2020部编版三年级上册语文《语文园地一》课件

语文园地一语文园地一第1课时第2课时第1课时第2课时第1课时第1课时回顾本组课文内容。

1.窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。交流平台回顾本组课文内容。1.窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿2.我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。这些句子有些什么特点？你喜欢这些语句吗？2.我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影平时在读书时读到一些有新鲜感的词句，应该摘抄在积累本上，并多读几遍。平时在读书时读到一些有新鲜感的词句，应该摘抄在积累本摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥说说这些成语都有什么特点，小组内交流自己的发现。词句段运用摇头晃脑披头散发张牙舞爪说说这些摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥（1）这8个成语都和身体部位有关。摇头晃脑披头散发张牙舞爪（1）这8个成语（2）都和人物有关。描写人物动作：摇头晃脑、张牙舞爪、手忙脚乱、眼疾手快。描写人物外貌状态：披头散发、面红耳赤、口干舌燥。描写人物心理：提心吊胆。（2）都和人物有关。描写人物动作：描写人物外貌状态：描写人物摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥（3）每一行成语的第一个字和第三个字意思相近，第二行成语的第二个字和第四个字意思相近。摇头晃脑披头散发张牙舞爪（3）每一行成语想一想自己还知道哪些类似的成语。眉飞色舞、垂头丧气、手舞足蹈……想一想自己还知道哪些类似的成语。眉飞色舞、垂头丧气、手舞足蹈①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。②书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

③孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”练习朗读①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。练习第2课时第2课时所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。yuè日积月累所见yuè日积月累自由读诗：1.读准生字的字音，有节奏地诵读诗句。2.诗句大概讲了什么内容？不清楚的可同桌间相互交流。自由读诗：所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。齐读古诗：所见齐读古诗：牧童：指放牛的孩子。振：振荡，回荡。说明牧童的歌声嘹亮。林樾：指道旁成荫的树。牧童：指放牛的孩子。振：振荡，回荡。说明牧童的歌声嘹亮。林樾所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。欲欲：想要。捕捕：捉。鸣鸣：叫。立立：站立。所见欲欲：想要。捕捕：捉。鸣鸣：叫。立立：站立。领悟诗意一个牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。领悟诗意一个牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。课堂小结同学们，本单元的学习到此画上了一个圆满的句号，看到你们收获了不少新知识，老师为你们感到开心，相信在下一单元的学习中，你们会掌握更多有价值的新知识。课堂小结同学们，本单元的学习到此画上了一个圆满的句号

同学们上课要勇于积极发言，积极发言即可以表达自己内心的想法，又可以锻炼人的胆量和语言表达能力。

课堂小提示同学们上课要勇于积极发言，积极发言即可以表达自谢谢谢谢语文园地一语文园地一第1课时第2课时第1课时第2课时第1课时第1课时回顾本组课文内容。

1.窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。交流平台回顾本组课文内容。1.窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿2.我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。这些句子有些什么特点？你喜欢这些语句吗？2.我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影平时在读书时读到一些有新鲜感的词句，应该摘抄在积累本上，并多读几遍。平时在读书时读到一些有新鲜感的词句，应该摘抄在积累本摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥说说这些成语都有什么特点，小组内交流自己的发现。词句段运用摇头晃脑披头散发张牙舞爪说说这些摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥（1）这8个成语都和身体部位有关。摇头晃脑披头散发张牙舞爪（1）这8个成语（2）都和人物有关。描写人物动作：摇头晃脑、张牙舞爪、手忙脚乱、眼疾手快。描写人物外貌状态：披头散发、面红耳赤、口干舌燥。描写人物心理：提心吊胆。（2）都和人物有关。描写人物动作：描写人物外貌状态：描写人物摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥（3）每一行成语的第一个字和第三个字意思相近，第二行成语的第二个字和第四个字意思相近。摇头晃脑披头散发张牙舞爪（3）每一行成语想一想自己还知道哪些类似的成语。眉飞色舞、垂头丧气、手舞足蹈……想一想自己还知道哪些类似的成语。眉飞色舞、垂头丧气、手舞足蹈①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。②书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

③孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”练习朗读①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。练习第2课时第2课时所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。yuè日积月累所见yuè日积月累自由读诗：1.读准生字的字音，有节奏地诵读诗句。2.诗句大概讲了什么内容？不清楚的可同桌间相互交流。自由读诗：所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。齐读古诗：所见齐读古诗：牧童：指放牛的孩子。振：振荡，回荡。说明牧童的歌声嘹亮。林樾：指道旁成荫的树。牧童：指放牛的孩子。振：振荡，回荡。说明牧童的歌声嘹亮。林樾所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。欲欲：想要。捕捕：捉。鸣鸣：叫。立立：站立。所见欲欲：想要。捕捕：捉。鸣鸣：叫。立立：站立。领悟诗意一个牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。领悟诗意一个牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。课堂小结同学们，本单元的学习到此画上了一个圆满的句号，看到你们收获了不少新知识，老师为你们