生产企业财务分析模板课件

生产企业财务分析模板31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。生产企业财务分析模板生产企业财务分析模板31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。生产厂财务分析模板分析结构◆第一章经营概况及特殊情况说明◆第二章预警指标分析◆第三章销量分析◆第四章利润分析◆第五章产品边际贡献分析◆第六章生产成本分析◆第七章消耗指标分析◆第八章费用分析◆第九章资产负债表分析◆第十章主要物资采购价格分析◆第十一章盈亏平衡点、产能利用率及单因素变动分析学生只有对英语学习产生浓厚的兴趣才会专心听讲、积极思考。作为小学英语教师，该如何激发学生学习兴趣，为小学英语插上“兴趣的翅膀”呢？一、在良好的氛围中引发兴趣在和谐宽松的英语课堂气氛中，学生可以怀着轻松愉快的心情投入学习，自然而然地就敢用英语大胆发言，活跃思维，引发学习英语的兴趣。好的开始是成功的一半。所以，在教学活动一开始，营造良好的英语学习氛围显得尤为重要。活动初，教师采用Freetalk，运用学生所学过的日常交际用语与其进行友好对话，比如问一问What’sthis/that？Doyoulike…？Canyou…？Wouldyoulike…？等，看似简单的Freetalk却贴近学生的日常生活，可有效地拉近教师与学生之间的距离，增进师生之间的情感，加深学生对英语学习的喜爱之情，引发学生学习英语的兴趣。采用歌曲进行导入也不失为一个好方法。它不仅能创造轻松愉快的学习气氛，而且能够激发学生的学习兴趣，调动学生学习英语的内在动力，提高学生学习英语的效率。歌曲欢快活泼，成功地渲染了轻松愉悦的英语教学气氛，为课堂增添了不少活力。二、在有趣的游戏中增添趣味在小学英语教学活动中穿插各种有趣的游戏可以有效地吸引学生的课堂注意力，提高学生参与课堂教学活动的热情。教师要尽可能地采用游戏的方式，将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，使学生在玩中学、学中玩。“开心餐厅”和“连连看”都是目前深受小学生喜欢的网络小游戏，教师根据学生的年龄、心理特征，紧紧抓住学生的兴趣爱好点，让学生们在英语课堂中玩一玩他们所喜欢的游戏，相信起到的教学效果一定是非常令人满意的。在新教材四上Unit6Atthesnackbar（Storytime）的教学活动中，教师为了帮助学生巩固复习pie、cake、hotdog、egg、sweet、icecream的拼读，并以此起到以旧引新的作用。教师并没有按照传统的看图片进行拼读或者单调地提问“Howtospelltheword？”而是巧妙地借助“开心餐厅”这个游戏带领学生一起愉快地制作美食。那原本一个个枯燥无味的英文字母此刻在“开心餐厅”中突然一下子变得生动活泼，趣味十足。三、在精彩的表演中培养兴趣小学生好动、好说、模仿性强、善于表演。在教学中，教师要独具匠心，挖掘教材，灵活恰当地处理所学的语言材料，让学生用真挚的感情、生动的语言、形象的动作来感知、模仿、交流，上台进行表演和展示。有时候学习兴趣和动机往往来自他们所扮演的人物角色。在教学过程中，我发现学生们非常喜欢LiuTao、Mike、WangBing这三个人物形象。每当让他们扮演这几个人物时，学生们的学习兴趣非常高，表演时也能各显神通，引人入胜。在小学英语四上Unit4Icanplaybasketball中，教师为学生搭建了表演的舞台，事先为他们准备好了人物头饰，调动学生表演的积极性。戴上头饰的孩子们此刻已经投入到了各自的角色中，熟练地运用着所学的交际用语进行着英语对话。精彩的表演活动让学生体会到了英语也是表情达意的工具，品尝到了学习英语的无穷乐趣，感受到了学以致用的成功。