六年级语文下册《两小儿辩日》课件

语文版六年级语文下册两小儿辩日语文版六年级语文下册两小儿辩日1自主探究1：

正确地诵读课文，读通读顺读流畅

学法指导：１、正确地朗读课文尤其注意文中带拼音字的读音。２、大声诵读，注意语句的通顺，正确的断句，及文言文的韵味。自主探究1：正确地诵读课文，读通读顺读流畅2自主探究2：

再读课文，理解课文大意

学法指导：一读：书读多遍，其义自见。试着自己在读中理解课文大意。

再读：结合注释，再加上自己对本文的初步理解，试着通译全文。并在不理解的地方做上记号。

自主探究2：再读课文，理解课文大意3自主探究3：读课文，感受人物精神

学法指导：

仁者见仁，智者见智。文中的每位人物都有值得我们学习的地方。请对自己喜欢的人物进行评价，写在空白处。

自主探究3：读课文，感受人物精神4展示单元一建议：１、根据搜集到的资料，向大家介绍孔子的生平。２、有感情地朗读课文，在班级内营造浓浓的读书氛围。展示单元二建议：译读展示，结合文中注释，通译全文。在译文时注意抓住重点词句来进行译文，并能形成互动，力求全班掌握。展示单元三建议：可利用说故事的形式、可用课本剧表演的形式、可用接龙说故事的形式，来再现两小儿辩日的情景。

展示单元四建议：评价文中人物，要求有理有据，语言流畅，观点鲜明，并能结合生活实际来畅谈体会。

展示单元一5

辩斗盘盂

沧沧凉凉探汤

孰为汝多知乎

返回我会认

dòu

yúcāngtāngshúwèìzhì

辩斗盘盂沧沧凉凉探汤

孰为汝多6作者介绍列子，名御寇，战国前期思想家，郑国人。思想上崇尚虚无飘渺，生前被称作“有道之士”。古书中有他御风而行的记载，这是他潇洒的一面。然而现实中的列子则时常处于困顿之中。《庄子》中留下了这样的记载：子列子穷，容貌有饥色。但他穷得非常有骨气。当郑国大官员派人给他送来粮食时，他坚决地辞而不受。《列子》共八卷，本文选自《列子·汤问》，也有人认为，《列子》一书并非列御寇所作，可能是后人假托的。作者介绍列子，名御寇，战国前期思想家，郑国人。思想上崇尚虚无7孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”初步感知孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。初步感知8重点字词孔子东游，见两小儿辩斗，问其故辩斗辩论，争论我以日始出时去人近，而日中时远也以以为去离日中正午及日中则如盘盂及到盘盂盛物的器皿。圆者为盘，方者为盂日初出沧沧凉凉沧沧凉凉形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。重点字词孔子东游，见两小儿辩斗，问其故辩斗辩论，争论我以日始9重点字词及其日中如探汤探汤把手伸向热水里。意思是天气很热。汤：热水。孰为汝多知乎孰谁汝你孔子不能决也决判断重点字词及其日中如探汤探汤把手伸向热水里。意思是天气很热。孰10有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？孔子也不能判断是怎么回事。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”两小儿辩日参考译文有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情11合作探究对于太阳距离人们远近的问题，两小儿各有什么观点，依据是什么？合作探究对于太阳距离人们远近的问题，两小儿各有什么观12我以日初出远，而日中时近也。“我以日始出时去人近，而日中时远也。”我以日初出远，而日中时近也。“我以日始出时去人近，而日中时远13“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？14“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”15孔子不能决也。孰为汝多智乎？孔子不能决也。孰为汝多智乎？16讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑话。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。主要内容讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个171.太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？3.孔子答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？一是根据视觉判断，距离近则物体形状大，远则物体形状小。一是根据感觉推论，靠近热源就感觉热，远离热源就感觉凉。2.两小儿为什么会有不同的看法？因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。回答问题1.太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？3.18有关《两小儿辩日》中的科学知识有关《两小儿辩日》中的科学知识19活动构想：假如孔子掌握了现代科学知识，这个故事又会怎样呢？先以四人小组为单位进行创编表演，然后在班上交流。人物：叙述者孔子小孩甲小孩乙要求：对人物的语言动作神态展开合理的想象，可用自己的语言表演。语文活动：表演《新编两小儿辩日》活动构想：假如孔子掌握了现代科学知识，这个故事又会怎样呢？先201.学无止境，要不断学习。2.独立思考，大胆质疑。3.要实事求是，知之为知之，不知为不知。读了这个故事，看了同学的表演，你有什么启发？1.学无止境，要不断学习。2.独立思考，大胆质疑。3.要实事21课外搜集一些中国古代神话故事，进一步体会古人的探索精神。一孔子路遇两小儿辩日二两小儿各抒己见三孔子不能定谁是谁非总结作业课外搜集一些中国古代神话故事，进一步体会古人的探索精神。一孔22语文版六年级语文下册两小儿辩日语文版六年级语文下册两小儿辩日23自主探究1：

