一年级上册青蛙写诗(部编人教)课件

7.青蛙写诗7.青蛙写诗1我会认给交给gěi要要点yào过过去guò点雨点diǎn写写作

x@e诗诗人shī当dāng当时串chuàn串珠以可以yǐ成成长chéng我会认给交给gěi要要点yào过过去guò点雨点diǎn写写2们雨个下雪个人雨衣你们我会写yǔgèmenxià下们雨个下雪个人雨衣你们我会写yǔgèmenxià下3第一笔是左点，不要写成短撇，书写时向左下由轻到重顿笔。横钩左低右高，转折处稍顿，出钩稍快。带“冖”的字还有“冠（gu3n）、军（j$n）”等。认识新偏旁冖：灬：四点排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，第一点朝左，后三点朝右，呈上聚下散状。带“灬”的字还有“煮（zh^）、热（r-）”等。第一笔是左点，不要写成短撇，书写时向左下由轻到重顿笔。横钩左4要yàoyāo要求

多音字要是［当］辨读：d`ng（当个）d3ng（上当）运用：他长大后想当（d`ng）个科学家。

他发觉自己上当（d3ng）了。当dàngdāng应当上当要yàoyāo要求多音字要是［当］辨读：d`ng（当个）d5近义词反义词写成——里——下雨——做成内降雨上——大——里——来——下小词语对对碰去外近义词反义词写成——做成内降雨上——下小词语对对碰去外6池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。另外，还可以想象在大自然中，还有哪些事物的形状和逗号、句号相似，从而加深认识。带着愉快的心情，想象诗中的场景，有感情地朗读。横钩左低右高，转折处稍顿，出钩稍快。下雨了，雨点儿淅沥沥，沙拉拉。呱呱呱，呱呱，呱呱呱……”同时要注意语调上扬，读出感叹的语气。下雨了，雨点儿淅沥沥，沙拉拉。青蛙写的诗里有逗号和句号，请你圈出来。（2）说一说青蛙写诗的时候谁来帮忙了。带“灬”的字还有“煮（zh^）、热（r-）”等。带“冖”的字还有“冠（gu3n）、军（j$n）”等。呱呱呱，呱呱，呱呱呱……”看看书中的图画，想象小青蛙的心情。你们他们写字写作业带着愉快的心情，想象诗中的场景，有感情地朗读。呱呱啦啦哗哗词语拓展汪汪嗖嗖咕咕拟声词：滴滴叽叽含“雨”字的成语：春风化雨狂风暴雨梨花带雨倾盆大雨呼风唤雨和风细雨池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。呱呱啦啦哗哗词语拓展汪汪7雨点儿：有诗意地写或写作诗歌。下雨时的声音。形成雨的小水滴。词语解释蝌蚪：写诗：池塘：泡泡：写成：淅沥沥：蓄水的坑，一般不太大，比较浅。指鼓起的球状体。文中指写好一首诗。蛙或蟾的幼虫。雨点儿：有诗意地写或写作诗歌。下雨时的声音。形成雨的小水滴。8

张秋生,天津市青海县人，1939年8月出生于上海，中国著名儿童文学家。作品先后获陈伯吹儿童奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。主要作品有儿童诗集《“啄（zhu5）木鸟”小队》《校园里的蔷（qi3ng）薇（w8i）花》《燃（r1n）烧吧，篝（g4u）火》《三个胡大刚的故事》《爱美的孩子》等。知识链接张秋生,天津市青海县人，1939年8月出生9初读课文青蛙写诗下雨了，雨点儿淅沥沥，沙拉拉。青蛙说：“我要写诗啦！”小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。”荷叶上的一串水珠：“说我们可以当省略号。”青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱呱，呱呱，呱呱呱……”

课文朗读初读课文青蛙写诗下雨了，雨点儿淅沥沥，沙拉拉。课文朗读10课文解读下雨了，雨点儿淅沥沥，沙拉拉。

青蛙说：“我要写诗啦！”

拟声词：“淅沥沥”“沙啦啦”是模拟下雨的声音，说明雨点儿下得很小。

因为雨点儿落在青蛙身上，它感觉凉凉的，痒痒的，很高兴，所以它高兴地说：“我要写诗啦！”课文解读下雨了，雨点儿淅沥沥，沙拉拉。青蛙说：“我要写诗啦11课文解读水泡泡，圆圆的，很像句号。

小蝌蚪游过来说：

“我要给你当个小逗号。”

池塘里的水泡泡说：

“我能当个小句号。”