四、在激烈的竞赛中提高兴趣竞赛活动在小学英语课堂教学中起着举足轻重的作用，它能很好地激活学生的思维，集中学生的课堂注意力，调动学生学习英语的积极性，提高学生学习英语的浓厚兴趣，也为优等生和后进生提供了一个互助学习、共同进步的平台。在小学英语四上Unit6Atthesnackbar的教学活动中，为了帮助学生快速而有效地去学习、理解、消化storytime，提高学生对此部分教学内容的课堂学习效率，以成功地去实现教学目标。教师可以在小吃店里创设积分兑换奖品的竞赛活动，借助学生喜欢和熟悉的动画电影《功夫熊猫》中的卡通动物形象，把四个小组分成TigerTeam、MonkeyTeam、PandaTeam、ViperTeam，以帮助动物们在小吃店里成功得到积分，获得最终的惊喜礼品。竞赛前，确定不同小竞赛任务中所对应的得分规则。学生们目标明确，此刻他们已经感觉到自己不再是一个单独的个体，而是一个个完整的动物团队，他们的集体荣誉感强烈，学习的积极性和主动性非常高。看着其他队因顺利完成小竞赛任务而得到积分越爬越高时，其他队伍也不甘示弱，踊跃开动脑筋，积极举手进行答题。插上了“兴趣翅膀”的小学英语这只蝴蝶，一定会在英语教学这片美丽的花丛中飞舞，越来越有活力。一、环境背景在全球经济的繁荣发展下，以及我国与各个国家不同领域的交流下，我国教育部开展了新的英语教学的改革，同时，出台了一些相关的文件：（1）2000年教育部提出的《高等学校英语专业教学大纲》，提出了“复合型人才”的观念；（2）2001年教育部制定的《关于积极推进小学开设英语课课程的意见》，积极大力的加大对应于课程的学习；（3）2003年基础教育司颁布的《普通高中英语课程的标准》，提出了毕业生要达到的英语综合语言和口语的标准；（4）2000年制定的《大学英语教学的基本要求（试行）》，开创了新的多媒体教学模式和英语听说能力的培养。就是在这样良好的大的环境背景下，这样良好的机会下，我国开始了进行一条龙的系统改革，制定不同的改革方案教学方案，来面对我国英语教学存在的问题，可是结果很不让人满意。下面来重点探讨下制约我国大学英语教学方向转移的因素。二、中学英语与大学英语的界限不清楚（一）课程内容相似现在的教学中，很多学生从小就开始学习英语，从开始学习英语到大学，我们学的英语的内容没有出现多么大的改变，课程设置和教学的要求内容都是重复循环，学习的内容还是小学和中学的延伸，没有新的东西出现在学生的脑海内，渐渐地同学就失去了学习英语的兴趣，制约了英语教学方向的转移。（二）基本的要求目标类似在国家颁布的英语学习的法律法规中，我们不难看出，我们的中学和大学的英语教学要求不论是课程培养的目标还是基本要求都近乎一样，就此，我们清楚的了解到大学英语发展缓慢的原因，不是一直创新，而是固守不前。（三）实际的水平接进在我国英语教育出现的问题上，关键的并不是内容要求的类似而是实际水平的接近。就目前来讲，国家对于小学高中英语的重视及改革使高中毕业生的实际水平近乎于大学生的一般要求，有些地方比如北京、上海等把英语教学提到小学一年级，让同学们过早的接受了英语教学，这样使高中的毕业生英语的水平赶上了大学的一般水平，这样就阻碍了大学英语教学的发展，使教学研究不能前进。三、大学英语教学的困难及出路（一）困难。由于英语教学的改革，越来越多的高中毕业生达到了课标中规定的水平，由于大学的要求使许多现行的中小学教材中有不少的重复内容，由此而引起一种学生由于重复内容而对英语学习的自满消极的怠慢的心理，阻碍了大学英语教学的发展。（二）出路。由于上述的原因，我国要为大学英语的发展找出路就是由基础英语向专业英语的转变，由上所说，突出问题就是如何连接中小学的英语教学提高语言教学的效率。一方面认为水涨船高，我们更应该放高放大大学英语教学的要求，培养出“复合型的人才”。显然，这些要求并不是只是针对英语专业的，方向也并不是英语专业，只有全面的发展英语才是出路。所以，我们要采用不同的方法，而不是采用老办法形成滞后的局面，要开创新视野。