《三个傻瓜》的观后感（4篇）

《三个傻瓜》的观后感（4篇）其实早就看这部电影了，只是总没有看完。遗忘总是不好的，今日就连续看了。而且很胜利的看完了。

兰彻，莱具，法涵，三个被称为idiot的年轻人，从结识到离别到相聚，中间经受了那么多。他们有叛逆，有争吵，更多的是挑战与兄弟情义。

兰彻的形象深深的印在了我脑海里，他总是那么的有主见，有思想，敢于挑战一切不正确的模式，敢于尝试各种创新。最重要的是，当别人读书都是为了一个证书的时候，他却是为了自己宠爱工程学。法涵宠爱摄影，于是他劝告他追求自己的爱好。而且在不为人知的时候就帮他把信寄了出去，这不仅仅是帮助，这是友情，是兄弟之情的表达。只要一点士气，你的人生就会不同。得此友，复何求？

当压力巨大的时候，我们更应当努力的面对，不要可怕，就像他对莱具说的那样，他是由于带了太多生活的压力，才会始终失败。丢掉那些畏惧，重拾自信，面对将来。

虽然兰彻的美妙形象始终闪烁光芒，但是他们两个也有自己的光线。莱具说，断了两条腿才让我能真正站立起，

获得这种态度不简单，我不转变。在工作与自我两者冲突是，他坚决的选择了后者。没有了自己，又怎会欢乐？

法涵说他不会自杀，那个傻瓜在他皮夹里放了张照片，假如我想自杀，就想想你们看到我尸体时，还会不会笑的起来。是啊，你的生命不仅仅属于你自己，所以更要疼惜，哪怕不是为了你。

追求卓越，胜利在不经意之间就会追上你。

追求自我，努力实现自己的价值。

《三个傻瓜》的观后感2

有些人，透过眼睛来看这个世界；有些人，透过耳朵倾听世界的美妙；还有些人，透过电影诉说对这世界的爱。电影，让很多人的幻想成真，更让很多人转变了对这世界的看法。

一场电影，能带给人欢乐、能带给人泪水、带给人感动。就像《三个傻瓜》这部电影，一开头，男主角便打破了学校很多古板的规定；在许很多多的转折中，男主角让教师们对他刮目相看；他用他机智的脑袋，解决了很多困难的问题。整部电影参杂着欢乐与泪水，透过三个主角间友情的羁绊，加上诙谐好玩的对话、令人意想不到的怪异举动，让我印象深刻。在泪水中让人体会友情的美妙，在欢乐中使人了解人与人之间的情感是多么珍贵、多么令人难忘！

看完这部电影，我深刻地体会到友情使人顽强、使人宏大，我们应当好好珍惜身边的每一个朋友。这部电影也告知我们遇到临危不乱、冷静思索，这才是解决问题的不二法门。其实，电影里的三个主角怪异的举动都让旁人认为他们像傻瓜一样。不过，他们懂得珍惜彼此，享受当下的每一刻，让自己活出精彩。这部电影带给我的感动，是久久无法忘记的，主角们对生命抱持着热忱的`态度，抱持着珍惜每一分每一秒的精神，都是值得学习的。

电影，转变我们对世界上很多事物的看法；电影，让我们的生活多了一些颜色。一场电影带给我们的感动是无法形容的，那是唯有真心体会、用“心”去看，才能了解的。

《三个傻瓜》的观后感3

记忆中上一次看印度电影是已经很久年前的事了，那时，《流浪者》、《大篷车》、《哑女》等印度电影红极一时。国庆前几天，女儿向我推举了一部印度电影《三个傻瓜》，说她在学校的电脑上看过了，觉得不错。我在网上找来看了一下，不算艺术性，单就故事情节而言，的确具有很好的消遣和教育功能。

这是一部典型的印度片，兼有喜剧和音乐元素。写了皇家工程学院的三个大学生法兰、拉杜与兰彻挑战教育制度的故事。影片采纳了倒叙的方法，如剥茧般层层绽开，使影片布满了悬念和想象空间。虽然片子较长（160分钟），但由于情节比拟紧凑，却也不觉冗长。

