《小数的性质》-人教版小学数学小数的性质课件2

人教版数学四年级下册整理与复习

复习旧知课堂小结课后作业小数的意义和性质课堂练习4《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2人教版数学四年级下册整理与复习复习旧知课堂小结小数的意义和性质小数的意义和读写法小数的性质和化简、改写，小数的大小比较小数点移动引起小数大小的变化小数与单位换算小数的近似数复习旧知返回小数的意义和性质小数的意义和小数的性质和化简、改写，小数的大小数的意义和读写法小数的意义小数的读法和写法小数的性质小数的大小比较小数点移动引起小数大小的变化小数点移动的变化规律小数点变化规律的应用解决问题小数数位顺序表小数的化简、改写小数的性质和化简、改写，小数的大小比较返回小数的意义小数的小数的读小数的性质小数的大小数点移动引起小数低级单位的数改写成高级单位的数小数与单位换算高级单位的数改写成低级单位的数用“四舍五入”法求小数的近似数小数的近似数改写成用“万”“亿”作单位的数返回低级单位小数与单位换算高级单位用“四舍五入”小数的改写成用“小数的意义和读写法0.8即十分之八,它的计数单位是十分之一,有8个这样的计数单位。小数像整数一样，各数字也是按照一定的顺序排列起来的，它们所占的位置叫做小数数位。一个数字所在的位置不同，表示的含义也不同。1.8是由1个1,8个0.1组成。返回小数的0.8即十分之八,它的计数单位是十分之一,有8个这样的小数的意义和读写法先读整数部分,按整数的读法读;再读小数点,读作“点”;最后读小数部分,要依次读出每一位上的数字。先写整数部分,如果整数部分是零,就直接写“0”,再在个位右下角点上小数点,最后依次写出小数部分每一位上的数字。120.060读作:一百二十点零六零一百二十点零六零写作:120.060返回小数的先读整数部分,按整数的读法读;再读小数点,读作“点”;小数的性质和化简、改写，小数的大小比较2.1=2.10=2.100=2.1000增加小数位数的前提是不改变小数的大小,只在小数的末尾添上“0”即可。整数改写成小数,首先在整数右下角点上小数点,然后根据需要添上相应个数的“0”。0.2一位小数0.200三位小数末尾添上2个0返回小数的末尾添上“0”或者去掉“0”,小数的大小不变。《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2小数的性质和化简、改写，小数的大小比较2.1=2.10=小数的性质和化简、改写，小数的大小比较先比较小数的整数部分,整数部分大的数就大;整数部分相同,再比较小数部分的十分位上的数,十分位上的数大的数就大,如果十分位上的数相同,就比较百分位……2.882.848＞4＞返回《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2小数的性质和化简、改写，小数的大小比较先比较小数的整数部分,小数点移动引起小数大小的变化"把一个数扩大到原来的"10"倍、"100"倍、"1000"倍……就是把小数点向右移动一位、两位、三位……"把一个数缩小到它的十分之一、百分之一、千分之一……就是把小数点向左移动一位、两位、三位……返回《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2小数点移动"把一个数扩大到原来的"10"倍、"100"倍小数与单位换算“把低级单位的数改写成高级单位的数,可以用低级单位的数除以它们之间的进率。”“把高级单位的数改写成低级单位的数,可以用高级单位的数乘它们之间的进率。"0.2元=(

)分把0.2的小数点向右移动三位。200

返回《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2小数与“把低级单位的数改写成高级单位的数,可以用低级单位的数小数的近似数“求小数的近似数可以用“四舍五入”法。当保留整数时,就是精确到个位,应根据十分位上的数的大小来判断是否进位。"“将较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。改写时,需要在“万”位或“亿”位的右下角点上小数点,在数的后面加写“万”或“亿”字”。60370600=（）万

改写是准确数，用“=”，近似数不是准确数用“≈”。6037.06

返回《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2小数“求小数的近似数可以用“四舍五入”法。当保留整数时,就是用适当方法表示下面各小数的意义。0.30.060.210.30.060.21返回《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2用适当方法表示下面各小数的意义。0.30.06读出下面的小数，说说小数的读法与整数有什么不同。0.30.060.212.520.7050.3

