第10课《唐雎不辱使命》课件（共25张PPT） 部编版语文九年级下册

唐雎不辱使命

《战国策》

本文选自《战国策·魏策》。《战国策》是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。刘向（约前77～前6）本名更生，字子政，沛县（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家，汉皇族。常识介绍

《战国策》补充战国时代国别体史书。原有《国事》《国策》《短长》等不同名号，共有33篇。西汉成帝时，刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。记事上起前453，下迄前209年，载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史，着重记录了谋臣的策略和言论。雄辩的论说，铺张的叙事，尖刻的讽刺，耐人寻味的幽默，构成了独特的语言风格。它标志着我国古代散文发展到一个新的高度，给后世散文和辞赋的创作以重大影响。朗读课文要求：

1.读准字音。

2.正确断句。

3.尽量读出人物的语气。唐雎

怫然

韩傀

徒跣缟素休祲色挠

以头抢地

jūfúguīxiăngăo

jìnnáoqiāng读准字音秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说，安陵君因使唐雎使于秦。不同“悦”高兴、愉快。出使施予恩惠对……说；告诉交换答应虽然如此想；愿意

秦王派人对安陵君说：“我想要用五百里的土地交换安陵，安陵君就答应我吧！”安陵君说：“大王施予恩惠，用大块土地来交换小块土地，很好；虽然如此，可我从先人那里继承了这块土地，愿意终生守护它，不敢拿它交换。”秦王不高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦国。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”使……灭亡凭借存在的原因在意。“错”同“措”，放置増广、扩充违背回答哪里只是同“欤”，语气词即使

秦王对唐雎说：“我用五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，为什么呢？况且，秦国灭掉了韩国和魏国，而安陵君凭借五十里的地方能保存下来，是因为（我）把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。如今我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，可安陵君却违背我，是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是像这样！安陵君从先王那里继承了土地并且守住它，即使拿一千里的土地也不敢交换，哪里只是五百里呢？”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。”夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；愤怒的样子曾经横尸在地平民摘掉帽子裸露赤脚碰，撞罢了平庸无能的人有胆识有才能的人听说聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。挺剑而起。同“苍”，青黑色发作吉祥不祥降示加上穿白色丧服拔站起一定

秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答道：“我不曾听说过。”秦王说：“天子发怒，将会横尸在地上百万，血流千里。”唐雎说：“大王曾听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒。专诸刺杀吴王僚时，彗星的尾巴扫过月亮；

聂政刺杀韩傀时，白色的长虹穿日而过；要离刺杀庆忌时，苍鹰扑到宫殿上。这三个人，都是平民中有胆识有才能的人，心里的愤怒没发作出来，上天就降示了征兆，加上我，将变成四个人了。如果有胆识有才能的人要发怒，将会有两具尸体倒下，血流五步，天下的人都将穿着白色丧服，今天就是这样。”（于是）拔出宝剑站了起来。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”面露胆怯之色道歉明白，懂得凭借只，仅仅

秦王面露胆怯之色，直身跪着，向唐雎道歉说：“先生请坐，哪里到了这个地步呢！我明白了：那韩魏都灭亡了，而安陵却凭借着五十里的地方保存下来，只因为有先生您啊。”归纳文意第一部分（第1段）[开端]交代唐雎出使秦国的原因。第二部分（第2、3段）[发展与高潮]具体叙写唐雎出使秦国的经过。第三部分（第4段）[结局]通过侧面描写“秦王色挠，长跪而谢之”及所“谕”之理，反衬唐雎出使胜利，点明主题。感知课文1.故事的人物有哪些？主要人物是谁？2.故事的主要矛盾是什么？最后的结果是怎样的？故事中人物有秦王、安陵君、唐雎。是唐雎。故事的主要矛盾是对安陵的拥有。故事的结局是秦王放弃了吞并安陵的打算，唐雎没有辜负出使之命。文本探究1.秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？真正目的是什么？安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？

秦王不是出于好心，而是采取的“以大易小”的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。

安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不卑不亢中透着坚定，“愿终守先王之地，弗敢易”。2.唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？“若士必怒…今日是也”表现了唐雎的什么精神？用他们做出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些有胆有识的勇士一样，不畏强权，敢于献身，并为下文的行动作了铺垫。

善于抓住斗争时机，视死如归，不畏强权、敢于斗争、不辱使命的精神。人物形象分析探究：如何刻画人物？1.通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象，其中最突出的是语言。2.通过对比来刻画人物形象。秦王：色挠内荏、外强中干的纸老虎。先倨后恭：使人谓—不悦—怫然怒—色挠长跪而谢唐雎：临危不惧、机智勇敢的伏虎英雄。先恭后倨：临危出使—沉着应对—针锋相对—挺剑而起从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、外强中干，色厉内荏的封建统治者。忠君爱国，机智勇敢，从容镇定，有胆有识，不畏强权的谋臣。拓展延伸影响说话内容和语气、语调的因素有：人物身份人物地位说话场合说话对象……唐雎的说话技巧言之有