看过了这部影片，我才知道，不只中国的教育有问题，世界上其他国家也面临着一样或相像的危机。假如说，《三个傻瓜》挖苦的是印度的教育制度，那么它也同样刺到了中国教育的痛处。文凭至上，分数第一，填鸭式教育，这些在印度存在的教育弊病同样在中国存在，而且有过之而无不及。正由于我们处在几乎一样的环境，所以，在观看影片时我们能感同身受，并会不时发出会心的笑。

影片中的皇家工程学院可以说是教育制度的缩影，这里发生的事虽然夸大，但却是艺术的真实。

影片有这样一个情节：教授在提问什么是“机械装置”。仆人公莱彻不死记硬背，但却能活学活用，他把枯燥的定义用形象生动的比方表达出来，他的答复虽然精彩，却得不到教师的首肯，反而是另一名榜样学生“消音器”得到了教师的赞扬，由于他一字不漏地背出了晦涩难懂的标准答案。在中国教育的现状就是如此，填鸭式的教育造就了一批死记硬背、唯唯诺诺的学生，教师这么说，他就这么做，不敢有丝毫的疑心和忤逆，学生的制造性就这样被扼杀了。

还有一个情节更加精彩。考试情节公布后，“消音器”显得非常懊恼，由于他只得了其次名，第一名是兰彻。在拍合影时，成绩最好的同学被安排在校长的左右两旁，成绩最差的只能排在末排的最旁边。排名制度同中国的如出一辙。在我女儿的学校，假如你想知道一个学生的成绩名次，只要看他的学号就可以了，由于学号就是他在班级的成绩名次；考场也是按成绩好坏来分的，成绩好的在一个考场，不好的在另一个考场。下次假如考得好了，考场就会换。分数和名次就成了学生头上的紧箍咒，时不时会刺激学生的神经。

影片以兰彻和“消音器”的比拼为线索，而结尾以兰彻的全胜而告终，好像预示着以兰彻为代表的素养教育战胜了以“消音器”为代表的应试教育，至于他是如何在现有制度的框架内取得胜利的，影片没有写明，只能权当是一个漂亮的向往了。

《三个傻瓜》的观后感4

许久没有去博友的“一亩三分地”去看看了，今日得闲，逛逛去。发觉有两个博友都在推举印度电影《三个傻瓜》（3idiots），便来了兴致。可几次网上下载，未果（电驴可以下载，要有急躁）。幸好，一博友非常细心爱护，在博客上就有电影的链接，旋即翻开来看。电影历时很长，大约有三个小时，一会儿让你大笑不已，一会儿让你泪水涟涟，哭哭笑笑中你自有触动，总之，不会让你绝望。

让我印象最深的是，兰彻总是喜爱说一句话：“Alliswell”（一切顺当）。他用手摩挲自己的心，念念有词“Alliswell”。他说心是很脆弱的，我们要哄哄它。不是由于你说了几遍“Alliswell”，就有了解决问题的方法，但是你会有解决问题的士气。我想，这也符合中国古人的才智：心静而定，定而慧。假如从心理学的角度来说，这正是自我实现预言的最好例证了。

在现实的教育生活中，兰彻是最独特的一个学生了，他总是跟随自己的心在生活，他也鼓舞他的朋友去追求自己的幻想。他告知朋友：“抛开你的恐惊，只需要一点点士气，人生就可能全然不同”。兰彻用自己的故事反复说明一个道理：“学习是为了完善人生”，“追求卓越，胜利就会在不经意间追上你”。

这是一部反思教育的电影，其中有些片段是那么经典而耐人寻味。比方，缄默者演讲出丑的那一段，兰彻在黑板上写上新新概念的那一段，这些桥段都值得我们去争论，去思索。

现在有些大学生上了大学，只是为了混一张文凭。在文凭如此贬值的年月，还要去混一张不值钱的文凭，这样的生活该是多么可悲！看看兰彻的故事吧，文凭并不重要，把自己培育成有追求、有幻想、有力量的人，才是多么重要！

光看这个电影名称《三个傻瓜》，我觉得有些惊奇。为什么叫这个名字？是他们好朋友之间的昵称吗？还