上海松江区2019届高三4月模拟考质量监控二模生物试题含解析

2019年上海市松江区高考历史二模试卷一.选择题（共40分，每题2分.每题只有一个正确答案）（2分）中华文明的起源是一个充满着部族迁徙、分合和冲突的动态历史过程。此过程TOC\o"1-5"\h\z中的核心地区位于（）A.黄河流域的中原地区B.长江流域的太湖地区C.辽河流域的东北地区D,珠江流域的华南地区（2分）西汉政府为加强天山南北地区与内地的联系，设置了（）A.河西四郡B.北庭都护府C.安西都护府D.伊犁将军（2分）如图为魏晋墓室壁画描绘的汉族土人食用烤肉串的情景。这可以直接反映（）A.胡族生活习俗同化汉族B.汉族官僚制度改变胡族C.北方少数民族迅速汉化D.汉族生产技能影响胡人（2分）“总结唐以前史学问题，评论史书体例与编撰方法，论述前人修史之得失”。此著作是（）A.《史记》B,《史通》C.《资治通鉴》D.《文史通义》（2分）“公姓井，字真成，国号日本。才称天纵，故能（衔）命远邦。开元廿二年正月，终于官弟。”据此推测，其“墓志铭”主人的身份是（）A.遣唐使B.商人C.传教士D.僧侣（2分）“天下一家，故不问东西南北之人，尽聚诸路贡土，混合为一，而惟材是择。”此主张反映的制度是（）A.世卿世禄制B..推举制C.军功授爵制D..科举制（2分）宋儒在学术上坚持求新，把自然、人生、社会融为一体，建立理学体系。其代表人物是（）A.孔子B.孟子C.董仲舒D,朱熹皇帝|而C.明朝D.皇帝|而C.明朝D.清朝（2分）如图是葡萄牙纪念15至16世纪航海时代的“发现者纪念碑”，以下历史人物应出现于碑上的是（）A.但丁B.马丁路德C.麦哲伦D.圣西门TOC\o"1-5"\h\z（2分）他是启蒙运动时期最重要的思想家之一，也是德国古典哲学创始人“他”是（）A.培根B.洛克C.卢梭D.康德（2分）威廉三世于1689年签署的《国民权利与自由和王位继承宣言》奠定了下列哪一政体的理论和法律基础（）A.君主专制B.民主共和C.君主立宪D.开明专制（2分）如图反映的历史现象最有可能发生在（）《重工阿储昕特朗的生活与翟险》门融0《重工阿储昕特朗的生活与翟险》门融0年）A.手工工场时期B.现代工厂时期C.垄断组织时期D.网络经济时期（2分）与如图图片信息直接相关的历史事件是（D.德国统C.南北战争D.德国统C.南北战争晤茅希

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马克思上义传曙①中国巨变929马克思上义传曙①中国巨变929（2）如果要对上面结构图中的“A”事件进行研究，下列可供选择的原始史料是（填写字母）D1919ED1919E：J二;，-Fu-,I；;1919<t（19分）不同视野下的康乾盛世康雍乾三朝在我国历史上是颇具争议的一个时期，学界对“康乾盛世”是否真的存在尚存争议。材料一：“不管是在舟山还是在去京城的三天里，没有看到任何人民丰衣足食、农村富饶繁荣的证明……房屋通常都是泥墙平房，茅草盖顶。……不管是房屋还是河道，都不能跟雷德里夫和瓦平（英国泰晤士河边的两个城镇）两岸的相提并论。事实上，触目所及无非是贫困落后的景象。所及无非是贫困落后的景象。--《我看乾隆盛世》（1804年）马戛尔尼使团成员约翰？巴罗著材料二：乾隆时代，民众吃糠咽菜的记载比比皆是。据介绍，普通英国农户一年消费后，可剩余11镑，^^合33〜44两白银。而一个中等中国农户一年全部收入不过32两,而年支出为35两，也就是说，辛苦一年，还要负债3两，才能过活。所以一旦遇到饥荒，普通人家会立刻破产，卖儿卖女的情况十分普遍。--徐浩《18世纪的中国与世界？