戏耳军士整装，►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子，正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯，给人片丝暖意。►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂，地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着脑袋。►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样去爱自己。►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样去爱自己。►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。周亚夫军细柳司马迁周亚夫军细柳司马迁1.了解有关司马迁及其作品《史记》的文学常识。2.借助课文注释和工具书疏通文义，识记涉及古代礼仪的字词。（重点）3.学习侧面描写与正面描写相结合，通过对比衬托人物的表现手法。（重难点）学习目标1.了解有关司马迁及其作品《史记》的文学常识。学习目标作者介绍

司马迁（前145—？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，伟大的历史学家和文学家。其父司马谈曾任汉武帝的太史令。司马迁早年从经学大师董仲舒、孔安国学习，20岁开始多次出游，考察了许多历史著名人物如孔子、屈原、信陵君、刘邦等的遗迹。38岁继任太史令，开始整理史料。汉武帝太初元年（前104），司马迁开始写作《史记》。作者介绍司马迁（前145—？），字子长，西汉夏阳（

汉文帝后六年（公元前158年），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派刘、徐、周三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝犒劳三军的记实。背景资料汉文帝后六年（公元前158年），匈奴入侵，烧杀劫掠，《史记》原名《太史公书》或《太史公记》，东汉末年才改称今名。《史记》是我国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，对《史记》在史学上和文学上的地位给予极高的评价。

知识链接《史记》原名《太史公书》或《太史公记》，东汉末年才改称

《史记》全书130篇，包括12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约３000年的历史。本纪：叙述历代帝王的历史世家：叙述贵族王侯的历史列传：历代诸侯之外名人名官的事迹表：各个历史期的简单大事记书：记载典章制度、天文地理

祝兹侯（）

棘门(

)

彀（

）

弓弩(

)

按辔徐行(

)

诏(

)

揖(

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胄(

)

轼(

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nǎn检查预习zījíɡòunǔpèizhàoyīzhòushì课文朗读点击以下图标即可播放课文朗读点击以下图标即可播放1.乃/以宗正刘礼/为将军

2.已而/之/细柳军

3.军中闻/将军令，不闻/天子之诏

4.于是/上乃使使/持节诏将军

5.壁门士吏/谓从属车骑/曰朗读指导朗读指导

课文的内容层次。整体感知

第一部分（第一自然段）：简要交代了边境的紧张形势和刘、徐、周三军的驻地。第二部分（第二自然段）：写周亚夫在细柳营严格治军。第一层：从“上自劳军”到“天子先驱至，不得入”，写细柳营军容严整，常备不懈。第二层：从“先驱曰：‘天子且至’”到“于是天子乃按辔徐行”，写细柳营军纪严明，连天子也不例外。第三层：从“至营，将军亚夫……”到“成礼而去”，写细柳营军礼严谨，一丝不苟。第三部分（第三自然段）：写汉文帝深明大义，赞叹周亚夫治军严谨。课文的内容层次。整体感知第一部分（第一自然段）：简要交文中哪些地方运用了对比手法？有什么作用？试举例说明。

文中周亚夫“真将军”的风范是通过多次对比体现的。第一处：写文帝到霸上和棘门军营的情况，与后面写文帝在细柳军营遇到的情况作对比，突现细柳军营军纪严明，令人对这支军队的统帅油然而生敬意。

第二处：天子在霸上和棘门军中策马驱车“直驰入”；而在细柳军营，“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’于是天子乃按辔徐行。”由此可以看出，周亚夫治军有方，令行禁止，即使天子也不得不遵从。这更让人加深了一层敬意。

第三处：天子到霸上和棘门军营时，“将以下骑送迎”，众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事以讨好文帝；而周亚夫却“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”相比之下更显出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。文中哪些地方运用了对比手法？有什么作用？试举例说明。文中

课文为什么要先写文帝到霸上和棘门的情况，后写文帝在细柳营遇到的情况？这样写有什么好处？内容探究

先写文帝在霸上和棘门遇到的情况，是为写文帝在细柳营遇到的情况做铺垫，两种情况进行对比，更加凸显了细柳营军纪严明，从而也更加突出周亚夫的忠于职守、刚正不阿的性格特点，更令人敬佩。课文为什么要先写文帝到霸上和棘门的情况，后写文帝在

军门都尉曰；“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”品味赏析

军门都尉的话从侧面衬托出周亚夫的治军严，“闻将军令，不闻天子之诏”表现了周亚夫“真将军”的形象。军门都尉曰；“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’

为了表现周亚夫的性格特征，课文用了正面描写和侧面描写相结合的表现手法，请你找出哪些是正面描写，哪些是侧面描写。好在哪里？

侧面描写：文帝在前两位将军处遇到的情况；周亚夫军队的军容；汉文帝的赞叹；群臣的惊叹。正面描写：周亚夫的言行举止(笔墨较少)。正侧面相结合的手法使人物性格特征更加形象突出，通过对比衬托更能突出表现周亚夫的“真”将军形象。写法探究为了表现周亚夫的性格特征，课文用了正面描写和侧面描写

学了这篇课文，你有什么看法，请简要谈一谈。鉴赏评价

文章通过描写汉文帝巡视和慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严整、忠于职守、刚正不阿的“真将军”形象。文中将正面描写和侧面描写相结合，通过对比来刻画了人物形象。如通过都尉的话、和霸上、棘门的驻军相比来突出细柳军的严谨。文章语言简洁，明白晓畅，但是却含义丰富。文章没有平铺直叙文帝劳军的情况，而是在特定的氛围中来加以刻画。如文中“群臣皆惊”一句，一个“惊”字表明群臣惊于周亚夫治军之严，惊于文帝的宽宏大度……种种意味，意蕴深远，值得品味。学了这篇课文，你有什么看法，请简要谈一谈。鉴赏评价

“君子直言直行，不婉言而取富，不屈行而取位。”这正是对周亚夫精神的充分概括。君子坦荡，有什么说什么，不阿谀奉承别人而取得富贵，不违反做人原则而取得地位。你认为是这样的吗？如果是，假如有一天你也像周亚夫那样，成了国家干部，或者是一名普通的工作人员，那又该怎么样发扬周亚夫的“真”将军精神呢？

只要发扬周亚夫的这种敬业精神，恪尽职守，敬业乐业，我们的事业终会取得辉煌的成就。新时期也不乏周亚夫式的人物。无论是在领导岗位上的孔繁森、郑培民、谷文昌，还是在平凡工作岗位上的李素丽、张秉贵、徐虎，以及千千万万个默默无闻的周亚夫，他们忧国忧民，是中华民族的中流砥柱。拓展延伸“君子直言直行，不婉言而取富，不屈行而取位。”这正是对

这节课我们跟随史学家司马迁学习了《周亚夫军细柳》的故事，感受到周亚夫军纪严明、刚正不阿、恪尽职守的高贵品质。历史证明，周亚夫的确是一位“真将军”，周亚夫奉命领军防守长安，驻军细柳，因汉军戒备森严，使匈奴引兵退却。希望我们学习周亚夫军纪严明、刚正不阿、恪尽职守的高贵品质，认真做好每一件事。