新人教版九年级语文上册《孤独之旅》优质课课件

孤独之旅孤独之旅中学语文在线－免费资源站：

曹文轩，学者型作家。主要文学作品集有《忧郁的田园》《红葫芦》《蔷薇谷》等。长篇小说有《草房子》《红瓦》《根鸟》等。《草房子》是作者继《山羊不吃天堂草》之后的又一长篇小说力作，先后获“冰心儿童文学奖”大奖、中国作协第四届全国优秀儿童文学奖和第四届国家图书奖等。

2004年曹文轩被推选为“国际安徒生奖”候选人。

根据小说拍摄的电影《草房子》获第19届金鸡奖最佳编剧奖98年度中国电影华表奖、第四届童牛奖及影评人奖、第14届德黑兰国际电影节“金蝴蝶”奖。中学语文在线－免费资源站：http://www.ywzx8.中学语文在线－免费资源站：

本文选自长篇小说《草房子》。这是一部关于少年成长的长篇小说。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。他亲眼目睹或参与了一连串看似寻常但又催人泪下的事件。描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。中学语文在线－免费资源站：http://www.ywzx8.昨天的杜小康杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，生活的富裕，他又是班里成绩最好的学生。使他一直有一种优越感.今天的杜小康家中破产，他被迫辍学，不得不跟随父亲背井离乡去放鸭。昨天的杜小康杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，生活的富中学语文在线－免费资源站：整体感知迅速地读课文,初步感知小说的主要内容。中学语文在线－免费资源站：http://www.ywzx8.中学语文在线－免费资源站：用小说三要素概括课文内容,并谈谈阅读课文的感受中学语文在线－免费资源站：http://www.ywzx8.中学语文在线－免费资源站：人物（主人公）：少年杜小康情节：贫困失学后,在孤独艰苦的环境中和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。环境：远离家乡，孤独偏僻的芦苇荡。杜小康在艰苦环境中经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。中学语文在线－免费资源站：http://www.ywzx8.开端：交代背景，杜小康跟随父亲去放鸭开端：交代背景，杜小康跟随父亲去放鸭发展：杜小康跟随父亲到荒无人烟的芦苇荡安顿好的经过和感受发展：杜小康跟随父亲到荒无人烟的芦苇荡安顿好的经过和感受高潮：在暴风雨夜，小康独自一人寻找鸭子，他感觉自己长大了。结局：鸭子长大了，杜小康也长大了高潮：在暴风雨夜，小康独自一人寻找鸭子，他感觉自己长大了。结杜小康经历“孤独之旅”时发生了怎样的心理变化？提示：框出文本中描写杜小康心理活动的词语，并在旁边标注：产生这种心理的时间及变化原因。二、走进主人公“孤独之旅”的心路杜小康经历“孤独之旅”时发生了怎样的心理出发时杜小康的心理轨迹到达芦荡安顿之后时间久了雨后天晴出发前出发时杜小康的心理轨迹到达芦荡安顿之后时间久了雨后天晴成熟刚刚出发时：到达芦荡时：成长之旅心理变化过程：芦荡安顿后：住段时间后：雨后天晴时：不成熟杜小康茫然恐惧害怕胆怯孤独单调想家坚强、惊喜出发前：无奈成熟刚刚出发时：到达芦荡时：成心理变化过程：芦荡安顿后：住三、探究人物形象你认为杜小康是一个怎样的孩子用这样这样的语言描述从--------看出他是一个---------孩子三、探究人物形象你认为杜小康是一个怎样的孩子用这样这样的语言四、主题：人应该在孤独中磨练自己，在逆境中锻炼自己，才会长大。四、主题：人应该在孤独中磨练自己，在逆境中锻炼自己，才会长大五、拓展：明天的杜小康后来啊，他的前方出现了很多比孤独更可怕的敌人，他的鸭子都没了，鸭蛋也泡汤了，父亲又病重了。但我们的杜小康却变得越来越坦然，越来越坚强了。当他穿着破烂的衣服重新出现在油麻地时，他面容清瘦，但一双眼睛却出奇地亮，并透出一种油麻地的任何一个孩子都不可能有的早熟。几个月后，他甚至不带一丝卑微地在自己曾经就读的“油麻地小学”门口摆起了地摊。同学们，我们不要忘了，杜小康曾经可是油麻地最具有优越感的孩子啊。因此，把这些变化看在眼里的油麻地小学校长桑乔最后说了这么一句话：“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康了！”

五、拓展：明天的杜小康后来啊，他的前方出现了很六、小结：“有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。”

