【药品】干燥失重测定法课件

【药品】干燥失重测定法1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克【药品】干燥失重测定法【药品】干燥失重测定法1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克干燥失重测定法干燥失重测定法简述药品的干燥失重系指药品在规定条件下干燥后所减失重量的百分率减失的重量主要是水分、结晶水及其他挥发性物质,如乙醇等。今由减失的重量和取样量计算供试品的干燥失重摘要：大学生的思想政治教育在高校人才培养中占有重要地位，但随着高校招生规模的不断扩大，中国大学生的思想道德素质下滑，大学生思想政治工作受到各种因素制约等诸多问题。针对这些问题我们应该探索加强高校思想政治工作的新途径，加大对思想政治工作的支持力度，改革高校“两课”的课程设置，加强完善高校的辅导员队伍建设，建立健全奖惩机制，合力实现大学生思想政治工作的稳步推进。随着中国在校大学生的人数急剧增长，中国的高等教育也由传统的“精英教育”转变为“大众教育”，但是中国高校人才培养模式未能跟上中国高等教育的发展，这一点在中国大学生思想政治教育工作方面表现的更为明显，主要问题是当前的大学生思想政治教育工作不能适应新时期急剧变革的时代及其特点，思想政治教育的效果还不尽如人意。当前要加强和改进思想政治工作，最重要的是适应新形势、新变化，并在此基础上探索新的路径，增强思想政治工作的针对性和实效性。一、加强大学生思想政治工作的重要意义1.加强大学生思想政治是推进高素质人才培养和引导大学生全面成长的需要。当前社会对人才衡量的普遍标准是“德才兼备”，以德为先。而高等教育中对学生“德”的培养，主要是通过思想政治教育来实现的。大学生的思想政治素质是其最根本的素质，是高素质人才培养中需要重点塑造的方面，对其他素质的养成起着价值导向和调控作用，它统帅和决定着学生理想、信念、人生观和价值观。2.加强大学生思想政治工作，是构建社会主义和谐社会的需要。构建社会主义和谐社会，是党中央提出的一项长期的战略任务，需要全社会的努力才能实现，而高素质的大学生群体，是构建和谐社会的重要力量，对其进行思想政治教育和正确引导，确立马克思主义、毛泽东思想、“三个代表”和“科学发展观”在大学生头脑中的指导地位，能够有力地推动他们的改造主观和客观世界的实践，从而会极大地促进和谐社会的构建。3.加强大学生思想政治工作是实现中华民族伟大复兴的需要。当前，各国之间的竞争是综合实力的比拼，更是“人才的竞争”。在经济全球化和思想多元化的今天，加强大学生的思想政治教育就显得尤为重要。只有政治素质过硬，具备社会主义核心价值观，专业技能突出的大学生，才是我们宝贵的人才资源，才是推动历史发展和社会前进的重要力量。因此，加强大学生的思想政治教育，是全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴的必然要求。二、当前大学生思想政治教育工作存在的问题1.高校思想政治教育者缺乏理论和实践相结合的能力，不能敏锐积极的应对大学生的关注的热点问题。一段时间以来，高校思想政治工作的着眼点比较多地放在了解决实际问题的具体工作上，忽视理论研究和前瞻性探讨。这主要体现在高校的思想教育工作者对当前社会出现的热点问题敏锐度不够，不能对大学生指出的热点、难点问题进行深层次剖析和解答，导致了大学生对各种社会现象的认识停留在表象上，不能发现其实质所在。2.在信息量激增的多元媒体时代，大学生自我和平等意识逐渐增强，导致传统的社会调控系统失灵。在当前的网络时代，大学生获取和发布信息的途径日益多元化，信息系统不再被教育者全部掌控。而以“90后”为主体的大学生群体自我意识增强，他们对于获得各种信息不再依靠教育者来进行分析和引导，开始了自我判断、自我选择，导致高校思想调控系统的失灵，这给高校的思想政治工作提出了新的课题。3.不良社会环境的影响，多元思潮的冲击，使大学生思想政治工作的复杂程度日益加深。