高中英语组工作总结

第36页共36页高中英语组工作总结高中英语组工作总结高中英语组工作总结篇1一个学期的教学工作很快就完毕了，如今本学期的教学工作总结如下：一.做得较为成功的方面：1.备课组的精诚合作：在这一年中，我们备课组的每一位老师都非常敬业，分工合作，从整个复习方案的制定、复习内容的整理到每周一次的测试，老师们都可以充分发表自己的高见，提出合理的建议，精心选择合适学生们实际程度的各类试题，毫无保存地分享各种资料等。这样不仅节省了老师们的工作时间，也进步了教学效率，所以我很深切地感受到，一个年级的教学是否成功，在很大程度上取决于各个备课组是否可以充分发挥每一位老师的潜力，调动每位老师的积极性。假如这项工作做好了，就可以提升整个备课组的活力，从而进步整个年级的学科程度。2.教学方案的合理制定：本学年我们备课组在认真分析^p了各个班级学生的学习状况，研读了外语高考考试大纲，结合对历年高考中出现的难点、重点及热点等语言现象进展了非常详细而认真的分析^p之后，制定出了切合我校学生实际的教学方案，第一轮对各知识点进展专项系统的梳理；第二轮查漏补缺，进展专题复习，突出重点、难点；第三轮开场综合复习，强化重难点及学生学习中的薄弱点，使学生形成了较完好的外语知识构造。我个人对此的体会是，一个科学合理的教学方案是整个教学的顺利而成功的进展行动指南。3.分层进展的辅优补差：我们把高二期末外语成绩在年级倒数115名的学生分成三个不同层次的班级，成绩做差的一个班级有一个老师专门负责。每次补差的内容都与本周学习的内容相关，或专项的，或专题的，这样可以使这些学生及时地弥补尚未理解或掌握的知识点，并在已有的根底上进展适当的强化。我的体会是：补差一定要有针对性，针对不同层次的学习程度，针对学习中的重点难点，同时也要针对这部分学生学习中的薄弱点，只有有针对性的补差才是有效的补差。4.强化性的背诵和默写：背单词词组一直是老师和学生学习英语最头痛的事，当然也是很有效的做法。但是怎么背最有效是一个值得所有英语老师要讨论的问题之一。我个人以为本学期我们所采用的“常用词组与句子相结合的强化型翻译背诵”还有满有效的。详细做法是：第一轮单词背诵我们是以“可以根本识别”为主要目的；第二轮我们以“正确拼写常用单词”为目的。这两轮在第一学期完成。第三轮我们把词汇复习的目的定位在“常用的根本词组”。所以，我们由备课组长负责，把近几年高考卷、各区考前模拟卷以及平时各种练习翻译中最常出现的词组和句子构造按字母顺序整理出来，并配合相应的句子翻译，让学生不仅要记住这些词组，同时也要会把它们用在详细的句子翻译中。每天6--8句，每两天默写一次，每个周日再将错误率较高的句子稍作改变再默。这样反反复复地背、默、讲、练大大进步了单词词组的复现机率，学生也就容易记住了。扎扎实实的三轮复习之后，大部分学生的词汇量已有了很大的进步，阅读才能、和翻译写作才能等也有了相应的进步。到第四轮、第五轮的复习时，学生们的词汇压力已减轻了很多。临高考前一个月，我们把第三轮复习的词组再一次来反复练习。我觉得这样的词汇复习还是很有效的，比拟合适我们这个层次的学生。5.立足教材而开展的主题式复习：最近几年我们常常会用各种练习来代替高三的总复习，而忽略了教材本身在整个复习中的作用。本学年我们部分地尝试采取了以高三教材为中心的主题式复习，将教学内容与学生以前学过的内容相结合，一方面帮助学生回忆已有的知识，另一方面也帮助他们构建新的知识构造，到达们故而知新的目的。同时，通过对语篇构造、写作方法、写作技巧等的分析^p，对进步学生自身的写作才能也有很大的帮助。此外，对语篇中好的词句或语段有选择性地让学生背诵默写，为他们学做中减少语言错误奠定根底。所以，立足教材进展主题式的复习不仅很有必要也很有效，是我们高三复习中不可或缺的一个环节。二.略感遗憾与缺乏的方面：1.以教材为中心的主题式复习起步晚了些，高一、高二的教材没有时间完成，假如多花点时间和精力把四本教材中的内容按主题分类加以系统复习，对于那些高一、高二英语学的不是很好的学生或许会有更大的帮助。所以也希望新一届的高三可以重视立足教材的复习，并在此根底上有所打破，使高三复习更有效。2.对学生的学法指导方面仍有缺乏，尤其是在第二轮的专题复习时。例如：在对阅读理解的专题复习时，尽管老师们对这类题目的出现形式、解题方法，如：细节事实题如何解答、主旨大意题又该如何解答等都跟学生讲过，但却缺乏了必要的强化练习，使得有些学生在实际解题过程中不能将理论与理论相结合，解题时只凭感觉，而阅读才能却没有正真得到进步。听力解题指导也存在类似的问题。