农民卷》（1999年）材料三：国内外经济学家采用不同的方法，对18世纪的经济数据进行了估算，结果如下。中国与英国（欧洲）18、19世纪人均国民收入对比学者（基准价格指数）年份中国英国贝洛赫（1960年美兀价格）18002283241840206447刘瑞中（1700年银两价格）170013.219.91180013.461.47麦迪森（1990年美兀价格）1700600923（欧洲欧洲）刘逖（1990年美兀价格）1700378采用麦迪森数据1800311采用麦迪森数据--李强/徐康宁/魏巍《“康乾盛世”真的存在吗？--基于经济数据测算的分析》《北京社会科学》2013年1期问题：（1）上述材料分别是从什么视角看“康乾盛世”的。（2）从材料三的经济数据中，你可以对18世纪的中、英两国经济得出什么结论?（3）经济学家对18世纪的经济数据估算为何会产生不同的结果？（4）对于上述材料料中的“康乾盛世”，你是如何理解的？（25分）中国民主革命的分水岭作为具体的政治历史事件的“五四爱国运动”最足以构成新文化运动前、后期的分水岭,

从这一事件开始，新文化运动事实上从比较广义的文化运动的范围中发生某种突破。材料一・广”17年（新力9>k祠m正叶北京石一"-''传1门（青打朵，」卜尚划利，”16年就印心翼升府鬟行f新青年》£用朱।那个时候f；《防青年》也总”“收道个。.工和出中”2警解M哀的人防工行一和分送j注产件.）材料二：清末革命的时候，人人都以为从此安宁了，不料袁世凯秉政结果，反而不好。……现在的段祺瑞、徐世昌执政，国事更加不好。这个时候，中国人因为对于各方面的失望，大有坐以待毙的现象。自从德国大败、俄国革命以后，世界上的人思想多一变。于是,中国人也受了两个教训：一是无论南北，凡军阀都不应当存在；一是人民有直接行动的希望。五四运动遂应运而生。何以社会上对于五四运动无论是赞美、反对或不满足，都有种新的和前者爱国运动不同的感想呢？他们所以感想不同的缘故，是五四运动的精神，的确比前者爱国运动有不同的地方。这不同的地方，就是五四运动特有的精神。这种精神就是：（一）直接行动；（二）牺牲精神。--陈独秀：《五四运动的精神是什么》（1920年4月22日）（1）根据材料一，概括新文化运动在空间上的特点。（2）清末革命”、“德国大败”、“俄国革命”分别指什么历史事件？（3）你如何认识新文化运动发生的“某种突破”？

2019年上海市松江区高考历史二模试卷参考答案与试题解析一.选择题（共40分，每题2分.每题只有一个正确答案）（2分）中华文明的起源是一个充满着部族迁徙、分合和冲突的动态历史过程。此过程中的核心地区位于（）A.黄河流域的中原地区B.长江流域的太湖地区C.辽河流域的东北地区D,珠江流域的华南地区【分析】本题主要考查中华文明的传承与发展，试题难度一般，解题关键在于对材料和相关知识的准确把握。【解答】结合所学知识可知，黄河流域的中原地区是中华文明的起源，A选项符合题意。BCD选项与材料无关，排除。故选：A。【点评】本题侧重对材料和相关知识的准确把握，解题关键在于对中华文明的传承与发展的准确把握。（2分）西汉政府为加强天山南北地区与内地的联系，设置了（）A.河西四郡B.北庭都护府C.安西都护府D.伊犁将军【分析】本题考查西汉加强中央集权的相关知识。关键信息是：加强天山南北地区与内地的联系。【解答】河西四郡，指西汉政府在河西走廊设置的四郡，即武威郡、张掖郡、酒泉郡、敦煌郡，行政范围大致包括今甘肃省西部的武威市、金昌市、张掖市、酒泉市、嘉峪关市、内蒙古自治区西部的阿拉善盟一带；据此依据材料“西汉政府为加强天山南北地区与内地的联系”可知A正确。BC均在唐朝设立，排除。D在清朝设立，排除。故选：A。