四、影响有效转移的因素虽然，近些年社会各界都要求呼吁大学英语的有效转移，但是，一直不能很好地落实下去，各种不同的原因制约着大学英语有效的转型与发展。（一）培养听力的决策。大学生的听力问题一直影响着教育的转移，近些年国家加大了对听力教育的力度，大力提升大学生的语言交流能力，正如，高教司所说的在大学阶段主要解决的是听说能力的培养问题，这无疑是有道理的。但是大学的任务是否就是解决听力问题呢？显然并不是全部，过分的强调听力问题就会把它推到极高的地位，这样反而会影响大学英语的教学。如果只是为了让同学了解一般的生活的交流，确立此等目标确实没有问题，但是如果还要与国际接轨，了解国际的发展，显然，阅读写作就更加的重要了。所以，如果只抓听力的教学方式，并不是万全之策，要双管齐下才是上上策。（二）基础英语在我国的地位。我国的英语教育中基础英语一直都占有主导的地位，长期以来我国的思想理论都是“打基础多多益善”等，在这样的思想指导下，我国大学英语一直发展的都是基础英语。我们并不否定基础很重要，但是学习英语这门语言是无止境的，我们并不需要和英语专业的同学那样，要有很强的专业知识，而是要体现“用中学，学中用”的理念，这样的英语转移并不是说基础不重要，而是有更重要的要去学习与探究。所以，只是这样的英语基础教学阻碍了大学教学的发展。（三）英语素质教育的指导思想。基础教育的思想就是素质教育理论。据我们所知，英语教育有外在目标和内在理念，并不是单纯的语言培养历练，而是综合素质的体现与提高。而我国的英语教育侧重于素质教育，对其的功能作用运用的很少，就如现在许多大学生所认为的英语只是大学的一门课程，可有可无，并没有把其作为一门语言艺术，所以大学英语教学的转变必须是理念的转移，并不只是把它当作应该接受的素质教育，还要当成一门工具手艺，更好的运用其为世界和国家服务。（四）大学教师的知识层面与结构。目前在我国的各大高校中，老师们很难适应其中的变化，随着社会的进步和科技的发展，英语教师的知识层面显然不能驾驭，所以有些新兴的课程很难开设。我们的老师虽然都是名牌毕业生，但是，一般都只是适合通用的课程，而新奇的课程并不行。所以，如果英语教学方向转移的话，会有很多的教师面临挑战或者失业，这样更阻碍了其发展的步伐。（五）其他原因。在我国的英语教育方向转移中，肯定还会有很多的各种不同的原因，有许多的制约因素，比如各种类型的英语考试的繁多等诸多因素，所以我们要以积极的心态去面对改革发展。五、结语我国的英语教育改革虽然遭受到许多的阻碍，但我们一定要积极的去适应，积极地去配合，要从自身做起，从小事做起，多用些时间、精力在英语的学习上，要明白转移的方向，向着目标制定战略，而不是固步自封，停滞不前。要加强英语的创新性，基于不同的方面来帮助英语教育方向转移，还要时刻准备着克服其中的困难。让转移从我做起，全面带动推广。同时，政府还要做出一定政策来帮助英语教育的转移，可以制定优惠的政策，然后根据国家的具体需求培养适合的人才，让英语教育方向的转移进行得更深入更彻底。生产企业财务分析模板31、园日涉以成趣，门虽设而常关。生产企1生产厂财务分析模板生产厂财务分析模板2分析结构◆第一章经营概况及特殊情况说明◆第二章预警指标分析◆第三章销量分析◆第四章利润分析◆第五章产品边际贡献分析◆第六章生产成本分析◆第七章消耗指标分析◆第八章费用分析◆第九章资产负债表分析◆第十章主要物资采购价格分析◆第十一章盈亏平衡点、产能利用率及单因素变动分析分析结构3分析结构◆第一章经营概况及特殊情况说明第二章预警指标分析◆第三章销量分析◆第四章利润分析第五章产品获利能力分析◆第六章生产成本分析◆第七章消耗指标分析第八章费用分析第九章资产负债表分析◆第十章主要物资采购价格分析◆第十一章盈亏平衡点、产能利用率及单因素变动分析分析结构41、主要指标完成情况经济指标单位本年累计累计预算完成预算去年同期增减销售量KL|34356003500,00098%3,05850012%净收入万元739,87725