所以，我想，在以后的教学中，应重视学法指导，更应重视“指导”之后的理论，让学生实在掌握学习及解题方法，使他们的学习效率到达事半功倍的效果，而不是相反。3.在试题的选择方面还有所欠缺，还没有正真到达“老师走进题海，让学生跳出题海”这样一个状况。比方说，有些时候给学生布置完作业之后才发现有些题目不合适我们的学生。所以，我认为，这方面对老师的要求与催促还应更加到位，一定要在给学生布置作业前，老师先把题目做一遍(但不是抄抄答案)，选择合适的题目布置给学生，以防止学生做无用功，浪费学生珍贵的时间。三.对今后教学工作中的几点考虑：1.进一步提升每位外语老师的工作责任心和老师自身的业务才能，抓好、抓实高一、高二的英语教学，为高三的总复习奠定良好的根底。2.英语语篇教学不能只停留在语言本身的讲解，在重视单词、语法等知识点教学的同时，要重视语篇的整体分析^p，是学生具有统揽的能全篇才能，即语篇才能。同时，语法教学一定要结合语境，使学生在一定的语境中理解语法现象，并通过适当的练习来加以稳固。要让学生可以在各种不同的语言环境中灵敏运用各种语法规那么，而不是只记住概念。3.在高一阶段一定要扫除语音障碍，既在最初阶段解决音标问题，让学生纯熟地掌握音标及其字母组合，这样能大大地减轻学生记忆单词的困难，有效地进步英语学习的效率。但如何解决音标的教学问题要进展进一步的讨论和研究。4.从高一起就要分步骤地进展听、读、写等方法训练和技能培养，养成良好的写听读写习惯。在学习课本内容的同时，还应扩大学生的课外阅读量，让学生做一定量的读书笔记或短文缩写；抄背好的词句以积累英语语言表达的好词好句，甚至好的段落等。养成良好的读写习惯对学生学好英语会有很大的帮助。5.备课组的老师都应发挥其应有的作用，认真钻研教材、研究教法、指导学法，并在此根底上制定科学合理的教学方案。我觉得很有必要制定出阶段性方案和学期方案，不是为了完成一项任务，而是要把方案作为一种预期目的，在实际教学中不断地检验“预期目的”和“生成目的”的达成度，从使教学方案发挥其教学中真正的作用。四.对学校教学管理的些许建议1.学校应该采取有效措施鼓励并奖励那些在教育教学中有所成就的老师，尤其是青年老师，使他们成为其他老师学习的楷模，带动广阔老师的积极性，在校园中营建一种比、学、赶、帮、超的教学气氛，以进步我们整体的教学程度。2.客观评价文理学科、+1学科和小学科老师在教学中的奉献和作用，对于弱势学科多点鼓励，少点批评，特别是对于两门大文科，既要看到差距也要看到希望，这样更有利于各门学科的平衡开展。高中英语组工作总结篇2本学期高三年级英语备课组紧紧围绕“进步教学质量”为中心而展开各项工作，获得了一些成绩，同时也不断在反思中改良.现对本学期备课组的工作做一总结.一:认真落实各项常规工作是备课组教育教学质量稳定进步的根本前提.(1)坚持集体备课制度，坚持科研兴教.备课主要内容一是研读新课标，结合新教材分析^p单元教学内容，确定教学策略，把握教学重难点，设计适当的教学方法，以进步课堂教学效率.二是总结反思上周教学工作，商量安排下一周工作，并且及时交流学生动态，分析^p学情.(2)认真备课，修改作业.(3)落实培优补差方案，加强学生课外辅导.老师每周二都利用晚自习时间辅导学生，效果显著.(4)参加各级各类教研活动，坚持听课，评以上一系列教学常规工作得以严格认真的落实，是高二英语备课组教学质量稳定进步的有力保障.二:缜密制定并逐一落实备课组工作方案是备课组教育教学质量稳定进步的有力保障.学期初，备课组老师共同协商制定了缜密的备课组工作方案，并逐一落实各项措施.其中包括坚持英语听写制度;开展学生手抄报、圣诞贺卡制作竞赛;并且在活动的开展过程中，进步了学生自主学习和合作学习的才能，拓展了学科知识，有效地促进了教学质量的进步.三、需要进一步完善的工作1、对网络资在课堂教学中的开发利用2、学习利用校园网和博客进展教学心得交流使资共享.3、教学中注意新理念、新教法、研究性学习的表达4、教学论文的撰写和投稿高中英语组工作总结篇3回忆过去一年的工作，我们在年级和教研组的统一领导下，明确备课组的任务，统筹方案，协调安排，正常有序地开展了各项英语教学、教研活动，有效地进步了全年级学生的英语程度。现将本学年的主要工作归纳如下：1．认真开展好集体备课活动。集体备课做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。主讲老师提早钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点打破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。