届高三年级份阶段性考试质量分析报告课件

高三年级11月份阶段性考试质量分析高三年级11月份阶段性考试质量分析【前言】

本次质量分析只用数据说话，考得好的班级望再接再厉，考不好的班级望多找主观原因，少找客观原因，找准自己教学中存在的问题，弥补完善就会有进步；而找客观原因除了抱怨还是抱怨，牢骚还是牢骚，是不会改变现状的。我们只希望通过这次质量分析，大家团结起来，增强高三年级组团队凝聚力，共同使劲、出力，一方面摆脱科目平均分上的贫困，另一方面努力完成学校下达给高三年级的各项指标任务。【前言】本次质量分析只用数据说话，考得好的班从折线图上来看学生成绩分布情况从折线图上来看学生成绩分布情况届高三年级份阶段性考试质量分析报告课件届高三年级份阶段性考试质量分析报告课件参照2013年高考，各层次拟上线人数（不含学业水平考试量化分，照顾分和英语听力考分）参照2013年高考，各层次拟上线人数（不含学业水平考试量化分要达成2015年高考目标：

1、各学科平均分摆脱全州21所高（完）倒数第一；

2、二本、三本上线人数与上一年相比有较大突破。

那么，一方面要提高各学科平均分，缩小同学科班级平均分的差距；另一方面加强优生培养，把优生的短腿科目变合格，合格科目变优势。同时，不能忘记艺体考生的文化成绩。

要达成2015年高考目标：

1、各学科平均同科目之间，班级平均分比较同科目之间，班级平均分比较届高三年级份阶段性考试质量分析报告课件届高三年级份阶段性考试质量分析报告课件届高三年级份阶段性考试质量分析报告课件届高三年级份阶段性考试质量分析报告课件届高三年级份阶段性考试质量分析报告课件届高三年级份阶段性考试质量分析报告课件届高三年级份阶段性考试质量分析报告课件届高三年级份阶段性考试质量分析报告课件届高三年级份阶段性考试质量分析报告课件各班平均分第一名、第二名、倒数第一名科次

比较各班平均分第一名、第二名、倒数第一名科次

比较1201班总平均分352.5分，班主任钱学强老师1201班总平均分352.5分，班主任钱学强老师1202班总平均分为299.7分，班主任李正武老师1202班总平均分为299.7分，班主任李正武老师1203班总平均分302.9分，班主任李鸿芬老师1203班总平均分302.9分，班主任李鸿芬老师1204班总平均分305.5分，班主任杨俊杰老师1204班总平均分305.5分，班主任杨俊杰老师1208班总平均分253.3分，班主任董美丽老师1208班总平均分253.3分，班主任董美丽老师1209班总平均分327.8分，班主任解军老师1209班总平均分327.8分，班主任解军老师

优生培养纵观前几届文化考生，优秀学生上不了二本线，往往是因为某学科成为该学生的短腿科目造成的。如：2014年理科考生段忠伟，430分，差二本线15分，但数学只考50分，班级平均分56.3文科考生阳菊，495分，差二本线5分，但数学只考51分，班级平均分49.06所以说，我们民族班的老师们，不要让自己遗憾！优生培养纵观前几届文化考生，优秀学生上不了届高三年级份阶段性考试质量分析报告课件届高三年级份阶段性考试质量分析报告课件届高三年级份阶段性考试质量分析报告课件届高三年级份阶段性考试质量分析报告课件届高三年级份阶段性考试质量分析报告课件届高三年级份阶段性考试质量分析报告课件“三校生”各专业优秀学生，记住他们，这是我们的二本！“三校生”各专业优秀学生，记住他们，这是我们的二本！“三校生”各专业优秀学生，记住他们，这是我们的二本！“三校生”各专业优秀学生，记住他们，这是我们的二本！“三校生”各专业优秀学生，记住他们，这是我们的二本！“三校生”各专业优秀学生，记住他们，这是我们的二本！【今后的教学建议】【建议1】提高早读质量。时间：7:00——7:40,共40分钟形式：站着读，大声读方式方法：有内容，有检查【今后的教学建议】【建议1】提高早读质量。组长、班委老师检查，其他同学组长、班委查，老师抽查组长、班委老师检查，其他同学组长、班委查，老师抽查组长、班委老师检查，其他同学组长、班委查，老师抽查组长、班委老师检查，其他同学组长、班委查，老师抽查

【建议2】紧扣学生实际，准确定位，提高课堂效率。

比如，数学，定位：民族班高考平均分至少在50分以上，普通班平均分至少在40分以上，我们就可以甩掉倒数第一的帽子。所以教学时，就要根据这个分数来设置教学内容。【建议2】紧扣学生实际，准确定位，提高课堂效率。【建议3】加强学生管理，树立班级正气和课堂教学正气

