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囚绿记陆蠡
第一页,编辑于星期三:十五点五十六分。囚绿记陆蠡第一页,编辑于星期三:十五点五十六分。1
山间的绿色绿第二页,编辑于星期三:十五点五十六分。山间的绿色绿第二页,编辑于星期三:十五点五十六分。2沙漠里的生命第三页,编辑于星期三:十五点五十六分。沙漠里的生命第三页,编辑于星期三:十五点五十六分。3悬崖边的树第四页,编辑于星期三:十五点五十六分。悬崖边的树第四页,编辑于星期三:十五点五十六分。4石缝中的小草第五页,编辑于星期三:十五点五十六分。石缝中的小草第五页,编辑于星期三:十五点五十六分。5蓬勃向上,充满生机永远向着阳光,永不屈服黑暗绿是生命,是希望,是抚慰,是快乐第六页,编辑于星期三:十五点五十六分。蓬勃向上,充满生机永远向着阳光,永不屈服黑暗绿是生命,是希望6一、作者简介:陆蠡,字圣泉,原籍浙江天台。现代散文家、翻译家。生于1908年,1932年开始在上海文化生活出版社任编辑。1942年死于日寇酷刑之下。代表作品:散文集?海星?、?竹刀?、?囚绿记?等。陆蠡可以说是我国近代文学史上一位出色的散文家,他不仅文章写的优美,而他的人品更是受到很多作家的高度评价。
第七页,编辑于星期三:十五点五十六分。一、作者简介:第七页,编辑于星期三:十五点五十六分。7二、检查预习:正音:陆蠡瞥见涸辙移徙猗郁蕈菌xīlìlípiēxǐyīXùn
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重点字词了截:明了简单揠〔yà)苗助长:比喻违反事物的开展规律,急于求成,反而坏事猗郁:充满生气的样子急不暇择:因过于急迫而来不及选择hé淅沥第八页,编辑于星期三:十五点五十六分。二、检查预习:正音:lípiēxǐyīXùnjùn
8三、释题文题中“囚〞是什么意思,“绿〞指的是什么?请用文中的话来说说“囚绿〞是怎么一回事呢?“囚〞是囚禁“绿〞指绿色的常春藤;“我从破碎的窗口伸出手去,把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来,教它伸长到我的书案上,让绿色和我更接近,更亲密。〞第九页,编辑于星期三:十五点五十六分。三、释题文题中“囚〞是什么意思,“绿〞指的是什么?请用文中的9PPT模板:素材:PPT背景:图表:PPT下载:教程:资料下载:范文下载:试卷下载:教案下载:PPT论坛:1pptPPT课件:语文课件:数学课件:英语课件:美术课件:科学课件:物理课件:化学课件:生物课件:地理课件:历史课件:社会背景在文中隐约交代了当时的写作背景,请在预习的根底上,再次快速扫描课文,找出关于这些背景的语句。?第十页,编辑于星期三:十五点五十六分。PPT模板:素材:社会背景在文中隐约交代了当时的写作背景,请10背景1、我住在北平的一家公寓里。2、卢沟桥事件发生了。3、在七月中旬,不能再流连于烽烟四逼中的旧都,火车已经断了数天,我每日须得留心开车的消息。第十一页,编辑于星期三:十五点五十六分。背景1、我住在北平的一家公寓里。第十一页,编辑于星期三:十五11四、研读文本文题为“囚绿记〞,课文中哪几段是写“囚绿〞?“囚绿〞之前,之后主要写了哪些内容?请同学们自读课文,找出答案并用与“囚绿〞形式相同的动宾短语概括。