高考语文专题复习-正确使用标点符号课件

高考语文专题复习正确使用标点符号高考语文专题复习教书先生的故事无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。1、无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣！2、无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。教书先生的故事无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。标点符号（16种）点号（7种，说话时的停顿和语气）标号（9种，标明语句的性质和作用）句中点号句末点号句号。问号？叹号！引号“”‘’括号（）〔〕

破折号——省略号……着重号．连接号

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～间隔号·书名号《》〈〉

专名号—顿号、逗号，分号；冒号：标点符号（16种）句中点号引号“高考热点

常考的9种标点符号（用法、作用及书写位置）：问号、顿号、逗号、分号、冒号、括号、引号、书名号以及破折号。高考热点

常考的9种标点符号（用法、作用及书写位置）：考点精讲（1）注意选择倒装问，全句末尾才用

问（选择倒装问的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。）1、问号使用例：a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？

b.这究竟是怎么回事呢，同志们？选择问倒装问考点精讲（1）注意选择倒装问，全句末尾才用

问（选择倒装问的⑵反问追问特指问，每句末尾都用问。（三种问句，每个问句的末尾都要打上问号）例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？

⑵反问追问特指问，每句末尾都用问。（三种问句，每个问句的末尾（3）最后注意无疑问，句子末尾不用问。

（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，疑问词仅仅作为这个陈述句的某个成分，这样的句子就不能打问号。）

例：a.谁都不知道他叫什么。b.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。（3）最后注意无疑问，句子末尾不用问。

（有些句子的局部虽然问号复习口诀总结⑴选择倒装问，句末问。⑵连续问，每句问。⑶无疑问，不用问。问号复习口诀总结课堂练习①明天是你去监考呢？还是我去监考呢？②鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗？是值得谈一谈的。

无疑问，不用问选择问，句末问课堂练习无疑问，不用问选择问，句末问③

你就去吗？小栓的爹。④茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰？都引起人们深深的思考。倒装问句末问无疑问，不用问倒装问句末问无疑问，不用问⑤高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？⑥是谁找我们来凿墙啊？是您老人家吧？先凿那面墙啊,是都凿了啊还是留下一面啊？选择问，句末问连续问，每句问⑤高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴⑴大并套小并，大并逗，小并顿。（并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的并列结构之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。）

例：a.过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。2、顿号使用⑴大并套小并，大并逗，小并顿。例：a.过去、现在、未来，上下⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿。（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。）

例：a.你要不断进步，识字，生产。

b.这个故事讲得真实，动人。

⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿。例：⑶集合词语连得紧，中间不要插进顿。（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间就不能用顿号。）

例：a.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。

b.这个县有30多所中小学。

⑶集合词语连得紧，中间不要插进顿。例：a.这次“严打”的成功⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。）

例：a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。b.小河对岸三四里外是浅山。

⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。例：a.看上去十七八岁，一⑸多个(3个及以上)引号书名号并用，中间不用顿号。例：a、“大宅子”“鱼翅”“鸦片”“烟灯和烟枪”分别比喻什么?b、《客至》《旅夜书怀》《登岳阳楼》都是杜甫后期的律诗代表作品。⑸多个(3个及以上)引号书名号并用，中间不用顿号。例：a、“⑹并列词语中“和”

