五年级下册语文课件第7单元19牧场之国人教部编版2

第七单元

19牧场之国

第1课时

第七单元1今天老师要带大家去一个地方游玩，这是欧洲的一个美丽国度。在这个国家有很多的花，尤其是郁金香，有几百个品种，还有水仙、风信子……每年的三月到九月，这里就是一个万紫千红的世界，被人们称为“花之国”。一、创设情境，导入新课今天老师要带大家去一个地方游玩，这是欧洲的一个美丽国2自由读课文，要求读准字音，读通课文，把难读的词语或句子多读几遍。我国著名作家老舍先生，也深情地写下了著名的散文《草原》。(2)边读边画。今天老师要带大家去一个地方游玩，这是欧洲的一个美丽国度。“一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。这句话分别出现在课文的哪里呢？快速默读课文，找到并用“_____”画出来。在这个国家有很多的花，尤其是郁金香，有几百个品种，还有水仙、风信子……每年的三月到九月，这里就是一个万紫千红的世界，被人们称为“花之国”。(3)你是从哪些地方体会到的呢？我国著名作家老舍先生，也深情地写下了著名的散文《草原》。大家一起再把这句话读读。(2)边读边画。(祥和和宁静)(3)读一读。(2)边读边画。三、观看画面，领略牧场风光当作者看到悠然自得的花牛在草原上的景象时，第一次赞叹道:“这就是真正的荷兰。(祥和和宁静)让我们再跟随美丽的图片去欣赏这美丽的牧场风光吧。自由读课文，要求读准字音，读通课文，把难读的词语或句子多读几遍。一、创设情境，导入新课”在他的眼里，花牛悠闲地生活在牧场上，是荷兰的一大特色，所以才会情不自禁地这样赞叹。让我们去读一读那生动美妙的文章吧!你一定会领略到另一番牧场风光，同时品味到不同的语言文字所表达出的韵味和魅力。(1)这几句中，作者把牛当作什么来写？第1课时下面请大家运用这种方法，自学第3、4自然段。自由读课文，要求读准字音，读通课文，把难读的词语或句子多读几3不仅如此，这里运河纵横交错、大小不一的风车随处可见，于是又有“水之国”“风车之国”的雅称。大家知道这是哪个国家吗？不仅如此，这里运河纵横交错、大小不一的风车随处可见，4荷兰荷兰5

荷兰不仅是水之国、花之国，荷兰的牧场更是辽阔无垠，占全国领土的三分之一，所以人们又称它为“牧场之国”。今天我们就一起走进荷兰的牧场。荷兰不仅是水之国、花之国，荷兰的牧场更是辽阔无垠，占6

看到“牧场”这个词，你眼前出现了什么样的画面？现在我们就赶紧到牧场之国游览一下，去感受真正的荷兰吧！看到“牧场”这个词，你眼前出现了什么样的画面？7

1.自由读课文，要求读准字音，读通课文，把难读的词语或句子多读几遍。2.检查字词。二、初读课文，理解字词1.自由读课文，要求读准字音，读通课文，把难读的词语8(1)生字词仪态远眺骏马飞驰辽阔绵羊板凳吆喝铃铛一罐恢复踢牲畜(1)生字词仪态远眺骏马飞驰辽阔9(2)理解重点词语。

远眺:向远处看。

悠然自得:形容悠闲的样子。

镶嵌:把一物体嵌入另一物体内。

闪烁:(光亮)动摇不定，忽明忽暗。

辽阔无垠:辽远广阔。(2)理解重点词语。10

1.课文中有一句话出现了四次，是哪句话？

(这就是真正的荷兰)2.这句话分别出现在课文的哪里呢？快速默读课文，找到并用“_____”画出来。3.这句话应该怎么读呢？

(赞叹的语气)4.大家一起再把这句话读读。三、再读课文，初步了解“这就是真正的荷兰”1.课文中有一句话出现了四次，是哪句话？三、再读课文11四、学习第2自然段1.那真正的荷兰是什么样子的呢？读课文第2自然段。用你喜欢的方式读一读，画一画，找出你觉得这个自然段中能体现真正的荷兰的语句。2.大家读课文。四、学习第2自然段1.那真正的荷兰是什么样子的呢？读123.学习句子。