——曹文轩《感动》

在我们的成长过程中，我们会遇到欢乐，也会遇到痛苦；会遇到成功，也会遇到失败；会有……当你面对这些困难和痛苦时，希望你也能像杜小康一样勇敢的面对，变得坚强。六、小结：“有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元“孤独”渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空间。孤独的内涵1、环境孤独2、生活孤独3、情感孤独4、生命孤独（面对灾难的无助、对未来的恐惧）“孤独”渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空环境描写的作用：１、烘托人物心情；２、推动故事情节发展；３、渲染气氛，为塑造人物形象作铺垫。环境描写的作用：１、烘托人物心情；２、推动故事情节发展；３、鸭群芦苇荡暴风雨找出本文的环境描写找出本文的环境描写鸭群临睡时心理动作和神态呈扇面形奋力向前推进[被赶着]真正的鸭[无家的漂流者][团团围住小船][插拔重新放]羽毛：鲜亮稠密公鸭蓝羽紫羽：犹如软缎[恐惧][不情愿一路觅食，有时朝天空叫几声[漂亮][长大][寂寞]衬托杜小康鸭临睡时心理动作和神态呈扇面形奋力向前推进[被赶着]真正的鸭群无家的飘游者——长成真正的鸭

其恐惧感衬托主人公的恐慌。它们长大，衬托主人的成长过程鸭群无家的飘游者——长成真正的鸭其恐惧感衬托主人烘托害怕胆怯反衬恐慌芦苇荡如绿色的浪潮直涌到天边如万重大山围住了小船青森森一片浩浩荡荡空气中满是芦叶清香掺杂一缕一缕香草香芦叶边飞着无数萤火虫宁静美好广阔无边暴雨之后------见证了人物心理变化的过程烘托害怕胆怯芦苇荡如绿色的浪潮直涌到天边宁静美好广阔无边暴雨暴风雨可怕—搏斗—成长风雨中搏斗，成长的环境，造就勇气和坚强的性格暴风雨可怕—搏斗—成长风雨中搏斗，成长的环境，造就勇气和环境描写的作用（其中一次）

这段环境描写与前文暴风雨来临时的环境描写形成鲜明的对比。雨过天晴，天空格外的蓝，月亮也特别明亮，这种美好的景色，恰恰衬托出主人公经历了暴风雨洗礼后，那种轻松、喜悦和平静的心情，从而突出表现了杜小康从此变得对生活更加热爱了，面对生活的考验他更加坚强了。环境描写的作用（其中一次）

渲染文章孤独的气氛，烘托人物孤独害怕的心理，推动情节发展，同时增加了文章的美感，具有浓郁的乡土文学气息。环境描写的作用渲染文章孤独的气氛，烘托人物孤独害怕的心理，推动小说告诉我们：人生需要在艰苦的条件中锤炼，需要在孤独中磨练，在逆境中锻炼自己，这样才能长大成人。小说告诉我们：人生需要在艰苦的条件中锤炼，需要在孤独中磨练，谢谢观看！谢谢观看！世界上最美丽的花往往开在无人知晓的地方。最险峻的山岭往往坐落在最荒芜的莽原。最清澈的泉水往往流淌在最深邃的密丛中。最简洁的真理也往往掌握在最孤独的人的手中。世界上最美丽的花往往开在无人知晓的地方。孤独之旅孤独之旅中学语文在线－免费资源站：

曹文轩，学者型作家。主要文学作品集有《忧郁的田园》《红葫芦》《蔷薇谷》等。长篇小说有《草房子》《红瓦》《根鸟》等。《草房子》是作者继《山羊不吃天堂草》之后的又一长篇小说力作，先后获“冰心儿童文学奖”大奖、中国作协第四届全国优秀儿童文学奖和第四届国家图书奖等。

2004年曹文轩被推选为“国际安徒生奖”候选人。

根据小说拍摄的电影《草房子》获第19届金鸡奖最佳编剧奖98年度中国电影华表奖、第四届童牛奖及影评人奖、第14届德黑兰国际电影节“金蝴蝶”奖。中学语文在线－免费资源站：http://www.ywzx8.中学语文在线－免费资源站：