通过集体备课，老师明确近期和远期任务，任务详细到人，详细到单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等，有效地保证了高二英语教学有方案、有措施、有落实。2．积极参与学校英语教研组的各项教研活动。高二英语备课组能遵照英语教研室的工作安排，积极踊跃地参与研讨活动，能落实教研室布置的各项任务。每次研讨前先在备课组内认真商讨交流，然后由专人汇总成备课组集体意见，在教研活动时发表意见和建议，省时高效。3．主动配合教务处、教科室工作，抓好教学常规和教学科研，促进老师程度的进步。高二教学尽管任务繁重，我们仍能主动承受教务处教科室的各项检查验收，积极参与市、校老师根本功比赛，优秀论文评比，课题研究。4．组内老师虚心学习，借鉴吸收，取长补短，不断完善。组内形成了较为浓重的研讨学习气氛。5．研究新课标，研究考纲，瞄准高考，精选精编试卷，抓重点，攻难关。不管是新授课还是复习课我们都能稳步推进，步步为营，有的放矢。组内成员屡次单独研读，集体研讨《英语课程标准》、《考试说明》，并充分利用好网上教学资，结合省内外的高考信息，在复习阶段认真挑选、组合语法专练、单元复习过关检测、模拟试卷。既系统地稳固学生的根底知识，又有针对性地进步学生的应试才能6．乐于奉献,无偿为学生补差。英语短腿科目的学生较多，为了补短提优，几乎每个老师都能利用课余时间和英语差生谈心，激发他们的学英语的积极性和自信心，同时指导学法，解答疑难。所有老师都做到为学生面批试卷，把补差落实到实处，减少了英语学科短腿的落榜生。反思与借鉴既要注重团体协作，又要注重鼓励个体冒尖年级学科教学是一个整体，又是一个个体。作为年级的整体学科教学，每个老师应服从集体的正确安排，并团结一致，形成合力；作为个体，是老师施行课堂教学的个案活动，可以展示其个性特征和个体创造性。两者应相辅相成，有了团结协作的老师群体和富有创造性的老师个体，这个集体才能形成你追我赶、见贤思齐的动力，才能走上共同进步的道路。高中英语组工作总结篇4高中英语教研组现有英语老师21人，本期在岗人员18人。多年来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体老师敬业爱岗、博爱学生、教育得法，以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的认可尊敬，从而进步学生对英语学习的兴趣，历年高考成绩在市高考中名列第一。高考又再创辉煌，高一、高二、高三参加市英语统考，英语成绩均到达市教科所教学成绩突出标准，被学校核准上报市教科所。获教学质量优秀奖，本期校级英语教案检查中，我组老师均获全优，全组有95%老师获教学满意度调查100%的满意，教育、教学工作深受学生喜欢。本期召开教学、公开课、研讨课、观摩课5次，听课达90余次，发表教学论文10余篇，教研会8次，备课组活动6次。石增建老师被评为“四川省师德标兵”，文佳秀老师被选为省妇女代表，石冕和石增建老师通过3年的省级骨干老师培训，获省级英语骨干老师称号，林凯、罗志玲、谢重波被评为校级优秀老师，下面对本期工作作个简要回忆：一、认真学习，转变观念，不断进步自身素质和业务才能教育教学改革、素质教育的施行和教育现代化工程的推进，英语老师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试，但大多处在萌芽阶段、探究阶段，英语老师积极投身课程改革，获得一些珍贵经历，通过教学研讨、英语老师集体互帮备课，把握课改脉搏。以实现“四个结合”为最终目的，即：与新一轮课程改革相结合；与全面施行素质教育相结合；与学校实际相结合；与教育教学管理相结合。英语是一个走在教改前头的科目，内容的更新和方法的改革使老师需要自己去创新，在尝试中成长。老师以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，浸透新教材倡导的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。二、注重“学困生”的指导转化“学困生”，是学校的工作重点，也是摆在英语老师面前最严峻的问题，“学困生”在英语学科中的人数是最多的。为了转化“学困生”，每位老师都做了大量的工作。在做这项工作时，我们意识到：转化“学困生”光靠老师盲目地补、学生盲目的学是不可能收到实效的，到头来只会白白浪费老师的时间和给学生造成更大的学习压力，如何在短时间内有效地捉高他们的成绩呢？经过英语老师的共同探究和理论，我们也总结出几条经历，即：1、及时鼓励学生，运用“赏识教育”培养学生学习的自信心；2、运用形象、直观的教学方法帮助学生记忆单词。