读作：零点三小数部分要依次读出每一位数字。0.06

读作：零点零六0.21

读作：零点二一2.5

读作：二点五20.705

读作：二十点七零五整数每一级末尾的0都不读，每一级中间不管几个0只读一个。课堂练习返回《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2读出下面的小数，说说小数的读法与整数有什么不同。0.3化简下面各数。7.040=(

)

1.3200=(

)

11.240=(

)606.4900=(

) 0.0500=(

) 6.2200=(

)7.041.3211.24606.490.056.22返回《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2化简下面各数。7.041.3211.24606.490.05写一写。八点九五写作:(

)四十点零六写作:(

)

八点零零一写作:(

)一百零三点一零写作:()

8.95要从高位开始往低位写。40.068.001103.10返回《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2写一写。8.95要从高位开始40.068.001103.10比较下面各组数的大小。并说一说是怎样比较的。从高位开始比较。8.7○7.9

4.300○4.3

2.613○2.614

0.41○0.409570cm○5.70m 70g○0.7kg ＞=8＞7＜＞=＜比较千分位，3比4小。把570除以100，等于5.70m。0.7kg=700g返回《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2比较下面各组数的大小。并说一说是怎样比较的。从高位开始比较。下面各数和3.54比较，大小有什么变化？根据小数点位置移动引起小数变化的规律。3.540.35435.40.035435403.54

0.3543.5435.4扩大到它的10倍3.540.0354

3.543540扩大到它的1000倍变小了变大了变小了变大了返回《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2下面各数和3.54比较，大小有什么变化？根据小数点位置移动引按照要求完成下面各题。(1)求下面各数的近似数。1.96（精确到十分位）2.104（精确到百分位）(2)把254700改写成用“万”作单位的数（保留一位小数）。百分位满五，向十分位进1。1.96≈2.0注意：十分位满十要写0占位。2.104≈2.10254700=25.47万≈25.5万百分位是7，向十分位进1，再舍去7。返回《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2按照要求完成下面各题。(1)求下面各数的近似数。(2)把25用0、3、6、8和小数点，组成符合下列要求的小数。每小题只写一个。（1）近似数是63的两位小数。（）（2）近似数是8.3的三位小数。（）（3）近似数是0.37的三位小数。（）63.088.3060.368同学们，除了这些答案，你还能想到其他的答案吗？返回《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2用0、3、6、8和小数点，组成符合下列要求的小数。（1）这节课你们都学会了哪些知识？理解小数的意义和读写法。小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”,小数的大小不变。返回课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？理解小数的意义和读写法。小数的课本：第57页第3、4题返回课后作业课本：返回课后作业伴你成长伴你成长人教版数学四年级下册整理与复习