“及”“或”等连词，连词前不带顿。例：各级政府、人民团体和社会个方面都要按要求开展工作。⑺并列词语中带语气词，并列成分之间不打顿打逗。例：农贸市场的水果品种极其丰富，如西瓜呀，苹果呀，梨呀，葡萄呀……真可谓应有尽有啊！⑹并列词语中“和”“及”“或”等连词，连词前不带顿。例：顿号复习口诀总结⑴大并套小并，大并逗，小并顿。⑵并列谓和并列补，不打顿打逗。⑶集合词语连得紧，不要插进顿。⑷概数约数不确切，也别带上顿。⑸引号或书名号并用，中间不插顿。⑹连词前不带顿。⑺并列词语带语气词，不打顿打逗。顿号复习口诀总结⑴大并套小并，大并逗，小并顿。课堂练习①这瓷器看上去有五、六百年的历史了。②国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱、教唆他人吸食和注射毒品等，都作了相应的处罚规定。概数中间不用顿大并套小并，大并逗，小并顿课堂练习概数中间不用顿大并套小并，大并逗，小并顿③观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。④“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金融危机的形式下，更需要两岸携手、共渡难关。连词前不用顿“需要携手”和“共渡难关”是两个句子，故将顿号改成逗号③观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。连词前不⑤我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很多的发展。⑥这次受到沙尘暴袭击的共三省、五十六个县。连词前不带顿集合词语不用顿⑤我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很多的发⑦男、女、老、少都很喜欢收看湖南卫视。集合词语不用顿集合词语不用顿3、冒号使用(1)提示下文用冒号，总结上文要带冒。一般管到句号处，两边内容要平衡。例：a、下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。

b、教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。3、冒号使用(1)提示下文用冒号，总结上文要带冒。一般管到句（2）一句不两冒。

例：晚上开大会，张书记宣布，厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。句中虽然有“宣布”“注意”“证明”等引起下文的词语，但一个句子中不重复使用冒号。（2）一句不两冒。句中虽然有“宣布”“注意”“证明”等引起（3）小停顿不冒。

例：同学们唱着：“团结就是力量”走向军训场地。引文“团结就是力量”不独立成句而只是整个句子的一部分，它前面不用冒号。（3）小停顿不冒。例：同学们唱着：“团结就是力量”走向军训（4）不与“即”“就是”套用。例：我们要有两种“力”：即毅力、努力。“即”与冒号具有相同的提示作用，不能同时使用，必须删掉其中一个。（4）不与“即”“就是”套用。例：我们要有两种“力”：即毅力

（5）前面说，用冒号；中间说，用逗号；最后说，用句号。例：a、老师说：“李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。”b、“李白是唐代的大诗人,”老师说，“中学课本里有不少李白的诗。”c、“李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。”老师说。

（5）前面说，用冒号；中间说，用逗号；最后说，用句号。例简要公式某某说：“XXXX。”

（句首）“XXXX，”某某说，“XXXX。”（句中）“XXXX。”某某说。（句末）简要公式某某说：“XXXX。”（句首）冒号复习口诀总结⑴提示下文用冒号，总结上文要带冒。一般管到句号处，两边内容要平衡。⑵一句不两冒。⑶小停顿不冒。⑷不与“即”“就是”套用。⑸前面说，用冒号；中间说，用逗号；最后说，用句号。冒号复习口诀总结⑴提示下文用冒号，总结上文要带冒。一般管到句课堂练习1、参加国庆献礼的优秀影片：《建国大业》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。管到句号!

课堂练习管到句号!2、老师说了一声：“下课”就走了。

小停顿不冒！小停顿不冒！3、开班会时，班主任正式向全班同学宣布：学校这次征文比赛确立了两个主题：一是支持奥运；二是抗震救灾。一句不两冒一句不两冒4、一方面是旅游路线老化、接待率不足，另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同，这是我国开放旅游面临的两大难题。总结上文用冒号4、一方面是旅游路线老化、接待率不足，另一方面是游客口味5、（10深圳模拟）“频繁更换密码费时费力且未必安全，”雅虎网站4月13日援引微软研究院首席研究员科马斯·赫尔利的话说：“最好一开始设置的密码就有很高的安全系数。”中间说用逗号5、（10深圳模拟）“频繁更换密码费时费力且未必安全，”雅虎6、（10山东卷）朱熹49岁那年，上书建议朝廷重修了白鹿洞书院，并亲自制定学规，提出：“博学之，审问之，谨思之，明辨之，笃行之”的治学方法。小停顿不冒6、（10山东卷）朱熹49岁那年，上书建议朝廷重修了白鹿洞书7、（09山东卷）郝明义认为“没有越界不成阅读”，提出阅读者应走的四步：即向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步。不与“即”“就是”套用7、（09山东卷）郝明义认为“没有越界不成阅读”，提出阅读者8、中国谜语具有许多特点，一是结构固定，形式灵活；二是趣味性强，引人入胜；三是文学性强，形象生动。提示下文用冒号提示下文用冒号4、分号使用⑴无逗不分（并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号）例：a、做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。

