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文档简介
第宽容高一上册语文教案《宽容》教案
[教学目标]
1、在整体感知全文内涵的根底上,理清文章思路,明确全文主旨。
2、在教师点拨下,学生能对课文思想内容进行适当的阐发、评价、质疑,理解“无知山谷〞、“知识的小溪〞等事物的象征意义,理解故事中“先驱者〞、“守旧老人〞、“无知的人们〞三种形象的典型意义。
3、引导学生鉴赏和吸收本文的构思和表现手法上的特点,把蕴含于文中的哲理运用于学生熟悉的历史上的或身边的真实例子,培养他们大胆质疑的精神。
[教学重点与难点]
1、如何引导学生掌握提要(分)——概括(总)——综合归纳(析)的方法,以期把握文章主旨。
2、培养学生对抽象内容的阐发能力和对含蓄内容的解释能力。
3、把握并评价故事中蕴含的哲理,并把它用之于学习、生活。
[教学设想]本文为课内自读课文,本单元教学的重点是“分析评价、鉴赏吸收〞,故教师拟以点拨为主,采用CAI(电脑辅助教学)的手段提高课堂密度,引发学生自主性。本课拟用一课时完成教学任务,辅助课件采用Powerpoint编写。
[教学步骤]
一、导入课文
同学们,你们对“宽容〞一词是如何理解的?(学生答复),那么大家说我们人与人之间需不需要宽容呢?确实,宽容可以使我们的生活更加宽松和谐,宽容可以使人们彼此之间更加理解信任,宽容是一种胸怀,我认为它更是一种境界,为了让我们彼此的心缺乏遥远,让我们永远握住宽容的双手吧!刚刚我们说的是人与人之间的宽容,那么在整个人类思想开展过程中,我们将如何对待新生事物呢?今天,就让我们一起走进房龙,在他丰富的想象和联想中去体验宽容。
二、介绍作者房龙及其作品
房龙--大象风格的历史写家。荷裔美国人,著名学者。他的人生经历丰富,曾在各种岗位上历练人生,刻苦学习写作,多才多艺,能说和写10种文字,会拉小提琴、画画,他著作的插图均出自于自己之手。作品有《宽容》、《房龙地理》、《人类的故事》、《创造的故事》、《圣经的故事》
《宽容》一书主要表达人类思想开展的历史,提倡思想解放,主张对异见的宽容,并谴责反动分子镇压新思想的罪恶行径。介绍这一点有助于学生理解本文的中心。
三、初读课文,整体感知
1、根据图片,复述故事。
2、这个故事发生在什么地方,这个地方有什么特点?
提示:至于故事发生的地点很明确是“无知山谷〞。显而易见,作者的意图讲故事发生的环境闭塞、贫穷、落后,因而造就了视野狭窄、知识浅薄、麻木不仁的无知的人们。故事发生的时间,从序言的最后一小节不难看出“这样的事情发生在过去,也发生在现在〞,这更增强了这那么寓言故事的深刻含义,值得品味。
四、再读课文,加深理解
1、文中塑造了哪几类人物?每类人物在故事开展局部各表达了什么特点?
提示:文中主要塑造了三类人物:一个是守旧老人,他尊崇律法,欺骗无知的人们,陷害先驱者,因此他的行为阻碍了人们接受新思想。另一位就是与守旧老人进行殊死斗争的勇敢的先驱者,他敢于疑心祖先的智慧,冲破专制主义的禁锢,离开无知山谷,艰苦跋涉,探寻外面的世界。他不顾迫害,又回来告诉人们他自己的发现。面对审判和死亡,他毫不畏惧。历史证明,他是对的,终究得到了人们的尊崇。第三类人就是生活在无知山谷的无知人们,他们愚昧、无知,盲从守旧老人,视先驱者和真理为异端邪说,无形中作了守旧老人的帮凶,用沉重的石块砸死了先躯者。
2、文中形成对立的两个人物,“先驱者〞和“守旧老人〞是两个具体的形象吗?为什么?我们应如何对待这两个形象?(讨论)
提示:“序言〞中“先驱者〞与“守旧老人〞,不是指具体的人,而是有一定的象征意义。“先驱者〞象征着新的思想、真理和新的事物;而“守旧老人〞那么象征着传统的过时的带有偏见的祖宗律法,它处处阻碍着新事物的开展。因此对这两者我们究竟应该采取什么态度呢?当然对新的思想、真理我们就提倡思想自由,实行宽容政策,而对那些愚昧无知、顽固凶残的扼杀真理的态度应坚决反对并彻底摒除。这正是作者通过这一寓言告诉我们的深刻哲理,也正是《宽容》一书的精髓。
(以上各题逐步明确,合成一张电脑幻灯片。)
五、精读课文,深入挖掘。
(分组讨论后,请数名学生发言,允许不同见解的存在,能从不同角度阐发课文所含的哲理。)
1.知识的小溪沿着深邃破败的溪谷缓缓地流着。(“知识的小溪〞指的是什么?“深邃破败的溪谷〞象征什么?“小溪〞为什么是“缓缓地流着〞?)