随着世界政治经济一体化的深入，西方各种不良的社会思潮开始冲击校园，传统的价值观念不再是大学生唯一的价值取向，面对贫富差距不断拉大和一些不公平现象，当代大学生的思想开始出现各种各样的问题，拜金主义、享乐主义、个人主义在大学生的思想上十分突出。他们的政治观点、价值选择都呈现出多元化，存在着明显的实用主义、功利主义倾向，这给思想政治工作的提出了严峻的挑战。三、改进大学生思想政治工作的路径1.加大对高校思想政治工作投入和支持的力度。加强和改进大学生思想政治教育工作高校人才培养的重要内容，高校应该加大资金和人才支持的力度。一段时期以来，中国高校强调学生的专业教育，忽视思想政治教育，培养出一批“有能无德”的毕业生，从而给国家和社会造成了不必要的损失。有鉴于此，我们在反思高校教育的同时，应该加强对高校思想政治教育的重视程度，建立起高校党委书记牵头负责的高素质的高校思想政治工作队伍，并且每年给思想政治教育工作划拨一定的经费，以保障高校思想政治工作开展所需的资金充足。2.深入社会调查研究，加快思想政治理论课的改革步伐。在加强和改进大学生思想政治教育过程中，课堂教学起着主导作用，因此，各高校要加大调查研究的力度，加快思想政治理论课的改革步伐，认真组织实施“两课”课程设置新方案。“两课”在内容上要理论联系实际，注意掌握大学生的思想特点和大学生关注的热点、难点问题，通过循循善诱的方式，引导他们正确认识形势，明辨是非，客观冷静地分析问题、思考问题、评判问题，让他们的满腔热情化为实际行动，用于学习和工作之中，成为社会主义现代化建设的积极参加者。3.加强高校辅导员队伍建设。邓小平指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。”高校的辅导员适合大学生接触最多、关系最密切的教师群体。大至理想信念教育，小至卫生检查，具体到党员发展推荐、助学金的发放、评奖评优等，都与辅导员老师产生联系。因此，他们的素质和能力将对大学生思想政治教育工作产生至关重要的影响。鉴于此，加强对学生辅导员的选拔、培养和管理工作是加强大学生思想政治工作的重要环节。4.建设高品位的校园文化环境，陶冶大学生的思想情操。校园一直被视为纯洁高雅的“象牙塔”，是培养高素质的人才“摇篮”。高校校园文化是大学生思想政治教育的重要载体，适合大学生成长，具有时代特征和学校特色校园文化环境，将会对培养大学生的思想道德素质起着潜移默化的促进作用。创建一个和谐、优美、宽松、积极向上的育人环境，是高校思想政治教育工作当前所面临的艰巨任务。大学生爱好广泛，应通过各种丰富多彩的活动和已成为品牌校园节庆及纪念日，展示大学生的才艺和风采，传播科学，传承文明，陶冶情操；应加强校园媒体建设，将校报、校刊、校内广播站、特别是校园网建成大学生建立和获取信息的主渠道，要将校园网建设成融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的阵地，帮助大学生通过校园网学习新知识，提高思想道德水平。总之，良好的高校校园文化能陶冶情操，规范言行，开发智力，培养健康个性、竞争意识和协作精神，有助于大学生形成正确的世界观，提高思想道德素质，提高其整体素质及品位，促进大学生的全面发展。5.加强班级建设，以优良的班风促进学生思想素质的提高。班级是大学生学习和生活的基本单位，班风是塑造大学生良好人格的基础，在加强和改进大学生思想政治教育的过程中起着不可替代的作用。要不断完善学生自我教育、自我管理的机制，发挥学生自主管理的作用。选好配好班、团干部，并加强培训，提高学生干部的素质和能力，激发学生干部的积极性、主动性，逐步实现学生的自我服务、自我教育和自我管理，以提高大学生的整体素质。6.建立健全高校思想政治工作的检查评价机制和激励约束机制。各高校在提高对思想政治教育工作认识的同时，要进一步建立和完善思想政治工作的检查评估机制和激励约束机制，将思想政治工作与专业教育工作放到同等重要的地位上，制定科学合理的衡量标准，实行严格的奖惩制度，对能够完成思想政治工作的教职员工实行奖励，对完不成任务的思想政治工作进行处罚。