人教版六年级语文下册《手指》课件

手指手指明确学习任务:▲快速读一读课前的自学提示，看看课文给我们提出了哪些要求?1、五个手指各有什么特点？2、手指带给我们什么启示？明确学习任务:▲快速读一读课前的自学提示，看看课文给我们提出冒险消受机敏堂皇纽扣名义薄弱附庸扶衬搔痒养尊处优随时随地各有所长各有所短直直落落窈窕渺小爱憎轧伤秽物冒险消受机敏堂皇纽扣堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。词语理解堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。词语理解

口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指＿＿＿，然后分别具体写＿＿＿，最后总结写＿＿＿。

口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指＿＿一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。

课文是围绕哪一句话来写的？一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的那么这五根手指各有什么长处和短处呢？请完成下面的表格。那么这五根手指各有什么长处和短处呢？请完成下面的表格。手指优点缺点大拇指食指中指无名指小指机敏、干活以他为主地位最优，身体最高相貌堂皇，曲线优美形状不美，构造简单

肯吃苦

姿态不窈窕，常受伤，做的事复杂养尊处优，干活不出力体态秀丽，样子可爱能力薄弱手指优点缺点①拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。

重点句子①拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要②他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。

②他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。

③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正看了表格，给你什么启发?人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处。学会与人和谐相处、团结协作，把事情做得更好。看了表格，给你什么启发?人各有所长，我们既要看到人的长处，也是呀，这也正如作者所说的一个道理

手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。是呀，这也正如作者所说的一个道理手指的全体，同人群的全体人教版六年级语文下册《手指》课件拓展延伸，启迪思维五个手指的故事

“唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！”大拇指伸了个懒腰，有气无力地说。

“难道我就不累吗？”大拇指的这句话被不服气的食指给听到了，“我的腰都累弯了。”

这是怎么一回事呢？原来这是在一个夜深人静的夜晚，小主人玲灵的手指在谈话！

它们的对话，被高个儿的中指，纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了，于是五兄弟开始窃窃私语起来……

“唉！”大拇指又叹了一口气，说道，“要数最累的，那这冠军肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，学习压力大，作业繁多，每次小主人写作业，我俩都要用力地捏住笔头，跟着小主人不同的作业和要求旋转，有时是中文汉字，有时是英文字母，有时是数学符号，有时是美术风景……把我们俩转得头晕目眩，一工作就是好几个小时。瞧，我俩原先圆凸凸的表面，都被压扁了。”

拓展延伸，启迪思维五个手“还不止呢，小主人的握姿又不够正确，总喜欢把你压在我的脸上，害得我都快喘不过气了。”食指气愤地补充道。

“咳！大拇指食指老兄，小主人写字，我必须弓着腰同你们二人合作，用脖子去支撑笔杆，看，这儿都磨掉了一大块肉。还不止呢，我还要经常忍受着烧伤的痛苦。”中指禁不住叫了一声，“有一次，要将燃烧过的试管中的溶液除去，但必须等到试管不烫后才能用水清洗，否则会使试管破裂，但主人总是迫不及待地就习惯性地伸出最长的我去触碰那试管壁，在碰到的一刹那，我的整个身体都像被烙铁烙了一样，有一种很疼痛的烧灼感！现在想起来还觉得非常可怕呢！”说着，中指竟呜呜地哭了起来。无名指坐了起来，帮食指擦干眼泪，接着说道：“咱们都是同病相怜啊！”

“还不止呢，小主人的握姿又不够正确，总喜欢把你压在我的脸上，“嘿，无名指小哥，你脖子上挂的是什么啊，还挺耀眼的。”小拇指看着无名指上的圆圈问。

“唉，别提了，它可差点要了我的命。您大概有所不知，情人节那天，小主人的男友硬要把这个戒指送给她。小主人戴上它后，视它如珍宝，每天抚摸着这个戒指，然后就是一阵幸福地发呆。可是这个戒指，从此以后，像个铁环一样套着我，让我动弹不得，呼吸也变得很困难。这枚戒指对我来说并不是很合身，戴上它时，我有些上气不接下气，可是昨天，小主人为了清洗它，不顾我的感受，硬是把它从我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕……”还未说完，无名指哽咽了。“嘿，无名指小哥，你脖子上挂的是什么啊，还挺耀眼的。”小拇指“咱们的命真是太苦了！”大家纷纷说。“可是不管怎么说你们都有显示自己身手的机会，可我呢，主人看不起我，从来不用我，我觉得自己好没用啊。”小指伤心地说。