迟到；睡觉——会传染不做作业、抄作业【建议3】加强学生管理，树立班级正气和课堂教学正气【建议4】加强周练，注重落实，注重实效。

时间：周末补课或晚自习其中一段或自主学习

题量：不宜太大，一个小时的时间

题目设置：有目的，有针对性，有层次

【建议4】加强周练，注重落实，注重实效。【建议5】建立错题本收集错题，并腾出时间，让学生做错题。

【建议5】建立错题本收集错题，并谢谢大家谢谢大家高三年级11月份阶段性考试质量分析高三年级11月份阶段性考试质量分析【前言】

本次质量分析只用数据说话，考得好的班级望再接再厉，考不好的班级望多找主观原因，少找客观原因，找准自己教学中存在的问题，弥补完善就会有进步；而找客观原因除了抱怨还是抱怨，牢骚还是牢骚，是不会改变现状的。我们只希望通过这次质量分析，大家团结起来，增强高三年级组团队凝聚力，共同使劲、出力，一方面摆脱科目平均分上的贫困，另一方面努力完成学校下达给高三年级的各项指标任务。【前言】本次质量分析只用数据说话，考得好的班从折线图上来看学生成绩分布情况从折线图上来看学生成绩分布情况届高三年级份阶段性考试质量分析报告课件届高三年级份阶段性考试质量分析报告课件参照2013年高考，各层次拟上线人数（不含学业水平考试量化分，照顾分和英语听力考分）参照2013年高考，各层次拟上线人数（不含学业水平考试量化分要达成2015年高考目标：

1、各学科平均分摆脱全州21所高（完）倒数第一；

2、二本、三本上线人数与上一年相比有较大突破。

那么，一方面要提高各学科平均分，缩小同学科班级平均分的差距；另一方面加强优生培养，把优生的短腿科目变合格，合格科目变优势。同时，不能忘记艺体考生的文化成绩。

要达成2015年高考目标：

1、各学科平均同科目之间，班级平均分比较同科目之间，班级平均分比较届高三年级份阶段性考试质量分析报告课件届高三年级份阶段性考试质量分析报告课件届高三年级份阶段性考试质量分析报告课件届高三年级份阶段性考试质量分析报告课件届高三年级份阶段性考试质量分析报告课件届高三年级份阶段性考试质量分析报告课件届高三年级份阶段性考试质量分析报告课件届高三年级份阶段性考试质量分析报告课件届高三年级份阶段性考试质量分析报告课件各班平均分第一名、第二名、倒数第一名科次

比较各班平均分第一名、第二名、倒数第一名科次

比较1201班总平均分352.5分，班主任钱学强老师1201班总平均分352.5分，班主任钱学强老师1202班总平均分为299.7分，班主任李正武老师1202班总平均分为299.7分，班主任李正武老师1203班总平均分302.9分，班主任李鸿芬老师1203班总平均分302.9分，班主任李鸿芬老师1204班总平均分305.5分，班主任杨俊杰老师1204班总平均分305.5分，班主任杨俊杰老师1208班总平均分253.3分，班主任董美丽老师1208班总平均分253.3分，班主任董美丽老师1209班总平均分327.8分，班主任解军老师1209班总平均分327.8分，班主任解军老师

优生培养纵观前几届文化考生，优秀学生上不了二本线，往往是因为某学科成为该学生的短腿科目造成的。如：2014年理科考生段忠伟，430分，差二本线15分，但数学只考50分，班级平均分56.3文科考生阳菊，495分，差二本线5分，但数学只考51分，班级平均分49.06所以说，我们民族班的老师们，不要让自己遗憾！优生培养纵观前几届文化考生，优秀学生上不了届高三年级份阶段性考试质量分析报告课件届高三年级份阶段性考试质量分析报告课件届高三年级份阶段性考试质量分析报告课件届高三年级份阶段性考试质量分析报告课件届高三年级份阶段性考试质量分析报告课件届高三年级份阶段性考试质量分析报告课件“三校生”各专业优秀学生，记住他们，这是我们的二本！“三校生”各专业优秀学生，记住他们，这是我们的二本！“三校生”各专业优秀学生，记住他们，这是我们的二本！“三校生”各专业优秀学生，记住他们，这是我们的二本！“三校生”各专业优秀学生，记住他们，这是我们的二本！“三校生”各专业优秀学生，记住他们，这是我们的二本！【今后的教学建议】【建议1】提高早读质量。时间：7:00——7:40,共40分钟形式：站着读，大声读方式方法：有内容，有检查【今后的教学建议】【建议1】提高早读质量。组长、班委老师检查，其他同学组长、班委查，老师抽查组长、班委老师检查，其他同学组长、班委查，老师抽查组长、班委老师检查，其他同学组长、班委查，老师抽查组长、班委老师检查，其他同学组长、班委查，老师抽查

【建议2】紧扣学生实际，准确定位，提高课堂效率。

比如，数学，定位：民族班高考平均分至少在50分以上，普通班平均分至少在40分以上，我们就可以甩掉倒数第一的帽子。所以教学时，就要根据这个分数来设置教学内容。【建议2】紧扣学生实际，准确定位，提高课堂效率。【建议3】加强学生管理，树立班级正气和课堂教学正气

迟到；睡觉——会传染