【点评】本题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。这可以直接反映（）（2这可以直接反映（）A.胡族生活习俗同化汉族B.汉族官僚制度改变胡族C.北方少数民族迅速汉化D.汉族生产技能影响胡人【分析】本题主要考查中华文明的传承与发展，试题难度一般，解题关键在于对材料和相关知识的准确把握。【解答】根据材料“汉族士人食用烤肉串”可知，体现的是胡族生活习俗同化汉族，A选项符合题意。汉族官僚制度改变胡族的说法不符合史实，B选项排除。北方少数民族迅速汉化的说法与“汉族士人食用烤肉串”的说法无关，C选项排除。汉族生产生产技能影响胡人与“汉族士人食用烤肉串”的说法无关，D选项排除。故选：A。【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对中华文明的传承与发展的准确把握。（2分）“总结唐以前史学问题，评论史书体例与编撰方法，论述前人修史之得失”。此著作是（）A.《史记》B,《史通》C.《资治通鉴》D.《文史通义》【分析】本题考查历史学的编纂。解答本题的关键是对题干信息的解读和对相关知识的准确掌握。【解答】根据所学知识可知，《史通》是中国及全世界首部系统性的史学理论专著，主要评论史书体例与编撰方法，以及论述史籍源流与前人修史之得失，故B为正确选项。A、C、D均不符合，排除。故选：B。【点评】本题是基础题，主要考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力。《史通》是中国及全世界首部系统性的史学理论专著，作者是唐朝的刘知几。全书内容主要评论史书体例与编撰方法，以及论述史籍源流与前人修史之得失。《史通》包括的范围十分广泛，基本上可以概括为史学理论和史学批评两大类。史学理论指有关史学体例、编纂方法以及史官制度的论述；史学批评则包括评论史事、研讨史籍得失、考订史事正误异同等。由于《史通》总结唐以前史学的全部问题，因而拥有极高史学地位，对后世影响深远。（2分）“公姓井，字真成，国号日本。才称天纵，故能（衔）命远邦。开元廿二年正月，终于官弟。”据此推测，其“墓志铭”主人的身份是（）A.遣唐使B.商人C.传教士D.僧侣【分析】本题考查中日文化交流。题干中的关键信息是：“国号日本”“（衔）命远邦”“开元廿二年”。【解答】根据所学知识可知，“开元”是唐玄宗年号，从材料中可以看出，这个“墓志铭”主人来自日本，且是奉命而来，所以他的身份应是遣唐使，故A正确。B、C、D均不符合，排除。故选：A。【点评】本题是基础题，主要考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力。（2分）“天下一家，故不问东西南北之人，尽聚诸路贡士，混合为一，而惟材是择。”此主张反映的制度是（）A.世卿世禄制B..推举制C.军功授爵制D..科举制【分析】本题考查科举制的特点，关键信息是“不问东西南北之人，尽聚诸路贡士，混合为一，而惟材是择”，结合科举制的特点和意义解答即可。【解答】根据材料“不问东西南北之人，尽聚诸路贡士，混合为一，而惟材是择”，结合所学可知，科举制打破了世家大族特权，以才能学识为选拔依据，实行公开公正考试，故D项符合题意。A项以血缘世袭为标准，排除。B项以品德孝廉为选拔依据，排除。C项，以军功以升迁依据，排除。故选：D。【点评】本题考查科举制的特点，本题掌握古代选官制度的内容进行分析解答。（2分）宋儒在学术上坚持求新，把自然、人生、社会融为一体，建立理学体系。其代表人物是（）A.孔子B.孟子C.董仲舒D.朱熹【分析】本题考查宋明理学演变的相关知识。