小蝌蚪的形状很像逗号，这句话形象生动地写出了小蝌蚪的体形和小蝌蚪的热心肠。课文解读水泡泡，圆圆的，很像句号。 小蝌蚪游过来说： 池塘里12课文解读荷叶上的一串水珠：“说我们可以当省略号。”

“一串”指多个，用“一串”来修饰“水珠”，说明有很多圆圆的水珠连在了一起，这多像省略号哇！课文解读荷叶上的一串水珠：“一串”指多个，用“一串”来13课文解读青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”

在朋友的帮助下，小青蛙的诗写成了，它用它的诗抒发内心的喜悦，感谢帮助它的朋友。课文解读青蛙的诗写成了：在朋友的帮助下，小青蛙的诗写成14中心思想

课文把池塘里的美丽景物“蝌蚪”“水泡泡”“一串水珠”生动准确地想象成“逗号”“句号”“省略号”，让我们直观地认识了这些标点符号。中心思想课文把池塘里的美丽景物“蝌蚪”“水泡15课后习题解答（1）朗读课文。

教师指导:朗读课文要结合图画进行。看看书中的图画，想象小青蛙的心情。带着愉快的心情，想象诗中的场景，有感情地朗读。同时要注意语调上扬，读出感叹的语气。还可以进行分角色朗读。1.朗读课文。说一说青蛙写诗的时候谁来帮忙了。课后习题解答（1）朗读课文。1.朗读课文。说一说青蛙写诗的时16（2）说一说青蛙写诗的时候谁来帮忙了。

参考答案：青蛙写诗的时候，小蝌蚪、小泡泡和一串水珠来帮忙了。（2）说一说青蛙写诗的时候谁来帮忙了。17

教师指导:这道题训练我们在具体的语言环境中认识逗号和句号。在圈画时，要把“，”和“。”完整地圈出来。另外，还可以想象在大自然中，还有哪些事物的形状和逗号、句号相似，从而加深认识。2.青蛙写的诗里有逗号和句号，请你圈出来。 教师指导:这道题训练我们在具体的语言环境中认识逗号和句号。18

教师指导:这八个词里都有本课的会写字或会认字，认真读一读，可以拓展词语，达到积累运用的目的。3.读一读。

诗歌

诗人

以前

以后

你们

他们

写字

写作业 教师指导:这八个词里都有本课的会写字或会认字，认真读一读，19教师指导:这道题训练我们在具体的语言环境中认识逗号和句号。主要作品有儿童诗集《“啄（zhu5）木鸟”小队》《校园里的蔷（qi3ng）薇（w8i）花》《燃（r1n）烧吧，篝（g4u）火》《三个胡大刚的故事》《爱美的孩子》等。水泡泡，圆圆的，很像句号。“说我们可以当省略号。呱呱呱，呱呱，呱呱呱……”带着愉快的心情，想象诗中的场景，有感情地朗读。呱呱呱，呱呱，呱呱呱……”“我要给你当个小逗号。1.抄写生词并组词；2.反复诵读，背诵课文；3.想一想在下雨天你能写出什么诗歌来呢？作业教师指导:这道题训练我们在具体的语言环境中认识逗号和句号。1207.青蛙写诗7.青蛙写诗21我会认给交给gěi要要点yào过过去guò点雨点diǎn写写作

x@e诗诗人shī当dāng当时串chuàn串珠以可以yǐ成成长chéng我会认给交给gěi要要点yào过过去guò点雨点diǎn写写22们雨个下雪个人雨衣你们我会写yǔgèmenxià下们雨个下雪个人雨衣你们我会写yǔgèmenxià下23第一笔是左点，不要写成短撇，书写时向左下由轻到重顿笔。横钩左低右高，转折处稍顿，出钩稍快。带“冖”的字还有“冠（gu3n）、军（j$n）”等。认识新偏旁冖：灬：四点排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，第一点朝左，后三点朝右，呈上聚下散状。带“灬”的字还有“煮（zh^）、热（r-）”等。第一笔是左点，不要写成短撇，书写时向左下由轻到重顿笔。横钩左24要yàoyāo要求

