高一语文基础模块下册期末考试-2024-2025学年期末复习专项训练（高教版2023）

2024-2025学年高一语文基础模块下册期末考试复习专项训练一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1．下列加点的字，读音全部正确的一组是A.谙习（ān） 灵柩（jiū） 汤镬（huò） 韶华（sháo）B.给养（jǐ） 釉料（yòu） 青睐（lài） 马镫（dēng）C.木讷（nè） 寒噤（jìn） 刎颈（wén） 着恼（zháo）D.牲醴（lǐ） 筵席（yán） 墙垣（yuán） 监生（jiàn）2．下列词语中，没有错别字的一组是A.波澜壮阔 垂涎欲滴 坚韧不拔 穿流不息B.沧海一粟 开天辟地 源远流长 运筹帷幄C.名副其实 惊惶失措 振耳欲聋 气势磅礴D.发愤图强 彪柄史册 繁芜丛杂 旁征博引3．下列加点字词的释义有错误的一组是A.永垂不朽（流传） 不知所措（处理） 豁然开朗（突然）B.百折不挠（弯曲） 不绝如缕（细丝） 恰如其分（适当的限度）C.自惭形秽（丑陋） 推陈出新（淘汰） 熙熙攘攘（纷乱的样子）D.应运而生（顺应） 坚持不懈（松懈） 五彩缤纷（繁多而错杂）4．依次填入下列横线处的关联词语，最恰当的一项是要享受读书的乐趣，▲得思考。d通过思考，你▲获得知识，为认识真理▲兴奋，为解决疑难d激动，真正体会到创造的愉快，▲感到愈读愈有味道。A.就 只有 才能 而 而 因而B.可 只要 才能 而 而 所以C.就 只有 才能 而 而 所以D.可 只要 也能 却 却 因而5．下列句子没有语病的一项是A.我们必须运用好、总结好党关于新时代加强法治建设的思想理论成果。B.随着生产生活秩序的恢复，使人员的流动在加快，全社会客运量降幅明显收窄。C.老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、感冒等引起的。D.现在，我国经济社会发展和民生改善比过去任何时候都更加需要增强创新这个第一动力。6．下列句子中的标点符号，使用都正确的一项是 ()A.人们也许不知不觉地从这里走过，除了知道这里埋葬着一个人-在俄罗斯的土地上埋葬着某一个俄罗斯人之外，就什么也不知道了。B.我们积极学习借鉴人类文明的一切有益成果，欢迎一切有益的建议和善意的批评，但我们绝不接受“教师爷”般颐指气使的说教！C.“问题就在这儿，”伊万·伊万内奇说：“我们住在城里，空气污浊，十分拥挤，写些无聊的文章，这一切岂不就是套子吗？”D.原来这种制作方法开头的时候多用蓝色料，当时叫点蓝，就此叫开了。（我们苏州管银器上涂色料叫发蓝，大概是同样的理由）7．对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是 ()A.看吧，当敌人挑衅时，甘蔗林将叫他们投降；那甜甜的秸秆啊，立刻变成锐利的刀枪！（夸张）B.这汇集千峰万壑的高山流水，虽然沉静于一时，却终究难改奔腾活泼的性格。（比拟）C．3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。（讳饰）D.群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛。（比喻）8．对下列句子运用的表达方式，判断不正确的一项是()A.由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。（议论）B．1999年11月20日6时30分，神舟一号实验飞船从酒泉卫星发射中心新建成的载人航天发射场飞向太空并于第二天准确着陆。（记叙）C.瀑布后面的群山此刻还隐匿在飘忽的云雾之中，千丝万缕的水帘仿佛是从云雾中喷涌倾泄出来，又像是从地底下腾空而起的无数条白龙。（描写）D.