破立结合课件

学习目标理解“破立结合”的基本概念学习“破”和变“破”为“立”的基本思路。学会在写作中运用“先破后立”的基本思路进行构思。第1页/共19页学习目标理解“破立结合”的基本概念第1页/共19页1回顾《拿来主义》全文，整理思路第2页/共19页回顾《拿来主义》全文，整理思路第2页/共19页2闭关主义送去主义中心论点：拿来主义

先破错误的观点,再提出相对的正确的观点,先破后立。先讲闭关主义、送去主义和送来主义，之后再提出拿来主义。对比论证破立对立一、本文的论证思路是什么？送来主义第3页/共19页闭关主义送去主义中心论点：拿来主义先破错误的观点,再提3

二、如何“破”

----学习“破”基本思路“破”----批判“送去主义”“送去主义”-----------------立靶子送古董去巴黎；捧古画新画挂过去；送梅博士去苏联----------------摆现象显示自己丰富与大度----------挖根源炫耀、吹嘘、虚荣、媚外-------定性质子孙讨残羹冷炙--------谈危害第4页/共19页二、如何“破”第4页/共19页4“破”的一般思路树靶子。（明确点出批评的对象）摆现象。（列举错误现象的表现）挖根源。（找出错误产生的根本原因）定性质。（指出错误的本质属性）谈危害。（阐述错误的严重后果）分析问题提出问题第5页/共19页“破”的一般思路分析问题提出问题第5页/共19页5第6页/共19页第6页/共19页6第7页/共19页第7页/共19页7第8页/共19页第8页/共19页8重温高考2015年新课标全国卷I：

阅读下面的材料，根据要求写作。

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情，你怎么看？请以“给老陈写一封信”的角度，列一个“破”的提纲，表明你的态度，阐述你的看法。

第9页/共19页重温高考第9页/共19页9重温高考2016年新课标全国卷I：阅读下面的漫画材料，按照破的思路，以“中国式教育”为切入点，写一个提纲。第10页/共19页重温高考第10页/共19页10“破”的一般思路树靶子——“中国式教育”摆现象——高分低能、名校学渣挖根源——应试教育，功利性教育，家长急功近利的教育方法，4.定性质——是唯分数论的外在表现，没有宽容的心5.谈危害——自信心和自尊心的伤害，教育越来越畸形的发展，影响孩子的全面发展和创造性思维。第11页/共19页“破”的一般思路第11页/共19页11重难点突破“破”的一般思路树靶子。（明确点出批评的对象）摆现象。（列举错误现象的表现）挖根源。（找出错误产生的根本原因）定性质。（指出错误的本质属性）5.谈危害。（阐述错误的严重后果）挖根源（主观、客观、思想、社会、时代等）定性质（政治、思想、法律、道德、品质等）谈危害（个人、社会、影响、行为、精神、）分析原则：由小到大，由浅入深，由表及里，层层深入。第12页/共19页重难点突破“破”的一般思路第12页/共19页12

三、如何“立”

----学习“立”基本思路“破”—批判“送去主义”“送去主义”--立靶子

送古董去巴黎；

捧古画新画挂过去；

送梅博士去苏联--摆现象

显示自己丰富与大度—挖根源

炫耀、吹嘘、虚荣、媚外--定性质

子孙讨残羹冷炙--谈危害

“立”—提倡“拿来主义”“拿来主义”—立旗帜鱼翅，鸦片，烟灯、烟枪，姨太太—举实例要占有、挑选--探思想从实际出发、国家自强、自立—定性质主人是新主人，宅子成为新宅子—讲意义或使用，或存放，或毁灭—谈做法第13页/共19页三、如何“立”“破”—批判“送去主义”“立”—提倡“拿来主13

三、如何“立”