b、李华得了冠军；张明得了亚军；魏超发挥失常，得了第三名。4、分号使用⑴无逗不分（并列分句内部有了逗号，这并列分句间才⑵分项列举的各项之间用分号

例：农民对一个好的村干部的要求是：一、办事公道，一碗水端平；二、自己不要吃得太饱；三、有经济头脑。分项列举的各项之间用分号，将两个逗号改成分号，最后一条完了用句号。⑵分项列举的各项之间用分号例：农民对一个好的村干部的要求是⑴无逗不分分号复习口诀总结⑵分项列举的各项之间用分号⑴无逗不分分号复习口诀总结⑵分项列举的各项之间用分号课堂练习❀

（06江西卷）诈骗犯有一种特长，讲究“适销对路”：你迷信鬼神，他就以鬼神为饵，你迷信权力，他就以权力相诱。并列分句内的停顿用分号。（已满足无逗不分的条件）课堂练习❀（06江西卷）诈骗犯有一种特长，讲究“适销对5、引号使用

⑴引用之语不独立，句末标点引号外。

例：写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。5、引号使用例：写文章应做到“平字见奇，常字见险⑵引用之语能独立（直接完全引用），句末标点引号里。

例：李老师教导他学生说：“一定要采取实事求是的态度，知之为知之，不知为不知，不要强不知以为知。”

⑶冒号引号句内标点是一套。

⑵引用之语能独立（直接完全引用），句末标点引号里。例：李老⑷引用之语不确切（转述），有“说”也不用引号。

例：他说，他很后悔自己的莽撞，希望妈妈给他机会弥补自己的过失。⑸特殊强调和称谓，讽刺反语和否定，简称绰号象声词，节日纪念数字日，要用引号别忘记。

⑷引用之语不确切（转述），有“说”也不用引号。⑸特殊强调和⑹引中有引，外双里单。例：老师教导我们：“你们要学习鲁迅先生的‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛’的精神。”引号里面还有引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。⑹引中有引，外双里单。例：老师教导我们：“你们要学习鲁迅先生引号复习口诀总结⑴引用之语不独立，句末标点引号外。

⑵引用之语能独立，句末标点引号里。⑶冒号引号句内标点是一套。

⑷引用之语不确切（转述），有“说”也不用引号。⑸特殊强调和称谓，讽刺反语和否定，简称绰号象声词，节日纪念数字日，要用引号别忘记。⑹引中有引，外双里单。引号复习口诀总结⑴引用之语课堂练习1、（10武昌模拟）郭沫若在剧本里写婵娟骂宋玉：“你是没有骨气的文人！”上演时他自己在台下听，嫌这话不够味。有人提醒他把“是”改为“这”，“你这没骨气的文人”！就够味。问号叹号有特权，永远站在引号里课堂练习1、（10武昌模拟）郭沫若在剧本里写婵娟骂宋玉：“你2、德国联邦司法部长表示：“连接德国与中国的不仅是经济合作，政治、文化方面我们也在不断靠近。“德中法制对话”活动有助于达到这一目的。”引中有引，外双里单。2、德国联邦司法部长表示：“连接德国与中国的不仅是经济合作，3、小王的手机响了两下，是小丁发来的短信，邀他一起去逛江滩。他立即回复“现在没空，明天下午再说。”