景泰蓝拿红铜做胎，为的红铜富于延展性，容易把它打成预先设计的形式，要接合的地方又容易接合。（议论）9．下列作品、文体、作者和作者国籍对应不正确的一项是A.《雷雨》 戏剧 曹禺 中国B.《套中人》 小说 契诃夫 俄国C.《青纱帐-甘蔗林》 诗歌 郭小川 中国D.《世间最感人的坟墓》 散文 茨威格 意大利10．下列对课文的分析不正确的一项是A.《哦，香雪》以清新婉丽的笔调、细腻的心理描写、精巧的构思，塑造了一群天真、活泼、朴实的山村姑娘的形象。B.《飞向太空的航程》主体部分承接导语部分，按照时间顺序叙述了神舟五号飞船发射的经过、情景。C.《长征胜利万岁》在呈现历史事实的同时，恰当地融入议论和抒情，表达长征胜利后红军将士的喜悦之情及对革命美好未来的向往之情。D.《祝福》通过对祥林嫂这一中国社会最底层最苦难的劳动妇女形象的塑造，抨击了封建礼教“吃人”的本质，指出彻底反封建的必要性和迫切性。二、现代文阅读（本大题共2题，9小题，每小题2分，共18分）（一）第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝（横断面是长方形的）粘在铜胎表面上。这是一种非常精细的工作。掐丝工人心里有谱，不用在铜胎上打稿，就能自由自在地粘成图画。譬如粘一棵柳树吧，干和枝的每条线条该多长，该怎么弯曲，他们能把铜丝恰如其分地剪好曲好，然后用钳子夹着，在极稠的白芨浆里蘸一下，粘到铜胎上去。柳树的每个枝子上长着好些叶子，每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号，那太细小了，可是他们也要细磨细琢地粘上去。他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线。他们能自由地在铜胎上粘成山水、花鸟、人物种种图画，当然也能按照美术家的设计图样工作。反正他们对于铜丝好像画家对于笔下的线条，可以随意驱遣，到处合适。美术家和掐丝工人的合作，使景泰蓝器物推陈出新，博得多方面人士的爱好。粘在铜胎上的图画全是线条画，而且一般是繁笔，没有疏疏朗朗只用少数几笔的。这里头有道理可说。景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了界限。譬如柳条上的每片叶子由两条铜丝构成，绿色料就可以填在两条铜丝中间，不至于溢出来。其次，景泰蓝内里是铜胎，表面是涂上的色料，铜胎和色料，膨胀率不相同。要是色料的面积占得宽，烧过以后冷却的时候就会裂。还有，一件器物的表面要经过几道打磨的手续，打磨的时候着力重，容易使色料剥落。现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上就是把表面分成无数小块，小块面积小，无论热胀冷缩都比较细微，又比较禁得起外力，因而就不至破裂、剥落。通常谈文艺有一句话，叫内容决定形式。咱们在这儿套用一下，是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式。咱们看见有些景泰蓝上画的图案画，在图案画以外，或是红地，或是蓝地，只要占的面积相当宽，那里就嵌几条曲成图案形的铜丝。为什么一色中间还要嵌铜丝呢？无非使较宽的表面分成小块罢了。（选自叶圣陶《景泰蓝的制作》）11．下列对选文第三段内容概括最准确的一项是A.说明景泰蓝铜胎上涂色料的方法和原因。B.说明景泰蓝铜胎上粘铜丝的技巧和注意事项。C.说明景泰蓝铜胎上的线条画一般是繁笔的原因。D.说明景泰蓝铜胎上粘铜丝要花费大的功夫。12．对下列句子所用说明方法，判断不正确的一项是A.第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝（横断面是长方形的）粘在铜胎表面上。（作诠释）B.譬如粘一棵柳树吧，干和枝的每条线条该多长，该怎么弯曲，他们能把铜丝恰如其分地剪好曲好。