比方学习单词eye时，两个e分别代表两只眼睛，一个y代表中间的鼻子，合起来就是眼睛这个单词。3、从“学困生”的实际知识程度出发，给学生编出几套“阶梯式”的习题，层层递进，使他们体验到成功的快乐。4、帮助学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。经过我们的努力，转化“学困生”工作也确实收到了实效。三、加强了修改工作以往因为英语老师们的工作量较大，所教的班级相对来说比拟多，这个学期，我们更加重视了修改工作，学生的作业几乎天天批，课内的练习题尽量面批，要求学生“有错必改”。在修改中，我们可以及时发现学生在学习的过程中普遍存在的问题，可以及时发现自己在教学中需要改良的地方，及时调节自己的教学方法，重新制定教学目的，真正做到“有的放矢”。四、开展集体备课活动，进步全组老师的备课质量如何促进老师快速成长，有效进步教学质量是迫在眉睫的问题。事实证明，实在有效地开展集体备课是解决这个问题的最正确途径。各备课组在固定的时间〔每周二下午〕和地点进展商议。在集体商议的根底上，形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要表达学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出老师的教和学生的学。重视教学过程的反思，每节课后老师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备。五、落实教学常规，进步课堂教学效率课堂教学是学校所有的重中之重，它的质量上下直接决定了本教学的声誉甚至是学校工作的成败。进步课堂教学的质量最根本的方面就是要重视抓好常规教学。同一年级要请教学进度统一，内容要求统一，重点难点统一，作业练习统一；在课堂教学过程中坚持备课、上课、作业修改、课后辅导、成绩考核、方案总结。处理好教材的部分与全局、新与旧、难与易、重点与非重点、知识才能五个方面的关系，加强重点与难点的研究讨论。在实际的授课过程中，把课堂教学的目的从传统的知识传授转变到实际才能的培养，要着重培养学生的创新精神和理论才能；课堂教学的内容从重视学科体系为主的根底知识转变到既要重视根底知识的学习，又要实现课堂教学对学生的全面影响上；课堂教学的形式要从传统的单项传输形式转变为启发式和讨论式的教学形式上；课堂调节手段要从传统的老师权威控制转变到以实现课堂教学目的的要求为导向上来。六、存在的问题1、在听课过程中发现部分老师的根本功不够扎实，新课改理念贯彻不够，应加大对老师业务和理论的培训，并组织一定的活动予以检查。2、个别老师对教研活动不积极，思想工作较难做。有的只为进步教学质量和升学率，不重视开展英语活动，使英语老师的既定方案流于形式。3、作为教研组长虽然时常反思自己的教学工作和方法，但仍有很多缺乏。今后有待于进一步加强，力求更加完美。高中英语组工作总结篇5我们高中英语教研组现有英语老师23人。多年来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体老师敬业爱岗、博爱学生、教育得法，以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的认可尊敬，从而进步学生对英语学习的兴趣，获得了一些成绩，屡次获教研员的赞扬，总结这些年的工作，我们组有如下特点：一、团结协作、乐于奉献虽然我们组女老师较多，但团结协作的精神是可喜的。传帮带是我们组的特色。在教学中，师徒之间经常互相听课，老老师教新老师如何上好课，如何编写好复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在老师的悉心指导下，他们进步很快。刘睿老师今年刚教高二，在叶文红老师，朱锦波老师的传帮带下，加上她本人在教学上虚心学习，刻苦钻研，所开的高二观摩课，获得其它学校老师的好评。王玉珏，黄小丽老师工作时间不长，但已能胜任本年级的教学工作。叶文红，朱锦波老师发挥自身的优势，高一备课组的大多数课件和教案都出自他俩之手，为英语教学的科学性，高效性，直观性、兴趣性提供了很好的教学资。在公开教学活动中，一人上课、全组出动。个个都是好帮手。叶文红和衡清芬老师还参加了区市学科带头人的评选。二、加强学习，转变观念为了进步自身的素质，我们组内老师认真学习素质教育和英语教育教学方向的理论文章，认真学习学校为外语组订的《中小学外语教学与研究》、《中小学外语学习》等报刊，并自己订阅报刊，通过学习，丰富了老师的英语知识，对于新的教育教学理念有了更深理解，进步了各位老师的专业理论知识程度，从而也转变了老师的教育观念。