以此推动高校思想政治工作的稳步发展。总之，大学生思想政治教育工作是一项复杂的系统工程，需要广大思想政治教育工作者付出艰辛的努力，不仅要研究学生思想成长的规律，而且要研究思想政治教育工作的发展变化规律，并在实践中摸索出最佳的思想政治教育的方式和方法。在此基础上，广大思想教育工作者还需要坚持以学生为本，树立服务意识，不断开拓进取，以昂扬的精神风貌和过硬的素质在润物无声中推进大学生思想政治教育工作的有效开展。分层教学是一种有效的教学方式，体现了差异化教学理念，它强调以学生为本，充分考虑到了学生学习的差异程度，有针对性、有目的地对不同层次学生加强指导，因材施教，进而促进各层次学生主动获取知识，提升能力，满足各层次学生的学习需求。英语听说能力是进行语言交际的重要手段，也是学生英语学习要掌握的基本技能，在高中英语听说课教学中，教师要充分尊重学生的个体差异，灵活巧妙地运用分层教学，调动各层次学生的学习积极性和自觉性，唤起他们的参与热情，提高他们的英语听说能力。1.教学目标分层，明确学习方向教学目标是教学活动的主要依据，是课堂教学的出发点和落脚点。巧设分层教学目标，有助于帮助各层次的学生明确学习方向，引导学生积极、自主地参与到教学活动中。在高中英语听说课中，教师应结合不同层次学生的实际学情，遵循学生的认知发展规律，精心设计分层教学目标，以帮助不同层次的学生明确学习方向，调动全体学生的参与热情和听说欲望。首先，应根据学生的学习能力、思维水平、认知情况对学生进行合理分层。一般而言，将学生分为A、B、C三层，其中A层表示基础扎实，接受能力强，学习方法正确，成绩优秀的学生；B层代表基础知识一般，学习自觉，有一定上进心，成绩中等的学生；C层代表基础知识薄弱，学习积极性不高，接受能力不强，学习存在困难的学生。然后，依托教材，紧扣重难点，设置分层教学目标。A层：能够听懂较长听力材料的内容要点，听清细节，能识别不同语气所表达的不同态度，理解讲话人的观点、意图以及隐含意思；能清晰、全面、有条理地表达个人见解。C?樱耗芴?懂听力材料基本大意，并作简单的推断，能够简单就话题表达自己的观点。2.教学提问分层，发挥主体作用提问是课堂教学不可或缺的组成环节，是激活学生思维、深化学生理解，强化学生能力的重要手段。教学提问分层，旨在引导学生就自己所到的内容做出相应的回答，以强化学生听力理解、分析和语言表达能力。通常来说，对于C层的学生，教师可以根据听力材料提出一些选择性问题或Yes/No的是非判断题，同时还应鼓励他们回答一些简单的“5W”问题，即when，where，what，who，which；对于B层学生，教师可以结合听力材料，提出一些理解和应用性问题，夯实基础，提升他们听力理解和语言表达能力；对于A层学生，可以综合听力材料，巧设分析和评价性问题，让他们创造性分析，做出自己的解释，表达自己独特的感受。以人教版必修一Unit4Earthquake中listening为例，笔者在执教时，首先播放录音，让不同层次学生听材料，回答问题。对于C层学生，先提出Doyouknowtheearthquake？这种简单的问题，让学生回答，如果这会学生回答：Yes，Ido后，再继续追问Whendidtheearthquakehappeninthelisteningmaterial？Wherewasthemandrivingwhenithappen？对于B层学生，可提出诸如Whatmayanearthquakecause？Whatdamagedidbringabout？Howtopredictanearthquake？这样的问题，增强他们听力理解应用；A层：Howtoescapefromanearthquake？Whatshouldwedoafteranearthquake？