（举例子）C.柳树的每个枝子上长着好些叶子，每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号。（打比方）D.他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线。（作比较）13．下列说法不正确的一项是A.第一段文字综合运用多种说明方法，从而达到完整、具体介绍“掐丝”这道关键工序的效果。B.作为景泰蓝制作的第二道关键工序，掐丝主要是靠手工操作的“粘”来完成的。C.作者在对掐丝这道工序进行说明的时候，流露出对掐丝工人精湛技艺的赞美之情。D.掐丝工人如果没有美术家的配合，就无法做出精美的景泰蓝。14．掐丝工人粘在铜胎上的图画全是线条画，用的一般是繁笔，为什么？（二）3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了-但已经永远地睡着了。这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。一生中能有这样两个发现，该是很够了。即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。（选自恩格斯《在马克思墓前的讲话》）15．下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是A.“豁然开朗”和“在黑暗中摸索”形成鲜明对比，热烈赞扬马克思的伟大发现功盖当世、前无古人。B.作者先讲作为“科学家”的马克思而后讲作为“革命家”的马克思，意在强调马克思的理论研究具有指导革命实践的目的，同时也使得整个演讲逐步推进，震撼人心。C.作者认为，使现代无产阶级意识到自身的地位和需要，进而意识到自身解放的条件，是马克思毕生的真正使命。D.作者多次以让步的口吻提到马克思单凭某一成果也足以自豪，意在突显和强调马克思一生多方面的巨大贡献。16．对选文内容的理解，不正确的一项是A.马克思发现的人类历史发展规律强调物质第一性。B.马克思发现的人类历史发展规律强调经济基础决定上层建筑。C.马克思发现的剩余价值规律是每个社会中都必然存在的。D.马克思研究的领域广泛，每个领域的研究都是深入的，也都有独到的发现。17．联系全文，下列说法不正确的一项是A.本文是恩格斯在马克思墓前发表的一篇悼词，情绪沉痛而激昂，语言表达充满感情。B.本文是一篇悼词，综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式。C.这篇悼词的主体部分采用了总分总式结构，主次分明。D.文中使用了较多的过渡句，使得文章结构紧密，层次清晰，论述精要，语意连贯，有极强的说服力。18．第一段文字中运用了何种修辞手法？有什么表达效果？19．第三段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分）20．下列各句中“以”的用法，与其他三句不同的一项是A.且以一璧之故逆强秦之欢 B.挟飞仙以遨游C.娘以指叩门扉 D.以吾兄高才，实不为过21．下列各句中，没有通假字的一项是A.山川相缪，郁乎苍苍 B.拜送书于庭C.相如因持璧却立 D.浩浩乎如冯虚御风22．下列各句中，句式与其他三句不同的一项是A.若亡郑而有益于君 B.而今安在哉C.求人可使报秦者 D.此非孟德之困于周郎者乎23．下列各句中，没有词类活用现象的一项是A.乃使其从者衣褐 B.泣孤舟之嫠妇C.越国以鄙远 D.左右或欲引相如去24．下列各句中加点的词语，古今意义相同的一项是A.肴核既尽，杯盘狼籍 B.白露横江，水光接天C.行李之往来 D.于是相如前进缻25．下列对课文的分析，不正确的一项是A.《永遇乐·京口北固亭怀古》用宋文帝刘义隆北伐惨败典故的目的是借鉴历史，委婉劝谏当朝，伐金要做好准备，不能草率行事。