全组老师还经常一起学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》，明确了新课程标准与原教学大纲的变化，明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。高一年级着重学习习惯的培养，加强学习方法的指导。高二在原根底上侧重解题思路的培养和综合才能的进步；高三那么不断亲密关注和研究高考动向。在复习过程中，注意查三届补缺，引导学生从横向、纵向两方面进展知识构造的梳理，同时重点培养学生在才能题方面的创新思维和考试心理的稳定。三、加强备课组建立，创立备课组特色各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务，同时创立自己的特色。高一今年是新教材，词汇量大大扩大，对老师的要求也大大进步了。高一备课组不畏困难，在叶文红老师、朱锦波老师的带着下，认真钻研教材，逐步形成了本组的`特色——课堂节奏快、学生听课习惯好，效率高。高二备课组以激发学生学习兴趣，调动学生主动性为出发点。充分利用网络资，每节阅读课根本上采用多媒体教学。如今，组内老师根本会自己制作多媒体课件。而高三备课组着重阅读技巧的培养和解题思维的训练。四、落实教学常规，进步课堂教学效率课堂教学是学校所有的重中之重，它的质量上下直接决定了本学科教育教学的声誉甚至是学校工作的成败。进步课堂教学的质量最根本的方面就是要重视抓好常规教学。同一年级要请教学进度统一，内容要求统一，内容要求统一，重点难点统一，作业练习统一；在课堂教学过程中坚持备课、上课、作业修改、课后辅导、成绩考核、方案总结认真。处理好教材的部分与全局，新与旧，难与易，重点与非重点，知识才能五个方面的关系，加强重点与难点的研究讨论。在实际的授课过程中，把课堂教学的目的从传统的知识传授转变到实际才能的培养,要着重培养学生的创新精神和理论才能;课堂教学的内容从重视学科体系为主的根底知识转变到既要重视根底知识的学习,又要实现课堂教学对学生的全面影响上;课堂教学的形式要从传统的单项传输形式转变为启发式和讨论式的教学形式上；课堂调节手段要从传统的老师权威控制转变到以实现课堂教学目的的要求为导向上来。五、开展听课、说课和评课的公开教学活动每个老师的课堂教学方法，教学艺术各有特色，坚持听课、评课能互相学习，取长补短。因此，我们常常实行老老师上示范课，新老师上观摩课的方式。老师们互相听课、新老师听课节数一学期达二三十节，老老师达一二十节。听课、评课成了英语组经常性的教研活动。六、抓好教学研究，进步全组老师的业务程度我们在搞好教材和教法研究的同时，我们组的老师们还注意以先进的教学思想和理念，有效的教学方法和现代化的教学手段来优化自己的课堂教学的课构造，认知构造和训练构造。同时老师们积极撰写论文、叶文红老师、刘睿老师撰写的论文在师陶杯中获奖，王婷老师还有自己的课题，叶文红，朱锦波，成志平，衡清芬，李玲玲，王婷老师还参加了区教研室组织的省级课题的研究。另外，高三的一个学生在中学生英语竞赛中都能获得二等奖。我们也深深知道，这些成绩的获得是在各级领导的关心、教研中心外语组老师以及学校其他学科老师的大力支持与配合下获得的。我们也知道，我们的工作还有很多需要进步改良的地方。在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校外语教学各方面的工作进步到一个新阶段而奋斗。高中英语组工作总结篇6作为区英语骨干老师，首先是在区级范围起到应有的辐射作用，然后在学校做到承上启下的骨干作用。对照当初制定的xx年区骨干老师方案，我完成了既定目的、学到了很多东西。一、读“精彩”我们都知道读书的力量是无穷的，我们区英语骨干老师初中学科段在组长周玉萍校长的带着下，始终坚持读书，并进展区级范围内的交流。本年度周校长发了两本英语教学的书籍，其中我虽然在毕红秋英语基地学习过了，但是我作为骨干老师，我通过组织学校全体英语老师学习《高中阅读设计》来帮助老师们一起学习、一起研讨、一起成长。通过我的组织我们学校的英语老师深深感觉到读书的力量。通过学习和实际尝试我们体会到：〔1〕阅读教学需要我们英语老师对于课本要非常熟悉；〔2〕我们需要挖掘文本中的内涵；〔3〕我们需要用一定的方法将阅读材料进展精心设计；〔4〕阅读教学最终的目的应该是学生在老师的帮助下、在自己的理解下从阅读文本中学到了东西而且能感悟出其中的内涵；〔5〕假设我们在阅读教学中有了设计感，而且交融了学生的体验感，那么我们的英语阅读教学一定有成效。