七级语文部编版下册第三单元名著导读《骆驼祥子》课件整理

《骆驼祥子》：圈点与批注《骆驼祥子》：圈点与批注学习目标：

１、阅读《骆驼祥子》，了解故事情节。２、初步学习阅读小说的具体方法和技巧。３、祥子的人物形象分析。学习目标：

１、阅读《骆驼祥子》，了解故事情节。代表作：小说：《猫城记》、《老张的哲学》

《骆驼祥子》、《四世同堂》话剧：《龙须沟》、《茶馆》散文：《济南的冬天》作者简介老舍（1899—1966），北京人，满族，原名舒庆春，字舍予。现代著名作家、人民艺术家。代表作：小说：《猫城记》、《老张的哲学》话剧：《龙须沟》、深入探究

一、小说怎样读

１、读题目，思考含义２、读故事，梳理情节３、读背景，总结主旨

４、读语言，体验特色５、读人物，分析形象

深入探究一、小说怎样读１、读题目，思考含义

小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。

通常情况下，人们又把最能显示小说独特性的人物、情节、环境称为“小说三要素”。小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体

题目“骆驼祥子”主要包含哪些含义？

（一）、读题目，思考含义深入探究

（1）点明小说的主人公——祥子总共三层含义（3）概括著作的一个主要情节——“骆驼祥子”称号的得来。（2）揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐,勤劳、沉默憨厚。

题目“骆驼祥子”主要包含哪些含义？（一）、读题目，1、一流车夫：祥子十八岁带着乡下的青壮与诚实来到北平，成了当时一流的人力车夫。他立志要买一辆属于自己的车。

2.祥子买车：经过三年努力，祥子终于凑足了100块钱。他马上用其中96块钱买上了自己的新车。（一起）

3.丢车：不到半年，军阀乱兵就抢走了祥子的车并让他做苦力。（一落）4.

卖骆驼：后来祥子趁军营混乱逃出来并顺手牵走了部队丢下的三匹骆驼，用它们换了35块钱回到了北平。由于生病在梦话中透露了自己的这段经历，从此人们开始叫他“骆驼祥子”。（称号由来）（二）、读故事，梳理情节1、一流车夫：祥子十八岁带着乡下的青壮与诚实来到北平，成了5.二次奋斗：祥子回到了人和车厂，老板刘四爷家三十七八岁的闺女虎妞十分喜欢祥子。祥子租了他家的一辆车，又开始为自己第二次买车而没命的赚钱。后来在杨宅拉车，整天紧得发昏，受不了折磨后又回到了人和车厂。回来受到虎妞的诱惑做了错事，为躲避虎妞，祥子到曹先生家拉包月，拼命攒钱想再买车。（二起）

6.

被敲诈钱空:曹先生因为学生阮明陷害，被迫离开北平。也是因为这件事，祥子被孙侦探勒索，积蓄一空。在虎妞的威逼利诱下，他只好再一次回到了人和车厂。（二落）

5.二次奋斗：祥子回到了人和车厂，老板刘四爷家三十七八岁的生美好的事物应该大家共同分享。【教学分析】⑥巧的是三味书屋后面也有一个院。请用惊喜地语调朗读第17段“虽然小”至“静悄悄地没有声音”。（生读第17段）我的乐园美女蛇故事——乐闻第一课时出示2003年5月报纸新闻：纪念人类登上珠峰50周年，中国业余登山队员首次登上珠峰。③作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时描写美丽的珠穆朗玛峰的景色如：“阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕散。”“夜更深沉，山上山下到处都是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。”等。这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰景色。这在阅读效果上可称为一张一弛，给人美的享受。2．学生能够自己解决什么：朗读、积累精彩语句；整体感知课文大意。提示：这篇文章的所有事件都是在“我”成长的过程中发生的，是“我”的亲闻亲见。所以“所闻所见”应是文章的另一条线索。正是由于我的亲闻亲见，才使事件那样生动，真实可信。2、《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题为《旧事重提之六》。后来鲁迅先生把《旧事重提》的其它九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中。“朝花”喻童年美好的生活，“夕拾”喻指中年以后回忆往事，写成文章。

7.被迫结婚:虎妞谎称怀孕，骗祥子结婚。可刘四爷并不肯“便宜了这个臭拉车的”招他做女婿。于是刘四爷在与虎妞激烈争吵后，把女儿也一同赶出家门。虎妞靠着自己的私房钱与祥子在一个大杂院里租房完婚。