B.《烛之武退秦师》讲述郑国使者烛之武临危受命，成功劝说秦国退兵的事迹，突出了烛之武的深明大义、机智善辩、应对从容。C.《登高》用大量带有秋季季节特色的意象，营造出天地萧瑟悲凉的意境，渲染了诗人登高望远时内心无尽的悲凉之情。D.《项脊轩志》以作者书斋“项脊轩”为中心，记述了与项脊轩有关的人和事，表达了对它的喜爱之情及对祖母、父亲、母亲和妻子的思念之情。四、简答题（本大题共2题，8小题，共20分）（一）将进酒李白君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪！人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 ，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，。五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。26．默写出诗中所缺的句子。（2分）27．该诗的主旨句是什么？蕴含了诗人怎样的情感？（2分）28．诗中用陈王这一典故的作用是什么？（2分）29．揣摩全诗的内容和意境，将“黄河之水天上来，奔流到海不复回”扩展成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。（4分）（二）瑜整衣冠，引从者数百，皆锦衣花帽，前后簇拥而出。蒋干引一青衣小童，昂然而来。瑜拜迎之。干曰：“公瑾别来无恙！”瑜曰：“子翼良苦：远涉江湖，为曹氏作说客耶？”干愕然曰：“吾久别足下，特来叙旧，奈何疑我作说客也？”瑜笑曰：“吾虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意。”干曰：“足下待故人如此，便请告退！”瑜笑而挽其臂曰：“吾但恐兄为曹氏作说客耳。既无此心，何速去也？”遂同入帐。叙礼毕，坐定，即传令悉召江左英杰与子翼相见。须臾，文官武将，各穿锦衣；帐下偏裨将校，都披银铠：分两行而入。瑜都教相见毕，就列于两傍而坐。大张筵席，奏军中得胜之乐，轮换行酒。瑜告众官曰：“此吾同窗契友也。虽从江北到此，却不是曹家说客。公等勿疑。”遂解佩剑付太史慈曰：“公可佩我剑作监酒：今日宴饮，但叙朋友交情；如有提起曹操与东吴军旅之事者，即斩之！”太史慈应诺，按剑坐于席上。蒋干惊愕，不敢多言。周瑜曰：“吾自领军以来，滴酒不饮；今日见了故人，又无疑忌，当饮一醉。”说罢，大笑畅饮。座上觥筹交错。饮至半酣，瑜携干手，同步出帐外。左右军士，皆全装贯带，持戈执戟而立。瑜曰：“吾之军士，颇雄壮否？”干曰：“真熊虎之士也！”瑜又引干到帐后一望，粮草堆如山积。瑜曰：“吾之粮草，颇足备否？”干曰：“兵精粮足，名不虚传。”瑜佯醉大笑曰：“想周瑜与子翼同学业时，不曾望有今日。”干曰：“以吾兄高才，实不为过。”瑜执干手曰：“大丈夫处世，遇知己之主，外托君臣之义，内结骨肉之恩，言必行，计必从，祸福共之。假使苏秦、张仪、陆贾、郦生复出，口似悬河，舌如利刃，安能动我心哉？”言罢大笑。蒋干面如土色。瑜复携干入帐，会诸将再饮；因指诸将曰：“此皆江东之英杰。今日此会，可名“群英会＇。”饮至天晚，点上灯烛，瑜自起舞剑作歌。歌曰：丈夫处世兮立功名；立功名兮慰平生。慰平生兮吾将醉；吾将醉兮发狂吟！（选自罗贯中《群英会蒋干中计》）30．从选文中按顺序找出蒋干的神态变化。（2分）31．分析选文第一段中周瑜两次“笑”的原因。（3分）32．翻译“吾虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意”这句话。周瑜说这句话的用意何在？（3分）33．周瑜在蒋干面前列出“苏秦、张仪、陆贾、郦生”等人的目的是什么？