“极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛，这就是真正的荷兰。”

(1)你觉得是这两句，你的理由是什么呢？(2)能从这两句话中的哪个词语看出来？

(丝绒般)(3)读一读。3.学习句子。134.你觉得还有哪些句子能体现真正的荷兰？“一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。”4.你觉得还有哪些句子能体现真正的荷兰？145.“牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。”(1)这几句中，作者把牛当作什么来写？

(人）

(2)运用了什么修辞手法？

(拟人)5.“牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考15

6.让我们跟随作者优美的文字，把这一段再读一遍。6.让我们跟随作者优美的文字，把这一段再读一遍。16五、课堂小结当作者看到悠然自得的花牛在草原上的景象时，第一次赞叹道:“这就是真正的荷兰。”在他的眼里，花牛悠闲地生活在牧场上，是荷兰的一大特色，所以才会情不自禁地这样赞叹。五、课堂小结当作者看到悠然自得的花牛在草原上的景象时17谢谢！谢谢！18第七单元

19牧场之国

第2课时

第七单元19一、复习旧知，导入新课1.听写生字。2.学习了课文第2自然段之后，你们对荷兰有了怎样的了解？3.今天，我们继续走进牧场之国，去感受它独特的特点。一、复习旧知，导入新课1.听写生字。201.自学第3、4自然段。(1)小结第2自然段的学法:上节课我们用读一读、画一画的方法，学习了第2自然段。下面请大家运用这种方法，自学第3、4自然段。要求:把能体现“真正的荷兰”的词语画出来。(2)边读边画。(默读课文)二、继续学习，感受特点1.自学第3、4自然段。二、继续学习，感受特点21这句话分别出现在课文的哪里呢？快速默读课文，找到并用“_____”画出来。(1)这几句中，作者把牛当作什么来写？当作者看到悠然自得的花牛在草原上的景象时，第一次赞叹道:“这就是真正的荷兰。我国著名作家老舍先生，也深情地写下了著名的散文《草原》。大家一起再把这句话读读。老牛好似牛群的家长，无比威严。(3)读一读。二、初读课文，理解字词悠然自得:形容悠闲的样子。辽阔无垠:辽远广阔。悠然自得:形容悠闲的样子。(1)小结第2自然段的学法:上节课我们用读一读、画一画的方法，学习了第2自然段。今天，我们继续走进牧场之国，去感受它独特的特点。(3)你是从哪些地方体会到的呢？一、复习旧知，导入新课“牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。(马、绵羊、猪、鸡、山羊）辽阔无垠:辽远广阔。课文中有一句话出现了四次，是哪句话？(1)你觉得是这两句，你的理由是什么呢？”在他的眼里，花牛悠闲地生活在牧场上，是荷兰的一大特色，所以才会情不自禁地这样赞叹。(3)我们一起来看看，这两段中能体现“真正的荷兰”的词语。(1)白天的牧场如此美丽，那么夜晚的牧场又是怎么样的呢？大家闭上眼睛，我们一起来听一听，想象画面。19牧场之国所以这两段中作者两次赞叹——这就是真正的荷兰。

