初中生物人教版七年级上册1.1.2调查周边环境中的生物教案

初中生物人教版七年级上册1.1.2调查周边环境中的生物教案主备人备课成员教材分析本节课为人教版初中生物七年级上册第一单元《科学探究》的第一课时，内容为1.1.2《调查周边环境中的生物》。本节内容是学生学习生物学的基本方法之一——调查法的实践应用。通过本节课的学习，学生将掌握调查的基本方法和步骤，学会如何观察、记录和分析生物种类、数量以及生活环境的特点。同时，培养学生的观察能力、实践操作能力和团队协作能力，提升对生物科学的兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面的核心素养。通过调查周边环境中的生物，学生将能够运用生命观念去观察和分析生物与环境之间的关系，提升对生命科学的认知。同时，学生在调查过程中将锻炼科学思维，学会通过观察、记录和分析等方法去获取生物信息，培养解决实际问题的能力。此外，通过团队合作，学生将增强社会责任意识，学会与他人合作、交流和分享，提高社会交往能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）调查法的概念及其作用：让学生理解调查法是生物学研究中常用的方法之一，能够通过调查获取生物信息，了解生物的种类、数量和生活环境的特点。

（2）调查的基本步骤：让学生掌握调查的基本步骤，包括明确调查目的和对象、制定调查方案、进行调查、记录和分析结果等。

（3）生物多样性的保护：让学生了解生物多样性的重要性和保护生物多样性的基本措施，提高学生的环保意识。

2.教学难点

（1）调查法的实际应用：学生可能对如何运用调查法进行实际操作感到困惑，不知道如何观察、记录和分析生物信息。

（2）生物多样性的保护：学生可能对生物多样性保护的具体措施感到难以理解，不知道如何将其运用到实际生活中。

为了解决这些难点，教师可以采取以下教学方法：

1.针对调查法的实际应用，教师可以组织学生进行实地调查，指导学生如何观察、记录和分析生物信息，让学生在实践中掌握调查法。

2.针对生物多样性的保护，教师可以运用案例教学法，分享一些具体的生物多样性保护案例，让学生了解保护生物多样性的具体措施，并鼓励学生将其运用到实际生活中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解调查法的概念、步骤以及生物多样性的保护措施，帮助学生掌握基本知识。

（2）实践操作法：组织学生进行实地调查，让学生在实践中学会观察、记录和分析生物信息，培养学生的实践操作能力。

（3）小组讨论法：在课堂上，教师可以组织学生进行小组讨论，分享调查成果，让学生在讨论中提高观察能力和团队协作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示调查过程和生物图片，生动形象地讲解生物多样性的保护措施，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如调查问卷、数据分析等，提高教学效果和效率。

（3）实地调查：组织学生进行实地调查，让学生亲身体验调查过程，提高对生物学知识的认识和兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕调查周边环境中的生物课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解调查法和生物多样性的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解调查周边环境中的生物课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示周边环境的图片和生物实例，引出调查周边环境中的生物课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解调查法的步骤和生物多样性的保护措施，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组调查活动，让学生在实践中掌握调查法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组调查活动，体验调查法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解调查法的步骤和生物多样性的保护措施。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握调查法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解调查法的步骤和生物多样性的保护措施，掌握实际调查技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据调查周边环境中的生物课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与调查周边环境中的生物相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的调查法和生物多样性的知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解调查周边环境中的生物这一课题，可以提供以下拓展阅读材料：

-《生物多样性公约》：了解生物多样性保护的国际公约，以及我国在生物多样性保护方面的责任和举措。

-《中国国家生物多样性保护战略与行动计划（2011-2030年）》：了解我国生物多样性保护的长远规划和具体措施。

-《调查法教程》：学习调查法的基本原理、方法及其在生物学研究中的应用。

-《生物调查与观察》：通过实例分析，学习生物调查的方法和技术，提高观察能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

课后，学生可以利用网络资源、图书馆等渠道，进行以下自主学习和探究：

-调查周边环境中的生物种类和数量，绘制生物分布图，分析生物与环境的关系。

-了解生物多样性保护的现状和问题，思考如何保护生物多样性，提出自己的建议。

-调查不同地区的生物种类和数量，分析地域差异对生物多样性的影响。

-观察和研究生物的生态环境，了解生物对环境的适应性和生态系统的稳定性。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的实践操作能力，设计了以下课后作业：

1.实践作业：

（1）请学生选取一个周边环境中的生物种类，如树木、花草、昆虫等，进行实地调查。记录所观察到的生物种类、数量、生活环境的特点，并尝试分析生物与环境之间的关系。

（2）根据调查结果，绘制生物分布图，标注生物种类和数量，展示调查成果。

2.研究作业：

（1）请学生查阅相关资料，了解我国生物多样性保护的政策和措施，思考如何在学校或社区中开展生物多样性保护活动。

（2）撰写一篇关于生物多样性保护的小论文，提出自己的观点和建议。

3.思考作业：

（1）讨论：结合本节课所学的调查法，思考如何在实际生活中运用调查法解决问题。

（2）反思：回顾本节课的学习过程，总结自己在调查法和生物多样性保护方面的收获和不足，提出改进措施。

4.创新作业：

（1）设计一个生物多样性保护的公益广告，要求创意独特，富有感染力，提醒人们关注生物多样性保护的重要性。

（2）制作一个关于调查法的PPT，介绍调查法的基本原理、方法和应用，分享给同学和老师。

5.合作作业：

（1）分组进行实地调查，每个小组选择一个生物种类，如鸟类、哺乳动物等，进行调查和研究。

（2）小组成员共同撰写一篇关于所调查生物种类的论文，介绍生物的种类、数量、生活环境以及保护措施。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：请学生选取一个周边环境中的生物种类，如树木、花草、昆虫等，进行实地调查。记录所观察到的生物种类、数量、生活环境的特点，并尝试分析生物与环境之间的关系。

2.研究作业：请学生查阅相关资料，了解我国生物多样性保护的政策和措施，思考如何在学校或社区中开展生物多样性保护活动。

3.思考作业：讨论：结合本节课所学的调查法，思考如何在实际生活中运用调查法解决问题。

4.创新作业：设计一个生物多样性保护的公益广告，要求创意独特，富有感染力，提醒人们关注生物多样性保护的重要性。

5.合作作业：分组进行实地调查，每个小组选择一个生物种类，如鸟类、哺乳动物等，进行调查和研究。

作业反馈：

1.对学生的实践作业进行批改和反馈，指出学生在调查过程中存在的问题，如观察不仔细、记录不准确等，并提出改进建议。

2.对学生的研究作业进行批改和反馈，指出学生在查阅资料和撰写论文过程中