四兄弟安慰它：“你别这样想，平日里似乎没有你独挡一面的时候，但我们帮助小主人搬东西，提书包，拧毛巾，少了你，那可费力极了！况且如果少了你，人们只有4个手指，那是多么别扭、多么难看呀！”小拇指没有回答，似乎陷入了沉思。

屋子里一下变得寂静了。朦胧的月光透过窗子，怜悯地轻抚着五兄弟的脸，兄弟5人伸展着疲惫的身躯，慢慢地进入了梦乡。明天也许还会有着更多、更新的任务等待着它们呢……

这篇短文蕴含一个什么道理？“咱们的命真是太苦了！”大家纷纷说。“可是不管怎么说你们都有

手指手指明确学习任务:▲快速读一读课前的自学提示，看看课文给我们提出了哪些要求?1、五个手指各有什么特点？2、手指带给我们什么启示？明确学习任务:▲快速读一读课前的自学提示，看看课文给我们提出冒险消受机敏堂皇纽扣名义薄弱附庸扶衬搔痒养尊处优随时随地各有所长各有所短直直落落窈窕渺小爱憎轧伤秽物冒险消受机敏堂皇纽扣堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。词语理解堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。词语理解

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口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指＿＿一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。

课文是围绕哪一句话来写的？一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的那么这五根手指各有什么长处和短处呢？请完成下面的表格。那么这五根手指各有什么长处和短处呢？请完成下面的表格。手指优点缺点大拇指食指中指无名指小指机敏、干活以他为主地位最优，身体最高相貌堂皇，曲线优美形状不美，构造简单

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姿态不窈窕，常受伤，做的事复杂养尊处优，干活不出力体态秀丽，样子可爱能力薄弱手指优点缺点①拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。

重点句子①拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要②他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。

②他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。

③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正看了表格，给你什么启发?人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处。学会与人和谐相处、团结协作，把事情做得更好。看了表格，给你什么启发?人各有所长，我们既要看到人的长处，也是呀，这也正如作者所说的一个道理

手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。是呀，这也正如作者所说的一个道理手指的全体，同人群的全体人教版六年级语文下册《手指》课件拓展延伸，启迪思维五个手指的故事

“唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！”大拇指伸了个懒腰，有气无力地说。

“难道我就不累吗？”大拇指的这句话被不服气的食指给听到了，“我的腰都累弯了。”

这是怎么一回事呢？原来这是在一个夜深人静的夜晚，小主人玲灵的手指在谈话！

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“还不止呢，小主人的握姿又不够正确，总喜欢把你压在我的脸上，“嘿，无名指小哥，你脖子上挂的是什么啊，还挺耀眼的。”小拇指看着无名指上的圆圈问。

“唉，别提了，它可差点要了我的命。您大概有所不知，情人节那天，小主人的男友硬要把这个戒指送给她。小主人戴上它后，视它如珍宝，每天抚摸着这个戒指，然后就是一阵幸福地发呆。可是这个戒指，从此以后，像个铁环一样套着我，让我动弹不得，呼吸也变得很困难。这枚戒指对我来说并不是很合身，戴上它时，我有些上气不接下气，可是昨天，小主人为了清洗它，不顾我的感受，硬是把它从我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕……”还未说完，无名指哽咽了。“嘿，无名指小哥，你脖子上挂的是什么啊，还挺耀眼的。”小拇指“咱们的命真是太苦了！”大家纷纷说。“可是不管怎么说你们都有显示自己身手的机会，可我呢，主人看不起我，从来不用我