2.无知山谷里的村民们既然过着“幸福〞的生活,“大家都和睦相处〞,为什么“恐惧总是陪伴着人们〞呢?
3.“人们举起了沉重的石块。人们杀死了这个漫游者。〞作者为什么要写人们杀死了漫游者,而不写守旧老人呢?
4.“对这件事我们确实很内疚,不过,假设当时我们知道的话,当然就......〞。(人们想说什么?作者为什么不让他们说出来?)
5.对于敢于离开山谷的人,等待他的是屈服和失败。(说说“敢于离开山脚的人〞“屈服和失败〞的原因。)
六、品读课文,领悟提高
1、.“在宁静的无知山谷里,人们过着幸福的生活。〞这句话出现在第一局部开头和结尾,之后在笫八局部结尾作者又写道“人们又过着幸福的生活〞。请问:“宁静〞是一种什么状态?在文中是什么意思?第一局部中提到的幸福和第八局部结尾提到的幸福是不是一种幸福?为什么?
2、学习本文你得到了什么启示?
(以上都通过课件展示)
七、回忆总结,加深学生印象。
《宽容》练习测试
1.读下面这局部课文,答复下列问题。
一天夜里,爆发了叛乱。
失望把勇气赋予那些由于恐惧而逆来顺受的人们。
守旧老人们无力地抗争着。
他们被推到一旁,嘴里还抱怨自己的命运不济,诅咒孩子们忘恩负义。不过,最后一辆马车驶出村子时,他们叫住了车夫,强迫他把他们带走。
这样,投奔陌生世界的旅程开始了。
①你对文中画线句子所描写的情节是怎样理解的?
答:________
②这句话中用了“强迫〞一词,对此你是怎样理解的?
答:________
4.文中的“漫游者〞(先驱者)都做出了哪些奉献?请把课文中的有关语句组织起来作答。
答:________
参考答案
1.①这个情节是对“守旧老人〞的绝妙挖苦。尽管他们一贯反对奔向新世界、新生活,甚至为此残酷迫害先驱者,但是当他们即将被彻底抛弃的时候,当他们所代表的旧思想、旧事物即将灭亡的时候,他们也顾不得他们的古书和“法律〞了,只得选择屈从。②“强迫〞一词生动地勾画出了这些顽固维护旧思想、旧事物的“守旧老人〞的丑恶形象。他们在行将灭亡的时候,面对先前他们统治下的顺民仍然保持着那种颐使气指的做法和态度。这个词用得生动传神,而且极富挖苦意味。(注:①②两题答案不是惟一的,同学们可以有自己的看法。)4.大意如下:他毫不屈服,在被处死之前大义凛然地向人们进行宣传和煽动,从他的话中可知,他已经到了“山的那边〞,“踏上了新鲜的土地〞,和其他民族有了接触,他亲眼看到了“那边的山上有牧场,牧草同样肥沃,男男女女有同样的血肉,城市是经过一千年能工巧匠细心雕琢的,光荣夺目〞。他“找到了一条通往更美好的家园的大道〞,他“已经看到幸福生活的曙光〞。(以上见于课文第三局部)他在这条大道上为后人作好了“用石子堆起的路标〞,他“在丛林和无际的荒野乱石中用火烧出了一条宽敞大道〞“一步步把人们引到新世界的绿色牧场〞。(以上见于课文第八局部)
《宽容》原文阅读
在宁静的无知山谷里,人们过着幸福的生活。
永恒的山脉向东西南北各个方向蜿蜒绵亘。
知识的小溪沿着深邃破败的溪谷缓缓地流着。
它发源于昔日的荒山。
它消失在未来的沼泽。
这条小溪并不象江河那样彼澜滚滚,但对于需求浅薄的村民来说,已经绰有余裕。
晚上,村民们饮毕牲口,灌满木桶,便心满意足地坐下来,尽享天伦之乐。
守旧的老人们被搀扶出来,他们在荫凉角落里度过了整个白天。对着一本神秘莫测的古书苦思冥想。
他们向儿孙们叨唠着乖僻的字眼,可是孩子们却惦记着玩耍从远方捎来的漂亮石子。
这些字眼的含意往往模糊不清。
不过,它们是一千年前由一个已不为人所知的部族写下的,因此神圣而不可亵渎。
在无知山谷里,古老的东西总是受到尊敬。
谁否认祖先的智慧,谁就会遭到正人君子的冷落。
所以,大家都和睦相处。
恐惧总是陪伴着人们。谁要是得不到园中果实中应得的份额,又该怎么办呢?