第十二页,编辑于星期三:十五点五十六分。四、研读文本文题为“囚绿记〞,课文中哪几段是12写作思路赏绿囚绿释绿思绿〔5-7〕作者用浓墨抒写对常春藤的喜爱之情,为写〞囚绿“作铺垫。(8-12)作者着意描写他囚绿的固执和常春藤不甘被囚的执着,继续为下文张本蓄势。〔13〕点明文章写作的时代背景,突现文章的主题。〔14〕思念之情,含蓄地表达了惦念与牵挂。寻绿〔1-4〕从窗户写起,交代绿的由来,其实是在绿枝条出现之前交代一下背景。第十三页,编辑于星期三:十五点五十六分。写作思路赏绿囚绿释绿思绿〔5-7〕作者用浓墨抒写对常春藤的喜131、作者当时住的房间特点是什么?用小圆圈把关键词语标出来。—炎热、潮湿、狭小、简陋2、作者为什么义无反顾地选择了这个房间?—因为绿影。侧面衬托出作者喜爱常春藤。寻绿第十四页,编辑于星期三:十五点五十六分。1、作者当时住的房间特点是什么?用小圆圈把关键词语标出来。—143、哪些地方写了作者喜爱常春藤?4、作者为什么喜爱绿?细读5—7段。绿是生命,是希望是慰安,是快乐赏绿5、常春藤有着怎样的外形?柔软的卷须茂密的嫩叶纤细的脉络,嫩芽第十五页,编辑于星期三:十五点五十六分。3、哪些地方写了作者喜爱常春藤?4、作者为什么喜爱绿?细读5156、作者为什么“囚绿〞?“绿〞被囚后产生了什么变化?表达了常春藤什么样的特点?常春藤的特点:柔弱但却蓬勃、向阳、固执7、随着“绿〞的变化,“我〞的感情发生了怎样的变化?“生的欢喜〞---不快---不能原谅自己的过失、可怜、恼怒它---仍不放它囚绿第十六页,编辑于星期三:十五点五十六分。6、作者为什么“囚绿〞?“绿〞被囚后产生了什么变化?表达了常168、既然要“囚〞绿,那后来又为什么要“放〞绿?联系当时的写作背景“绿友〞不甘被囚,追求光明的顽强抗争的性格,永向光明的执着精神感染了“我〞,所以“我〞最后让“绿囚〞恢复了自由。释绿第十七页,编辑于星期三:十五点五十六分。8、既然要“囚〞绿,那后来又为什么要“放〞绿?联系当时的写作17合作探究9、一年之后,作者依然念念不忘它的绿友,“绿〞象征着什么?“被囚的常春藤〞又有何深刻的含义?〔注意日寇侵华的写作背景〕象征:光明、自由与和平“被囚的常春藤〞的意蕴:1、向往光明和自由、坚贞不屈的作者本人。2、蒙难、渴望自由与和平的北平人民。3、日寇铁蹄下坚强不屈的中华民族。借赞美常春藤“永不屈服于黑暗〞的精神,赞颂坚贞不屈的民族气节,抒发自己忠于祖国的情怀;并借“有一天〞重见常春藤的期望,祝愿沦亡的祖国河山早日获得解放。思绿第十八页,编辑于星期三:十五点五十六分。合作探究9、一年之后,作者依然念念不忘它的绿友,“绿〞象征着18托物言志蓬勃、向阳、固执生命、希望,追求光明、自由,坚贞不屈的抗战精神象征绿以小见大第十九页,编辑于星期三:十五点五十六分。托言蓬勃、向阳、固执生命、希望,追求光明、自由,坚贞不屈19总结课文归纳主旨?囚绿记?作者通过窗前的一株不屈于黑暗而永向光明的常春藤的描写,颂扬了忠贞不屈的民族气节,抒发了自己对光明与自由的向往之情。第二十页,编辑于星期三:十五点五十六分。总结课文归纳主旨?囚绿记?作者通过窗前的一20本文给你什么深刻的人生启示?第二十一页,编辑于星期三:十五点五十六分。本文给你什么深刻的人生启示?第二十一页,编辑于星期三:21当我们的生命之绿被囚住时,我们不能失去生机,更不能枯萎和凋零!要永远向着阳光生长!勇敢地追逐生命的美丽和辉煌!