我们初中英语学段组还组织了一次读书交流会。我读了史金霞老师的《重建师生关系》并作了《感悟和谐师生关系的力量》的交流。二、学“内涵”我们初中英语学段组活动多样，尤其是专家的讲座，如此多专家的精彩而又内涵和深度的专题讲座让我们感悟到专家的力量。我们学习了英语特级老师张英老师的专题讲座《英语教案中目的的设定与表达》和《英语阅读课的设计》、《虹口区特级老师专场》〔我们尤其对英语特级老师祈承辉老师的印象很深，大有余音绕梁之感〕、《特级老师应晓求的专题讲座》、《特级老师毕红秋老师的专题讲座》、《华师大安桂清教授的讲座》等等。学习诸多、体会之深的我写了如下几篇感悟性文章：《追求富有设计感和体验感的教学设计》、《智慧老师给予我们的灵感》、《习惯、经历、成长》等。三、讲“辐射”只有不断学习、积极反思，那么我们的课堂教学理论才会卓有成效。xx年，我带着全体英语老师学习了《洋思中学老师的一天》，组织老师收看后老师们都觉得学到了很多。除此之外，我又邀请了静安区英语专家郁耀昌老师来校为我们英语老师作了《基于质量分析^p的教学改良》的专题报告。经过半个学期的报告后的体会后，我们继光初级英语教研组于xx学年度第一学期期末考试开场进展尝试性理论，针对xx学年度第一学期期末考试我们一共写了4篇基于质量分析^p的教学改良的行动报告并于xx学年度第二学期的第三周进展研讨，并邀请静安区英语专家郁耀昌老师来校作指导。我们坚信基于数据分析^p的有技术和策略的教学改良一定能给我们的英语教学注入活力与潜力。四、重“理论”作为骨干老师，除了做好学校内工作之外，我还经常参与青年老师的带教工作。本年度除了不连续地联络丰镇中学的沈亮之外，我在本校由带教了陆羽婷老师。本校的陆羽婷老师在我的指导下从“理论学习”、“课堂理论”和“工程课题”三个方面进展了理论。在我的指导下陆羽婷在xx年12月13日开了名为《ABirthdayParty》的校级公开课，获得了预期的效果。另外，我自己也开了一节校级公开课《月考试卷分析^p之作文教学》，同时在全校范围内作了《课程标准修订后的四大变化》、《“教什么”与“怎么教”》的专题发言。同时，在xx年7月暑假为全区初二和初三英语老师作了《xx年中考之我见》的专题发言。五、轻“荣誉”在这一年里，在校领导的帮助和关心下，在学段组长以及学段组成员的支持和关心下，我也获得了一定的成绩。1、xx年度嘉兴街道个人先进；2、xx年9月《对初中英语讲学稿中如何设计同步作业的研究》获虹口区首届“七色彩虹”征文二等奖；3、成功申请两个区校合作工程《基于绿色指标下的学生各科作业整合完成理论探究》和《“探究青铜文化、触摸文明历史”探究理论工程》；4、在上海教育出版社的《xx中考信息快递》上发表“词语和语法”〔“真题解析”、“典例精讲”和“强化训练”三个部分，与区教研员合作发表〕。当然，我需不断自己提醒自己，其有二，一方面还要求自己不断努力，另一方面，荣誉代表过去，我一定要勇于开拓、积极理论，只有这样的“脚踏实地”，才能有以后的“仰望星空”。高中英语组工作总结篇7我们高中英语教研组现有英语老师14人。多年来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体老师敬业爱岗、博爱学生、教育得法，以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的认可尊敬，从而进步学生对英语学习的兴趣，历年高考成绩在原锡山市中位于同类学校前列，屡次获教研员的赞扬，总结这些年的工作，我们组有如下特点：一、团结协作、乐于奉献虽然我们组女老师较多，但团结协作的精神是可喜的。传帮带是我们组的特色。在教学中，师徒之间经常互相听课，老老师教新老师如何上好课，如何编写好复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在老师的悉心指导下，他们进步很快。星老师今年刚教高三，在吴红莲老师，刘国康老师的传帮带下，加上他本人在教学上虚心学习，刻苦钻研，所教班级在历次考试中，获得较好的成绩。所开的高三观摩课，获得其它学校老师的好评。吴玲娣、赵峰老师工作第二年，已能胜任本年级的教学工作。此外，他们发挥自身的优势，高二备课组的大多数课件都出自他俩之手，为英语教学的直观性、兴趣性提供了很好的教学资。、孟永祥、谢耀玉工作还未满一年，在王玉琴老师、韦娟娣老师的指导下，很快适应了高一的英语教学。在公开教学活动中，一人上课、全组出动。个个都是好帮手。