----学习“立”基本思路变“破”为“立”的一般思路树靶子—立旗帜（明确点出赞颂的对象）摆现象—举实例（列举正面现象的表现）挖根源—探思想（指出行为的思想源头）定性质—定性质（指出行为的本质属性）谈危害—讲意义（阐述行为的好处后果）6.谈做法（理性思考提出合理化建议）提出问题分析问题解决问题第14页/共19页三、如何“立”提出问题分析问题解决问题第14页/共19页14第15页/共19页第15页/共19页15作文升格文题再现阅读下面两则材料，根据要求作文

【材料一】：医院附近的饭店倡议来店就餐的顾客自愿购买“爱心饭菜”，并将“爱心饭菜”的菜单贴在墙上，家庭贫困的患者或家属可根据需要取下幕单领取免费食物。

【材料二】：冰桶挑战赛全称为“ALS冰桶挑战赛”，要求参与者在网络上发布自己被冰水浇遍全身的视频内容，然后该参与者便可以要求其他人来参与这一活动。活动规定，被邀请者要么在24小时内接受挑战，要么就选择为对抗“肌肉萎缩性侧索硬化症”捐出100美元。目前“ALS冰桶挑战赛”在全美科技界大佬、职业运动员中风靡。目前已扩散至中国，娱乐界、体育界、科技界大佬纷纷响应。上述两则材料，你有什么看法，情结合自己观点，体现出你的思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文。第16页/共19页作文升格第16页/共19页16作文升格文题再现阅读下面两则材料，根据要求作文

【材料一】：医院附近的饭店倡议来店就餐的顾客自愿购买“爱心饭菜”，并将“爱心饭菜”的菜单贴在墙上，家庭贫困的患者或家属可根据需要取下幕单领取免费食物。

【材料二】：冰桶挑战赛全称为“ALS冰桶挑战赛”，要求参与者在网络上发布自己被冰水浇遍全身的视频内容，然后该参与者便可以要求其他人来参与这一活动。活动规定，被邀请者要么在24小时内接受挑战，要么就选择为对抗“肌肉萎缩性侧索硬化症”捐出100美元。目前“ALS冰桶挑战赛”在全美科技界大佬、职业运动员中风靡。目前已扩散至中国，娱乐界、体育界、科技界大佬纷纷响应。上述两则材料，你有什么看法，情结合自己观点，体现出你的思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文。第17页/共19页作文升格第17页/共19页17【解析】：上述两则材料都涉及到慈善和公益事业，但是在对待如何做慈善的问题上，两者的选择却是大相径庭。一个选择了不留名，低调的去做，以保证“受助者”的尊严；另一个则利用媒体、活动大力宣传，以求扩大影响。

【设题】第18页/共19页【解析】：上述两则材料都涉及到慈善和公益事业，但是在对18谢谢您的观看！第19页/共19页谢谢您的观看！第19页/共19页19学习目标理解“破立结合”的基本概念学习“破”和变“破”为“立”的基本思路。学会在写作中运用“先破后立”的基本思路进行构思。第1页/共19页学习目标理解“破立结合”的基本概念第1页/共19页20回顾《拿来主义》全文，整理思路第2页/共19页回顾《拿来主义》全文，整理思路第2页/共19页21闭关主义送去主义中心论点：拿来主义

先破错误的观点,再提出相对的正确的观点,先破后立。先讲闭关主义、送去主义和送来主义，之后再提出拿来主义。对比论证破立对立一、本文的论证思路是什么？送来主义第3页/共19页闭关主义送去主义中心论点：拿来主义先破错误的观点,再提22

二、如何“破”

----学习“破”基本思路“破”----批判“送去主义”“送去主义”-----------------立靶子送古董去巴黎；捧古画新画挂过去；送梅博士去苏联----------------摆现象显示自己丰富与大度----------挖根源炫耀、吹嘘、虚荣、媚外-------定性质子孙讨残羹冷炙--------谈危害第4页/共19页二、如何“破”第4页/共19页23“破”的一般思路树靶子。（明确点出批评的对象）摆现象。（列举错误现象的表现）挖根源。（找出错误产生的根本原因）定性质。（指出错误的本质属性）谈危害。（阐述错误的严重后果）分析问题提出问题第5页/共19页“破”的一般思路分析问题提出问题第5页/共19页24第6页/共19页第6页/共19页25第7页/共19页第7页/共19页26第8页/共19页第8页/共19页27重温高考2015年新课标全国卷I：