共勉第二十二页,编辑于星期三:十五点五十六分。当我们的生命之绿被囚住时,我们不能失去生机,更不能枯22不应凋零的绿叶第二十三页,编辑于星期三:十五点五十六分。不应凋零的绿叶第二十三页,编辑于星期三:十五点五十六分。23现代文学巨匠---老舍文革中不堪迫害纵身跳入冰冷的湖中……老舍第二十四页,编辑于星期三:十五点五十六分。现代文学巨匠---老舍文革中不堪迫害纵身跳入冰冷的湖中……老24台湾著名作家----三毛因丈夫遇难无限郁闷,用粉红色的丝袜缠到自己的脖子上……三毛第二十五页,编辑于星期三:十五点五十六分。台湾著名作家----三毛因丈夫遇难无限郁闷,用粉红色的丝袜缠25永远向着阳光生长!第二十六页,编辑于星期三:十五点五十六分。永远向着阳光生长!第二十六页,编辑于星期三:十五点五十六分26永不屈服于黑暗!第二十七页,编辑于星期三:十五点五十六分。永不屈服于黑暗!第二十七页,编辑于星期三:十五点五十六分。27司马迁,受宫刑,却能忍受这世间最大的耻辱,因为他心中有未完成的?史记?。司马迁第二十八页,编辑于星期三:十五点五十六分。司马迁,受宫刑,却能忍受这世间最大的耻辱,因为他28
张海迪五岁时因患脊髓血管瘤,高位截瘫。她因此没进过学校,童年起就开始以顽强的毅力自学了小学、中学和大学的课程。她十五岁时随父母下放到一个贫穷的小村子,但她没有惧怕艰苦的生活,而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里她给村里小学的孩子们教书,克服种种困难学习医学知识,热心地为乡亲们针灸治病达一万多人次,受到人们的热情赞誉。张海迪第二十九页,编辑于星期三:十五点五十六分。张海迪五岁时因患脊髓血管瘤,高位截瘫。她因此没29
海伦·亚当斯·凯勒是美国一位残障教育家。她在19个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。后来借着她的导师安·沙利文的努力,使她学会说话,并开始和其他人沟通,并且毕业于哈佛大学.第三十页,编辑于星期三:十五点五十六分。海伦·亚当斯·凯勒是美国一位残障教育家。她在19个月30从小失去听力,曾是个全聋全哑的小女孩周婷婷是我国第一位少年聋人大学毕业生、中国的“海伦·凯勒〞。周婷婷被美国加劳德特大学录取,而后她奔赴这所世界上一流的聋人大学攻读心理咨询专业硕士学位。中国的“海伦·凯勒〞周婷婷第三十一页,编辑于星期三:十五点五十六分。从小失去听力,曾是个全聋全哑的小女孩周婷婷是我国第一31积累:找找诗歌中关于“绿〞的诗句第三十二页,编辑于星期三:十五点五十六分。积累:找找诗歌中关于“绿〞的诗句第三十二页,编辑于星期三:十32囚绿记陆蠡
第一页,编辑于星期三:十五点五十六分。囚绿记陆蠡第一页,编辑于星期三:十五点五十六分。33
山间的绿色绿第二页,编辑于星期三:十五点五十六分。山间的绿色绿第二页,编辑于星期三:十五点五十六分。34沙漠里的生命第三页,编辑于星期三:十五点五十六分。沙漠里的生命第三页,编辑于星期三:十五点五十六分。35悬崖边的树第四页,编辑于星期三:十五点五十六分。悬崖边的树第四页,编辑于星期三:十五点五十六分。36石缝中的小草第五页,编辑于星期三:十五点五十六分。石缝中的小草第五页,编辑于星期三:十五点五十六分。37蓬勃向上,充满生机永远向着阳光,永不屈服黑暗绿是生命,是希望,是抚慰,是快乐第六页,编辑于星期三:十五点五十六分。蓬勃向上,充满生机永远向着阳光,永不屈服黑暗绿是生命,是希望38一、作者简介:陆蠡,字圣泉,原籍浙江天台。现代散文家、翻译家。生于1908年,1932年开始在上海文化生活出版社任编辑。1942年死于日寇酷刑之下。代表作品:散文集?海星?、?竹刀?、?囚绿记?等。陆蠡可以说是我国近代文学史上一位出色的散文家,他不仅文章写的优美,而他的人品更是受到很多作家的高度评价。