二、加强学习，转变观念为了进步自身的素质，我们组内老师认真学习素质教育和英语教育教学方向的理论文章，认真学习学校为外语组订的《中小学外语教学与研究》、《中小学外语学习》等报刊，并自己订阅报刊，通过学习，丰富了老师的英语知识，对于新的教育教学理念有了更深理解，进步了各位老师的专业理论知识程度，从而也转变了老师的教育观念。全组老师还经常一起学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》，明确了新课程标准与原教学大纲的变化，明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。高一年级着重学习习惯的培养，加强学习方法的指导。高二在原根底上侧重解题思路的培养和综合才能的进步；高三那么不断亲密关注和研究高考动向。在复习过程中，注意查三届补缺，引导学生从横向、纵向两方面进展知识构造的梳理，同时重点培养学生在才能题方面的创新思维和考试心理的稳定。三、加强备课组建立，创立备课组特色各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务，同时创立自己的特色。高一今年是新教材，词汇量大大扩大，对老师的要求也大大进步了。高一备课组不畏困难，在王玉琴老师、韦娟娣老师的带着下，认真钻研教材，逐步形成了本组的特色——课堂节奏快、学生听课习惯好，效率高。高二备课组以激发学生学习兴趣，调动学生主动性为出发点。充分利用网络资，每节阅读课根本上采用多媒体教学。如今，组内老师根本会自己制作多媒体课件。而高三备课组着重阅读技巧的培养和解题思维的训练。四、落实教学常规，进步课堂教学效率课堂教学是学校所有的重中之重，它的质量上下直接决定了本学科教育教学的声誉甚至是学校工作的成败。进步课堂教学的质量最根本的方面就是要重视抓好常规教学。同一年级要请教学进度统一，内容要求统一，内容要求统一，重点难点统一，作业练习统一；在课堂教学过程中坚持备课、上课、作业修改、课后辅导、成绩考核、方案总结认真。处理好教材的部分与全局，新与旧，难与易，重点与非重点，知识才能五个方面的关系，加强重点与难点的研究讨论。在实际的授课过程中，把课堂教学的目的从传统的知识传授转变到实际才能的培养，要着重培养学生的创新精神和理论才能；课堂教学的内容从重视学科体系为主的根底知识转变到既要重视根底知识的学习，又要实现课堂教学对学生的全面影响上；课堂教学的形式要从传统的单项传输形式转变为启发式和讨论式的教学形式上；课堂调节手段要从传统的老师权威控制转变到以实现课堂教学目的的要求为导向上来。五、开展听课、说课和评课的公开教学活动每个老师的课堂教学方法，教学艺术各有特色，坚持听课、评课能互相学习，取长补短。因此，我们常常实行老老师上示范课，新老师上观摩课的方式。老师们互相听课、新老师听课节数一学期达六、七十节，老老师达三、四十节。听课、评课成了英语组经常性的教研活动。六、抓好教学研究，进步全组老师的业务程度我们在搞好教材和教法研究的同时，我们组的老师们还注意以先进的教学思想和理念，有效的教学方法和现代化的教学手段来优化自己的课堂教学的课构造，认知构造和训练构造。同时老师们积极撰写论文、吴红莲老师、刘国康老师撰写的多篇论文在省级刊物上发表，星老师撰写的教学设计两次获区一等奖，赵峰老师的设计获区三等奖，吴红莲老师的录像课获“中陶会”一等奖。另外，每届高二学生在每年举行的全国中学生英语竞赛中都能获得二等奖、三等奖。我们也深深知道，这些成绩的获得是在各级领导的关心、教研中心外语组老师以及学校其他学科老师的大力支持与配合下获得的。我们也知道，我们的工作还有很多需要进步改良的地方。在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校外语教学各方面的工作进步到一个新阶段而奋斗。高中英语组工作总结篇8教研组在学校领导指导下以课改精神和新课程改革教育理念为指导，结实树立科研兴教、科研兴师的观念，以整体推进课程改革为中心，以课题研究为主线，以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，实在进步教科研工作程度，努力为我校全面施行素质教育效劳。以下是英语组本学期教学工作的简要回忆。一、健全制度，详尽规划；优化课堂教学，促进学生全面开展。学校、学科教研组制度健全，规划详尽。坚持集体备课制度，至少每周活动一次，必要时邀请校领导亲自指导、参与教研组活动。教研活动有记录。教研组、备课组、任课老师工作有方案、有目的。月考、期中和期末考试有详细的质量分析^p，期末有总结、老师自评、教研组及教诲处评价等。