,450102%631,611单位可变利润元10251.010101%1.013收入可变成本率%52%50%104%49%6%固定成本总额万元9685797,56099%85,52513%利润总额万元54,47353,250102%4590419%存货周转率7.87.55.9注:1、损益类累计分析数据以年初分解的累计数为基准进行分析说明2、收入可变成本率=可变成本(销售收入-销售折扣与折让)x100%1、主要指标完成情况52、影响本期经济效益的特殊情况说明:(本月及以前发生但未说明的重大事项)3、本期主要经营政策及举措:(包括品种结构变动、重大采购、本月生产节能降耗的举措及其他影响生产经营的事项)2、影响本期经济效益的特殊情况说明:(本月及以前发生6分析结构第一章经营概况及特殊情况说明第二章预警指标分析◆第三章销量分析第四章利润分析◆第五章产品获利能力分析第六章生产成本分析第七章消耗指标分析◆第八章费用分析第九章资产负债表分析第十章主要物资采购价格分析第十一章盈亏平衡点、产能利用率及单因素变动分析分析结构7财务预警指标-月度指标类别序号指标本期去年同期1货币资金周转天数营运能2存货周转天数力分析3固定资产周转率4总资产周转率5千升酒净收入销售能L6千升酒销售成本力分析7千升酒管理费用8千升酒利润9销售成本偏差率控制能力分析10管理费用偏差率11净利润偏差率资产管12固定资产成新率理能力注:本指杉分析13闲置固定资产比率按季度计算注:1、固定资产成新率=平均固定资产净值/平均固定资产原值x100%;平均固定资产净值=(年初固定资产值+年末固定资产净值)22、闲置固定资产比率=期末闲置固定资产净值/期末固定资产净值x100财务预警指标-月度指标8分析结构◆第一章经营概况及特殊情况说明◆第二章预警指标分析◆第三章销量分析◆第四章利润分析◆第五章产品获利能力分析◆第六章生产成本分析◆第七章消耗指标分析◆第八章费用分析◆第九章资产负债表分析◆第十章盈亏平衡点及单因素变动分析分析结构9产品销售量分析单位:千升销量本期本月累计累计结构本月累计累计结构本月累计累计结构青岛啤酒1173383928|62%[1064047.85037%298020055产品21,7131607312%1,5001750014%153315.67914%134461000174%121406535050%451335,734第二品牌产品1小计1.003、区域品牌88225595502387808074718.5514%5004844037%6,2646472556%7.07659256,387其他21513445326%2.5886391550%8,95579,19269%598其中公司内部1517312759401296410545291%注:1、产品品种按照各公司分析需要填写,每个品牌取销量最大的前3个填写,其余汇总放入其他,如有特殊品种要说明,请单独第二品牌请分明细品牌填写,区域品牌请注明品牌名称产品销售量分析10累计销售结构分析累计销售量:千升「3664099%365263243840,000■其他35,000■产品54.9562,42925,0001,681口产品45000107%20,000+11%47■产品15,00010,00095%产18044+10%5,000■产品1累计预算本期累计去年同期累计销售结构分析11生产企业财务分析模板课件12生产企业财务分析模板课件13生产企业财务分析模板课件14生产企业财务分析模板课件15生产企业财务分析模板课件16生产企业财务分析模板课件17生产企业财务分析模板课件18生产企业财务分析模板课件19生产企业财务分析模板课件20生产企业财务分析模板课件21生产企业财务分析模板课件22生产企业财务分析模板课件23生产企业财务分析模板课件24生产企业财务分析模板课件25生产企业财务分析模板课件26生产企业财务分析模板课件27生产企业财务分析模板