关键信息是：建立理学体系。【解答】结合所学知识知识可知，朱熹是理学的集大成者，最终建立理学体系；据此依据材料“儒在学术上坚持求新，把自然、人生、社会融为一体，建立理学体系”可知正确。AB是早期儒学的代表人物，排除。C是西汉时期儒学的代表人物，排除。故选：D。【点评】本题考查学生准确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可直接得出结论，难度适中。（2分）如图所示结构图反映的是哪一朝代的政治制度？（）A.汉朝B.宋朝C.明朝D.清朝【分析】本题考查明朝君主专制演进的相关知识。关键信息有：内阁、锦衣卫等。【解答】图片信息显示，此时没有宰相，再依据“内阁、锦衣卫”等可知是明朝，故正确。汉朝与宋朝均有宰相，故排除AB。厂卫等机构在清朝不存在，排除D。故选：Co【点评】本题考查正确解读材料信息和知识再现能力。本题属于基础知识考查题，难度偏低。（2分）如图是葡萄牙纪念15至16世纪航海时代的“发现者纪念碑”，以下历史人物应出现于碑上的是（）

A.但丁B.马丁路德A.但丁B.马丁路德C.麦哲伦D.圣西门【分析】本题主要考查新航路开辟，要求学生结合新航路开辟的表现来分析。【解答】从材料中的15〜16世纪的航海时代，可以看出明显是在新航路开辟过程中做出最大的历史人物，在选项之中只有麦哲伦是航海家。故选：C。【点评】解答问题要搞清楚新航路开辟时代的特征，学生要有扎实的基础知识功底。（2分）他是启蒙运动时期最重要的思想家之一，也是德国古典哲学创始人“他”是（）A.培根B.洛克C.卢梭D.康德【分析】本题考查启蒙运动。考查康德的思想和地位。解题的关键信息是“德国”。【解答】依据材料“德国”，结合所学可知，A项是英国文艺复兴的代表，排除。B项是英国的启蒙思想家，排除。C项是法国启蒙思想家，排除。D项是德国启蒙思想家，正确。故选：D。【点评】本题考查对康德的思想和地位的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、运用所学知识解决问题的能力。（2分）威廉三世于1689年签署的《国民权利与自由和王位继承宣言》奠定了下列哪一政体的理论和法律基础（）A.君主专制B.民主共和C.君主立宪D.开明专制【分析】本题主要考查英国的君主立宪制度，要求学生结合英国君主立宪制特征来分析。【解答】材料反映的是英国国王签署的法律文件，他是在1689年签署的，确立了当时的英国君主立宪制度。故选：Co【点评】解答问题要搞清楚英国君主立宪制度确立的表现，学生要有扎实的基础知识功底。（2分）如图反映的历史现象最有可能发生在（《童工阿错昕特朗的生活与雷险》£184。年）A.手工工场时期B,现代工厂时期C.垄断组织时期D.网络经济时期【分析】本题主要考查工业革命，要求学生结合工业革命的特征来分析。【解答】从材料中的1840年可以看出应该是工业革命时期，当时西方已经进入了机器工厂时代。故选：B。【点评】解答问题要搞清楚工业革命的特征，学生要有扎实的基础知识功底。（2分）与如图图片信息直接相关的历史事件是（）;脱国堂手4罪洋A.戊戌变法B.明治维新C.南北战争D.德国统一【分析】本题考查日本明治维新。考查明治维新的内容。解题的关键是对图示文字和信息的分析。【解答】依据图示文字和信息，结合所学可知，反映的是日本明治维新时期学习西方的状况，故B项正确。ACD三项均不符合图示信息，排除。故选：B。【点评】本题考查对明治维新的内容的把握，旨在考查学生解读图示、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。（2分）如图书刊发行于（