引导他们有创造性复述所听内容，有条理地罗列要点，大胆表达自己的观点，如Don’tbenervousandkeepcalm；Protectyourheadbyputtingyourbagonyourhead.这样，通过教学问题分层，有效提问，充分尊重了学生的学习差异，极大地发挥了各个层次学生的主体作用，使每个学生在原有基础上能够有所进步、有所提高、有所发展。3.教学评价分层，提高教学效果教学评价是课堂教学必不可妙的组成部分，通过有效的教学评价，教师可以及时掌握学生的学习动态，便于教师调整教学策略。同时，还能激发学生学习热情，增强学生学习自信心，提高学生学习效果。在传统听说课中，教学评价往往过于偏重教师的评价，评价主体和形式单一，不利于促进学生的全面发展。因此，在高中英语听说课中，教师要着眼于全体学生，对学生进行分层评价，以学生在原有知识水平上的进步大小为评价基准，对各层次达标、进步或出色的学生予以肯定和表扬，并鼓励他们保持积极上进的心态，不断向更高层次努力和提升，从而让各层次学生都能体验到成功的喜悦感，感受英语学习的乐趣。同时，要注意评价方式的多样化，注重学生的自评和互评，鼓励学生对自己在整个听说过程中的行为表现做出评价，从而提高学生的自我管理和自我学习能力。或不同层次学生之间相互点评，发现各自的闪光点，指出存在的不足之处，然而总结经验，相互学习，相互完善，共同进步。总之，分层教学作为新课程改革倡导的一种有效的教学方式，在高中英语听说课中的巧妙应用，既尊重了学生的个性特点，体现了差异教学理念，又发挥了学生的主体作用，激活了学生思维，增强了学生学习自信心，提高了学生的聆听和语言表达能力，有助于促进学生英语综合素质的提升。【药品】干燥失重测定法1、战鼓一响，法律无声。——英国【药品1干燥失重测定法干燥失重测定法2【药品】干燥失重测定法课件3【药品】干燥失重测定法课件4【药品】干燥失重测定法课件5【药品】干燥失重测定法课件6烘箱干燥法烘箱干燥法7干燥器干燥法干燥器干燥法8干燥失重测定法操作方法供试品干燥时,应平铺在扁形称量瓶中,厚度不可超过5mm,如为疏松物质,厚度不可超过10mm。放入烘箱或干燥器进行干燥时应将瓶盖取下,置称量瓶旁,或将瓶盖半开进行干燥;取出时,须将称量瓶盖好。置烘箱内干燥的供试品,应在干燥后取出置干燥器中放冷至室温,然后称定重量干燥失重测定法操作方法9燥时,应将瓶盖取下,置称量瓶旁燥时,应将瓶盖取下,置称量瓶旁10干燥失重测定法操作方法今取供试品,混合均匀(如为较大的结晶,应先迅速捣碎使成2mm以下的小粒取约1g或各药品项下规定的重量,置与供试品同样条件下干燥至恒重的扁形称瓶中,精密称定,除另有规定外,照各药品项下规定的条件干燥至恒重。从减失的重量和取样量计算供试品的干燥失重。干燥失重测定法操作方法11【药品】干燥失重测定法课件12【药品】干燥失重测定法课件13【药品】干燥失重测定法课件14【药品】干燥失重测定法课件15【药品】干燥失重测定法课件16【药品】干燥失重测定法课件17【药品】干燥失重测定法课件18【药品】干燥失重测定法课件19【药品】干燥失重测定法课件20【药品】干燥失重测定法课件21【药品】干燥失重测定法课件22【药品】干燥失重测定法课件23【药品】干燥失重测定法课件24【药品】干燥失重测定法课件25谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，26【药品】干燥失重测定法1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克【药品】干燥失重测定法【药品】干燥失重测定法1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克干燥失重测定法干燥失重测定法简述药品的干燥失重系指药品在规定条件下干燥后所减失重量的百分率减失的重量主要是水分、结晶水及其他挥发性物质,如乙醇等。