(3)我们一起来看看，这两段中能体现“真正的荷兰”的词语。

膘肥体壮、辽阔无垠、悠然自得、成千上万、成群结队。

这些词语都能体现真正的荷兰。所以这两段中作者两次赞叹——这就是真正的荷兰。(4)第3、4自然段中，“这就是真正的荷兰”具体指的是什么？

(马、绵羊、猪、鸡、山羊）这句话分别出现在课文的哪里呢？快速默读课文，找到并用“___22

2.学习第5自然段。(1)白天的牧场如此美丽，那么夜晚的牧场又是怎么样的呢？大家闭上眼睛，我们一起来听一听，想象画面。2.学习第5自然段。23

听了课文你仿佛看到了什么？仿佛又听到了什么呢？（2)你觉得此时此刻的荷兰是一个什么样的地方呢？

(祥和和宁静)听了课文你仿佛看到了什么？仿佛又听到了什么呢？24

(3)你是从哪些地方体会到的呢？

(“一片寂静”“没有响声”“默默无言”“平静”“沉睡”)4.大家读出宁静的特点。(3)你是从哪些地方体会到的呢？25

1.作者笔下的牧场是多么自由，多么美丽，多么幽静。让我们再跟随美丽的图片去欣赏这美丽的牧场风光吧。三、观看画面，领略牧场风光1.作者笔下的牧场是多么自由，多么美丽，多么幽静。让26这些词语都能体现真正的荷兰。让我们跟随作者优美的文字，把这一段再读一遍。作者笔下的牧场是多么自由，多么美丽，多么幽静。(3)读一读。悠然自得:形容悠闲的样子。看到“牧场”这个词，你眼前出现了什么样的画面？悠然自得:形容悠闲的样子。在这个国家有很多的花，尤其是郁金香，有几百个品种，还有水仙、风信子……每年的三月到九月，这里就是一个万紫千红的世界，被人们称为“花之国”。我国著名作家老舍先生，也深情地写下了著名的散文《草原》。(3)我们一起来看看，这两段中能体现“真正的荷兰”的词语。让我们跟随作者优美的文字，把这一段再读一遍。(“一片寂静”“没有响声”“默默无言”“平静”“沉睡”)(1)这几句中，作者把牛当作什么来写？“极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛，这就是真正的荷兰。学习了课文第2自然段之后，你们对荷兰有了怎样的了解？一、创设情境，导入新课19牧场之国一、创设情境，导入新课辽阔无垠:辽远广阔。“极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛，这就是真正的荷兰。我国著名作家老舍先生，也深情地写下了著名的散文《草原》。(1)这几句中，作者把牛当作什么来写？”在他的眼里，花牛悠闲地生活在牧场上，是荷兰的一大特色，所以才会情不自禁地这样赞叹。“极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛，这就是真正的荷兰。下面请大家运用这种方法，自学第3、4自然段。这些词语都能体现真正的荷兰。27

2.荷兰的牧场确实很美，作者也沉醉其中，虽然有千言万语，却只汇成一句话，那就是---这就是真正的荷兰。2.荷兰的牧场确实很美，作者也沉醉其中，虽然有千言万28高大的风车，迷人的郁金香，辽阔的牧场告诉我们---这就是真正的荷兰。让我们满怀着赞美之情告诉所有人---这就是真正的荷兰。

(齐读“这就是真正的荷兰”)四、总结全文高大的风车，迷人的郁金香，辽阔的牧场告诉我们---这29荷兰是牧场之国。其实，在我们中国辽阔的土地上也有同样美丽的草原牧场。本文的作者用真挚的情感，优美的语言为我们展现了荷兰牧场的美丽风光。我国著名作家老舍先生，也深情地写下了著名的散文《草原》。让我们去读一读那生动美妙的文章吧!你一定会领略到另一番牧场风光，同时品味到不同的语言文字所表达出的韵味和魅力。五、推荐作品，増添感悟荷兰是牧场之国。其实，在我们中国辽阔的土地上也有同样30谢谢！谢谢！31第七单元

