《谈骨气》江苏省赛课一等奖课件

谈骨气吴晗谈骨气吴晗

吴晗（1909-1969年）：著名历史学家。一个极有骨气的人。他坚持真理，反对邪恶。十年动乱中，由于不肯向四人帮低下高贵的头颅，连同妻子、女儿一起被迫害致死。

我们把这种像骨头一样宁折不弯、刚强不屈的气概叫做骨气。吴晗（1909-1969年）：著名历史学家。一个极学习目标1、初步学会分析议论文的观点（论点）和材料（论据）。2、理解用典型事例论证观点的论证方法。3、感受中华民族的骨气，增强民族自豪感。学习目标1、初步学会分析议论文的观点（论点）资料助读:

议论文三要素论点：作者对某一问题的看法和主张.论据：用来证明论点的事实或道理，包括事实论据和道理论据。论证：用论据来证明论点的过程

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举例论证道理论证对比论证比喻论证资料助读:

议论文三要素论点：作者对某一问题的看法和主张.1、作者的主要观点(论点)是什么？2、为了证明这个论点,作者列举了哪三个人的事例并概括出来？

朗读课文整体感知1、作者的主要观点(论点)是什么？2、为了证明这个论点,作古代穷人不食嗟来之食南宋文天祥宁死不降闻一多横眉怒对国民党的手枪这三个事例就是证明论点的论据属于议论文中的事实论据古代穷人不食嗟来之食南宋文天祥宁死不降闻一多横眉怒对国民党的提问：中国人有骨气的事例很多，选取这三个人的事例有代表性吗？列举的三个人物能否顺序颠倒？为什么?——文天祥是丞相，穷人是平民百姓，闻一多是民主战士，按照从古到今的顺序，什么阶层的人士都有，很有代表性；同时，三个事例按顺序证明了孟子的三句话，围绕中心论点，所以很有说服力。同学们以后写议论文，如果要找事实论据，就要注意，所举的论据要有代表性，最好是不同时代，不同国家，不同阶层的事实论据各举一例，这样你写的议论文就更有说服力。理解文本合作探究提问：中国人有骨气的事例很多，选取这三个人的事例有代表性吗？笔头练习

在我国历史上，有骨气的人岂止三个。从平时的阅读和积累中，你还了解哪些有骨气的事例？请为课文补写一个事实论据。答题模式：什么人做了什么事笔头练习在我国历史上，有骨气的人岂止三个。从平刘胡兰刘胡兰面对阎锡山军队的威胁，从容地躺到铡刀下面，大声地说：“死有什么可怕！要杀就由你们吧

，我再活十七岁，还是这个样子。”这位17岁的女英雄就这样慷慨就义了。刘胡兰在敌人面前英勇不屈，大义

凛然，体现了无产阶级的骨气。刘胡兰刘胡兰面对阎锡山军队的威胁，从容地躺到铡刀下面补充事实论据（1）富贵不能淫—李白“安能摧眉折腰侍权贵”；苏武---“留胡节不辱”

(2)贫贱不能移―朱自清“宁可饿死也不食美国的救济粮”；陶渊明“不为五斗米而折腰”（3）威武不能屈—李公仆为和平民主而遭反动派毒手；刘胡兰在敌人的闸刀面前视死如归；夏明翰“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。”

补充事实论据（1）富贵不能淫—李白“安能摧眉折腰侍权贵”；补充论据要遵守三个原则补充的论据必须能证明论点要有真实性要有典型性补充论据要遵守三个原则补充的论据必须能证明论点《谈骨气》江苏省赛课一等奖课件提出论点举例论证总结归纳中国人是有骨气的富贵不能淫一文天祥古（士大夫）贫贱不能移一不食嗟来之食↓（平民）威武不能屈一闻一多今（知识分子）无产阶级骨气发出号召回顾课文 理清结构提出论点举例论证总结归纳中国人是有骨气的富贵不能淫一文天祥回顾课文 理清结构回顾课文 理清结构《谈骨气》江苏省赛课一等奖课件回顾课文 理清结构回顾课文 理清结构《谈骨气》江苏省赛课一等奖课件《谈骨气》江苏省赛课一等奖课件《谈骨气》江苏省赛课一等奖课件《谈骨气》江苏省赛课一等奖课件《谈骨气》江苏省赛课一等奖课件《谈骨气》江苏省赛课一等奖课件《谈骨气》江苏省赛课一等奖课件阅读题答案:1．我们每读一本书，每见一件事，都应该多动脑筋、多思考。2．这样才能在人们司空见惯的现象上发现新的东西，由此锻炼出我们敏锐而正确的观察判断能力。3．牛顿从苹果落地现象研究发现了“万有引力”定律。4．观察——疑问——解决问题。5．示例1：阿基米德洗澡时从浴盆水溢出的现象中发现了著名的浮力定律。示例2：鲁班上山爬坡时，手被茅草划破，受到启发，发明了锯子。当堂检测巩固提高阅读题答案:当堂检测巩固提高文章结构：根据“提出问题－分析问题－解决问题”的思路，可将本文划分为哪几个部分？第一部分（1－4）：提出论点“我们中国人是有骨气的”。