8.再次买车：和虎妞结婚，进而忍受家庭生活的牵系与精神上的痛苦。虎妞终于拗不过祥子，为祥子买了一辆二手车，可是祥子想做一流车夫的信心已被不愉快的婚姻生活所磨灭。（三起）生美好的事物应该大家共同分享。

7.被迫结婚:虎妞谎称9.妻死卖车:虎妞因为难产而死。祥子为了办丧事，无奈又卖了车。同时因为生活的压力，又拒绝了心爱的小福子再次和祥子组建家庭的请求。

10.彻底堕落：虎妞去世后，祥子对拥有一辆自己的车已经失去信心。特别是在小福子吊死以后，祥子对生活的最后一线希望也破灭了。从此，祥子憎恨任何人。他染上了恶习，吃喝嫖赌。拉车不勤快，干脆不拉车。他开始骗钱，借钱不还，甚至为钱出卖人命，彻底堕落成一具行尸走肉，由“人”变成了“兽”。9.妻死卖车:虎妞因为难产而死。祥子为了办丧事，无奈又卖了车

用简练的语言介绍小说围绕祥子讲述的最主要情节？三起三落

1、奋斗三年挣钱买了车→被十几个大兵抢了车3、结婚后靠虎妞买了车

→最后下葬虎妞卖了车2、卖骆驼拼命拉车又攒了买车钱

→被孙侦探抢了买车钱用简练的语言介绍小说围绕祥子讲述的最主要情节？三起三结合《骆驼祥子》的背景，总结小说的思想主旨。（三）、读背景，总结主旨

背景：上世纪20-30年代正是中国现代史上最黑暗、最混乱的多灾多难的年代。新旧军阀不断的争权夺势的混战，城市买办阶层，乡村土豪劣绅的压迫，再加上各种自然灾害的横行，使得中国农村迅速走向破产。而成批破产的农民，为了谋求生路便纷纷涌入城市。祥子就是这些涌入城市的破产农民中的一个典型。

结合《骆驼祥子》的背景，总结小说的思想主旨。（三）、读背景（三）、读背景，总结主旨主旨：

小说主要讲述了人力车夫祥子人生中三起三落,由人堕落为“兽”的悲惨遭遇，表达了作者对当时黑暗社会的批判,对像祥子一样社会最底层的劳动者苦难命运的同情和关怀。（三）、读背景，总结主旨主旨：小说主要讲述了人力车2、学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，融情入境的写法；体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。1朗读:全文共有18个自然段，我们请9位同学，每人各朗读两段,注意按平时要求的方法去读。让我们再次熟悉一下课文内容，同时请全班同学为他们正音正字，并说说他们朗读的优缺点。评及正音:先请几位评价,再抽查几个注音。三、初读课文，整体感知2、师白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗?有无得失之患的关键在哪里?（出示图片9）三、快速默读课文，思考：2．找出描写斑羚羊的句子，陷入进退维谷的绝境的斑羚此刻会是怎样呢？镰刀头羊表现如何？文章重点抓住哪些进行描写？揉碎（rou2）：用手来回擦或援而使物体破碎。四、教学重点师：50年来，有许多人登上了雄伟的珠峰，也有许多人失败了，甚至永远长眠在了那里。但人类永远不会停止对自我的挑战。1960年5月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新记录。四、综合建模明确：“也许是因为……，也许是因为……，也许是因为……都无从知道。”作者连用了几个表推测语气的“也许”，说明“我”不知道被送进私塾的原因。作者其实并非不知道，之所以这么说，是为了表现“我”我对百草园的深情眷恋和被迫离开它时的依依惜别之情，“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子和木莲们！”流露出作者对百草园的喜爱和留念。（四）、读语言，体验特色《骆驼祥子》的取材：作者在老北京的大杂院中长大，有丰富的北京生活经验，他写大小杂院，四合院和胡同，写市民凡俗生活中所呈现的场景风致。这些都为《骆驼祥子》的写作提供了丰富多彩的北京画卷。2、学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，融情入境的写法；艺术特色：1、结构严谨，情节清晰。小说以车夫祥子买车的“三起三落”为发展主线，真实地反映了当时社会的各种情况，揭露了我国旧社会把人变成“兽”的腐朽黑暗的社会制度。2、老舍善于调动各种手法（描写、修辞）塑造人物。3、鲜明突出的“京味儿”。

