人教版数学六年级下册比例尺教案设计

《比率尺》授课设计设计课题名称

____比率尺_____设计者___贺利花_____单位____准旗第二小学______授课年级_六年级___章节名称人教版小学数学六年级下册第四单元比率尺

学时

1课标要求认识比率尺；在详尽情境中，会按给定的比率进行图上距离与实质距离的换算。内容《比率尺》是人教版小学数学六年级下册第四单元比率中的第6课时内剖析的内容。它是在学生已经学习了比以及比率相关知识并掌握了一些常容见的数量关系的基础进步行授课的，是小学数与代数领域中的重要知与识点，而且比率尺在生产生活中有着广泛的应用。学情分授课理解比率尺的意义。析重点会求一幅图的比率尺，会把数值比率尺与线段比率尺进行转变。从不授课同的角度理解比率尺的意义。并利用比率尺知识解决一些相关的问难点题。学生在学习本节课的内容，是在学习了比和比率的相关知识并掌握学情了一些常有的数量关系的基础上授课的，并利用课前授课方案单让学生自剖析学预知本节课的内容，经过课上五分钟的小组交流，为学习研究比率尺知识做好准备。知识技术：认识理解比率尺的意义，掌握求比率尺的方法，并能用以解决简单的求比率尺的实诘责题。过程与方法：利用自学导读单和授课方案，经过课前预习，以及课内小组授课目的合作商议，实践操作，培养学生的自学能力，概括概括，以及合作意识和创新思想能力。感神态度：结合详尽情境，使学生体验到数学与生活的亲近联系，进一步激发学生学习数学的兴趣。培养学生用数学眼光观察生活的习惯。学生课前需要做的1.预习课本并完成课前《比率尺》授课方案预习单准备工作2.收集相关比率尺的地图资料等。授课策略

教法：课前预习，学前小组交流。课内引导研究，在练习中学，练习中概括，以练带教的教法。学法：在老师的引导下，经过自主学习、自主研究的方法进行学习，必要时进行合作交流。授课环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计妄图落实目标导入新课师：同学们，我们的祖国大课件出示中不大？北京大不大，国地图北京？今天把我们的祖国和国都地图引入，也搬进了我们的课堂！信不是学生感知信啊？（课件出示中国地图到数学本源北京地图引入）学生猜想，思疑，感知，于生活，激你们知道我们的祖国和北京回答。发学生的好是如何画在这小小的地图上奇心，调动吗？今天我们就来学习“比学生研究新例尺”知的积极性。小组交流课前自学导学经过小组内环节一单。在交流后经过设置的交流，学生师：大家经过课前预习和完几个问题，一起小结自学把自己所学小组内交成的自学导读单，必然学到到的知识。到的知识和流课前自了很多的知识和产生的一些问题一：比率尺有什么作迷惑，在小学导学单迷惑吧？现在进行组内五分用？组内反响，钟的交流。问题二：什么是比率尺？解决。问题三：比率尺的种类问题四：比率尺的书写特征师：经过导学单的学习，你经过几个问环节二能解决下面问题吗？各小组派代表回答，其他题的设置，课前预习问题一：比率尺有什么作小组补充。以及小组的报告用？补充回答，问题二：什么是比率尺？完成预习的问题三：比率尺的种类目标和完成问题四：比率尺的书写特色本节课学习的重点内容的小结。在设计授课方案自学检测习题主要让学生牢固自学比率尺的意义以及如何求一幅图的比率尺，以及比率尺的两种形式的环节三意义。也是师：及时恩赐讨论和必然。独立完成授课方案第一部分：本节课的教检验课前下面请独立完成授课方案第一部自学检测。学重点。最自学成分：自学检测。后以学生汇果。报为主，老师引导为辅，在习题中学习新知。在研究中打破难点。多重训练，牢固运用。完成授课方案的第二部分：牢固练习。学生独立达标检测完成，小组交流，全班交流。针对学生的接受能力和层次的不同样样，从三个层次上对练习进行了设置。使不同样样层次的学生都有所收获。既牢固新知，又让学生体验思想的乐趣。全课小结。这节课你比较例尺有了那些认识，谈谈你的的收获吧！在这个环节，让学生总结今天所学知识点，若学生总结不够圆满，老师再加以补充，增强对知识得认知。比率尺------是一个比板书设计图上距离：实质距离=