课堂教学是教学工作的主阵地，进步课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏，学生负担轻重等诸多方面。为此，全组老师积极学好教学理论，用理论指导理论，苦练教学根本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。把进步课堂教学效率作为主要工作，为了进步学生学习英语的兴趣，进步学生的单词记忆才能，学校引进了“核心英语”记忆平台，结合校英语组的课题研究，开展施行。二、强化学习，转变观念，注重教学反思。只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人，为此，我们教研组不断强化学习教育，充实老师知识构造，进步老师理论素养。全组老师认真学习英语新课程标准，“走进新课程”，“共同应对”，“课堂教学语言才能”等理论材料。本学期有多人次外出听课学习，采他山之石以攻玉。并在教研活动时间进展交流，互补式的学习。通过努力，全组上下形成了较浓的学习气氛。1、坚持深化学校听课，搞好教研与指导本学期高中英语教研工作本着深化一线，搞好基层教研的指导思想，采用了逐校听课指导的做法。全学期共听课26节〔人〕，在每校听课后，均召开由全组老师参加的教研座谈会，根据本校实际，共同研讨教学方法，分析^p教学现状，确定出科学合理的教学思路，以保证学校的英语教学良性开展。理论证明，这种做法，实用、有效，对指导各位老师的英语教学其到了积极的推动作用。2、培训青年老师，搞好教材辅导根据青年老师逐年增多的详细情况，高中英语学科从上学期开场，对全校的青年英语老师和初次任高中英语课的老师，进展了高中英语教材的逐单元的系统培训指导。通过每周的教研活动举行辅导讲座，然后又聘请了具有一定教学经历的骨干老师进展一对一高一英语教材的辅导讲座。此项活动的开展，进步了青年老师的业务素质，提升了课堂教学质量。使高一的英语教学有了很大的改善，获得了较好的教学成绩。三、重视课题研究，以研促教。教研组加大力度进展教育科研的建立，组内多位老师都申报了自己的课题，或立项或结题。教研组教研气氛浓郁，以教促研，以研促教。通过课题的研究，老师们打破传统的“苦干”为事半功倍的“巧干”，带动了学生们英语学习的热情。老师积极投身新课改，总结教育教学经历，撰写教学论文和案例。本学年初，根据教研室的总的工作方案安排，在“导学谐振，主动探究，主体开展。”的教研思路指导下，英语学科确立了专题试验点，实验专题是“挖掘课本语言活化点，培养学生创新能立”。本课题研究将确立以创新为核心的教学思想，树立新语言教学观、社会观，确立目的转移观念，以学生的开展为宗旨，构建“老师为主导，学生为主体，训练为主线”的形式。开拓展现创新意识的空间和气氛。本课题学期初开题，经过一学期的理论，现正在做第一阶段的专题实验小结。实验校的老师反映，实验进展顺利，已小见效果。此项专题研究，将与教研室的总的专题研究同步进展，三年为一周期，力争研究成功，推出经历，向外推广。四、团结协作，积极进取，进步凝聚力，共同成长。教研组是一个团队，一个团队需要有凝聚力，就离不开一份良好的团队精神。为此，我们不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神。教研组团结协作，资共享，分工合作。如，为减轻老师负担，更有利于教学进步，教研组、备课组内老师资共享，备课组老师分别寻找练习材料，以求及时地找到针对性练习；备课组老师集体备课，共同讨论教学目的、教学方法，凡组内老师开教学研讨课，其他老师都能出谋划策，共商共量；成功与失败的经历共享：老老师带新老师；教学经历丰富的老师带教学成绩薄弱的老师等。组内形成了老老师“传、帮、带”，青年老师“学、钻、创”，融入各自的特长、特点，形成了具有特色的教学风格。五、狠抓高三复习教学、进步高考复习质量。本学期是高三英语复习的关键时刻，加强复习教学，进步英语课的复习质量是教研工作的中心任务。在教研室的指导下，高三英语复习中，主要做了以下几方面的工作：〔1〕召开高三英语复习经历与复习方案交流会，组织各校交流经历和方案，教研室提出指导意见和要求。〔2〕积极组织高三英语老师参加各类复习指导活动。〔3〕请有经历的高三英语老师上复习公开课，展示了专题复习的教学思路。该课获得了极大成功，受到了全体听课老师的好评。六、创英语教学特色，浓郁英语学习气氛。本学期英语组在做好常规的教学工作之外，继续开展各项特色活动。利用校园播送电台开设英语校园新闻和英语歌曲欣赏节目。利用宣传厨窗展示英语图文材料。通过这些活动，学生们不仅进步了英语口语程度、增进了友谊