老舍创造性地运用北京市民的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”，给通俗朴素的文字又增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”，使人一读就能感受到小说的民族风格和地方特色。艺术特色：1、结构严谨，情节清晰。小说以车夫祥子买车的“三起“京味”如：写祥子从军阀部队逃出来以后喝馄饨时，“热汤像股线似的一直通到腹部，打了两个响嗝，他知道自己又有了命”。完全用北京市民的口语，口中含汤的细节，热汤传身的感觉，引起了祥子生命存在的心理体验。“幽默”如：祥子的外貌。《骆驼祥子》在语言表达上的特色：京味、幽默《骆驼祥子》在语言表达上的特色：京味、幽默

试结合祥子的相关事例分析其形象，看看他性格前后有着怎样的变化？（五）、读人物，分析形象总结：由人变“兽”,人生道路上的三部曲（3）在极度绝望中扭曲了灵魂堕落成走兽。（2）在痛苦的生活中无奈地挣扎；（1）他曾经勤劳善良、自尊好强，对生活充满希望；试结合祥子的相关事例分析其形象，看看他性格前后有着怎2、讲解字词。知识与能力：了解寓言的特点，准确理解寓意。进而学习写作现代寓言。C、（大师，你们愿意醒目地亮出你自己吗？那好，你们准备一下。）分别请学生表演。（放动画）设计当堂检测，以卷面检测为主。四、综合建模过程与方法：运用讨论、辩论的方法，培养学生的发散思维能力；运用点拨法，启发感悟，培养良好的语感；运用赏读法，提高语言表达和文学鉴赏能力。请学生上黑板书写重点字词，对于难读的字词注上拼音，对于难以理解的字词请其他同学进行解释。老师可进行适当的点拨和讲解。六、学习写作③好景不长，快乐的日子飞快地离我而去，请用伤心的、不舍的、沉重的语调朗读第9段……（生读第9段）明确：其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。读书卡片书名：《骆驼祥子》作者：——老舍主要人物：——祥子摘录：————————————————————————————————感受：————————————————(赏析）———————————————

2、讲解字词。读书卡片书名：《骆驼祥子》

他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲论。在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的话料，“车口儿”上，小茶馆中，大杂院里，每人报告着形容着或吵嚷着自己的事，而后这些事成为大家的财产，像民歌似的由一处传到一处。祥子是乡下人，口齿没有城里人那么灵便；设若口齿灵利是出于天才，他天生来的不愿多说话，所以也不愿学着城里人的贫嘴恶舌。

摘录：他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他赏析：1、运用了比喻的修辞手法；2、生动形象地展现了祥子的外貌特征及性格特点，将朴实、健壮、充满生机的祥子活生生地呈现在我们面前，；3、同时与下文祥子的堕落做对比。赏析：1、运用了比喻的修辞手法；摘录：

祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸、身体、衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算回事！独自拉着车他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后面。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉条人命，一不小心便有帅死人的危险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死。摘录：祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏赏析：

反映出祥子已经堕落了，变得潦倒、狡猾、好占便宜。赏析：反映出祥子已经堕落了，变得潦倒、狡猾、好占谢谢谢谢23《骆驼祥子》：圈点与批注《骆驼祥子》：圈点与批注学习目标：

１、阅读《骆驼祥子》，了解故事情节。２、初步学习阅读小说的具体方法和技巧。３、祥子的人物形象分析。学习目标：

１、阅读《骆驼祥子》，了解故事情节。代表作：小说：《猫城记》、《老张的哲学》

《骆驼祥子》、《四世同堂》话剧：《龙须沟》、《茶馆》散文：《济南的冬天》作者简介老舍（1899—1966），北京人，满族，原名舒庆春，字舍予。现代著名作家、人民艺术家。代表作：小说：《猫城记》、《老张的哲学》话剧：《龙须沟》、深入探究

一、小说怎样读

１、读题目，思考含义２、读故事，梳理情节３、读背景，总结主旨

４、读语言，体验特色５、读人物，分析形象

深入探究一、小说怎样读１、读题目，思考含义

小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。

通常情况下，人们又把最能显示小说独特性的人物、情节、环境称为“小说三要素”。小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体

题目“骆驼祥子”主要包含哪些含义？

（一）、读题目，思考含义深入探究

（1）点明小说的主人公——祥子总共三层含义（3）概括著作的一个主要情节——“骆驼祥子”称号的得来。（2）揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐,勤劳、沉默憨厚。

题目“骆驼祥子”主要包含哪些含义？（一）、读题目，1、一流车夫：祥子十八岁带着乡下的青壮与诚实来到北平，成了当时一流的人力车夫。他立志要买一辆属于自己的车。

2.祥子买车：经过三年努力，祥子终于凑足了100块钱。他马上用其中96块钱买上了自己的新车。（一起）

3.丢车：不到半年，军阀乱兵就抢走了祥子的车并让他做苦力。（一落）4.