第二部分（5－9）：列举事例，证明我们中国的确有许多有骨气的人。第三部分（10）：阐明提倡骨气的积极意义。文章结构：根据“提出问题－分析问题－解决问题”的思路，可将本谈骨气吴晗谈骨气吴晗

吴晗（1909-1969年）：著名历史学家。一个极有骨气的人。他坚持真理，反对邪恶。十年动乱中，由于不肯向四人帮低下高贵的头颅，连同妻子、女儿一起被迫害致死。

我们把这种像骨头一样宁折不弯、刚强不屈的气概叫做骨气。吴晗（1909-1969年）：著名历史学家。一个极学习目标1、初步学会分析议论文的观点（论点）和材料（论据）。2、理解用典型事例论证观点的论证方法。3、感受中华民族的骨气，增强民族自豪感。学习目标1、初步学会分析议论文的观点（论点）资料助读:

议论文三要素论点：作者对某一问题的看法和主张.论据：用来证明论点的事实或道理，包括事实论据和道理论据。论证：用论据来证明论点的过程

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举例论证道理论证对比论证比喻论证资料助读:

议论文三要素论点：作者对某一问题的看法和主张.1、作者的主要观点(论点)是什么？2、为了证明这个论点,作者列举了哪三个人的事例并概括出来？

朗读课文整体感知1、作者的主要观点(论点)是什么？2、为了证明这个论点,作古代穷人不食嗟来之食南宋文天祥宁死不降闻一多横眉怒对国民党的手枪这三个事例就是证明论点的论据属于议论文中的事实论据古代穷人不食嗟来之食南宋文天祥宁死不降闻一多横眉怒对国民党的提问：中国人有骨气的事例很多，选取这三个人的事例有代表性吗？列举的三个人物能否顺序颠倒？为什么?——文天祥是丞相，穷人是平民百姓，闻一多是民主战士，按照从古到今的顺序，什么阶层的人士都有，很有代表性；同时，三个事例按顺序证明了孟子的三句话，围绕中心论点，所以很有说服力。同学们以后写议论文，如果要找事实论据，就要注意，所举的论据要有代表性，最好是不同时代，不同国家，不同阶层的事实论据各举一例，这样你写的议论文就更有说服力。理解文本合作探究提问：中国人有骨气的事例很多，选取这三个人的事例有代表性吗？笔头练习

在我国历史上，有骨气的人岂止三个。从平时的阅读和积累中，你还了解哪些有骨气的事例？请为课文补写一个事实论据。答题模式：什么人做了什么事笔头练习在我国历史上，有骨气的人岂止三个。从平刘胡兰刘胡兰面对阎锡山军队的威胁，从容地躺到铡刀下面，大声地说：“死有什么可怕！要杀就由你们吧

，我再活十七岁，还是这个样子。”这位17岁的女英雄就这样慷慨就义了。刘胡兰在敌人面前英勇不屈，大义

凛然，体现了无产阶级的骨气。刘胡兰刘胡兰面对阎锡山军队的威胁，从容地躺到铡刀下面补充事实论据（1）富贵不能淫—李白“安能摧眉折腰侍权贵”；苏武---“留胡节不辱”

(2)贫贱不能移―朱自清“宁可饿死也不食美国的救济粮”；陶渊明“不为五斗米而折腰”（3）威武不能屈—李公仆为和平民主而遭反动派毒手；刘胡兰在敌人的闸刀面前视死如归；夏明翰“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。”

补充事实论据（1）富贵不能淫—李白“安能摧眉折腰侍权贵”；补充论据要遵守三个原则补充的论据必须能证明论点要有真实性要有典型性补充论据要遵守三个原则补充的论据必须能证明论点《谈骨气》江苏省赛课一等奖课件提出论点举例论证总结归纳中国人是有骨气的富贵不能淫一文天祥古（士大夫）贫贱不能移一不食嗟来之食↓（平民）威武不能屈一闻一多今（知识分子）无产阶级骨气发出号召回顾课文 理清结构提出论点举例论证总结归纳中国人是有骨气的富贵不能淫一文天祥回顾课文 理清结构回顾课文 理清结构《谈骨气》江苏省赛课一等奖课件回顾课文 理清结构回顾课文 理清结构《谈骨气》江苏省赛课一等奖课件《谈骨气》江苏省赛课一等奖课件《谈骨气》江苏省赛课一等奖课件《谈骨气》江苏省赛课一等奖课件《谈骨气》江苏省赛课一等奖课件《谈骨气》江苏省赛课一等奖课件《谈骨气》江苏省赛课一等奖课件阅读题答案:1．我们每读一本书，每见一件事，都应该多动脑筋、多思考。2．这样才能在人们司空见惯的现象上发现新的东西，由此锻炼出我们敏锐而正确的观察判断能力。3．牛顿从苹果落地现象研究发现了“万有引力”定律。4．观察——疑问——解决问题。5．示例1：阿基米德洗澡时从浴盆水溢出的现象中发现了著名的浮力定律。示例2：鲁班上山爬坡时，手被茅草划破，受到启发，发明了锯子。当堂检