-甲席尤林花在学孚-甲席尤林花在学孚I1IJ网管.-IH一善卷一展一董巢桐首招阳景谷—疗3rX,1;退居为Km*A.鸦片战争时期B.洋务运动时期C.戊戌变法时期D.清末新政时期【分析】本题主要考查洋务运动，要求学生结合洋务运动特征来分析。【解答】从材料中的光绪二年春，以及1876年这些信息，我们可以看出当时是洋务运动时期。故选：B。【点评】解答问题要搞清楚洋务运动的特点和影响，学生要有一定的结合所学知识，分析材料的能力。（2分）第一次世界大战后，人们开始认识到维护世界秩序稳定的重要性，由此诞生的国际组织是（）A.国际联盟B.联合国C.国际货币基金组织D.关税与贸易总协定【分析】本题考查国际联盟。考查国际联盟建立的时间。解题的关键是对国际联盟建立时间的识记。【解答】结合所学可知，一战后建立的维护世界秩序的国际组织是国际联盟，故A项正确。BCD三项均是二战后建立的，排除。故选：A。【点评】本题考查对国际联盟建立的时间的把握，旨在考查学生对基础知识的识记能力。（2分）如图是新民主主义革命时期某次重大事件的军队进军路线。据此判断，此事件是（）A.南昌起义B.秋收起义C.红军长征D.百团大战【分析】本题主要考查国共10年对峙，要求学生结合秋收起义的特征来分析。【解答】从材料图片涉及到进攻长沙，然后退到文家市，然后在三湾地区改变最后开辟了井冈山根据地，明显的反映的是秋收起义的经过。故选：B。【点评】解答本题要搞清楚秋收起义的过程特征，学生要有扎实的基础知识功底。（2分）1949年9月，叶圣陶在日记中写道：“此为重大事件，今后之立国原则与设施要点，俱在此中也”。“此”重大事件是指通过或发表了（）A.《新民主主义论》B.《共同纲领》C.《中华人民共和国宪法》D.《论十大关系》【分析】本题主要考查中国的政协制度，要求学生结合政协制度成立的标志和影响来分析。【解答】A.《新民主主义论》不是在1949年9月发表的。B.《共同纲领》至1949年9月召开的全国政协通过的，是当时的代行宪法。C.《中华人民共和国宪法》是1954年颁布的。D.《论十大关系》是1956年发表的。故选：B。【点评】《中国人民政治协商会议共同纲领》是在中国共产党领导下，中国人民政治协商会议于1949年9月通过的。它是《中华人民共和国宪法》制定以前的建国纲领，起了临时宪法的作用。《共同纲领》对于团结一切力量，彻底完成民主革命和过渡到社会主义革命的转变，起了重大的作用。（2分）对联往往能够反映一个时代的风貌。下列对联反映改革开放的是（）A.万里山河归人民，五亿群众庆新生B.抗美援朝万民一心，保家卫国众志成城C.人民公社长青藤，贫下中农向阳花D.自主权打通富裕路，责任制架起幸福桥【分析】本题主要考察改革开放，要求学生结合改革开放的特征和影响来分析。【解答】A.这是新中国成立时期。B.这是抗美援朝的表现。C.这是人民公社的特征。D.这反映的是农村家庭联产承包责任制，体现的是农村经济体制改革的特点，符合题干的意思。故选：D。【点评】解答本题要搞清楚我国改革开放的特征，学生要有扎实的基础知识功底。（2分）要解开雅尔塔会议上签订的《雅尔塔秘密协定》的谜团，最可靠的证据是（）A.《丘吉尔回忆录》B.《第二次世界大战史》C.美苏英解密档案D.《罗斯福日记》【分析】本题考查雅尔塔会议。考查雅尔塔会议的概况。解题的关键是结合雅尔塔会议的概况分析即可。【解答】结合所学可知，1945年2月4日到11日，苏、美、英三国首脑斯大林、罗斯福和丘吉尔，在苏联克里米亚海岸的雅尔塔举行了战时第二次首脑会议（第一次是1943年的德黑兰会议），即雅尔塔会议，会议主要讨论了处置德国、波兰疆界、建立联合国、苏联对日作战和远东事务的安排等问题，因此解开《雅尔塔秘密协定》谜团的最可靠证据是美苏英解密档案，故C项正确。ABD三项均不是最可靠的证据，排除。故选：Co【点评】本题考查对雅尔塔会议的概况的把握，旨在考查学生调用所学知识分析理解的能力。（2分）世纪90年代以后，推动经济活动方式创新，驱动经济全球化不断深入发展的是（）A.蒸汽动力革命B.电力革命C.航空技术革命D.信息技术革命【分析】本题主要考查经济全球化的发展趋势，试题难度一般，解题关键在于对材料和相关知识的准确把握。

