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文档简介

讲课稿可爱的小动物学习目标：（1）能力目标：A．学习认真剖析画面内容，培育察看能力。B．能用几句话若干种说出自己喜爱哪几种小动物，为何喜爱，并经过问答、评论、增补等，培育口语社交能力。（2）感情目标：A．培育喜爱小动物的感情。B．与悲观态度他人聊时节注意态度自然大方，有礼貌，成立表达的自信心。（3）知识目标：A．认识一些有关小动物的知识。二、说教课方法、教具准备1、教法、学法针对学生和本课的特色，我以为应当以形象思想为主，讲话教课法贯串一直，并辅以情境讲堂教课、快乐教课法。指引学生主要采纳发问法、小组沟通法，鼓舞聊天室学生增强口语社交的双向互动。2．教课准备依据少儿心理学的提示，低年级学生的无心特别注意学生占优势，为了刺激学生的无心注意，我在课前准备了CAI课件。三、说教程假如说研究教材、研究教法和学法是教课成功的前提和基础，那么合理地安排教课过程则是教课成功的重点一环。我是这样设计教课投资过程的：（一）动画导入，激发兴趣教师：小朋友，你们养过小动物吗？喜爱它们吗？你瞧，小哥哥、小姐姐和它们多亲近啊！（播放重制由课本中三幅插图制作的动画片）教师：这节课，你们就把自己喜爱的可爱的小动物介绍爱玩给其余小朋友听，好吗？板书课题：可爱的小动物（二）依照课件，指导说话1．请小朋友看图画，画面中的小动物屏幕你最喜爱哪一个？你为何喜爱？（学生说话时可播放有关的动画）2．指导学生说话（学生可发散思想，从不一样角度表达自己对小动物的喜爱之情，如小动物可爱的相貌、动作、喊声、生活习惯、与人的关系、为人类所作的重要贡献等）（教师利用教课条件，再现高中学生喜爱的小动物形象）（三）小组沟通，练习说话小动物是多么可爱呀！每个小朋友都想把自己喜爱的小动物说给他人听，是吗？请同学们按共同的喜好自发联合成小组，相互说一说。（自由组合，灵巧的练说形式增强了学生口语社交的双向互动，每个小组的同学能够利用课件进行口语社交训练。）（四）集体社交，反应说话1．在黑板上贴“小动物博览会”的字样，请学生依据自己课前收集的资料（图片、照片、录音、录像）或许把没有危险的小动物增加，进行展现，自己担当解说员。提示学生注意说出介绍的是哪一种小动物，为何喜爱它？2．小朋友依据展出的小动物相互怀疑（如：对小动物不认识的各个方面），展现的同学要做出问。同学相互之间特别针对也能够针对议论相互怀疑答疑。（五）动物赏识，扩展说话1．“小动物博览会”多喧闹呀！你要甄选谁做最正确解说员？为何？2．说一说你又认识了哪些小动物呢？（六）兴趣练习，稳固说话播放“动物世界”的生动录像，学生以答题抢答竞猜形式指出自己喜爱的小动物形象，并说明原因，教师奖赏表达优异动

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