19牧场之国

第1课时

第七单元32今天老师要带大家去一个地方游玩，这是欧洲的一个美丽国度。在这个国家有很多的花，尤其是郁金香，有几百个品种，还有水仙、风信子……每年的三月到九月，这里就是一个万紫千红的世界，被人们称为“花之国”。一、创设情境，导入新课今天老师要带大家去一个地方游玩，这是欧洲的一个美丽国33自由读课文，要求读准字音，读通课文，把难读的词语或句子多读几遍。我国著名作家老舍先生，也深情地写下了著名的散文《草原》。(2)边读边画。今天老师要带大家去一个地方游玩，这是欧洲的一个美丽国度。“一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。这句话分别出现在课文的哪里呢？快速默读课文，找到并用“_____”画出来。在这个国家有很多的花，尤其是郁金香，有几百个品种，还有水仙、风信子……每年的三月到九月，这里就是一个万紫千红的世界，被人们称为“花之国”。(3)你是从哪些地方体会到的呢？我国著名作家老舍先生，也深情地写下了著名的散文《草原》。大家一起再把这句话读读。(2)边读边画。(祥和和宁静)(3)读一读。(2)边读边画。三、观看画面，领略牧场风光当作者看到悠然自得的花牛在草原上的景象时，第一次赞叹道:“这就是真正的荷兰。(祥和和宁静)让我们再跟随美丽的图片去欣赏这美丽的牧场风光吧。自由读课文，要求读准字音，读通课文，把难读的词语或句子多读几遍。一、创设情境，导入新课”在他的眼里，花牛悠闲地生活在牧场上，是荷兰的一大特色，所以才会情不自禁地这样赞叹。让我们去读一读那生动美妙的文章吧!你一定会领略到另一番牧场风光，同时品味到不同的语言文字所表达出的韵味和魅力。(1)这几句中，作者把牛当作什么来写？第1课时下面请大家运用这种方法，自学第3、4自然段。自由读课文，要求读准字音，读通课文，把难读的词语或句子多读几34不仅如此，这里运河纵横交错、大小不一的风车随处可见，于是又有“水之国”“风车之国”的雅称。大家知道这是哪个国家吗？不仅如此，这里运河纵横交错、大小不一的风车随处可见，35荷兰荷兰36

荷兰不仅是水之国、花之国，荷兰的牧场更是辽阔无垠，占全国领土的三分之一，所以人们又称它为“牧场之国”。今天我们就一起走进荷兰的牧场。荷兰不仅是水之国、花之国，荷兰的牧场更是辽阔无垠，占37

看到“牧场”这个词，你眼前出现了什么样的画面？现在我们就赶紧到牧场之国游览一下，去感受真正的荷兰吧！看到“牧场”这个词，你眼前出现了什么样的画面？38

1.自由读课文，要求读准字音，读通课文，把难读的词语或句子多读几遍。2.检查字词。二、初读课文，理解字词1.自由读课文，要求读准字音，读通课文，把难读的词语39(1)生字词仪态远眺骏马飞驰辽阔绵羊板凳吆喝铃铛一罐恢复踢牲畜(1)生字词仪态远眺骏马飞驰辽阔40(2)理解重点词语。

远眺:向远处看。

悠然自得:形容悠闲的样子。

镶嵌:把一物体嵌入另一物体内。

闪烁:(光亮)动摇不定，忽明忽暗。

辽阔无垠:辽远广阔。(2)理解重点词语。41

1.课文中有一句话出现了四次，是哪句话？

(这就是真正的荷兰)2.这句话分别出现在课文的哪里呢？快速默读课文，找到并用“_____”画出来。3.这句话应该怎么读呢？

(赞叹的语气)4.大家一起再把这句话读读。三、再读课文，初步了解“这就是真正的荷兰”1.课文中有一句话出现了四次，是哪句话？三、再读课文42四、学习第2自然段1.那真正的荷兰是什么样子的呢？读课文第2自然段。用你喜欢的方式读一读，画一画，找出你觉得这个自然段中能体现真正的荷兰的语句。2.大家读课文。四、学习第2自然段1.那真正的荷兰是什么样子的呢？读433.学习句子。

“极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛，这就是真正的荷兰。”

(1)你觉得是这两句，你的理由是什么呢？(2)能从这两句话中的哪个词语看出来？

(丝绒般)(3)读一读。3.学习句子。444.你觉得还有哪些句子能体现真正的荷兰？“一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。”4.你觉得还有哪些句子能体现真正的荷兰？455.“牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。”(1)这几句中，作者把牛当作什么来写？

