七年级语文《社戏》精彩赏析课件

社戏鲁迅社戏鲁迅1平桥村平桥村2

鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》，杂文集《坟》等。

社戏:旧时农村中迎神赛会时演出的戏.一般在庙里戏台上演出,也有露天搭台演出的.鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大3七年级语文《社戏》精彩赏析课件4整体感知听课文朗读，完成：1、划出你不熟悉的字和词。2、这是一篇小说，你还记得小说的三个要素吗？你能在这篇文章中找出这三个要素吗？3、你觉得这篇小说想表达什么？整体感知5不惮dàn

潺潺chán

凫水fú

撺掇cuān

duo

踱duó

颇pō

怠慢dài

吁气xū

宛转wǎn

絮叨xù

dāo

磕kē

楫jí

归省xǐng行辈háng

舀水yǎo

蕴藻yùn

zǎo

伊yī

竹篙gāo

棹着小船zhoà不惮dàn

潺潺chán

凫水fú

à6

初步把握：

小说的中心情节是“看社戏”，围绕这一中心事件写了那些事？除了“看社戏”之外，前前后后还写了哪些活动？

初步把握：7一、看戏之前——写随母亲省亲小住平桥村及

的乡间生活。二、中心情节：看社戏事件的开端：戏前波折

事件的发展：

、

夜

高潮和结局：

归航偷豆

三、看戏之后——写

六

一、看戏之前——写随母亲省亲小住平桥村及的乡8一、看戏之前——写随母亲省亲小住平桥村及钓虾放牛的乡间生活。（平桥乐土）

二、中心情节：看社戏事件的开端：戏前波折

事件的发展：夏夜行船、船头看戏

高潮和结局：归航偷豆

三、看戏之后——写六一公公送豆。（戏后余波）

一、看戏之前——写随母亲省亲小住平桥村及钓虾放牛的乡间生活。9为什么说平桥村是我的乐土?得到优待免念“秩秩斯干幽幽南山”可钓虾放牛，体验到许多乡间生活为什么说平桥村是我的乐土?得到优待免念“秩秩斯干幽幽南山”可10七年级语文《社戏》精彩赏析课件11七年级语文《社戏》精彩赏析课件12朗读课文“夏夜行船”部分，谈谈课文从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？这些景物描写，写出了江南水乡夜景的清新，写出小朋友行船之快，也很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情。情景交融，抒发了作者热爱农村的感情。

视觉上：碧绿的豆麦、朦胧的月色、淡黑的连山、星点的渔火、乌黑的船蓬听觉上：孩子的笑嚷、潺潺的水声、宛转的笛声嗅觉上：麦豆水草的清香江南水乡月夜朗读课文“夏夜行船”部分，谈谈课文从哪些感官写景，写出景物的13二、夏夜行船、月夜归航在写景叙事上都非常精彩。夏夜行船通过哪些所见所闻所感来烘托“我”的急迫心情的?月夜归航中“我”的心情与去看戏时有什么不同?

此题意在让学生了解本文情景交融的写作特点。所见：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。……渐望见依稀的赵庄，……还有几点火，……所闻：而且似乎听到歌吹了，……那声音大概是横笛，宛转，悠扬……月下归航写了众小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。去时“我”的心情很急迫，总“以为船慢”，而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比欢畅。二、夏夜行船、月夜归航在写景叙事上都非常精彩。夏夜行船通过哪14戏好看吗？——找找看戏过程中“我们”的心理和语言描写戏好看吗？——找找看戏过程中“我们”的心理和语言描写15七年级语文《社戏》精彩赏析课件16七年级语文《社戏》精彩赏析课件17豆好吃吗（1）小伙伴们在什么地方偷？为什么“偷”？（2）“偷”谁家的？怎样偷？（3）他们怎样预防“偷”的秘密被人发觉？看看小说的高潮部分——偷豆豆好吃吗（1）小伙伴们在什么地方偷？为什么“偷”？看看小说的18“偷豆”的与?“偷”反映了小朋友们诚恳待客的热情,“偷”跳动着小朋友们纯洁无私的心,“偷”反映了小朋友们周到天真的天性.是非“偷”出了情趣,“偷”出了欢乐!“偷豆”的与?“偷”反映了小朋友们19豆好吃吗同是六一公公的豆，偷着吃与他送来吃味道为什么不同？豆好吃吗同是六一公公的豆，偷着吃与他送来吃味道为什么不同？20那你怎样理解——真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。那你怎样理解——21