（2分）五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分）壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：““月明星稀，乌鹊南飞＇，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”（选自苏轼《赤壁赋》）34．作者泛舟夜游赤壁时怡然自乐，下列不属于欢乐之情原因的一项是A.良辰：壬戌之秋，七月既望 B.美景：清风、明月、江水、星空C.赏心：任扁舟随意飘荡，如飞升仙境 D.乐事：酾酒临江，横槊赋诗35．解释下列句中加点的词语。（2分）（1）凌万顷之茫然（2）山川相缪，郁乎苍苍36．用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。（2）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。37．古人常用“美人”象征什么？（2分）六、口语交际（8分）38．当我们渐渐长大，不再是父母身后的“小尾巴”了，我们和父母的沟通交流就越来越少，“代沟”也因此产生。这是一个心理学名词，狭义是指父母子女之间的心理差距或心理隔阂。代沟的主要责任是在父母，还是在子女？大家观点并不一致。请设计正方（代沟的主要责任在父母）和反方（代沟的主要责任在子女）之间的辩论对话，不少于4个回合。要求：对话中不得透露真实的校名、人名等相关信息。七、综合实践（8分）39．你所在的班级拟开展“走进传统节日，探寻文化根脉”综合实践活动。请你设计该活动方案，完成以下任务。要求：不得透露真实的校名、人名等相关信息。（1）明确本次活动的目的。（2分）（2）请为本次活动写一则宣传标语。（2分）（3）请写出与传统节日有关的诗句，至少两句。（2分）（4）近两年，越来越多的国人不再过西方节日，商家也不再借着西方节日大搞促销噱头，你如何看待这种变化？请写出自己的看法，60字左右。（2分）八、应用文写作（10分）40．你所在的班级近期举行了以“生命的价值”为主题的演讲比赛，请你以班委会的名义写一份活动总结。要求：文中不得透露真实的校名、人名等信息，不少于200字。九、作文（50分）41．阅读下面的文字，根据要求写作。炎炎夏日，高温下挥汗如雨的建筑工人，高空中作业的电力工人，花坛里辛勤忙碌的园林工人······他们坚守着自己的岗位。盛夏酷暑，技能训练场所里大汗淋漓的莘莘学子，城市乡镇街道中穿街过巷的外卖小哥，农田果园菜地里勤耕不辍的果蔬菜农······他们演绎着自己的人生。请以《别样的精彩》为题目，写一篇作文。文体不限（诗歌、剧本除外），不少于600字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。

期末考试参考答案一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1．D（A项，“柩”应读jiù；B项，“镫”应读dèng；C项，“刎”应读wěn。）2．B（A项，“穿流不息”应为“川流不息”；C项，“振耳欲聋”应为“震耳欲聋”；D项，“彪柄史册”应为“彪炳史册”。）3．A（豁然：开阔明亮的样子。）4．A［“就”，表示加强语气，且与前一分句关联，构成假设关系，应填入第一空，由此可排除B、D两项。第二空和第三空所在的分句之间是条件（必要）关系，所以应分别填入“只有”和“才能”。两个“而”，A、C两项相同。“因而”和“所以”都是表结果或结论的连词，但用法有差别。“因而”表示从现有的事实和道理推论出另外的事实和道理，还可表示前事和后事凭借条件，根据句意，“因而”应填入最后一空。］5．D（A项，语序不当，应将“运用好”与“总结好”对调位置；B项，成分残缺，缺少主语，删去“使”；C项，句式杂糅，应删去“的主要原因”或删去“由”和“引起的”。）