【解答】结合所学知识可知，20世纪90年代推动经济全球化不断发展的是信息技术革命,D选项符合题意。第一次工业革命开始时间是18世纪中期，A选项排除。电力革命是在19世纪70年代，B选项排除。航空技术革命与材料无关，C选项排除。故选：D。【点评】本题侧重对材料和相关知识的准确把握，解题关键在于对经济全球化的准确把握。二、综合分析题（60分）（16分）时空中的“20世纪世界格局”“1919年到1949年，是国际格局裂变与重组时代，也是中国内部在政治、社会、思想等领域发生巨大变化的三十年。”（1）完成下列结构图。（将下列选项填入相应的空格中）A.凡尔赛-华盛顿体系B.抗日战争C.五四运动D.美苏冷战E.罗斯福新政国际格局格一次世界大找马克感呈中国巨变中共国际格局格一次世界大找马克感呈中国巨变中共（2）如果要对上面结构图中的“A”事件进行研究，下列可供选择的原始史料是（填写字母）

BI1AI9l9；i,,啊E北汴蚁期锦士1919BI1AI9l9；i,,啊E北汴蚁期锦士1919隼柞案17的内；打杼IId191gF、、:」■J919;【分析】本题考查20世纪以来的世界格局。考查凡尔赛-华盛顿体系、美苏两极格局的相关知识。解题的关键是对图示的解读与分析，结合所学知识解答即可。【解答】（1）本小问，依据结构图，结合所学可知，①是凡尔赛-华盛顿体系；②是罗斯福新政；③是美苏冷战；④是五四运动；⑤是抗日战争。（2）本小问，依据图示，结合所学可知，研究凡尔赛-华盛顿体系的原始史料是BEF。故答案为：（1）①A②E③D④C⑤B（2）BEF【点评】本题考查对20世纪以来的世界格局演变及其史实的把握，旨在考查学生解读图示、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。（19分）不同视野下的康乾盛世康雍乾三朝在我国历史上是颇具争议的一个时期，学界对“康乾盛世”是否真的存在尚存争议。材料一：“不管是在舟山还是在去京城的三天里，没有看到任何人民丰衣足食、农村富饶繁荣的证明……房屋通常都是泥墙平房，茅草盖顶。……不管是房屋还是河道，都不能跟雷德里夫和瓦平（英国泰晤士河边的两个城镇）两岸的相提并论。事实上，触目所及无非是贫困落后的景象。”--《我看乾隆盛世》（1804年）马戛尔尼使团成员约翰？巴罗著材料二：乾隆时代，民众吃糠咽菜的记载比比皆是。据介绍，普通英国农户一年消费后,可剩余11镑，^^合33〜44两白银。而一个中等中国农户一年全部收入不过32两,而年支出为35两，也就是说，辛苦一年，还要负债3两，才能过活。所以一旦遇到饥荒，普通人家会立刻破产，卖儿卖女的情况十分普遍。--徐浩《18世纪的中国与世界？农民卷》（1999年）材料三：国内外经济学家采用不同的方法，对18世纪的经济数据进行了估算，结果如下。中国与英国（欧洲）18、19世纪人均国民收入对比学者（基准价格指数）年份中国英国贝洛赫（1960年美兀价格）18002283241840206447刘瑞中（1700年银两价格）170013.219.91180013.461.47麦迪森（1990年美兀价格）1700600923（欧洲欧洲）刘逖（1990年美兀价格）1700378采用麦迪森数据1800311采用麦迪森数据--李强/徐康宁/魏巍《“康乾盛世”真的存在吗？