我所难忘的是平桥村老人孩子那份淳朴真挚的感情和特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过,在以后的人生路上也很少见到的。“我”对这段往事的深情回忆，表达了对美好生活的向往之情。我所难忘的是平桥村老人孩子那份淳朴真挚的感情22你是如何看待双喜和六一公公的？双喜：最聪明，好象小领袖一般，聪明、热情、机灵、能干、善于为他人着想。六一公公：淳朴乡民的形象，只对小伙伴摘豆，“踏坏了不少”表示惋惜，并不是吝啬的人，是劳动人民珍爱劳动成果的本色。亲自送豆，表现了他的热情、淳朴、好客的性格。“我”夸他一句，“竟非常感激起来”——老实厚道的农民本色。你是如何看待双喜和六一公公的？双喜：最聪明，好象小领袖一般，23这篇文章什么地方看不懂？提出来大家一起来讨论！这篇文章什么地方看不懂？提出来大家一起来讨论24七年级语文《社戏》精彩赏析课件25三、揣摩下列词语，回答括号中的问题。

此题意在让学生品味语言的深层含义。1.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

(“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?)

2.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。

(山为什么说“踊跃”？)

3.回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。

(“回望”表现了“我”怎样的心情?“罩”表现了怎样的情形?)

4.不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道……

(被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”？)

1.“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现“我”欢喜轻快的心情。.以动词“踊跃”写山，把静物写活了。这个词的含义与现在不一样，作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义。3.“回望”两字，表现“我”依依的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。4.因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格。三、揣摩下列词语，回答括号中的问题。

此题意在让学生品味语言26盼望焦急失望猜测沮丧“我”看戏前有哪些波折及心情有什么变化？盼望焦急失望猜测沮丧“我”看戏前有哪些波折及心情有什么变化？27读一读归省行辈惮

絮叨撺掇凫水

潺踱 皎洁模样楫xǐnghángdànxùdaocuānduofúchánduójiǎomújí读一读归省行辈28随母归省小住平桥村钓虾放牛的乡间生活看社戏前的波折夜航去看社戏途中见闻赵庄看社戏看社戏后归航偷豆六一公公送豆真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似地好豆，——也不再看到那夜似地好戏了其实最令我难忘的是什么呢？课文写了几件事，用最简洁的语言概括出来。随母归省小住平桥村真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似地29看戏途中的所见、所闻、所感不仅表现了小伙伴们友爱、能干的优秀品质，而且通过我的嗅觉、听觉、视觉、想象四方面对平桥村优美景色的描写，热情地歌颂了美好的自然风光。写得有声有色有味，然、而更有情。写连山，以动写静，写笛声，以声传情，写渔火，由远及近。既给人一种诗情画意之感，又衬托出“我”的迫切心情。看戏途中的所见、所闻、所感不仅表现了小伙伴们友爱、能干的优秀30七年级语文《社戏》精彩赏析课件31社戏鲁迅社戏鲁迅32平桥村平桥村33

鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》，杂文集《坟》等。

社戏:旧时农村中迎神赛会时演出的戏.一般在庙里戏台上演出,也有露天搭台演出的.鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大34七年级语文《社戏》精彩赏析课件35整体感知听课文朗读，完成：1、划出你不熟悉的字和词。2、这是一篇小说，你还记得小说的三个要素吗？你能在这篇文章中找出这三个要素吗？3、你觉得这篇小说想表达什么？整体感知36不惮dàn