6．B（A项，应在“俄罗斯人”后面加上一个破折号；C项，将冒号改为逗号；D项，将句号放在句末小括号之外。）7．A（A项使用的修辞手法是比喻和拟人。）8．D（D项的表达方式是说明。）9．D（茨威格的国籍是奥地利。）10．B（B项，新闻主体部分没有承接导语部分去叙述神舟五号飞船发射的经过、情景，而是把这一事件放在历史的语境中去看。）二、现代文阅读（本大题共2题，9小题，每小题2分，共18分）（一）11．C（选文第三段的前两句是中心句。“这里头有道理可说”领起的下文就是在解释景泰蓝铜胎上的线条画是繁笔的原因。）12．A［该句用的说明方法是下定义。“掐丝”是景泰蓝制作的第二道工序，首句即用下定义的方法简要解说掐丝这道工序。下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征进行概括的说明方法，多采用判断单句的形式，格式多为xXX（种概念）是xxxx的xxxx（属概念）。］13．D（选文第二段末句强调的是掐丝工人和美术家合作可以使景泰蓝器物推陈出新，而不是如果没有了美术家，掐丝工人就无法做出精美的景泰蓝。）14．一是铜丝粘在铜胎上，涂色料就有了界限，不至于溢出来；二是景泰蓝内里的铜胎和表面的色料膨胀率不同，不让色料的面积占得宽，避免烧过以后冷却时破裂；三是可以把铜胎表面分成无数小块，比较禁得起外力，打磨时不至于破裂、剥落。（选文第三段文字说明景泰蓝制品上的图案“全是线条画，而且一般是繁笔”的科学道理。第一点原因紧接在领起句“这里头有道理可说”后面，第二点原因的提示词是“其次”，第三点原因的提示词是“还有”。将这三处句子进行浓缩后可概括出三方面的原因。）（二）15．C（“使现代无产阶级意识到自身的地位和需要，进而意识到自身解放的条件，是马克思毕生的真正使命”错误，根据课文“他毕生的真正使命，就是以这种或那种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家设施的事业，参加现代无产阶级的解放事业，正是他第一次使现代无产阶级意识到自身的地位和需要，意识到自身解放的条件”可知，马克思毕生的使命是参加推翻资本主义社会及其所建立的国家设施的事业和现代无产阶级的解放事业。）16．C（马克思发现的剩余价值规律是资产阶级社会的特殊运动规律，而不是每个社会都会产生的规律。）17．C（这篇悼词的主体部分采用了总分结构，在总说中，论马克思的贡献先说对于革命，后说对于历史科学，主次分明；在分说中，先说对于历史科学，后说对于革命实践，由轻到重。）18．修辞手法：讳饰。表达效果：委婉含蓄地表达了恩格斯对于马克思的逝世不愿说、不忍说的悲痛心情，流露出对逝者的崇敬、哀悼之情。（作为马克思的挚交好友和革命战友，恩格斯对马克思的逝世十分悲痛，不愿意直接说出，于是运用讳饰的修辞，用“停止思想了”“永远地睡着了”等句子含蓄委婉地说出当代最伟大的思想家逝世的事实，以此表达自己的无限崇敬和沉痛悼念之情。）19．类比论证。通过与达尔文发现进化论对于自然科学发展的意义类比，说明马克思发现人类历史发展规律对于社会科学发展的意义十分重大。（达尔文和马克思都是伟大的科学家，他们的研究领域不同，取得的科学成就自然也不同。达尔文发现的进化论对自然科学而言，意义重大；马克思发现的人类历史发展规律对社会科学而言，意义同样重大。二者之间没有高低、大小之分，所以是类比关系。）三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分）20．B（A、C、D三项中的“以”均是介词，意思分别是“因为”“用”“凭借”；B项中的“以”是连词，表修饰。）21．C（A项，“缪”同“缭”，盘绕、围绕；B项，“庭”同“廷”，国君听政的朝堂；D项，“冯”同“凭”，乘。）22．D（A项，状语后置句；B项，宾语前置句；C项，定语后置句，这三项均为倒装句；D项，被动句。）