--基于经济数据测算的分析》《北京社会科学》2013年1期问题：（1）上述材料分别是从什么视角看“康乾盛世”的。（2）从材料三的经济数据中，你可以对18世纪的中、英两国经济得出什么结论？（3）经济学家对18世纪的经济数据估算为何会产生不同的结果？（4）对于上述材料料中的“康乾盛世”，你是如何理解的？【分析】（1）本题考查考生的阅读史料、获取与解读信息的能力。考生要通过阅读三则材料，从中提取信息，并逐个分析它们的视角。（2）本题考查考生的阅读史料、获取与解读信息的能力。考生通过阅读材料三的经济数据，进而分析18世纪的中、英两国经济运行和演变，并得出结论。(3)本题考查考生调动与运用知识进行历史解释的能力。考生根据所学知识，分析经济学家对18世纪的经济数据估算产生不同结果的原因。(4)本题旨在考查考生提取、解读有效信息，运用所学知识发现问题的能力。考生通过对上述材料中的“康乾盛世”的不同记述，根据所学知识来谈谈自己的理解。【解答】(1)从三则材料内容、来源和出处可以看出，三则材料一属于当代人写当代事，从与英国同时期的对比角度出发来看“康乾盛世”，材料二是后世学者对同一时期中英两国农民收入和消费支出进行比较，材料三是后世学者从中英两国人均国民收入的各自纵向比较和同时期两国的横向比较。(2)从材料三中可以看出，18世纪以来，中国的人均收入不但没有增加，甚至出现下降，而英国的人均国民收入在迅速增加并远远超过中国，还不断扩大发展差距。(3)根据所学知识可知，在历史研究中，由于选用材料、研究的视角、统计的方法、选用的计价单位、基准价格指数等不同，研究结果也会出现不同。(4)根根传统史学的特点来认识“康乾盛世”的本质；根据分析，上述材料中的“康乾盛世”的不同记述，是由于选用材料、研究的视角、统计的方法、选用的计价单位、基准价格指数等不同导致的。故答案为：(1)材料一属于原始史料，作者是当时的人，从与英国同时期的对比角度出发，材料二是后世学者从同时期的中英两国农民收入和消费支出角度比较，材料三是后世学者从中英两国人均国民收入的各自纵向和同时期的横向比较。18世纪以来，中国的人均收入没有增加，甚至出现下降；英国的人均国民收入在迅速增加；英国的人均国民收入均远超过中国，并扩大发展差距。(3)研究所选用材料、研究的视角、统计的方法、选用的计价单位、基准价格指数等等，均对研究结果产生影响。(4)判断“康乾盛世”，首先应清楚“盛世”的标准是什么。史料不等于事实，观察角度和研究数据不同，得出的历史结论不同。“康乾盛世”是中国传统社会中政权稳固，社会安定，经济繁荣，文化建树的历史时期。这一定义是建立在中国传统农耕文明发展轨道基础上的。材料一是约翰？巴罗从亲身经历看到当时人民生活水平低下，从而否定了康乾盛世。材料二是后世学者通过微观比较对康乾盛世存疑。材料三是后世学者从宏观角度，进行纵向和横向比较，对对康乾盛世存疑。

【点评】本题属于较难题，通过材料解析考查考生的获取与解读信息、调动与运用知识、描述与阐释事物、探讨与论证问题的能力，以及唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等学科核心素养，体现了课程改革中对考生学科素养的重视。（25分）中国民主革命的分水岭作为具体的政治历史事件的“五四爱国运动”最足以构成新文化运动前、后期的分水岭,从这一事件开始，新文化运动事实上从比较广义的文化运动的范围中发生某种突破。材料一itiewr材料二：清末革命的时候，