复习旧知课堂小结课后作业小数的意义和性质课堂练习4《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2人教版数学四年级下册整理与复习复习旧知课堂小结小数的意义和性质小数的意义和读写法小数的性质和化简、改写，小数的大小比较小数点移动引起小数大小的变化小数与单位换算小数的近似数复习旧知返回小数的意义和性质小数的意义和小数的性质和化简、改写，小数的大小数的意义和读写法小数的意义小数的读法和写法小数的性质小数的大小比较小数点移动引起小数大小的变化小数点移动的变化规律小数点变化规律的应用解决问题小数数位顺序表小数的化简、改写小数的性质和化简、改写，小数的大小比较返回小数的意义小数的小数的读小数的性质小数的大小数点移动引起小数低级单位的数改写成高级单位的数小数与单位换算高级单位的数改写成低级单位的数用“四舍五入”法求小数的近似数小数的近似数改写成用“万”“亿”作单位的数返回低级单位小数与单位换算高级单位用“四舍五入”小数的改写成用“小数的意义和读写法0.8即十分之八,它的计数单位是十分之一,有8个这样的计数单位。小数像整数一样，各数字也是按照一定的顺序排列起来的，它们所占的位置叫做小数数位。一个数字所在的位置不同，表示的含义也不同。1.8是由1个1,8个0.1组成。返回小数的0.8即十分之八,它的计数单位是十分之一,有8个这样的小数的意义和读写法先读整数部分,按整数的读法读;再读小数点,读作“点”;最后读小数部分,要依次读出每一位上的数字。先写整数部分,如果整数部分是零,就直接写“0”,再在个位右下角点上小数点,最后依次写出小数部分每一位上的数字。120.060读作:一百二十点零六零一百二十点零六零写作:120.060返回小数的先读整数部分,按整数的读法读;再读小数点,读作“点”;小数的性质和化简、改写，小数的大小比较2.1=2.10=2.100=2.1000增加小数位数的前提是不改变小数的大小,只在小数的末尾添上“0”即可。整数改写成小数,首先在整数右下角点上小数点,然后根据需要添上相应个数的“0”。0.2一位小数0.200三位小数末尾添上2个0返回小数的末尾添上“0”或者去掉“0”,小数的大小不变。《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2小数的性质和化简、改写，小数的大小比较2.1=2.10=小数的性质和化简、改写，小数的大小比较先比较小数的整数部分,整数部分大的数就大;整数部分相同,再比较小数部分的十分位上的数,十分位上的数大的数就大,如果十分位上的数相同,就比较百分位……2.882.848＞4＞返回《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2小数的性质和化简、改写，小数的大小比较先比较小数的整数部分,小数点移动引起小数大小的变化"把一个数扩大到原来的"10"倍、"100"倍、"1000"倍……就是把小数点向右移动一位、两位、三位……"把一个数缩小到它的十分之一、百分之一、千分之一……就是把小数点向左移动一位、两位、三位……返回《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2小数点移动"把一个数扩大到原来的"10"倍、"100"倍小数与单位换算“把低级单位的数改写成高级单位的数,可以用低级单位的数除以它们之间的进率。”“把高级单位的数改写成低级单位的数,可以用高级单位的数乘它们之间的进率。"0.2元=(

)分把0.2的小数点向右移动三位。200

返回《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2小数与“把低级单位的数改写成高级单位的数,可以用低级单位的数小数的近似数“求小数的近似数可以用“四舍五入”法。当保留整数时,就是精确到个位,应根据十分位上的数的大小来判断是否进位。"“将较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。改写时,需要在“万”位或“亿”位的右下角点上小数点,在数的后面加写“万”或“亿”字”。60370600=（）万

改写是准确数，用“=”，近似数不是准确数用“≈”。6037.06

返回《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2小数“求小数的近似数可以用“四舍五入”法。当保留整数时,就是用适当方法表示下面各小数的意义。0.30.060.210.30.060.21返回《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2用适当方法表示下面各小数的意义。0.30.06读出下面的小数，说说小数的读法与整数有什么不同。0.30.060.212.520.7050.3

读作：零点三小数部分要依次读出每一位数字。0.06

读作：零点零六0.21

读作：零点二一2.5

读作：二点五20.705

读作：二十点七零五整数每一级末尾的0都不读，每一级中间不管几个0只读一个。课堂练习返回《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2读出下面的小数，说说小数的读法与整数有什么不同。0.3化简下面各数。7.040=(

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)606.4900=(

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)四十点零六写作:(

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八点零零一写作:(

)一百零三点一零写作:()

8.95要从高位开始往低位写。40.068.001103.10返回《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2写一写。8.95要从高位开始40.068.001103.10比较下面各组数的大小。并说一说是怎样比较的。从高位开始比较。8.7○7.9

4.300○4.3

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0.41○0.409570cm○5.70m 70g○0.7kg ＞=8＞7＜＞=＜比较千分位，3比4小。把570除以100，等于5.70m。0.7kg=700g返回《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2《小数的性质》PPT—人教版小学数学小数的性质精品课件2比较下面各组数的大小。并说一说是怎样比较的。从高位开始比较。下面各数和3.54比较，大小有什么变化？根据小数点位置移动引起小数变化的规律。3.540.35435.40.035435403.54

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