课件28生产企业财务分析模板课件29生产企业财务分析模板课件30生产企业财务分析模板课件31生产企业财务分析模板课件32生产企业财务分析模板课件33生产企业财务分析模板课件34生产企业财务分析模板课件35生产企业财务分析模板课件36生产企业财务分析模板课件37生产企业财务分析模板课件38生产企业财务分析模板课件39生产企业财务分析模板课件40生产企业财务分析模板课件41生产企业财务分析模板课件42生产企业财务分析模板课件43生产企业财务分析模板课件44生产企业财务分析模板课件45生产企业财务分析模板课件46生产企业财务分析模板课件47生产企业财务分析模板课件48生产企业财务分析模板课件49生产企业财务分析模板课件50生产企业财务分析模板课件51生产企业财务分析模板课件52生产企业财务分析模板课件53生产企业财务分析模板课件54生产企业财务分析模板课件55生产企业财务分析模板课件56生产企业财务分析模板课件57生产企业财务分析模板课件58生产企业财务分析模板课件59生产企业财务分析模板课件60生产企业财务分析模板课件61生产企业财务分析模板课件62生产企业财务分析模板课件63生产企业财务分析模板课件64生产企业财务分析模板课件65生产企业财务分析模板课件66生产企业财务分析模板课件67生产企业财务分析模板课件6831、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里69生产企业财务分析模板31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。生产企业财务分析模板生产企业财务分析模板31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。生产厂财务分析模板分析结构◆第一章经营概况及特殊情况说明◆第二章预警指标分析◆第三章销量分析◆第四章利润分析◆第五章产品边际贡献分析◆第六章生产成本分析◆第七章消耗指标分析◆第八章费用分析◆第九章资产负债表分析◆第十章主要物资采购价格分析◆第十一章盈亏平衡点、产能利用率及单因素变动分析学生只有对英语学习产生浓厚的兴趣才会专心听讲、积极思考。作为小学英语教师，该如何激发学生学习兴趣，为小学英语插上“兴趣的翅膀”呢？一、在良好的氛围中引发兴趣在和谐宽松的英语课堂气氛中，学生可以怀着轻松愉快的心情投入学习，自然而然地就敢用英语大胆发言，活跃思维，引发学习英语的兴趣。好的开始是成功的一半。所以，在教学活动一开始，营造良好的英语学习氛围显得尤为重要。活动初，教师采用Freetalk，运用学生所学过的日常交际用语与其进行友好对话，比如问一问What’sthis/that？Doyoulike…？Canyou…？Wouldyoulike…？等，看似简单的Freetalk却贴近学生的日常生活，可有效地拉近教师与学生之间的距离，增进师生之间的情感，加深学生对英语学习的喜爱之情，引发学生学习英语的兴趣。采用歌曲进行导入也不失为一个好方法。它不仅能创造轻松愉快的学习气氛，而且能够激发学生的学习兴趣，调动学生学习英语的内在动力，提高学生学习英语的效率。歌曲欢快活泼，成功地渲染了轻松愉悦的英语教学气氛，为课堂增添了不少活力。二、在有趣的游戏中增添趣味在小学英语教学活动中穿插各种有趣的游戏可以有效地吸引学生的课堂注意力，提高学生参与课堂教学活动的热情。教师要尽可能地采用游戏的方式，将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，使学生在玩中学、学中玩。“开心餐厅”和“连连看”都是目前深受小学生喜欢的网络小游戏，教师根据学生的年龄、心理特征，紧紧抓住学生的兴趣爱好点，让学生们在英语课堂中玩一玩他们所喜欢的游戏，相信起到的教学效果一定是非常令人满意的。