深夜,在小镇的狭窄街巷里,人们低声讲述着情节模糊的往事,讲述那些敢于提出问题的男男女女。
这些男男女女后来走了,再也没有回来。
另一些人曾试图攀登挡住太阳的岩石高墙。
但他们陈尸石崖脚下,白骨累累。
日月流逝,年复一年。
在宁静的无知山谷里,人们过着幸福的生活。
外面是一片漆黑,一个人正在爬行。
他手上的指甲已经磨破。
他的脚上缠着破布,布上浸透着长途跋涉留下的鲜血。
他跌跌撞撞来到附近一间草房,敲了敲门。
接着他昏了过去。借着颤抖的烛光,他被抬上一张吊床。
到了早晨,全村都道:“他回来了。〞
邻居们站在他的周围,摇着头。他们明白,这样的结局是注定的。
对于敢于离开山脚的人,等待他的是屈服和失败。
在村子的一角,守旧老人们摇着头,低声倾吐着恶狠狠的词句。
他们并不是天性残忍,但律法毕竟是律法。他违背了守旧老人的意愿,犯了弥天大罪。
他的伤一旦治愈,就必须接受审判。
守旧老人本想宽大为怀。
他们没有忘记他母亲的那双奇异闪亮的眸子,也回忆起他父亲三十年前在沙漠里失踪的悲剧。
不过,律法毕竟是律法,必须遵守。
守旧老人是它的执行者。
※※※
守旧老人把漫游者抬到集市区,人们毕恭毕敬地站在周围,鸦雀无声。
漫游者由于饥渴,身体还很衰弱,老者让他坐下。
他拒绝了
他们命令他闭嘴。
但他偏要说话。
他把脊背转向老者,两眼搜寻着不久以前还与他志同道合的人。
“听我说吧,〞他恳求道,“听我说,大家都快乐起来吧!我刚从山的那边来,我的脚踏上了新鲜的土地,我的手感觉到了其他民族的'抚摸,我的眼睛看到了奇妙的景象。
“小时候,我的世界只是父亲的花园。
“早在创世的时候,花园东面、南面、西面和北面的疆界就定下来了。
“只要我问疆界那边藏着什么,大家就不住地摇头,一片嘘声。可我偏要刨根问底,于是他们把我带到这块岩石上,让我看那些敢于蔑视上帝的人的嶙嶙白骨。
“‘骗人!上帝喜欢勇敢的人!’我喊道。于是,守旧老人走过来,对我读起他们的圣书。他们说,上帝的旨意已经决定了天上人间万物的命运。山谷是我们的,由我们掌管,野兽和花朵,果实和鱼虾,都是我们的,按我们的旨意行事。但山是上帝的,对山那边的事物我们应该一无所知,直到世界的末日。
“他们是在撒谎。他们欺骗了我,就象欺骗了你们一样。
“那边的山上有牧场,牧草同样肥沃,男男女女有同佯的血肉,城市是经过一千年能工巧匠细心雕琢的,光采夺目。
“我已经找到一条通往更美好的家园的大道,我已经看到幸福生活的曙光。跟我来吧,我带着你们奔向那里。上帝的笑容不只是在这儿,也在其它地方。〞
他停住了,人群里发出一声恐怖的吼叫。
“亵渎,这是对神圣的亵渎。〞守旧老人叫喊着。“给他的罪行以应有的惩罚吧!他已经丧失理智,胆敢嘲弄一千年前定下的律法。他死有余辜!〞
人们举起了沉重的石块。
人们杀死了这个漫游者。
人们把他的尸体扔到山崖脚下,借以警告敢于疑心祖先智慧的人,杀一儆百。
没过多久,爆发了一场特大干旱。潺潺的知识小溪枯竭了,牲畜因干渴而死去,粮食在田野里枯萎,无知山谷里饥声遍野。
不过,守旧老人们并没有灰心。他们预言说,一切都会转危为安,至少那些最神圣的篇章是这样写的。
况且,他们已经很老了,只要一点食物就足够了。
冬天降临了。
村庄里空荡荡的,人稀烟少。
半数以上的人由于饥寒交迫已经离开人世。活着的人把唯一希望寄托在山脉那边。
但是律法却说,“不行!〞
律法必须遵守。
一天夜里爆发了叛乱。
失望把勇气赋予那些由于恐惧而逆来顺受的人们。
守旧老人们无力地抗争着。
他们被推到一旁,嘴里还抱怨自己的命运不济,诅咒孩子们忘恩负义。下过,最后一辆马车驶出村子时,他们叫住了车夫,强迫他把他们带走。
这样,投奔陌生世界的旅程开始了。
离那个漫游者回来的时间,已经过了很多年,所以要找到他开辟的道路并非易事。
成千上万人死了,人们踏着他们的尸骨,才找到第一座用石子堆起的路标。
此后,旅程中的磨难少了一些。
那个细心的先驱者已经在
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