今由减失的重量和取样量计算供试品的干燥失重摘要：大学生的思想政治教育在高校人才培养中占有重要地位，但随着高校招生规模的不断扩大，中国大学生的思想道德素质下滑，大学生思想政治工作受到各种因素制约等诸多问题。针对这些问题我们应该探索加强高校思想政治工作的新途径，加大对思想政治工作的支持力度，改革高校“两课”的课程设置，加强完善高校的辅导员队伍建设，建立健全奖惩机制，合力实现大学生思想政治工作的稳步推进。随着中国在校大学生的人数急剧增长，中国的高等教育也由传统的“精英教育”转变为“大众教育”，但是中国高校人才培养模式未能跟上中国高等教育的发展，这一点在中国大学生思想政治教育工作方面表现的更为明显，主要问题是当前的大学生思想政治教育工作不能适应新时期急剧变革的时代及其特点，思想政治教育的效果还不尽如人意。当前要加强和改进思想政治工作，最重要的是适应新形势、新变化，并在此基础上探索新的路径，增强思想政治工作的针对性和实效性。一、加强大学生思想政治工作的重要意义1.加强大学生思想政治是推进高素质人才培养和引导大学生全面成长的需要。当前社会对人才衡量的普遍标准是“德才兼备”，以德为先。而高等教育中对学生“德”的培养，主要是通过思想政治教育来实现的。大学生的思想政治素质是其最根本的素质，是高素质人才培养中需要重点塑造的方面，对其他素质的养成起着价值导向和调控作用，它统帅和决定着学生理想、信念、人生观和价值观。2.加强大学生思想政治工作，是构建社会主义和谐社会的需要。构建社会主义和谐社会，是党中央提出的一项长期的战略任务，需要全社会的努力才能实现，而高素质的大学生群体，是构建和谐社会的重要力量，对其进行思想政治教育和正确引导，确立马克思主义、毛泽东思想、“三个代表”和“科学发展观”在大学生头脑中的指导地位，能够有力地推动他们的改造主观和客观世界的实践，从而会极大地促进和谐社会的构建。3.加强大学生思想政治工作是实现中华民族伟大复兴的需要。当前，各国之间的竞争是综合实力的比拼，更是“人才的竞争”。在经济全球化和思想多元化的今天，加强大学生的思想政治教育就显得尤为重要。只有政治素质过硬，具备社会主义核心价值观，专业技能突出的大学生，才是我们宝贵的人才资源，才是推动历史发展和社会前进的重要力量。因此，加强大学生的思想政治教育，是全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴的必然要求。二、当前大学生思想政治教育工作存在的问题1.高校思想政治教育者缺乏理论和实践相结合的能力，不能敏锐积极的应对大学生的关注的热点问题。一段时间以来，高校思想政治工作的着眼点比较多地放在了解决实际问题的具体工作上，忽视理论研究和前瞻性探讨。这主要体现在高校的思想教育工作者对当前社会出现的热点问题敏锐度不够，不能对大学生指出的热点、难点问题进行深层次剖析和解答，导致了大学生对各种社会现象的认识停留在表象上，不能发现其实质所在。2.在信息量激增的多元媒体时代，大学生自我和平等意识逐渐增强，导致传统的社会调控系统失灵。在当前的网络时代，大学生获取和发布信息的途径日益多元化，信息系统不再被教育者全部掌控。而以“90后”为主体的大学生群体自我意识增强，他们对于获得各种信息不再依靠教育者来进行分析和引导，开始了自我判断、自我选择，导致高校思想调控系统的失灵，这给高校的思想政治工作提出了新的课题。3.不良社会环境的影响，多元思潮的冲击，使大学生思想政治工作的复杂程度日益加深。随着世界政治经济一体化的深入，西方各种不良的社会思潮开始冲击校园，传统的价值观念不再是大学生唯一的价值取向，面对贫富差距不断拉大和一些不公平现象，当代大学生的思想开始出现各种各样的问题，拜金主义、享乐主义、个人主义在大学生的思想上十分突出。他们的政治观点、价值选择都呈现出多元化，存在着明显的实用主义、功利主义倾向，这给思想政治工作的提出了严峻的挑战。三、改进大学生思想政治工作的路径1.加大对高校思想政治工作投入和支持的力度。加强和改进大学生思想政治教育工作高校人才培养的重要内容，高校应该加大资金和人才支持的力度。