在新教材四上Unit6Atthesnackbar（Storytime）的教学活动中，教师为了帮助学生巩固复习pie、cake、hotdog、egg、sweet、icecream的拼读，并以此起到以旧引新的作用。教师并没有按照传统的看图片进行拼读或者单调地提问“Howtospelltheword？”而是巧妙地借助“开心餐厅”这个游戏带领学生一起愉快地制作美食。那原本一个个枯燥无味的英文字母此刻在“开心餐厅”中突然一下子变得生动活泼，趣味十足。三、在精彩的表演中培养兴趣小学生好动、好说、模仿性强、善于表演。在教学中，教师要独具匠心，挖掘教材，灵活恰当地处理所学的语言材料，让学生用真挚的感情、生动的语言、形象的动作来感知、模仿、交流，上台进行表演和展示。有时候学习兴趣和动机往往来自他们所扮演的人物角色。在教学过程中，我发现学生们非常喜欢LiuTao、Mike、WangBing这三个人物形象。每当让他们扮演这几个人物时，学生们的学习兴趣非常高，表演时也能各显神通，引人入胜。在小学英语四上Unit4Icanplaybasketball中，教师为学生搭建了表演的舞台，事先为他们准备好了人物头饰，调动学生表演的积极性。戴上头饰的孩子们此刻已经投入到了各自的角色中，熟练地运用着所学的交际用语进行着英语对话。精彩的表演活动让学生体会到了英语也是表情达意的工具，品尝到了学习英语的无穷乐趣，感受到了学以致用的成功。四、在激烈的竞赛中提高兴趣竞赛活动在小学英语课堂教学中起着举足轻重的作用，它能很好地激活学生的思维，集中学生的课堂注意力，调动学生学习英语的积极性，提高学生学习英语的浓厚兴趣，也为优等生和后进生提供了一个互助学习、共同进步的平台。在小学英语四上Unit6Atthesnackbar的教学活动中，为了帮助学生快速而有效地去学习、理解、消化storytime，提高学生对此部分教学内容的课堂学习效率，以成功地去实现教学目标。教师可以在小吃店里创设积分兑换奖品的竞赛活动，借助学生喜欢和熟悉的动画电影《功夫熊猫》中的卡通动物形象，把四个小组分成TigerTeam、MonkeyTeam、PandaTeam、ViperTeam，以帮助动物们在小吃店里成功得到积分，获得最终的惊喜礼品。竞赛前，确定不同小竞赛任务中所对应的得分规则。学生们目标明确，此刻他们已经感觉到自己不再是一个单独的个体，而是一个个完整的动物团队，他们的集体荣誉感强烈，学习的积极性和主动性非常高。看着其他队因顺利完成小竞赛任务而得到积分越爬越高时，其他队伍也不甘示弱，踊跃开动脑筋，积极举手进行答题。插上了“兴趣翅膀”的小学英语这只蝴蝶，一定会在英语教学这片美丽的花丛中飞舞，越来越有活力。一、环境背景在全球经济的繁荣发展下，以及我国与各个国家不同领域的交流下，我国教育部开展了新的英语教学的改革，同时，出台了一些相关的文件：（1）2000年教育部提出的《高等学校英语专业教学大纲》，提出了“复合型人才”的观念；（2）2001年教育部制定的《关于积极推进小学开设英语课课程的意见》，积极大力的加大对应于课程的学习；（3）2003年基础教育司颁布的《普通高中英语课程的标准》，提出了毕业生要达到的英语综合语言和口语的标准；（4）2000年制定的《大学英语教学的基本要求（试行）》，开创了新的多媒体教学模式和英语听说能力的培养。就是在这样良好的大的环境背景下，这样良好的机会下，我国开始了进行一条龙的系统改革，制定不同的改革方案教学方案，来面对我国英语教学存在的问题，可是结果很不让人满意。下面来重点探讨下制约我国大学英语教学方向转移的因素。二、中学英语与大学英语的界限不清楚（一）课程内容相似现在的教学中，很多学生从小就开始学习英语，从开始学习英语到大学，我们学的英语的内容没有出现多么大的改变，课程设置和教学的要求内容都是重复循环，学习的内容还是小学和中学的延伸，没有新的东西出现在学生的脑海内，渐渐地同学就失去了学习英语的兴趣，制约了英语教学方向的转移。