正确地诵读课文，读通读顺读流畅

学法指导：１、正确地朗读课文尤其注意文中带拼音字的读音。２、大声诵读，注意语句的通顺，正确的断句，及文言文的韵味。自主探究1：正确地诵读课文，读通读顺读流畅24自主探究2：

再读课文，理解课文大意

学法指导：一读：书读多遍，其义自见。试着自己在读中理解课文大意。

再读：结合注释，再加上自己对本文的初步理解，试着通译全文。并在不理解的地方做上记号。

自主探究2：再读课文，理解课文大意25自主探究3：读课文，感受人物精神

学法指导：

仁者见仁，智者见智。文中的每位人物都有值得我们学习的地方。请对自己喜欢的人物进行评价，写在空白处。

自主探究3：读课文，感受人物精神26展示单元一建议：１、根据搜集到的资料，向大家介绍孔子的生平。２、有感情地朗读课文，在班级内营造浓浓的读书氛围。展示单元二建议：译读展示，结合文中注释，通译全文。在译文时注意抓住重点词句来进行译文，并能形成互动，力求全班掌握。展示单元三建议：可利用说故事的形式、可用课本剧表演的形式、可用接龙说故事的形式，来再现两小儿辩日的情景。

展示单元四建议：评价文中人物，要求有理有据，语言流畅，观点鲜明，并能结合生活实际来畅谈体会。

展示单元一27

辩斗盘盂

沧沧凉凉探汤

孰为汝多知乎

返回我会认

dòu

yúcāngtāngshúwèìzhì

辩斗盘盂沧沧凉凉探汤

孰为汝多28作者介绍列子，名御寇，战国前期思想家，郑国人。思想上崇尚虚无飘渺，生前被称作“有道之士”。古书中有他御风而行的记载，这是他潇洒的一面。然而现实中的列子则时常处于困顿之中。《庄子》中留下了这样的记载：子列子穷，容貌有饥色。但他穷得非常有骨气。当郑国大官员派人给他送来粮食时，他坚决地辞而不受。《列子》共八卷，本文选自《列子·汤问》，也有人认为，《列子》一书并非列御寇所作，可能是后人假托的。作者介绍列子，名御寇，战国前期思想家，郑国人。思想上崇尚虚无29孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”初步感知孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。初步感知30重点字词孔子东游，见两小儿辩斗，问其故辩斗辩论，争论我以日始出时去人近，而日中时远也以以为去离日中正午及日中则如盘盂及到盘盂盛物的器皿。圆者为盘，方者为盂日初出沧沧凉凉沧沧凉凉形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。重点字词孔子东游，见两小儿辩斗，问其故辩斗辩论，争论我以日始31重点字词及其日中如探汤探汤把手伸向热水里。意思是天气很热。汤：热水。孰为汝多知乎孰谁汝你孔子不能决也决判断重点字词及其日中如探汤探汤把手伸向热水里。意思是天气很热。孰32有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？孔子也不能判断是怎么回事。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”两小儿辩日参考译文有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情33合作探究对于太阳距离人们远近的问题，两小儿各有什么观点，依据是什么？合作探究对于太阳距离人们远近的问题，两小儿各有什么观34我以日初出远，而日中时近也。“我以日始出时去人近，而日中时远也。”我以日初出远，而日中时近也。“我以日始出时去人近，而日中时远35“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？36“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”37孔子不能决也。孰为汝多智乎？孔子不能决也。孰为汝多智乎？38讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑话。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。主要内容讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个391.太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？3.孔子答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？一是根据视觉判断，距离近则物体形状大，远则物体形状小。一是根据感觉推论，靠近热源就感觉热，远离热源就感觉凉。2.两小儿为什么会有不同的看法？因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。回答问题1.太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？3.40有关《两小儿辩日》中的科学知识有关《两小儿辩日》中的科学知识41活动构想：假如孔子掌握了现代科学知识，这个故事又会怎样呢？先以四人小组为单位进行创编表演，然后在班上交流。人物：叙述者孔子小孩甲小孩乙