引用部分不独立，句末标点引号外引用部分不独立，句末标点引号外4、老师说过:“让我们组下课后把教室打扫干净，把门窗关好。”引用之语是转述，有“说”也不用引号。4、老师说过:“让我们组下课后把教室打扫干净，把门窗关好。”6、括号使用⑴解释局部紧挨着，解释整体隔开着。例a、如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》（一九五七年古典文学出版社出版了铅印本，此目录包括经、史、子、集）。b、皮之不存，毛将焉（哪里）附。（《左传》）6、括号使用⑴解释局部紧挨着，解释整体隔开着。例a、如果想对⑵句内括号，解释完毕无点号；句外括号，解释完毕可有点号；问号叹号很特殊，句内句外都要用。例：a、在1987年联合国召开的维也纳科学技术促进发展会议上，能源被列为人类面临的四大问题（能源、粮食、人口、环境）之一。B、果戈里作《按察使》，使演员直接对着客人道：“你们笑自己！”（奇怪的是中国的译本，却将这极要紧的一句删去了。）C、她先是寄希望于X女士的丈夫（那个美男子！），后又寄希望于Q男士（那个大块头！）。⑵句内括号，解释完毕无点号；句外括号，解释完毕可有点号；问号⑶不是注释说明内容，不用括号。

例：出版社在2008年第一季度社科新书订单上体现邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言内注明所购的书名、册数）。该句话是整个大句不可缺的一部分，不是注释说明性文字，不用括号。将括号删去，在“地址”后加逗号。⑶不是注释说明内容，不用括号。该句话是整个大句不可缺的一部分⑷括号读时可省去，破折号读时不可缺。例：（04浙江卷）有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净，又能使硬度更大的水变得适中——（因为过多的矿物质煮沸后会沉淀），还含有多种微量元素。括号注释说明与破折号注释说明的区别，括号注释说明读时可省去，不影响句子意思的完整性，但破折号注释说明不可缺。应将破折号删除。⑷括号读时可省去，破折号读时不可缺。括号注释说明与破折号注释括号复习口诀总结⑶不是注释说明内容，不用括号。⑵句内括号，解释完毕无标点；句外括号，解释完毕可有标点；问号叹号很特殊，句内句外都要用。⑴解释局部紧挨着，解释整体隔开着。⑷括号读时可省去，破折号读时不可缺。括号复习口诀总结⑶不是注释说明内容，不用括号。课堂练习1、有些作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的。解释局部紧挨着课堂练习1、有些作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的。解释局2、（06年湖北卷）出版社除了《读书知识》和《认识》两种杂志（均因抗战爆发而停刊。后一种好像只出了两期，现已少为人知，然而很有分量。）外，还出了若干译著。句内括号不用句末标点，除问号和叹号。2、（06年湖北卷）出版社除了《读书知识》和《认识》两种杂志7、书名号使用⑴考试名称、活动主题、栏目名称、丛书与单位、专业课程不用书名号。7、书名号使用⑴考试名称、活动主题、栏目名称、丛书与单位、专例：a、对于《雅思IELTS考试》人们已耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平考试——《博思BULATS考试》，也已由国家人事部考试中心推出。b、以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3·15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。例：a、对于《雅思IELTS考试》人们已耳熟能详，如今一个全

c、（05年重庆卷）近日，《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党先进性教育”栏目——《不朽的红岩》，在社会上引起强烈反响。d、《布老虎丛书》是受到《人民日报社》广泛推广的一部丛书。e、《教师口语》一书的《序言》说：“《教师口语》是为了强化教师的口语表达能力而新增的专业课程。”c、（05年重庆卷）近日，《重庆日报》、重庆电视台和重庆电⑵书名号中有书名号，外双里单。例：《〈第一财经日报〉发刊词》发表于2004年11月5日。书名号中有书名号，外双里单。⑵书名号中有书名号，外双里单。例：《〈第一财经日报〉发刊词》书名号复习口诀总结⑴考试名称、活动主题、栏目名称、丛书与单位、专业课程不用书名号。⑵书名号中有书名号，外双里单。书名号复习口诀总结⑴考试名称、活动主题、栏目8、感叹号