（二）基本的要求目标类似在国家颁布的英语学习的法律法规中，我们不难看出，我们的中学和大学的英语教学要求不论是课程培养的目标还是基本要求都近乎一样，就此，我们清楚的了解到大学英语发展缓慢的原因，不是一直创新，而是固守不前。（三）实际的水平接进在我国英语教育出现的问题上，关键的并不是内容要求的类似而是实际水平的接近。就目前来讲，国家对于小学高中英语的重视及改革使高中毕业生的实际水平近乎于大学生的一般要求，有些地方比如北京、上海等把英语教学提到小学一年级，让同学们过早的接受了英语教学，这样使高中的毕业生英语的水平赶上了大学的一般水平，这样就阻碍了大学英语教学的发展，使教学研究不能前进。三、大学英语教学的困难及出路（一）困难。由于英语教学的改革，越来越多的高中毕业生达到了课标中规定的水平，由于大学的要求使许多现行的中小学教材中有不少的重复内容，由此而引起一种学生由于重复内容而对英语学习的自满消极的怠慢的心理，阻碍了大学英语教学的发展。（二）出路。由于上述的原因，我国要为大学英语的发展找出路就是由基础英语向专业英语的转变，由上所说，突出问题就是如何连接中小学的英语教学提高语言教学的效率。一方面认为水涨船高，我们更应该放高放大大学英语教学的要求，培养出“复合型的人才”。显然，这些要求并不是只是针对英语专业的，方向也并不是英语专业，只有全面的发展英语才是出路。所以，我们要采用不同的方法，而不是采用老办法形成滞后的局面，要开创新视野。四、影响有效转移的因素虽然，近些年社会各界都要求呼吁大学英语的有效转移，但是，一直不能很好地落实下去，各种不同的原因制约着大学英语有效的转型与发展。（一）培养听力的决策。大学生的听力问题一直影响着教育的转移，近些年国家加大了对听力教育的力度，大力提升大学生的语言交流能力，正如，高教司所说的在大学阶段主要解决的是听说能力的培养问题，这无疑是有道理的。但是大学的任务是否就是解决听力问题呢？显然并不是全部，过分的强调听力问题就会把它推到极高的地位，这样反而会影响大学英语的教学。如果只是为了让同学了解一般的生活的交流，确立此等目标确实没有问题，但是如果还要与国际接轨，了解国际的发展，显然，阅读写作就更加的重要了。所以，如果只抓听力的教学方式，并不是万全之策，要双管齐下才是上上策。（二）基础英语在我国的地位。我国的英语教育中基础英语一直都占有主导的地位，长期以来我国的思想理论都是“打基础多多益善”等，在这样的思想指导下，我国大学英语一直发展的都是基础英语。我们并不否定基础很重要，但是学习英语这门语言是无止境的，我们并不需要和英语专业的同学那样，要有很强的专业知识，而是要体现“用中学，学中用”的理念，这样的英语转移并不是说基础不重要，而是有更重要的要去学习与探究。所以，只是这样的英语基础教学阻碍了大学教学的发展。（三）英语素质教育的指导思想。基础教育的思想就是素质教育理论。据我们所知，英语教育有外在目标和内在理念，并不是单纯的语言培养历练，而是综合素质的体现与提高。而我国的英语教育侧重于素质教育，对其的功能作用运用的很少，就如现在许多大学生所认为的英语只是大学的一门课程，可有可无，并没有把其作为一门语言艺术，所以大学英语教学的转变必须是理念的转移，并不只是把它当作应该接受的素质教育，还要当成一门工具手艺，更好的运用其为世界和国家服务。（四）大学教师的知识层面与结构。目前在我国的各大高校中，老师们很难适应其中的变化，随着社会的进步和科技的发展，英语教师的知识层面显然不能驾驭，所以有些新兴的课程很难开设。我们的老师虽然都是名牌毕业生，但是，一般都只是适合通用的课程，而新奇的课程并不行。所以，如果英语教学方向转移的话，会有很多的教师面临挑战或者失业，这样更阻碍了其发展的步伐。（五）其他原因。在我国的英语教育方向转移中，肯定还会有很多的各种不同的原因，有许多的制约因素，比如各种类型的英语考试的繁多等诸多因素，所以我们要以积极的心态去面对改革发展。