第七页,编辑于星期三:十五点五十六分。一、作者简介:第七页,编辑于星期三:十五点五十六分。39二、检查预习:正音:陆蠡瞥见涸辙移徙猗郁蕈菌xīlìlípiēxǐyīXùn
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重点字词了截:明了简单揠〔yà)苗助长:比喻违反事物的开展规律,急于求成,反而坏事猗郁:充满生气的样子急不暇择:因过于急迫而来不及选择hé淅沥第八页,编辑于星期三:十五点五十六分。二、检查预习:正音:lípiēxǐyīXùnjùn
40三、释题文题中“囚〞是什么意思,“绿〞指的是什么?请用文中的话来说说“囚绿〞是怎么一回事呢?“囚〞是囚禁“绿〞指绿色的常春藤;“我从破碎的窗口伸出手去,把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来,教它伸长到我的书案上,让绿色和我更接近,更亲密。〞第九页,编辑于星期三:十五点五十六分。三、释题文题中“囚〞是什么意思,“绿〞指的是什么?请用文中的41PPT模板:素材:PPT背景:图表:PPT下载:教程:资料下载:范文下载:试卷下载:教案下载:PPT论坛:1pptPPT课件:语文课件:数学课件:英语课件:美术课件:科学课件:物理课件:化学课件:生物课件:地理课件:历史课件:社会背景在文中隐约交代了当时的写作背景,请在预习的根底上,再次快速扫描课文,找出关于这些背景的语句。?第十页,编辑于星期三:十五点五十六分。PPT模板:素材:社会背景在文中隐约交代了当时的写作背景,请42背景1、我住在北平的一家公寓里。2、卢沟桥事件发生了。3、在七月中旬,不能再流连于烽烟四逼中的旧都,火车已经断了数天,我每日须得留心开车的消息。第十一页,编辑于星期三:十五点五十六分。背景1、我住在北平的一家公寓里。第十一页,编辑于星期三:十五43四、研读文本文题为“囚绿记〞,课文中哪几段是写“囚绿〞?“囚绿〞之前,之后主要写了哪些内容?请同学们自读课文,找出答案并用与“囚绿〞形式相同的动宾短语概括。第十二页,编辑于星期三:十五点五十六分。四、研读文本文题为“囚绿记〞,课文中哪几段是44写作思路赏绿囚绿释绿思绿〔5-7〕作者用浓墨抒写对常春藤的喜爱之情,为写〞囚绿“作铺垫。(8-12)作者着意描写他囚绿的固执和常春藤不甘被囚的执着,继续为下文张本蓄势。〔13〕点明文章写作的时代背景,突现文章的主题。〔14〕思念之情,含蓄地表达了惦念与牵挂。寻绿〔1-4〕从窗户写起,交代绿的由来,其实是在绿枝条出现之前交代一下背景。第十三页,编辑于星期三:十五点五十六分。写作思路赏绿囚绿释绿思绿〔5-7〕作者用浓墨抒写对常春藤的喜451、作者当时住的房间特点是什么?用小圆圈把关键词语标出来。—炎热、潮湿、狭小、简陋2、作者为什么义无反顾地选择了这个房间?—因为绿影。侧面衬托出作者喜爱常春藤。寻绿第十四页,编辑于星期三:十五点五十六分。