本文选自长篇小说《草房子》。这是一部关于少年成长的长篇小说。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。他亲眼目睹或参与了一连串看似寻常但又催人泪下的事件。描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。中学语文在线－免费资源站：http://www.ywzx8.昨天的杜小康杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，生活的富裕，他又是班里成绩最好的学生。使他一直有一种优越感.今天的杜小康家中破产，他被迫辍学，不得不跟随父亲背井离乡去放鸭。昨天的杜小康杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，生活的富中学语文在线－免费资源站：整体感知迅速地读课文,初步感知小说的主要内容。中学语文在线－免费资源站：http://www.ywzx8.中学语文在线－免费资源站：用小说三要素概括课文内容,并谈谈阅读课文的感受中学语文在线－免费资源站：http://www.ywzx8.中学语文在线－免费资源站：人物（主人公）：少年杜小康情节：贫困失学后,在孤独艰苦的环境中和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。环境：远离家乡，孤独偏僻的芦苇荡。杜小康在艰苦环境中经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。中学语文在线－免费资源站：http://www.ywzx8.开端：交代背景，杜小康跟随父亲去放鸭开端：交代背景，杜小康跟随父亲去放鸭发展：杜小康跟随父亲到荒无人烟的芦苇荡安顿好的经过和感受发展：杜小康跟随父亲到荒无人烟的芦苇荡安顿好的经过和感受高潮：在暴风雨夜，小康独自一人寻找鸭子，他感觉自己长大了。结局：鸭子长大了，杜小康也长大了高潮：在暴风雨夜，小康独自一人寻找鸭子，他感觉自己长大了。结杜小康经历“孤独之旅”时发生了怎样的心理变化？提示：框出文本中描写杜小康心理活动的词语，并在旁边标注：产生这种心理的时间及变化原因。二、走进主人公“孤独之旅”的心路杜小康经历“孤独之旅”时发生了怎样的心理出发时杜小康的心理轨迹到达芦荡安顿之后时间久了雨后天晴出发前出发时杜小康的心理轨迹到达芦荡安顿之后时间久了雨后天晴成熟刚刚出发时：到达芦荡时：成长之旅心理变化过程：芦荡安顿后：住段时间后：雨后天晴时：不成熟杜小康茫然恐惧害怕胆怯孤独单调想家坚强、惊喜出发前：无奈成熟刚刚出发时：到达芦荡时：成心理变化过程：芦荡安顿后：住三、探究人物形象你认为杜小康是一个怎样的孩子用这样这样的语言描述从--------看出他是一个---------孩子三、探究人物形象你认为杜小康是一个怎样的孩子用这样这样的语言四、主题：人应该在孤独中磨练自己，在逆境中锻炼自己，才会长大。四、主题：人应该在孤独中磨练自己，在逆境中锻炼自己，才会长大五、拓展：明天的杜小康后来啊，他的前方出现了很多比孤独更可怕的敌人，他的鸭子都没了，鸭蛋也泡汤了，父亲又病重了。但我们的杜小康却变得越来越坦然，越来越坚强了。当他穿着破烂的衣服重新出现在油麻地时，他面容清瘦，但一双眼睛却出奇地亮，并透出一种油麻地的任何一个孩子都不可能有的早熟。几个月后，他甚至不带一丝卑微地在自己曾经就读的“油麻地小学”门口摆起了地摊。同学们，我们不要忘了，杜小康曾经可是油麻地最具有优越感的孩子啊。因此，把这些变化看在眼里的油麻地小学校长桑乔最后说了这么一句话：“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康了！”

五、拓展：明天的杜小康后来啊，他的前方出现了很六、小结：“有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。”

——曹文轩《感动》

在我们的成长过程中，我们会遇到欢乐，也会遇到痛苦；会遇到成功，也会遇到失败；会有……当你面对这些困难和痛苦时，希望你也能像杜小康一样勇敢的面对，变得坚强。六、小结：“有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元“孤独”渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空间。孤独的内涵1、环境孤独2、生活孤独3、情感孤独4、生命孤独（面对灾难的无助、对未来的恐惧）“孤独”渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空环境描写的作用：１、烘托人物心情；２、推动故事情节发展；３、渲染气氛，为塑造人物形象作铺垫。环境描写的作用：１、烘托人物心情；２、推动故事情节发展；３、鸭群芦苇荡暴风雨找出本文的环境描写找出本文的环境描写鸭群临睡时心理动作和神态呈扇面形奋力向前推进[被赶着]真正的鸭[无家的漂流者][团团围住小船][插拔重新放]羽毛：鲜亮稠密公鸭蓝羽紫羽：犹如软缎[恐惧][不情愿一路觅食，有时朝天空叫几声[漂亮][长大][寂寞]衬托杜小康鸭临睡时心理动作和神态呈扇面形奋力向前推进[被赶着]真正的鸭群无家的飘游者——长成真正的鸭

其恐惧感衬托主人公的恐慌。它们长大，衬托主人的成长过程鸭群无家的飘游者——长成真正的鸭其恐惧感衬托主人烘托害怕胆怯反衬恐慌芦苇荡如绿色的浪潮直涌到天边如万重大山围住了小船青森森一片浩浩