关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。

例：多美呀，祖国的春天！倒装叹句末叹8、感叹号关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。例：多美呀，9、破折号

例：①“小林——，我来了!”他大喊着。

②鲁大海：“你叫警察杀了矿上许多工人，你还——”声音延长声音中断⑴破折号像条线，声音延长或中断。9、破折号

例：①“小林——，我来了!”他大喊着。

②鲁大⑵意思递进与转换，破折号来帮你办。

例：①每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工……

②“今天好热啊！——你什么时候去上海啊？”意思递进话题转换⑵意思递进与转换，破折号来帮你办。例：①每年——特别是水灾⑶主要任务作解释，时在结尾时中间。

例：迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。

①解释说明的内容在句尾，用一个破折号即可。

例：为了全国人民——当然包括自己在内——的幸福，我们每一个人都要兢兢业业努力工作。②解释说明的内容在中间，就要用两个破折号来表示。

⑶主要任务作解释，时在结尾时中间。例：迈进金黄色的大门，穿破折号复习口诀总结

⑴声音延长或中断⑵意思递进与转换⑶主要任务作解释，时在结尾时中间。（4）与“即”“就是”不套用破折号复习口诀总10、省略号

⑴引文未完不全面，说话续续又断断。

例：①她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”

②他说：“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”

引文不全说话断续10、省略号⑴引文未完不全面，说话续续又断断。例：①她轻⑵与等不套用。

例：a、山谷回荡着狼、虎、熊……的叫声。b、山谷回荡着狼、虎、熊等的叫声。列举用号不用等，用等不用省略号⑵与等不套用。例：a、山谷回荡着狼、虎、熊……的叫声。b、高考语文专题复习正确使用标点符号高考语文专题复习教书先生的故事无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。1、无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣！2、无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。教书先生的故事无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。标点符号（16种）点号（7种，说话时的停顿和语气）标号（9种，标明语句的性质和作用）句中点号句末点号句号。问号？叹号！引号“”‘’括号（）〔〕

破折号——省略号……着重号．连接号

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～间隔号·书名号《》〈〉

专名号—顿号、逗号，分号；冒号：标点符号（16种）句中点号引号“高考热点

常考的9种标点符号（用法、作用及书写位置）：问号、顿号、逗号、分号、冒号、括号、引号、书名号以及破折号。高考热点

常考的9种标点符号（用法、作用及书写位置）：考点精讲（1）注意选择倒装问，全句末尾才用

问（选择倒装问的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。）1、问号使用例：a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？

b.这究竟是怎么回事呢，同志们？选择问倒装问考点精讲（1）注意选择倒装问，全句末尾才用

问（选择倒装问的⑵反问追问特指问，每句末尾都用问。（三种问句，每个问句的末尾都要打上问号）例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？

⑵反问追问特指问，每句末尾都用问。（三种问句，每个问句的末尾（3）最后注意无疑问，句子末尾不用问。

（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，疑问词仅仅作为这个陈述句的某个成分，这样的句子就不能打问号。）

例：a.谁都不知道他叫什么。b.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。（3）最后注意无疑问，句子末尾不用问。

（有些句子的局部虽然问号复习口诀总结⑴选择倒装问，句末问。⑵连续问，每句问。⑶无疑问，不用问。问号复习口诀总结课堂练习①明天是你去监考呢？还是我去监考呢？②鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗？是值得谈一谈的。

无疑问，不用问选择问，句末问课堂练习无疑问，不用问选择问，句末问③

你就去吗？小栓的爹。④茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰？都引起人们深深的思考。倒装问句末问无疑问，不用问倒装问句末问无疑问，不用问⑤高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？⑥是谁找我们来凿墙啊？是您老人家吧？先凿那面墙啊,是都凿了啊还是留下一面啊？选择问，句末问连续问，每句问⑤高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴⑴大并套小并，大并逗，小并顿。（并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的并列结构之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。）