卖骆驼：后来祥子趁军营混乱逃出来并顺手牵走了部队丢下的三匹骆驼，用它们换了35块钱回到了北平。由于生病在梦话中透露了自己的这段经历，从此人们开始叫他“骆驼祥子”。（称号由来）（二）、读故事，梳理情节1、一流车夫：祥子十八岁带着乡下的青壮与诚实来到北平，成了5.二次奋斗：祥子回到了人和车厂，老板刘四爷家三十七八岁的闺女虎妞十分喜欢祥子。祥子租了他家的一辆车，又开始为自己第二次买车而没命的赚钱。后来在杨宅拉车，整天紧得发昏，受不了折磨后又回到了人和车厂。回来受到虎妞的诱惑做了错事，为躲避虎妞，祥子到曹先生家拉包月，拼命攒钱想再买车。（二起）

6.

被敲诈钱空:曹先生因为学生阮明陷害，被迫离开北平。也是因为这件事，祥子被孙侦探勒索，积蓄一空。在虎妞的威逼利诱下，他只好再一次回到了人和车厂。（二落）

5.二次奋斗：祥子回到了人和车厂，老板刘四爷家三十七八岁的生美好的事物应该大家共同分享。【教学分析】⑥巧的是三味书屋后面也有一个院。请用惊喜地语调朗读第17段“虽然小”至“静悄悄地没有声音”。（生读第17段）我的乐园美女蛇故事——乐闻第一课时出示2003年5月报纸新闻：纪念人类登上珠峰50周年，中国业余登山队员首次登上珠峰。③作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时描写美丽的珠穆朗玛峰的景色如：“阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕散。”“夜更深沉，山上山下到处都是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。”等。这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰景色。这在阅读效果上可称为一张一弛，给人美的享受。2．学生能够自己解决什么：朗读、积累精彩语句；整体感知课文大意。提示：这篇文章的所有事件都是在“我”成长的过程中发生的，是“我”的亲闻亲见。所以“所闻所见”应是文章的另一条线索。正是由于我的亲闻亲见，才使事件那样生动，真实可信。2、《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题为《旧事重提之六》。后来鲁迅先生把《旧事重提》的其它九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中。“朝花”喻童年美好的生活，“夕拾”喻指中年以后回忆往事，写成文章。

7.被迫结婚:虎妞谎称怀孕，骗祥子结婚。可刘四爷并不肯“便宜了这个臭拉车的”招他做女婿。于是刘四爷在与虎妞激烈争吵后，把女儿也一同赶出家门。虎妞靠着自己的私房钱与祥子在一个大杂院里租房完婚。

8.再次买车：和虎妞结婚，进而忍受家庭生活的牵系与精神上的痛苦。虎妞终于拗不过祥子，为祥子买了一辆二手车，可是祥子想做一流车夫的信心已被不愉快的婚姻生活所磨灭。（三起）生美好的事物应该大家共同分享。

7.被迫结婚:虎妞谎称9.妻死卖车:虎妞因为难产而死。祥子为了办丧事，无奈又卖了车。同时因为生活的压力，又拒绝了心爱的小福子再次和祥子组建家庭的请求。

10.彻底堕落：虎妞去世后，祥子对拥有一辆自己的车已经失去信心。特别是在小福子吊死以后，祥子对生活的最后一线希望也破灭了。从此，祥子憎恨任何人。他染上了恶习，吃喝嫖赌。拉车不勤快，干脆不拉车。他开始骗钱，借钱不还，甚至为钱出卖人命，彻底堕落成一具行尸走肉，由“人”变成了“兽”。9.妻死卖车:虎妞因为难产而死。祥子为了办丧事，无奈又卖了车