五、结语我国的英语教育改革虽然遭受到许多的阻碍，但我们一定要积极的去适应，积极地去配合，要从自身做起，从小事做起，多用些时间、精力在英语的学习上，要明白转移的方向，向着目标制定战略，而不是固步自封，停滞不前。要加强英语的创新性，基于不同的方面来帮助英语教育方向转移，还要时刻准备着克服其中的困难。让转移从我做起，全面带动推广。同时，政府还要做出一定政策来帮助英语教育的转移，可以制定优惠的政策，然后根据国家的具体需求培养适合的人才，让英语教育方向的转移进行得更深入更彻底。生产企业财务分析模板31、园日涉以成趣，门虽设而常关。生产企70生产厂财务分析模板生产厂财务分析模板71分析结构◆第一章经营概况及特殊情况说明◆第二章预警指标分析◆第三章销量分析◆第四章利润分析◆第五章产品边际贡献分析◆第六章生产成本分析◆第七章消耗指标分析◆第八章费用分析◆第九章资产负债表分析◆第十章主要物资采购价格分析◆第十一章盈亏平衡点、产能利用率及单因素变动分析分析结构72分析结构◆第一章经营概况及特殊情况说明第二章预警指标分析◆第三章销量分析◆第四章利润分析第五章产品获利能力分析◆第六章生产成本分析◆第七章消耗指标分析第八章费用分析第九章资产负债表分析◆第十章主要物资采购价格分析◆第十一章盈亏平衡点、产能利用率及单因素变动分析分析结构731、主要指标完成情况经济指标单位本年累计累计预算完成预算去年同期增减销售量KL|34356003500,00098%3,05850012%净收入万元739,87725,450102%631,611单位可变利润元10251.010101%1.013收入可变成本率%52%50%104%49%6%固定成本总额万元9685797,56099%85,52513%利润总额万元54,47353,250102%4590419%存货周转率7.87.55.9注:1、损益类累计分析数据以年初分解的累计数为基准进行分析说明2、收入可变成本率=可变成本(销售收入-销售折扣与折让)x100%1、主要指标完成情况742、影响本期经济效益的特殊情况说明:(本月及以前发生但未说明的重大事项)3、本期主要经营政策及举措:(包括品种结构变动、重大采购、本月生产节能降耗的举措及其他影响生产经营的事项)2、影响本期经济效益的特殊情况说明:(本月及以前发生75分析结构第一章经营概况及特殊情况说明第二章预警指标分析◆第三章销量分析第四章利润分析◆第五章产品获利能力分析第六章生产成本分析第七章消耗指标分析◆第八章费用分析第九章资产负债表分析第十章主要物资采购价格分析第十一章盈亏平衡点、产能利用率及单因素变动分析分析结构76财务预警指标-月度指标类别序号指标本期去年同期1货币资金周转天数营运能2存货周转天数力分析3固定资产周转率4总资产周转率5千升酒净收入销售能L6千升酒销售成本力分析7千升酒管理费用8千升酒利润9销售成本偏差率控制能力分析10管理费用偏差率11净利润偏差率资产管12固定资产成新率理能力注:本指杉分析13闲置固定资产比率按季度计算注:1、固定资产成新率=平均固定资产净值/平均固定资产原值x100%;平均固定资产净值=(年初固定资产值+年末固定资产净值)22、闲置固定资产比率=期末闲置固定资产净值/期末固定资产净值x100财务预警指标-月度指标77分析结构◆第一章经营概况及特殊情况说明◆第二章预警指标分析◆第三章销量分析◆第四章利润分析◆第五章产品获利能力分析◆第六章生产成本分析◆第七章消耗指标分析◆第八章费用分析◆第九章资产负债表分析◆第十章盈亏平衡点及单因素变动分析分析结构78产品销售量分析单位:千升销量本期本月累计累计结构本月累计累计结构本月累计累计结构青岛啤酒1173383928|62%[1064047.85037%298020055产品21,7131607312%1,5001750014%153315.67914%134461000174%121406535050%451335,734第二品牌产品1小计1.003、区域品牌882255955