一段时期以来，中国高校强调学生的专业教育，忽视思想政治教育，培养出一批“有能无德”的毕业生，从而给国家和社会造成了不必要的损失。有鉴于此，我们在反思高校教育的同时，应该加强对高校思想政治教育的重视程度，建立起高校党委书记牵头负责的高素质的高校思想政治工作队伍，并且每年给思想政治教育工作划拨一定的经费，以保障高校思想政治工作开展所需的资金充足。2.深入社会调查研究，加快思想政治理论课的改革步伐。在加强和改进大学生思想政治教育过程中，课堂教学起着主导作用，因此，各高校要加大调查研究的力度，加快思想政治理论课的改革步伐，认真组织实施“两课”课程设置新方案。“两课”在内容上要理论联系实际，注意掌握大学生的思想特点和大学生关注的热点、难点问题，通过循循善诱的方式，引导他们正确认识形势，明辨是非，客观冷静地分析问题、思考问题、评判问题，让他们的满腔热情化为实际行动，用于学习和工作之中，成为社会主义现代化建设的积极参加者。3.加强高校辅导员队伍建设。邓小平指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。”高校的辅导员适合大学生接触最多、关系最密切的教师群体。大至理想信念教育，小至卫生检查，具体到党员发展推荐、助学金的发放、评奖评优等，都与辅导员老师产生联系。因此，他们的素质和能力将对大学生思想政治教育工作产生至关重要的影响。鉴于此，加强对学生辅导员的选拔、培养和管理工作是加强大学生思想政治工作的重要环节。4.建设高品位的校园文化环境，陶冶大学生的思想情操。校园一直被视为纯洁高雅的“象牙塔”，是培养高素质的人才“摇篮”。高校校园文化是大学生思想政治教育的重要载体，适合大学生成长，具有时代特征和学校特色校园文化环境，将会对培养大学生的思想道德素质起着潜移默化的促进作用。创建一个和谐、优美、宽松、积极向上的育人环境，是高校思想政治教育工作当前所面临的艰巨任务。大学生爱好广泛，应通过各种丰富多彩的活动和已成为品牌校园节庆及纪念日，展示大学生的才艺和风采，传播科学，传承文明，陶冶情操；应加强校园媒体建设，将校报、校刊、校内广播站、特别是校园网建成大学生建立和获取信息的主渠道，要将校园网建设成融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的阵地，帮助大学生通过校园网学习新知识，提高思想道德水平。总之，良好的高校校园文化能陶冶情操，规范言行，开发智力，培养健康个性、竞争意识和协作精神，有助于大学生形成正确的世界观，提高思想道德素质，提高其整体素质及品位，促进大学生的全面发展。5.加强班级建设，以优良的班风促进学生思想素质的提高。班级是大学生学习和生活的基本单位，班风是塑造大学生良好人格的基础，在加强和改进大学生思想政治教育的过程中起着不可替代的作用。要不断完善学生自我教育、自我管理的机制，发挥学生自主管理的作用。选好配好班、团干部，并加强培训，提高学生干部的素质和能力，激发学生干部的积极性、主动性，逐步实现学生的自我服务、自我教育和自我管理，以提高大学生的整体素质。6.建立健全高校思想政治工作的检查评价机制和激励约束机制。各高校在提高对思想政治教育工作认识的同时，要进一步建立和完善思想政治工作的检查评估机制和激励约束机制，将思想政治工作与专业教育工作放到同等重要的地位上，制定科学合理的衡量标准，实行严格的奖惩制度，对能够完成思想政治工作的教职员工实行奖励，对完不成任务的思想政治工作进行处罚。以此推动高校思想政治工作的稳步发展。总之，大学生思想政治教育工作是一项复杂的系统工程，需要广大思想政治教育工作者付出艰辛的努力，不仅要研究学生思想成长的规律，而且要研究思想政治教育工作的发展变化规律，并在实践中摸索出最佳的思想政治教育的方式和方法。在此基础上，广大思想教育工作者还需要坚持以学生为本，树立服务意识，不断开拓进取，以昂扬的精神风貌和过硬的素质在润物无声中推进大学生思想政治教育工作的有效开展。