多音字要是［当］辨读：d`ng（当个）d3ng（上当）运用：他长大后想当（d`ng）个科学家。

他发觉自己上当（d3ng）了。当dàngdāng应当上当要yàoyāo要求多音字要是［当］辨读：d`ng（当个）d25近义词反义词写成——里——下雨——做成内降雨上——大——里——来——下小词语对对碰去外近义词反义词写成——做成内降雨上——下小词语对对碰去外26池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。另外，还可以想象在大自然中，还有哪些事物的形状和逗号、句号相似，从而加深认识。带着愉快的心情，想象诗中的场景，有感情地朗读。横钩左低右高，转折处稍顿，出钩稍快。下雨了，雨点儿淅沥沥，沙拉拉。呱呱呱，呱呱，呱呱呱……”同时要注意语调上扬，读出感叹的语气。下雨了，雨点儿淅沥沥，沙拉拉。青蛙写的诗里有逗号和句号，请你圈出来。（2）说一说青蛙写诗的时候谁来帮忙了。带“灬”的字还有“煮（zh^）、热（r-）”等。带“冖”的字还有“冠（gu3n）、军（j$n）”等。呱呱呱，呱呱，呱呱呱……”看看书中的图画，想象小青蛙的心情。你们他们写字写作业带着愉快的心情，想象诗中的场景，有感情地朗读。呱呱啦啦哗哗词语拓展汪汪嗖嗖咕咕拟声词：滴滴叽叽含“雨”字的成语：春风化雨狂风暴雨梨花带雨倾盆大雨呼风唤雨和风细雨池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。呱呱啦啦哗哗词语拓展汪汪27雨点儿：有诗意地写或写作诗歌。下雨时的声音。形成雨的小水滴。词语解释蝌蚪：写诗：池塘：泡泡：写成：淅沥沥：蓄水的坑，一般不太大，比较浅。指鼓起的球状体。文中指写好一首诗。蛙或蟾的幼虫。雨点儿：有诗意地写或写作诗歌。下雨时的声音。形成雨的小水滴。28

张秋生,天津市青海县人，1939年8月出生于上海，中国著名儿童文学家。作品先后获陈伯吹儿童奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。主要作品有儿童诗集《“啄（zhu5）木鸟”小队》《校园里的蔷（qi3ng）薇（w8i）花》《燃（r1n）烧吧，篝（g4u）火》《三个胡大刚的故事》《爱美的孩子》等。知识链接张秋生,天津市青海县人，1939年8月出生29初读课文青蛙写诗下雨了，雨点儿淅沥沥，沙拉拉。青蛙说：“我要写诗啦！”小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。”荷叶上的一串水珠：“说我们可以当省略号。”青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱呱，呱呱，呱呱呱……”

课文朗读初读课文青蛙写诗下雨了，雨点儿淅沥沥，沙拉拉。课文朗读30课文解读下雨了，雨点儿淅沥沥，沙拉拉。

青蛙说：“我要写诗啦！”

拟声词：“淅沥沥”“沙啦啦”是模拟下雨的声音，说明雨点儿下得很小。

因为雨点儿落在青蛙身上，它感觉凉凉的，痒痒的，很高兴，所以它高兴地说：“我要写诗啦！”课文解读下雨了，雨点儿淅沥沥，沙拉拉。青蛙说：“我要写诗啦31课文解读水泡泡，圆圆的，很像句号。

小蝌蚪游过来说：

“我要给你当个小逗号。”

池塘里的水泡泡说：

“我能当个小句号。”

小蝌蚪的形状很像逗号，这句话形象生动地写出了小蝌蚪的体形和小蝌蚪的热心肠。课文解读水泡泡，圆圆的，很像句号。 小蝌蚪游过来说： 池塘里32课文解读荷叶上的一串水珠：“说我们可以当省略号。”

“一串”指多个，用“一串”来修饰“水珠”，说明有很多圆圆的水珠连在了一起，这多像省略号哇！课文解读荷叶上的一串水珠：“一串”指多个，用“一串”来33课文解读青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”

在朋友的帮助下，小青蛙的诗写成了，它用它的诗抒发内心的喜悦，感谢帮助它的朋友。课文解读青蛙的诗写成了：在朋友的帮助下，小青蛙的诗写成34中心思想

课文把池塘里的美丽景物“蝌蚪”“水泡泡”“一串水珠”生动准确地想象成“逗号”“句号”“省略号”，让我们直观地认识了这些标点符号。中心思想课文把池塘里的美丽景物“蝌蚪”“水泡35课后习题解答（1）朗读课文。

教师指导:朗读课文要结合图画进行。看看书中的图画，想象小青蛙的心情。带着愉快的心情，想象诗中的场景，有感情地朗读。同时要注意语调上扬，读出感叹的语气。还可以进行分角色朗读。1.朗读课文。说一说青蛙写诗的时候谁来帮忙了。课后习题解答（1）朗读课文。1.朗读课文。说一说青蛙写诗的时36（2）说一说青蛙写诗的时候谁来帮忙了。

参考答案：青