1、作者当时住的房间特点是什么?用小圆圈把关键词语标出来。—463、哪些地方写了作者喜爱常春藤?4、作者为什么喜爱绿?细读5—7段。绿是生命,是希望是慰安,是快乐赏绿5、常春藤有着怎样的外形?柔软的卷须茂密的嫩叶纤细的脉络,嫩芽第十五页,编辑于星期三:十五点五十六分。3、哪些地方写了作者喜爱常春藤?4、作者为什么喜爱绿?细读5476、作者为什么“囚绿〞?“绿〞被囚后产生了什么变化?表达了常春藤什么样的特点?常春藤的特点:柔弱但却蓬勃、向阳、固执7、随着“绿〞的变化,“我〞的感情发生了怎样的变化?“生的欢喜〞---不快---不能原谅自己的过失、可怜、恼怒它---仍不放它囚绿第十六页,编辑于星期三:十五点五十六分。6、作者为什么“囚绿〞?“绿〞被囚后产生了什么变化?表达了常488、既然要“囚〞绿,那后来又为什么要“放〞绿?联系当时的写作背景“绿友〞不甘被囚,追求光明的顽强抗争的性格,永向光明的执着精神感染了“我〞,所以“我〞最后让“绿囚〞恢复了自由。释绿第十七页,编辑于星期三:十五点五十六分。8、既然要“囚〞绿,那后来又为什么要“放〞绿?联系当时的写作49合作探究9、一年之后,作者依然念念不忘它的绿友,“绿〞象征着什么?“被囚的常春藤〞又有何深刻的含义?〔注意日寇侵华的写作背景〕象征:光明、自由与和平“被囚的常春藤〞的意蕴:1、向往光明和自由、坚贞不屈的作者本人。2、蒙难、渴望自由与和平的北平人民。3、日寇铁蹄下坚强不屈的中华民族。借赞美常春藤“永不屈服于黑暗〞的精神,赞颂坚贞不屈的民族气节,抒发自己忠于祖国的情怀;并借“有一天〞重见常春藤的期望,祝愿沦亡的祖国河山早日获得解放。思绿第十八页,编辑于星期三:十五点五十六分。合作探究9、一年之后,作者依然念念不忘它的绿友,“绿〞象征着50托物言志蓬勃、向阳、固执生命、希望,追求光明、自由,坚贞不屈的抗战精神象征绿以小见大第十九页,编辑于星期三:十五点五十六分。托言蓬勃、向阳、固执生命、希望,追求光明、自由,坚贞不屈51总结课文归纳主旨?囚绿记?作者通过窗前的一株不屈于黑暗而永向光明的常春藤的描写,颂扬了忠贞不屈的民族气节,抒发了自己对光明与自由的向往之情。第二十页,编辑于星期三:十五点五十六分。总结课文归纳主旨?囚绿记?作者通过窗前的一52本文给你什么深刻的人生启示?第二十一页,编辑于星期三:十五点五十六分。本文给你什么深刻的人生启示?第二十一页,编辑于星期三:53当我们的生命之绿被囚住时,我们不能失去生机,更不能枯萎和凋零!要永远向着阳光生长!勇敢地追逐生命的美丽和辉煌!共勉第二十二页,编辑于星期三:十五点五十六分。当我们的生命之绿被囚住时,我们不能失去生机,更不能枯54不应凋零的绿叶第二十三页,编辑于星期三:十五点五十六分。不应凋零的绿叶第二十三页,编辑于星期三:十五点五十六分。55现代文学巨匠---老舍文革中不堪迫害纵身跳入冰冷的湖中……老舍第二十四页,编辑于星期三:十五点五十六分。现代文学巨匠---老舍文革中不堪迫害纵身跳入冰冷的湖中……老56台湾著名作家----三毛因丈夫遇难无限郁闷,用粉红色的丝袜缠到自己的脖子上……三毛第二十五页,编辑于星期三:十五点五十六分。台湾著名作家----三毛因丈夫遇难无限郁闷,用粉红色的丝袜缠57永远向着阳光生长
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