用简练的语言介绍小说围绕祥子讲述的最主要情节？三起三落

1、奋斗三年挣钱买了车→被十几个大兵抢了车3、结婚后靠虎妞买了车

→最后下葬虎妞卖了车2、卖骆驼拼命拉车又攒了买车钱

→被孙侦探抢了买车钱用简练的语言介绍小说围绕祥子讲述的最主要情节？三起三结合《骆驼祥子》的背景，总结小说的思想主旨。（三）、读背景，总结主旨

背景：上世纪20-30年代正是中国现代史上最黑暗、最混乱的多灾多难的年代。新旧军阀不断的争权夺势的混战，城市买办阶层，乡村土豪劣绅的压迫，再加上各种自然灾害的横行，使得中国农村迅速走向破产。而成批破产的农民，为了谋求生路便纷纷涌入城市。祥子就是这些涌入城市的破产农民中的一个典型。

结合《骆驼祥子》的背景，总结小说的思想主旨。（三）、读背景（三）、读背景，总结主旨主旨：

小说主要讲述了人力车夫祥子人生中三起三落,由人堕落为“兽”的悲惨遭遇，表达了作者对当时黑暗社会的批判,对像祥子一样社会最底层的劳动者苦难命运的同情和关怀。（三）、读背景，总结主旨主旨：小说主要讲述了人力车2、学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，融情入境的写法；体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。1朗读:全文共有18个自然段，我们请9位同学，每人各朗读两段,注意按平时要求的方法去读。让我们再次熟悉一下课文内容，同时请全班同学为他们正音正字，并说说他们朗读的优缺点。评及正音:先请几位评价,再抽查几个注音。三、初读课文，整体感知2、师白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗?有无得失之患的关键在哪里?（出示图片9）三、快速默读课文，思考：2．找出描写斑羚羊的句子，陷入进退维谷的绝境的斑羚此刻会是怎样呢？镰刀头羊表现如何？文章重点抓住哪些进行描写？揉碎（rou2）：用手来回擦或援而使物体破碎。四、教学重点师：50年来，有许多人登上了雄伟的珠峰，也有许多人失败了，甚至永远长眠在了那里。但人类永远不会停止对自我的挑战。1960年5月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新记录。四、综合建模明确：“也许是因为……，也许是因为……，也许是因为……都无从知道。”作者连用了几个表推测语气的“也许”，说明“我”不知道被送进私塾的原因。作者其实并非不知道，之所以这么说，是为了表现“我”我对百草园的深情眷恋和被迫离开它时的依依惜别之情，“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子和木莲们！”流露出作者对百草园的喜爱和留念。（四）、读语言，体验特色《骆驼祥子》的取材：作者在老北京的大杂院中长大，有丰富的北京生活经验，他写大小杂院，四合院和胡同，写市民凡俗生活中所呈现的场景风致。这些都为《骆驼祥子》的写作提供了丰富多彩的北京画卷。2、学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，融情入境的写法；艺术特色：1、结构严谨，情节清晰。小说以车夫祥子买车的“三起三落”为发展主线，真实地反映了当时社会的各种情况，揭露了我国旧社会把人变成“兽”的腐朽黑暗的社会制度。2、老舍善于调动各种手法（描写、修辞）塑造人物。3、鲜明突出的“京味儿”。

老舍创造性地运用北京市民的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”，给通俗朴素的文字又增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”，使人一读就能感受到小说的民族风格和地方特色。艺术特色：1、结构严谨，情节清晰。小说以车夫祥子买车的“三起“京味”如：写祥子从军阀部队逃出来以后喝馄饨时，“热汤像股线似的一直通到腹部，打了两个响嗝，他知道自己又有了命”。完全用北京市民的口语，口中含汤的细节，热汤传身的感觉，引起了祥子生命存在的心理体验。“幽默”如：祥子的外貌。《骆驼祥子》在语言表达上的特色：京味、幽默《骆驼祥子》在语言表达上的特色：京味、幽默

试结合祥子的相关事例分析其形象，看看他性格前后有着怎样的变化？（五）、读人物，分析形象总结：由人变“兽”,人生道路上的三部曲（3）在极度绝望中扭曲了灵魂堕落成走兽。（2）在痛苦的生活中无奈地挣扎；（1）他曾经勤劳善良、自尊好强，对生活充满希望；试结合祥子的相关事例分析其形象，看看他性格前后有着怎2、讲解字词。知识与能力：了解寓言的特点，准确理解寓意。进而学习写作现代寓言。C、（大师，你们愿意醒目地亮出你自己吗？那好，你们准备一下。）分别请学生表演。（放动画）设计当堂检测，以卷面检测为主。四、综合建模过程与方法：运用讨论、辩论的方法，培养学生的发散思维能力；运用点拨法，启发感悟，培养良好的语感；运用赏读法，提高语言表