第5课《匆匆》课件（共33张ppt） 部编版（五四学制）语文六年级下册

1课前准备：

1、黑笔红笔、学案讲义；2、齐读朗读课文《匆匆》年去年来白发新，匆匆马上又逢春。-----于谦《立春日感怀》聚散苦匆匆，此恨无穷。

-----欧阳修《浪淘沙》

林花谢了春红，太匆匆。

------李煜《相见欢》问韶华如此匆匆，怎不载愁去。

-----江瑛《解语花》《现代汉语词典》匆：急促急切。如：匆忙、匆促匆匆：急急忙忙的样子。如：行色匆匆、岁月匆匆。匆匆燕子去了，有再来的时候；

，杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？朱自清匆匆品语言悟匆匆学习目标朗读，感受文章清丽优美的语言品读，学习领会作者的写作技法悟读，体会文章蕴含的哲理之思学习环节声情并茂读匆匆朗读思考，概述每段所写的主要内容。

概述内容方法：提炼每段内容中心，抓取每段关键词句。可用课文每一段中关键的叠词填空。第一段一问日子不复返第二段流年让我第三段细想时光第四段反思不能第五段再问

泪潸潸匆匆翻白白活日子不复返提出问题

描写感慨岁月流逝引发思考层次清晰首尾呼应是有人偷了他们吧那是谁又藏在何处呢是他们自己逃走了吧现在又到了哪里呢燕子去了有再来的时候杨柳枯了有再青的时候桃花谢了有再开的时候但是聪明的你告诉我我们的日子为什么一去不复返呢匆匆朱自清过去的日子如轻烟被微风吹散了如薄雾被初阳蒸融了我留着些什么痕迹呢我何曾留着像游丝样的痕迹呢我赤裸裸来到这世界转眼间将赤裸裸地回去吧但不能平的为什么偏要白白走这一遭啊你聪明的告诉我我们的日子为什么一去不复返呢学习环节随堂小结

《匆匆》一文，清丽优美，诗意浓郁；时光流逝，反复咏叹；首尾呼应，层次清晰，结构精巧。

散文诗，是诗，也是散文。学习环节字斟句酌品匆匆多角度品析语言修辞角度、描写角度、用词角度、画面角度、写作手法、句子作用、句式角度、感情角度……燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。多角度品析修辞：开篇运用一气呵成的排比修辞，描述了几幅美丽而充满活力的画面，让人心生喜悦。描写：这几句通过对大自然中动植物生命轮回的描述，概括而全面，描写人们熟悉的景象表现时间的流逝。用词画面：“去”“来”“枯”“青”“谢”“开”，两两相对而富有表现力的动词，描述了几幅美丽而充满活力的画面，自然地引发人们对时间流逝的思考。示例燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。多角度品析写作手法：借物起兴，描述富有活力的美好画面，为下文写日子匆匆而过的疑问与思考做铺垫。同时，美好的景象与下句无奈惆怅的连续追问形成了对比。句式特点：这三句句式整齐对称，长短结合，读起来朗朗上口，富有节奏的美感，令人耳目一新。示例学习环节修辞角度、描写角度、用词角度、画面角度、写作手法角度、句式角度、感情角度……

选择你喜欢的段落句子或词语，结合作者字里行间传达的情感，小组合作，点评批注赏读品析。活动一：多角度品析语言要求：每人先独立思考，尽量多选择几处进行品析；组内交流自己的词句品析；组长负责补充并指导3、4号同学的赏析；

准备小组展示。14八千多日子针尖上一滴水形神兼备，比喻独特。极多

极小八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。浩瀚的大海对比强烈的形象感和心理震撼（二十四年）已经从我手中溜去，像一滴水滴在大海里。极度夸张虚实情感动作形状品语言，悟匆匆---自清之笔化虚为实我不曾留着像游丝样的痕迹。也许吧……只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我什么痕迹也没有留下。我不要白白活这一生！设问：自问自答，表示特别强调。反问：用疑问的句式，表达确定肯定的观点。学习环节随堂小结多种修辞，形神兼备化虚为实，可观可感反问设问，连续追问，引人深思

朱自清，字佩弦，出自《韩非子观行》“董安于之性缓，故佩弦以自急。”弓弦常紧张，朱自清用“佩弦”来提醒自己，惜时如金，时刻勤勉。品语言，悟匆匆---自清之问

朱自清一生勤奋,以第一名的成绩考入北京大学，写了190余万字作品，成为一代散文大家。为我们留下了欣欣向荣的《春》，美丽的《荷塘月色》，感动万千国人的《背影》。品语言，悟匆匆---自清之问20我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊！···

···

········惜时勤勉奋发有为我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过的丰盈饱满。——蒙田《热爱生命》

21假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。——林清玄《和时间赛跑》学习环节心有灵犀写匆匆活动二：我手写我心，时间流逝之思考时间的流逝本是人们司空见惯的现象，作者却写得细腻感人而富有哲理。日子匆匆过，一日难再晨，你对“时间的流逝”有什么感慨感受？请用一段话把你的感触写下来。建议提示：1、可以仿照课文第3段的叙述、描写和第4段的抒情；

2、运用上描写和抒情至少两种表达方式。3、也可借鉴第3段“早上……于是……天黑时……

我……”的句型23

人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命，应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻……——《钢铁是怎样练成的》流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。——蒋捷《一剪梅》24

我们的生活中，是否有这样的匆匆呢？仿照课文第三段，用一段话把你的感触表达出来。25寻情境，写匆匆

早上……

于是……

天黑时……

早上，在我睡意懵懂时，一缕晨曦透过窗，舔着我紧眯的双眼，似一只调皮的小花猫。我睁开眼，想要捕捉她，她却纵身一跃，逃得不见身影。于是------阅读的时候，日子从思考中过去；玩耍的时候，日子从嬉笑声中过去；赶路的时候，日子从步伐里过去。天黑时，我想要拥她入怀，她迅速逃离了；我猛然伸手挽留，她又从双手的指尖划过；我怅然叹息着，时光又在钟表的滴答声里穿梭而去。26寻情境，写匆匆抑扬顿挫

/停顿

·重读轻读

---拖音

语气的长短缓急

早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，

轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然---跟着旋转。···/////是有人偷了他们吧那是谁又藏在何处呢是他们自己逃走了吧现在又到了哪里呢燕子去了有再来的时候杨柳枯了有再青的时候桃花谢了有再开的时候但是聪明的你告诉我我们的日子为什么一去不复返呢匆匆朱自清我不知道他们给了我多少日子但我的手确乎是渐渐空虚了在默默里算着八千多日子已经从我手中溜去像针尖上一滴水滴在大海里我的日子滴在时间的流里没有声音也没有影子我不禁头涔涔而泪潸潸了去的尽管去了来的尽管来着去来的中间又怎样地匆匆呢我掩面叹息但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过逃去如飞的日子里千门万户的世界里我能做些什么呢只有徘徊罢了只有匆匆罢了八千多日的匆匆里徘徊外剩些什么呢过去的日子如轻烟被微