阅读下面的材料，根据要求写作。

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情，你怎么看？请以“给老陈写一封信”的角度，列一个“破”的提纲，表明你的态度，阐述你的看法。

第9页/共19页重温高考第9页/共19页28重温高考2016年新课标全国卷I：阅读下面的漫画材料，按照破的思路，以“中国式教育”为切入点，写一个提纲。第10页/共19页重温高考第10页/共19页29“破”的一般思路树靶子——“中国式教育”摆现象——高分低能、名校学渣挖根源——应试教育，功利性教育，家长急功近利的教育方法，4.定性质——是唯分数论的外在表现，没有宽容的心5.谈危害——自信心和自尊心的伤害，教育越来越畸形的发展，影响孩子的全面发展和创造性思维。第11页/共19页“破”的一般思路第11页/共19页30重难点突破“破”的一般思路树靶子。（明确点出批评的对象）摆现象。（列举错误现象的表现）挖根源。（找出错误产生的根本原因）定性质。（指出错误的本质属性）5.谈危害。（阐述错误的严重后果）挖根源（主观、客观、思想、社会、时代等）定性质（政治、思想、法律、道德、品质等）谈危害（个人、社会、影响、行为、精神、）分析原则：由小到大，由浅入深，由表及里，层层深入。第12页/共19页重难点突破“破”的一般思路第12页/共19页31

三、如何“立”

----学习“立”基本思路“破”—批判“送去主义”“送去主义”--立靶子

送古董去巴黎；

捧古画新画挂过去；

送梅博士去苏联--摆现象

显示自己丰富与大度—挖根源

炫耀、吹嘘、虚荣、媚外--定性质

子孙讨残羹冷炙--谈危害

“立”—提倡“拿来主义”“拿来主义”—立旗帜鱼翅，鸦片，烟灯、烟枪，姨太太—举实例要占有、挑选--探思想从实际出发、国家自强、自立—定性质主人是新主人，宅子成为新宅子—讲意义或使用，或存放，或毁灭—谈做法第13页/共19页三、如何“立”“破”—批判“送去主义”“立”—提倡“拿来主32

三、如何“立”

----学习“立”基本思路变“破”为“立”的一般思路树靶子—立旗帜（明确点出赞颂的对象）摆现象—举实例（列举正面现象的表现）挖根源—探思想（指出行为的思想源头）定性质—定性质（指出行为的本质属性）谈危害—讲意义（阐述行为的好处后果）6.谈做法（理性思考提出合理化建议）提出问题分析问题解决问题第14页/共19页三、如何“立”提出问题分析问题解决问题第14页/共19页33第15页/共19页第15页/共19页34作文升格文题再现阅读下面两则材料，根据要求作文

【材料一】：医院附近的饭店倡议来店就餐的顾客自愿购买“爱心饭菜”，并将“爱心饭菜”的菜单贴在墙上，家庭贫困的患者或家属可根据需要取下幕单领取免费食物。

【材料二】：冰桶挑战赛全称为“ALS冰桶挑战赛”，要求参与者在网络上发布自己被冰水浇遍全身的视频内容，然后该参与者便可以要求其他人来参与这一活动。活动规定，被邀请者要么在24小时内接受挑战，要么就选择为对抗“肌肉萎缩性侧索硬化症”捐出100美元。目前“ALS冰桶挑战赛”在全美科技界大佬、职业运动员中风靡。目前已扩散至中国，娱乐界、体育界、科技界大佬纷纷响应。上述两则材料，你有什么看法，情结合自己观点，体现出你的思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文。第16页/共19页作