例：a.过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。2、顿号使用⑴大并套小并，大并逗，小并顿。例：a.过去、现在、未来，上下⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿。（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。）

例：a.你要不断进步，识字，生产。

b.这个故事讲得真实，动人。

⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿。例：⑶集合词语连得紧，中间不要插进顿。（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间就不能用顿号。）

例：a.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。

b.这个县有30多所中小学。

⑶集合词语连得紧，中间不要插进顿。例：a.这次“严打”的成功⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。）

例：a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。b.小河对岸三四里外是浅山。

⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。例：a.看上去十七八岁，一⑸多个(3个及以上)引号书名号并用，中间不用顿号。例：a、“大宅子”“鱼翅”“鸦片”“烟灯和烟枪”分别比喻什么?b、《客至》《旅夜书怀》《登岳阳楼》都是杜甫后期的律诗代表作品。⑸多个(3个及以上)引号书名号并用，中间不用顿号。例：a、“⑹并列词语中“和”

“及”“或”等连词，连词前不带顿。例：各级政府、人民团体和社会个方面都要按要求开展工作。⑺并列词语中带语气词，并列成分之间不打顿打逗。例：农贸市场的水果品种极其丰富，如西瓜呀，苹果呀，梨呀，葡萄呀……真可谓应有尽有啊！⑹并列词语中“和”“及”“或”等连词，连词前不带顿。例：顿号复习口诀总结⑴大并套小并，大并逗，小并顿。⑵并列谓和并列补，不打顿打逗。⑶集合词语连得紧，不要插进顿。⑷概数约数不确切，也别带上顿。⑸引号或书名号并用，中间不插顿。⑹连词前不带顿。⑺并列词语带语气词，不打顿打逗。顿号复习口诀总结⑴大并套小并，大并逗，小并顿。课堂练习①这瓷器看上去有五、六百年的历史了。②国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱、教唆他人吸食和注射毒品等，都作了相应的处罚规定。概数中间不用顿大并套小并，大并逗，小并顿课堂练习概数中间不用顿大并套小并，大并逗，小并顿③观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。④“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金融危机的形式下，更需要两岸携手、共渡难关。连词前不用顿“需要携手”和“共渡难关”是两个句子，故将顿号改成逗号③观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。连词前不⑤我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很多的发展。⑥这次受到沙尘暴袭击的共三省、五十六个县。连词前不带顿集合词语不用顿⑤我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很多的发⑦男、女、老、少都很喜欢收看湖南卫视。集合词语不用顿集合词语不用顿3、冒号使用(1)提示下文用冒号，总结上文要带冒。一般管到句号处，两边内容要平衡。例：a、下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。

b、教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。3、冒号使用(1)提示下文用冒号，总结上文要带冒。一般管到句（2）一句不两冒。

例：晚上开大会，张书记宣布，厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。句中虽然有“宣布”“注意”“证明”等引起下文的词语，但一个句子中不重复使用冒号。（2）一句不两冒。句中虽然有“宣布”“注意”“证明”等引起（3）小停顿不冒。

例：同学们唱着：“团结就是力量”走向军训场地。引文“团结就是力量”不独立成句而只是整个句子的一部分，它前面不用冒号。（3）小停顿不冒。例：同学们唱着：“团结就是力量”走向军训（4）不与“即”“就是”套用。例：我们要有两种“力”：即毅力、努力。“即”与冒号具有相同的提示作用，不能同时使用，必须删掉其中一个。（4）不与“即”“就是”套用。例：我们要有两种“力”：即毅力

（5）前面说，用冒号；中间说，用逗号；最后说，用句号。例：a、老师说：“李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。”b、“李白是唐代的大诗人,”老师说，“中学课本里有不少李白的诗。”c、“李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。”老师说。

（5）前面说，用冒号；中间说，用逗号；最后说，用句号。例简要公式某某说：“XXXX。”

（句首）“XXXX，”某某说，“XXXX。”（句中）“XXXX。”某某说。（句末）简要公式某某说：“XXXX。”（句首）冒号复习口诀总结⑴提示下文用冒号，总结上文要带冒。一般管到句号处，两边内容要平衡。⑵一句不两冒。⑶小停顿不冒。⑷不与“即”“就是”套用。⑸前面说，用冒号；中间说，用逗号；最后说，用句号。冒号复习口诀总结⑴提示下文用冒号，总结上文要带冒。一般管到句课堂练习1、参加国庆献礼的优秀影片：《建国大业》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。管到句号!