分层教学是一种有效的教学方式，体现了差异化教学理念，它强调以学生为本，充分考虑到了学生学习的差异程度，有针对性、有目的地对不同层次学生加强指导，因材施教，进而促进各层次学生主动获取知识，提升能力，满足各层次学生的学习需求。英语听说能力是进行语言交际的重要手段，也是学生英语学习要掌握的基本技能，在高中英语听说课教学中，教师要充分尊重学生的个体差异，灵活巧妙地运用分层教学，调动各层次学生的学习积极性和自觉性，唤起他们的参与热情，提高他们的英语听说能力。1.教学目标分层，明确学习方向教学目标是教学活动的主要依据，是课堂教学的出发点和落脚点。巧设分层教学目标，有助于帮助各层次的学生明确学习方向，引导学生积极、自主地参与到教学活动中。在高中英语听说课中，教师应结合不同层次学生的实际学情，遵循学生的认知发展规律，精心设计分层教学目标，以帮助不同层次的学生明确学习方向，调动全体学生的参与热情和听说欲望。首先，应根据学生的学习能力、思维水平、认知情况对学生进行合理分层。一般而言，将学生分为A、B、C三层，其中A层表示基础扎实，接受能力强，学习方法正确，成绩优秀的学生；B层代表基础知识一般，学习自觉，有一定上进心，成绩中等的学生；C层代表基础知识薄弱，学习积极性不高，接受能力不强，学习存在困难的学生。然后，依托教材，紧扣重难点，设置分层教学目标。A层：能够听懂较长听力材料的内容要点，听清细节，能识别不同语气所表达的不同态度，理解讲话人的观点、意图以及隐含意思；能清晰、全面、有条理地表达个人见解。C?樱耗芴?懂听力材料基本大意，并作简单的推断，能够简单就话题表达自己的观点。2.教学提问分层，发挥主体作用提问是课堂教学不可或缺的组成环节，是激活学生思维、深化学生理解，强化学生能力的重要手段。教学提问分层，旨在引导学生就自己所到的内容做出相应的回答，以强化学生听力理解、分析和语言表达能力。通常来说，对于C层的学生，教师可以根据听力材料提出一些选择性问题或Yes/No的是非判断题，同时还应鼓励他们回答一些简单的“5W”问题，即when，where，what，who，which；对于B层学生，教师可以结合听力材料，提出一些理解和应用性问题，夯实基础，提升他们听力理解和语言表达能力；对于A层学生，可以综合听力材料，巧设分析和评价性问题，让他们创造性分析，做出自己的解释，表达自己独特的感受。以人教版必修一Unit4Earthquake中listening为例，笔者在执教时，首先播放录音，让不同层次学生听材料，回答问题。对于C层学生，先提出Doyouknowtheearthquake？这种简单的问题，让学生回答，如果这会学生回答：Yes，Ido后，再继续追问Whendidtheearthquakehappeninthelisteningmaterial？Wherewasthemandrivingwhenithappen？对于B层学生，可提出诸如Whatmayanearthquakecause？Whatdamagedidbringabout？Howtopredictanearthquake？这样的问题，增强他们听力理解应用；A层：Howtoescapefromanearthquake？Whatshouldwedoafteranearthquake？引导他们有创造性复述所听内容，有条理地罗列要点，大胆表达自己的观点，如Don’tbenervousandkeepcalm；Protectyourheadbyputtingyourbagonyourhead.这样，通过教学问题分层，有效提问，充分尊重了学生的学习差异，极大地发挥了各个层次学生的主体作用，使每个学生在原有基础上能够有所进步、有所提高、有所发展。3.教学评价分层，提高教学效果教学评价是课堂教学必不可妙的组成部分，通过有效的教学评价，教师可以及时掌握学生的学习动态，便于教师调整教学策略。同时，还能激发学生学习热情，增强学生学习自信心，提高学生学习效果。在传统听说课中，教学评价往往过于偏重教师的评价，评价主体和