(人）

(2)运用了什么修辞手法？

(拟人)5.“牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考46

6.让我们跟随作者优美的文字，把这一段再读一遍。6.让我们跟随作者优美的文字，把这一段再读一遍。47五、课堂小结当作者看到悠然自得的花牛在草原上的景象时，第一次赞叹道:“这就是真正的荷兰。”在他的眼里，花牛悠闲地生活在牧场上，是荷兰的一大特色，所以才会情不自禁地这样赞叹。五、课堂小结当作者看到悠然自得的花牛在草原上的景象时48谢谢！谢谢！49第七单元

19牧场之国

第2课时

第七单元50一、复习旧知，导入新课1.听写生字。2.学习了课文第2自然段之后，你们对荷兰有了怎样的了解？3.今天，我们继续走进牧场之国，去感受它独特的特点。一、复习旧知，导入新课1.听写生字。511.自学第3、4自然段。(1)小结第2自然段的学法:上节课我们用读一读、画一画的方法，学习了第2自然段。下面请大家运用这种方法，自学第3、4自然段。要求:把能体现“真正的荷兰”的词语画出来。(2)边读边画。(默读课文)二、继续学习，感受特点1.自学第3、4自然段。二、继续学习，感受特点52这句话分别出现在课文的哪里呢？快速默读课文，找到并用“_____”画出来。(1)这几句中，作者把牛当作什么来写？当作者看到悠然自得的花牛在草原上的景象时，第一次赞叹道:“这就是真正的荷兰。我国著名作家老舍先生，也深情地写下了著名的散文《草原》。大家一起再把这句话读读。老牛好似牛群的家长，无比威严。(3)读一读。二、初读课文，理解字词悠然自得:形容悠闲的样子。辽阔无垠:辽远广阔。悠然自得:形容悠闲的样子。(1)小结第2自然段的学法:上节课我们用读一读、画一画的方法，学习了第2自然段。今天，我们继续走进牧场之国，去感受它独特的特点。(3)你是从哪些地方体会到的呢？一、复习旧知，导入新课“牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。(马、绵羊、猪、鸡、山羊）辽阔无垠:辽远广阔。课文中有一句话出现了四次，是哪句话？(1)你觉得是这两句，你的理由是什么呢？”在他的眼里，花牛悠闲地生活在牧场上，是荷兰的一大特色，所以才会情不自禁地这样赞叹。(3)我们一起来看看，这两段中能体现“真正的荷兰”的词语。(1)白天的牧场如此美丽，那么夜晚的牧场又是怎么样的呢？大家闭上眼睛，我们一起来听一听，想象画面。19牧场之国所以这两段中作者两次赞叹——这就是真正的荷兰。

(3)我们一起来看看，这两段中能体现“真正的荷兰”的词语。

膘肥体壮、辽阔无垠、悠然自得、成千上万、成群结队。

这些词语都能体现真正的荷兰。所以这两段中作者两次赞叹——这就是真正的荷兰。(4)第3、4自然段中，“这就是真正的荷兰”具体指的是什么？

(马、绵羊、猪、鸡、山羊）这句话分别出现在课文的哪里呢？快速默读课文，找到并用“___53

2.学习第5自然段。(1)白天的牧场如此美丽，那么夜晚的牧场又是怎么样的呢？大家闭上眼睛，我们一起来听一听，想象画面。2.学习第5自然段。54

听了课文你仿佛看到了什么？仿佛又听到了什么呢？（2)你觉得此时此刻的荷兰是一个什么样的地方呢？

(祥和和宁静)听了课文你仿佛看到了什么？仿佛又听到了什么呢？55

(3)你是从哪些地方体会到的呢？

(“一片寂静”“没有响声”“默默无言”“平静”“沉睡”)4.大家读出宁静的特点。(3)你是从哪些地方体会到的呢？56

1.作者笔下的牧场是多么自由，多么美丽，多么幽静。让我们再跟随美丽的图片去欣赏这美丽的牧场风光吧。三、观看画面，领略牧场风光1.作者笔下的牧场是多么自由，多么美丽，多么幽静。让57这些词语都能体现真正的荷兰。让我们跟随作者优美的文字，把这一段再读一遍。作者笔下的牧场是多么自由，多么美丽，多么幽静。(3)读一