课堂练习管到句号!2、老师说了一声：“下课”就走了。

小停顿不冒！小停顿不冒！3、开班会时，班主任正式向全班同学宣布：学校这次征文比赛确立了两个主题：一是支持奥运；二是抗震救灾。一句不两冒一句不两冒4、一方面是旅游路线老化、接待率不足，另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同，这是我国开放旅游面临的两大难题。总结上文用冒号4、一方面是旅游路线老化、接待率不足，另一方面是游客口味5、（10深圳模拟）“频繁更换密码费时费力且未必安全，”雅虎网站4月13日援引微软研究院首席研究员科马斯·赫尔利的话说：“最好一开始设置的密码就有很高的安全系数。”中间说用逗号5、（10深圳模拟）“频繁更换密码费时费力且未必安全，”雅虎6、（10山东卷）朱熹49岁那年，上书建议朝廷重修了白鹿洞书院，并亲自制定学规，提出：“博学之，审问之，谨思之，明辨之，笃行之”的治学方法。小停顿不冒6、（10山东卷）朱熹49岁那年，上书建议朝廷重修了白鹿洞书7、（09山东卷）郝明义认为“没有越界不成阅读”，提出阅读者应走的四步：即向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步。不与“即”“就是”套用7、（09山东卷）郝明义认为“没有越界不成阅读”，提出阅读者8、中国谜语具有许多特点，一是结构固定，形式灵活；二是趣味性强，引人入胜；三是文学性强，形象生动。提示下文用冒号提示下文用冒号4、分号使用⑴无逗不分（并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号）例：a、做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。

b、李华得了冠军；张明得了亚军；魏超发挥失常，得了第三名。4、分号使用⑴无逗不分（并列分句内部有了逗号，这并列分句间才⑵分项列举的各项之间用分号

例：农民对一个好的村干部的要求是：一、办事公道，一碗水端平；二、自己不要吃得太饱；三、有经济头脑。分项列举的各项之间用分号，将两个逗号改成分号，最后一条完了用句号。⑵分项列举的各项之间用分号例：农民对一个好的村干部的要求是⑴无逗不分分号复习口诀总结⑵分项列举的各项之间用分号⑴无逗不分分号复习口诀总结⑵分项列举的各项之间用分号课堂练习❀

（06江西卷）诈骗犯有一种特长，讲究“适销对路”：你迷信鬼神，他就以鬼神为饵，你迷信权力，他就以权力相诱。并列分句内的停顿用分号。（已满足无逗不分的条件）课堂练习❀（06江西卷）诈骗犯有一种特长，讲究“适销对5、引号使用

⑴引用之语不独立，句末标点引号外。

例：写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。5、引号使用例：写文章应做到“平字见奇，常字见险⑵引用之语能独立（直接完全引用），句末标点引号里。

例：李老师教导他学生说：“一定要采取实事求是的态度，知之为知之，不知为不知，不要强不知以为知。”

⑶冒号引号句内标点是一套。

⑵引用之语能独立（直接完全引用），句末标点引号里。例：李老⑷引用之语不确切（转述），有“说”也不用引号。

例：他说，他很后悔自己的莽撞，希望妈妈给他机会弥补自己的过失。⑸特殊强调和称谓，讽刺反语和否定，简称绰号象声词，节日纪念数字日，要用引号别忘记。

⑷引用之语不确切（转述），有“说”也不用引号。⑸特殊强调和⑹引中有引，外双里单。例：老师教导我们：“你们要学习鲁迅先生的‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛’的精神。”引号里面还有引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。⑹引中有引，外双里单。例：老师教导我们：“你们要学习鲁迅先生引号复习口诀总结⑴引用之语不独立，句末标点引号外。