23．D（A项，衣：名词作动词，穿；B项，泣：使动用法，使······哭泣；C项，远：形容词作名词，远的国家，指郑国。）24．A（A项，“狼籍”同“狼藉”，古今均有“凌乱”的意思；B项，白露，古义：白茫茫的水气；今义：二十四节气之一。C项，行李，古义：外交使者；今义：外出时携带的箱包等。D项，前进，古义：上前进献；今义：向前行进。）25．D（不包括对“父亲”的思念之情。）四、简答题（本大题共2题，8小题，共20分）（一）26．天生我材必有用（1分）径须沽取对君酌（1分）27．主旨句：钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。（1分）这是作者怀才不遇，心中郁闷借酒浇愁的愤激之词，表达了他对权贵的蔑视之情。（1分）（该诗中诗人的情感是不断变化的，也是非常丰富的，有悲哀之情、欢乐之情、狂放之情、愤激之情、万古愁情等，但愤激之情才是全诗的核心情感，所以蕴含有此种情感的诗句成为全诗的主旨句。这句诗表达的是李白对政治的不满与愤慨，也反映了他的理想不能实现时欲寻求出路却不得的痛苦。）28．诗人由曹植想到了自己同样怀才不遇，因权贵当道，自己为国效力的志向无法实现，英雄无用武之地。（1分）作者是借曹植的典故尽吐心中的不平。（1分）（用典是诗歌中常用的一种手法。李白在与好友尽情饮酒时联想到了三国时期的陈王曹植，他是个才华横溢的人物，因被其兄曹丕忌恨而郁郁不得志，只有以酒浇愁，忧愤度日，最后英年早逝。此时的作者也是一身才华，满腔报国之志，却不得重用，所以感叹自己和曹植的经历相似，也想借曹植的遭遇将自己怀才不遇、被权贵排挤的郁闷之情倾吐出来。）29．汹涌奔腾、波涛惊天的黄河之水，有如从天上倾泻而来，无穷无尽。汹涌澎湃的黄河水啊，又滚滚东去，热情豪迈地奔向东海，永远不会再回来。（扩写就是在简单的句子上加一些适当的修饰和限制用语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。古典诗词中的诗句扩展不仅仅是把词语加到句子里去，更应该在翻译的基础上进行，可以融入恰当的想象和联想，但不应该迁移到其他的诗句。本题扩写的诗句“黄河之水天上来”本身就运用了夸张的修辞手法，所以在扩写时可加入适当的形容词、动词，勾勒出一个磅礴浩大的场面。）（评分标准：想象合理，1分；运用修辞，1分；语句通顺，1分；字数达标，1分。）30．蒋干的神态变化依次是：昂然-愕然-惊愕-面如土色。（2分，写全且顺序正确方可得满分。）（蒋干向曹操毛遂自荐前往周瑜营中劝降，所以刚到周瑜营中时是“昂然而来”；当周瑜一语道破他此行的目的是为曹操充当说客时，他非常诧异，所以才会“愕然”；当周瑜大摆筵席款待蒋干，令太史慈佩剑监酒，如有提起双方战事即斩之，这一做法让蒋干目瞪口呆，所以才会“惊愕，不敢多言”；宴会上周瑜佯醉，借机携蒋干出营看己方军士的雄壮、粮草的充足，极力显示自己在东吴的显赫地位，表明自己为东吴效忠的决心，进一步断绝了蒋干劝降的念头，使得蒋干只能“面如土色”。31．周瑜的第一次“笑”是笑蒋干欲盖弥彰。（1分）周瑜的第二次“笑”是故作亲热，怕蒋干就此离去，不利于接下来的计策实施，所以通过“笑”来打消蒋干的顾虑，以便让他上钩。（2分）（课文选自《三国演义》的第45回，多次描写了周瑜的笑，而每一次的笑都有着不同的含义，需要联系前后情节，明确周瑜言行的原因和目的，从而体会他不同的心理。周瑜的第一次“笑”是因为直接点破了蒋干的目的，蒋干却为自己辩解，周瑜笑他的不自量力，欲盖弥彰。第二次“笑”是因为蒋干为表明自己不是曹操的说客，作势就要告辞离开，周瑜不想让自投罗网的大鱼溜掉，于是通过“笑”来麻痹蒋干，稳住他，方便接下来实施反间计。）32．翻译：我虽然比不上师旷那样耳朵灵，听到琴弦的声音就知道其中高雅的含意。