潺潺chán

凫水fú

撺掇cuān

duo

踱duó

颇pō

怠慢dài

吁气xū

宛转wǎn

絮叨xù

dāo

磕kē

楫jí

归省xǐng行辈háng

舀水yǎo

蕴藻yùn

zǎo

伊yī

竹篙gāo

棹着小船zhoà不惮dàn

潺潺chán

凫水fú

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初步把握：

小说的中心情节是“看社戏”，围绕这一中心事件写了那些事？除了“看社戏”之外，前前后后还写了哪些活动？

初步把握：38一、看戏之前——写随母亲省亲小住平桥村及

的乡间生活。二、中心情节：看社戏事件的开端：戏前波折

事件的发展：

、

夜

高潮和结局：

归航偷豆

三、看戏之后——写

六

一、看戏之前——写随母亲省亲小住平桥村及的乡39一、看戏之前——写随母亲省亲小住平桥村及钓虾放牛的乡间生活。（平桥乐土）

二、中心情节：看社戏事件的开端：戏前波折

事件的发展：夏夜行船、船头看戏

高潮和结局：归航偷豆

三、看戏之后——写六一公公送豆。（戏后余波）

一、看戏之前——写随母亲省亲小住平桥村及钓虾放牛的乡间生活。40为什么说平桥村是我的乐土?得到优待免念“秩秩斯干幽幽南山”可钓虾放牛，体验到许多乡间生活为什么说平桥村是我的乐土?得到优待免念“秩秩斯干幽幽南山”可41七年级语文《社戏》精彩赏析课件42七年级语文《社戏》精彩赏析课件43朗读课文“夏夜行船”部分，谈谈课文从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？这些景物描写，写出了江南水乡夜景的清新，写出小朋友行船之快，也很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情。情景交融，抒发了作者热爱农村的感情。

视觉上：碧绿的豆麦、朦胧的月色、淡黑的连山、星点的渔火、乌黑的船蓬听觉上：孩子的笑嚷、潺潺的水声、宛转的笛声嗅觉上：麦豆水草的清香江南水乡月夜朗读课文“夏夜行船”部分，谈谈课文从哪些感官写景，写出景物的44二、夏夜行船、月夜归航在写景叙事上都非常精彩。夏夜行船通过哪些所见所闻所感来烘托“我”的急迫心情的?月夜归航中“我”的心情与去看戏时有什么不同?

此题意在让学生了解本文情景交融的写作特点。所见：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。……渐望见依稀的赵庄，……还有几点火，……所闻：而且似乎听到歌吹了，……那声音大概是横笛，宛转，悠扬……月下归航写了众小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。去时“我”的心情很急迫，总“以为船慢”，而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比欢畅。二、夏夜行船、月夜归航在写景叙事上都非常精彩。夏夜行船通过哪45戏好看吗？——找找看戏过程中“我们”的心理和语言描写戏好看吗？——找找看戏过程中“我们”的心理和语言描写46七年级语文《社戏》精彩赏析课件47七年级语文《社戏》精彩赏析课件48豆好吃吗（1）小伙伴们在什么地方偷？为什么“偷”？（2）“偷”谁家的？怎样偷？（3）他们怎样预防“偷”的秘密被人发觉？看看小说的高潮部分——偷豆豆好吃吗（1）小伙伴们在什么地方偷？为什么“偷”？看看小说的49“偷豆”的与?“偷”反映了小朋友们诚恳待客的热情,“偷”跳动着小朋友们纯洁无私的心,“偷”反映了小朋友们周到天真的天性.是非“偷”出了情趣,“偷”出了欢乐!“偷豆”的与?“偷”反映了小朋友们50豆好吃吗同是六一公公的豆，偷着吃与他送来吃味道为什么不同？豆好吃吗同是六一公公的豆，偷着吃与他送来吃味道为什么不同？51那你怎样理解——真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。那你怎样理解——52

我所难忘的是平桥村老人孩子那份淳朴真挚的感情和特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过,在以后的人生路上也很少见到的。“我”对这段往事的深情回忆，表达了对美好生活的向往之情。我所难忘的是平桥村老人孩子那份淳朴真挚的感情53你是如何看待双喜和六一公公的？双喜：最聪明，好象小领袖一般，聪明、热情、机灵、能干、善于为他人着想。六一公公：淳朴乡民的形象，只对小伙伴摘豆，“踏坏了不少”表示惋惜，并不是吝啬的人，是劳动人民珍爱劳动成果的本色。亲自送豆，表现了他的热情、淳朴、好客的性格。“我”夸他一句，“竟非常感激起来”——老实厚道的农民本色。你是如何看待双喜和六一公公的？双喜：最聪明，好象小领袖一般，54这篇文章什么地方看不懂？提出来大家一起来讨论！这篇文章什么地方看不懂？提出来大家一起来讨论55七年级语文《社戏》精彩赏析课件56三、揣摩下列词语，回答括号中的问题。

此题意在让学生品味语言的深层含义。1.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

(“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?)

2.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。

(山为什么说“踊跃”？)

3.回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。

(“回望”表现了“我”怎样的心情?“罩”表现了怎样的情形?)

4.不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道……

(被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”？)

1.“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现“我”欢喜轻快的心情。.以动词“踊跃”写山，把静物写活了。这个词的含义与现在不一样，作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义。3.“回望”两字，表现“我”依依的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景