⑵引用之语能独立，句末标点引号里。⑶冒号引号句内标点是一套。

⑷引用之语不确切（转述），有“说”也不用引号。⑸特殊强调和称谓，讽刺反语和否定，简称绰号象声词，节日纪念数字日，要用引号别忘记。⑹引中有引，外双里单。引号复习口诀总结⑴引用之语课堂练习1、（10武昌模拟）郭沫若在剧本里写婵娟骂宋玉：“你是没有骨气的文人！”上演时他自己在台下听，嫌这话不够味。有人提醒他把“是”改为“这”，“你这没骨气的文人”！就够味。问号叹号有特权，永远站在引号里课堂练习1、（10武昌模拟）郭沫若在剧本里写婵娟骂宋玉：“你2、德国联邦司法部长表示：“连接德国与中国的不仅是经济合作，政治、文化方面我们也在不断靠近。“德中法制对话”活动有助于达到这一目的。”引中有引，外双里单。2、德国联邦司法部长表示：“连接德国与中国的不仅是经济合作，3、小王的手机响了两下，是小丁发来的短信，邀他一起去逛江滩。他立即回复“现在没空，明天下午再说。”

引用部分不独立，句末标点引号外引用部分不独立，句末标点引号外4、老师说过:“让我们组下课后把教室打扫干净，把门窗关好。”引用之语是转述，有“说”也不用引号。4、老师说过:“让我们组下课后把教室打扫干净，把门窗关好。”6、括号使用⑴解释局部紧挨着，解释整体隔开着。例a、如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》（一九五七年古典文学出版社出版了铅印本，此目录包括经、史、子、集）。b、皮之不存，毛将焉（哪里）附。（《左传》）6、括号使用⑴解释局部紧挨着，解释整体隔开着。例a、如果想对⑵句内括号，解释完毕无点号；句外括号，解释完毕可有点号；问号叹号很特殊，句内句外都要用。例：a、在1987年联合国召开的维也纳科学技术促进发展会议上，能源被列为人类面临的四大问题（能源、粮食、人口、环境）之一。B、果戈里作《按察使》，使演员直接对着客人道：“你们笑自己！”（奇怪的是中国的译本，却将这极要紧的一句删去了。）C、她先是寄希望于X女士的丈夫（那个美男子！），后又寄希望于Q男士（那个大块头！）。⑵句内括号，解释完毕无点号；句外括号，解释完毕可有点号；问号⑶不是注释说明内容，不用括号。

例：出版社在2008年第一季度社科新书订单上体现邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言内注明所购的书名、册数）。该句话是整个大句不可缺的一部分，不是注释说明性文字，不用括号。将括号删去，在“地址”后加逗号。⑶不是注释说明内容，不用括号。该句话是整个大句不可缺的一部分⑷括号读时可省去，破折号读时不可缺。例：（04浙江卷）有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净，又能使硬度更大的水变得适中——（因为过多的矿物质煮沸后会沉淀），还含有多种微量元素。括号注释说明与破折号注释说明的区别，括号注释说明读时可省去，不影响句子意思的完整性，但破折号注释说明不可缺。应将破折号删除。⑷括号读时可省去，破折号读时不可缺。括号注释说明与破折号注释括号复习口诀总结⑶不是注释说明内容，不用括号。⑵句内括号，解释完毕无标点；句外括号，解释完毕可有标点；问号叹号很特殊，句内句外都要用。⑴解释局部紧挨着，解释整体隔开着。⑷括号读时可省去，破折号读时不可缺。括号复习口诀总结⑶不是注释说明内容，不用括号。课堂练习1、有些作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的。解释局部紧挨着课堂练习1、有些作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的