（1分）用意：这是周瑜的外交辞令，目的是以守为攻，震慑对方。（2分）（翻译这句话时要注意两个关键词，一是“师旷之聪”，师旷是春秋时期晋国的乐师，以善辨音著称，“聪”则是说他的耳朵灵；二是“雅意”，即高雅的含意。周瑜在蒋干谎称自己前来营中的目的不是充当曹操的说客时说出这句话，是反将一军，表明自己就算没有师旷那样的耳力，也能一眼洞悉蒋干的真正目的。）33．这四人均是历史上能言善辩之人，（1分）周瑜列出他们的目的是制止蒋干说降，断绝蒋干说降的念头。（1分）（苏秦、张仪是战国时期著名的纵横家、外交家，陆贾是西汉著名的政治家、外交家，郦生是秦末楚汉相争时期的著名说客，他们四人都是历史上的能言善辩之人。周瑜在蒋干面前列出他们四人，是想表明就算以这四人的口才也不可能说服他归降曹操，更何况蒋干的口才不过尔尔，以此断了蒋干说降的念头。）五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分）34．D（2分）（“酾酒临江，横槊赋诗”是回想当年曹操率军顺流而东时做的事情，不是作者夜游赤壁所做的事情。）35．（1）旷远的样子（1分）（2）同“缭”，盘绕、围绕。（1分）［第（1）句中“茫然”是一个古今异义词，在文中它的意思是“旷远的样子”，在现代汉语中，它的意思是“不知道，不知所措的样子”“失意的样子”。第（2）句中“缪”是一个通假字，同“缭”，“山川相缪”是指山水环绕。］36．（1）桂木做的棹啊兰木做的桨-桨划破月光下的清波啊，船在月光浮动的江面上逆流而上。（2分）（这句中的关键词语“击”“空明”“溯”“流光”的意思要翻译正确。）（2）何况我同你在江边捕鱼砍柴，以鱼虾为伴，与麋鹿为友。（2分）（这句中的关键词语“渚”“渔”“樵”“侣”“友”的意思要翻译正确，“渔”和“樵”是名词作动词，意思是“捕鱼”“砍柴”，“侣”和“友”是意动用法，意思是“以······为伴侣”“以······为朋友”，前半句的状语后置现象要译出来。）37．象征圣主贤臣或者美好理想。（2分）（在文中“美人”可以解释为“所思慕的人”，而古人眼中的圣明君主、贤能臣子也可以成为仰慕的对象，故“美人”可以指圣主贤臣。此外，古人都秉承忠君爱国的思想，能够为国君分忧，为黎民解困，为社稷效力是他们的美好理想，所以，也会用“美人”来象征自己的美好理想。）六、口语交际（8分）38．【示例】代沟的主要责任在父母／代沟的主要责任在子女正方：我方认为代沟的主要责任在父母。反方：我方认为代沟的主要责任在子女。正方：大家都知道，父母有教育子女的义务和引导他们健康成长的责任，如果父母失职，就会和子女产生代沟。反方：代沟是因为子女认为父母的思想陈旧，跟不上时代的步伐，所以会嫌弃父母，不愿意和他们沟通而产生的。正方：父母是成年人，所以他们总认为子女必须什么都听自己的，不管子女的想法，这必然会加深代沟。反方：正因为父母是成年人，他们有着丰富的经验，而子女却总认为父母的想法过时了，所以他加深了代沟。正方：总之，父母的不当做法会加深代沟，因此我方坚持认为，代沟的主要责任在父母。反方：综上所述，子女对父母的种种嫌弃都在加深代沟，所以我方始终认为，代沟的主要责任在子女。（“辩论”是一种综合性的口语交际活动。如果双方对某一问题的看法与见解是对立的，可以通过各种论证方法，来阐述自己的见解，并反驳对方，以便最终肯定正确的观点，取得共识。在考试中写的是辩论词，要有基本的格式。）（1）标题：可写可不写，如写不能以“辩论”作为标题，可用辩论题作为标题，如“代沟的主要责任在父母／代沟的主要责任在子女”或者是“代沟的主要责任在父母还是在子女”。（2）正文采用对话体；正方或反方要明确己方的观点，阐述己方观点要有理有据，不得以简单粗略的语言（如“我方就是认为······”“我方始终赞成······”）拼凑回合；内容充实（不少于4个回合），符合逻辑。（3）不需要写结束语，不需要写落款。七