初一数学鲁教版知识点_第1页
初一数学鲁教版知识点_第2页
初一数学鲁教版知识点_第3页
初一数学鲁教版知识点_第4页
初一数学鲁教版知识点_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

本文格式为Word版,下载可任意编辑——初一数学鲁教版知识点学识是一座宝库,而实践就是开启宝库的钥匙。学习任何学科,不仅需要大量的记忆,还需要大量的练习,从而达成稳定学识的效果。下面是我给大家整理的一些初一数学的学识点,梦想对大家有所扶助。

初一下册数学学识点(总结)

1.1正数与负数

在以前学过的0以外的数前面加上负号“-”的数叫负数(negativenumber)。

与负数具有相反意义,即以前学过的0以外的数叫做正数(positivenumber)(根据需要,有时在正数前面也加上“+”)。

1.2有理数

正整数、0、负整数统称整数(integer),正分数和负分数统称分数(fraction)。

整数和分数统称有理数(rationalnumber)。

通常用一条直线上的点表示数,这条直线叫数轴(numberaxis)。

数轴三要素:原点、正方向、单位长度。

在直线上任取一个点表示数0,这个点叫做原点(origin)。

只有符号不同的两个数叫做互为相反数(oppositenumber)。(例:2的相反数是-2;0的相反数是0)

数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的十足值(absolutevalue),记作|a|。

一个正数的十足值是它本身;一个负数的十足值是它的相反数;0的十足值是0。两个负数,十足值大的反而小。

1.3有理数的加减法

有理数加法法那么:

1.同号两数相加,取一致的符号,并把十足值相加。

2.十足值不相等的异号两数相加,取十足值较大的加数的符号,并用较大的十足值减去较小的十足值。互为相反数的两个数相加得0。

3.一个数同0相加,仍得这个数。

有理数减法法那么:减去一个数,等于加这个数的相反数。

1.4有理数的乘除法

有理数乘法法那么:两数相乘,同号得正,异号得负,并把十足值相乘。任何数同0相乘,都得0。

乘积是1的两个数互为倒数。

有理数除法法那么:除以一个不等于0的数,等于乘这个数的倒数。

两数相除,同号得正,异号得负,并把十足值相除。0除以任何一个不等于0的数,都得0。mì

求n个一致因数的积的运算,叫乘方,乘方的结果叫幂(power)。在a的n次方中,a叫做底数(basenumber),n叫做指数(exponent)。

负数的奇次幂是负数,负数的偶次幂是正数。正数的任何次幂都是正数,0的任何次幂都是0。

把一个大于10的数表示成a×10的n次方的形式,使用的就是科学计数法。

从一个数的左边第一个非0数字起,到末位数字止,全体数字都是这个数的有效数字(significantdigit)。

七年级下册数学复习资料

※1、假设选用同一个长度单位量得两条线段AB,CD的长度分别是m、n,那么就说这两条线段的比AB:CD=m:n,或写成.

※2、四条线段a、b、c、d中,假设a与b的比等于c与d的比,即,那么这四条线段a、b、c、d叫做成比例线段,简称比例线段.

※3、留神点:

①a:b=k,说明a是b的k倍;

②由于线段a、b的长度都是正数,所以k是正数;

③比与所选线段的长度单位无关,求出时两条线段的长度单位要一致;

④除了a=b之外,a:b≠b:a,与互为倒数;

(1)图形平移前后的外形和大小没有变化,只是位置发生变化;

(2)图形平移后,对应点连成的线段平行且相等(或在同一向线上)

(3)屡屡平移相当于一次平移。

(4)屡屡对称后的图形等于平移后的图形。

(5)平移是由方向,距离抉择的。

(6)经过平移,对应线段平行(或共线)且相等,对应角相等,对应点所连接的线段平行且相等。

这种将图形上的全体点都按照某个方向作一致距离的位置移动,叫做图形的平移运动,简称为平移

初一数学的六大(方法)技巧

1、做好预习:

单元预习时粗读,了解近阶段的学习内容,课时预习时细读,提防学识的形成过程,对难以理解的概念、公式和法那么等要做好记录,以便带着问题听课。

2、专心听课:

听课应包括听、思、记三个方面。听,听学识形成的来龙去脉,听重点和难点,听例题的解法和要求。思,一是要擅长联想、类比和归纳,二是要敢于质疑,提出问题。记,指课堂笔记——记方法,记疑点,记要求,记留神点。

3、专心解题:

课堂练习是最实时最直接的反应,确定不能错过。不要急于完成作业,要先看看你的(笔记本),回想学习内容,加深理解,强化记忆。

4、实时纠错:

课堂练习、作业、检测,反应后要实时查阅,分析错题的理由,必要时强化相关计算的训练。不明白的问题要实时向同学和老师请教了,不能将问题处于悬而未解的状态,养成今日事今日毕的好习惯。

5、学会总结:

冯老师说:“数学一环扣一环,学识间的联系分外精细,阶段性总结,不仅能够起到复习稳定的作用,还能找到学识间

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论