人教版高一生物知识点

本文格式为Word版，下载可任意编辑——人教版高一生物知识点高一新生要根据自己的条件，以及高中阶段学科学识交错多、综合性强，以及测验的学识和思维触点广的特点，找寻一套行之有效的（学习（方法））。下面是我给大家带来的人教版（高一生物）学识点，以供大家参考!

人教版高一生物学识点

一、1、生物界与非生物界具有统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到

2、生物界与非生物界存在差异性：组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量明显不同

二、组成生物体的化学元素有20多种：

大量元素：C、O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等;

微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo;

根本元素：C;

主要元素;C、O、H、N、S、P;

细胞含量最多4种元素：C、O、H、N;

水

无机物无机盐

组成细胞蛋白质

的化合物脂质

有机物糖类

核酸

三、在活细胞中含量最多的化合物是水(85%-90%);含量最多的有机物是蛋白质(7%-10%);占细胞鲜重比例最大的化学元素是O、占细胞干重比例最大的化学元素是C。

其次节生命活动的主要承受者蛋白质

一、相关概念：

氨基酸：蛋白质的根本组成单位，组成蛋白质的氨基酸约有20种。

脱水缩合：一个氨基酸分子的氨基(—NH2)与另一个氨基酸分子的羧基(—COOH)相连接，同时失去一分子水。

肽键：肽链中连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)。

二肽：由两个氨基酸分子缩合而成的化合物，只含有一个肽键。

多肽：由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的`链状布局。

肽链：多肽通常呈链状布局，叫肽链。

二、氨基酸分子通式：

NH2

|

R—C—COOH

|

H

三、氨基酸布局的特点：每种氨基酸分子至少含有一个氨基(—NH2)和一个羧基(—COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上(如：有—NH2和—COOH但不是连在同一个碳原子上不叫氨基酸);R基的不同导致氨基酸的种类不同。

四、蛋白质多样性的理由是：组成蛋白质的氨基酸数目、种类、排列依次不同，多肽链空间布局千变万化。

五、蛋白质的主要功能(生命活动的主要承受者)：

①构成细胞和生物体的重要物质，如肌动蛋白;

②催化作用：如酶;

③调理作用：如胰岛素、生长激素;

④免疫作用：如抗体，抗原;

⑤运输作用：如红细胞中的血红蛋白。

高一生物学识点（总结）

一、光合作用的概念

1.概念及其回响式

光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。

总回响式：CO2+H2O───CH2O+O2

回响式的书写应留神以下几点：(1)光合作用有水分解，尽管回响式中生成物一方没有写出水，但实际有水生成;(2)“─”不能写成“=”。

对光合作用的概念与回响式理应从光合作用的场所——叶绿体、条件——光能、原料——二氧化碳和水、产物——糖类等有机物和氧气来掌管。

2.光合作用的过程

①光回响阶段：a、水的光解：2H2O4[H]+O2(为暗回响供给氢);b、ATP的形成：ADP+Pi+光能─ATP(为暗回响供给能量)

②暗回响阶段：a、CO2的固定：CO2+C52C3b、C3化合物的恢复：2C3+[H]+ATP;(CH2O)+C5

二、光合作用的意义

1.生物进化方面：

一是光合作用产生的O2为需氧型生物的展现供给了可能;

二是O2在确定条件下形成的臭氧(O3)吸收紫外线，减弱太阳辐射对生物的影响为水生生物到达陆地供给了可能;

三是光合作用产生的大量有机物为较高级异养型生物的展现供给了可能。

2.现实意义：提高光合作用效率，解决粮食短缺问题。主要应得志光合作用所需条件，内部条件——植物所需的各种矿质元素、光合作用的面积(适当密植)，外部条件——充沛的原料(CO2和H2O)、适合的光照、较长的光合作用时间。

高一生物上册必修一学识点整理

1、生物界与非生物界统一性：元素种类大体一致差异性：元素含量有差异

2、组成细胞的元素(常见20多种)

大量元素：CHONPSKCaMg

微量元素：Zn、Mo、Cu、B、Fe、Mn(口诀：新木桶碰铁门)

主要元素：C、H、O、N、P、S

含量的四种元素：C、H、O、N(根本元素)

最根本元素：C(干重下含量)

质量分数的元素：O(鲜重下含量最多的是水)

数量最多的元素：H

3、组成细胞的化合物

无机化合物：水(鲜重下含量最多)，无机盐

有机化合物：糖类，脂质，蛋白质(干重中含量的化合物)，核酸

4、检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质

测验原理：某些化学试剂能够使生物组织中的有关有机化合物产生特定的颜色回响。

糖类中的