青岛版四年级上学期数学期末试卷分析

青岛版四年级上学期数学期末试卷分析青岛版四年级上学期数学期末试卷分析青岛版四年级上学期数学期末试卷分析四年级上学期数学试卷分析一、试题分析1、本试卷合计七个大题，涵盖了教材中的所有内容，比较全面地察看了学生的学习情况。本卷在重视察看学生的基础知识和基本能力的同时，适合察看了学生的思想分析的过程，还有必然的能力与拓展方面的题目，较好地表现了新课程的目标系统。设计较为合理，题型丰富多样，综合性题目波及量大，比较正确全面地检测了学生学业水平。2、注意内容层次性，重视基础知识的察看试题易、中、难度的比率较为合理，其中基础题占75%，综合应用占25%，这样就让不同样层次的学生的能力和才华获取充发散挥。试卷特别重视了学生计算能力和生活中数学应用能力的察看，分值约占本卷总分50%。二、学生做题情况分析：第一大题：计算，此题主要察看学生的计算能力，失分主要原因是学生计算能力不强，对三位数乘两位数的乘法掌握不牢固。口算题因数尾端有0的，个别同学忘记在积的尾端添0；估计题,个别同学忘记估计方法,估计出错；竖式计算，少许同学口诀不熟、忘记进位、或计算错误，得分率较低；脱式计算，计算次序不对，或许计算出错，关于繁琐的计算出现错误，失分很多。第二大题：填空。此题主要察看了学生的基本见解和基础知识。仍有部分学生对基础知识和基本见解未能理解，加上学习习惯和学习方法欠适合等原因，失分很多。失分很多的是读数、写数的题目。好多同学没有先分级再读数，读数出错；有一小题用“四舍五入”法省略万位后边的位数约是（），有些同学忘记写“万”字，还有些同学估错。有些同学少写也好多写；最后题比较大小的题目也有部分同学出错计算出错；题目综合性较强，出错很多。第三、四题选择题判断题主要从数的组成，编码，平行与相交，等几个方面对学生的基础知识的掌握判断能力进行察看，从题目难度上看，既有最基础的判断，又有深度的思虑。从学生达成情况看平均失分1分，大多数学生达成还能够，小部分同行，特别是中低等同学关于知识还不能够灵便应用。第五大题：画一画，问题在于：个别同学没有标出垂直符号，还有个别同学没有读题，只画了垂线或许只画了平行线，而题目要求是画出垂线和平行线。第六大题：解决问题，错误表现在：第一小题、第二小题和第三小题学生列式正确，部分同学计算出错；第四小题个别同学不理解题意，致使列错算式。有一题是追击问题，一部分学生对题意理解不够，因此显得一筹莫展，分析问题的能力还需要加强，还有些同学算式列对了，可是计算出错。统计题：大多数同学达成比较好，个别同学不会分析一格表示多少，致使于画错；部分同学作图不规范。四、授课建议：经过以上分析，在此后的授课中我们除了建立好知识系统、熟悉知识点之外，还要进一步研究教材、探请教法，找到数学授课的切入点，依靠先进的授课方法和手段，实现数学授课的高效。1、夯实数学基础，培养学生优秀的学习习惯扎实的数学基础是成功解决问题的重点。授课中，我们向来要重视数学基础知识的授课，特别要加强计算和基本见解的教学，努力培养学生优秀的学习习惯，加强学生学习数学的兴趣和信心，只有这样，学生才能在数学学习中不断进步，全面成长。2、重视思想培养，努力提高学生数学修养我们在平时授课中要重视学生的学习过程，培养学生的分析能力，要尽可能的为学生供应学习资料，创立自主、宽松、友好的学习环境，让学生的思想获取充分训练、潜质获取充分挖掘，使学生学会分析问题，追求解题策略，提高数学能力。3、要重视数学方法，数学思想的浸透方法是数学授课的首要任务，授课中要仔细研究教材，把握知识中包括的数学思想和方法，经过教授知识，教给学生解决问题的方法，使学生能够对所学知识达到贯串交融、活学活用的目的。4、重视数学学习过程的研究授课要注意培养学生灵便的思想，经过学生主动研究来获得悉识的价值的有效性远远高出教师机械式的操练和无聊的诵读。因此，在碰到新的数学识题时，教师要松手让学生去做，要相信学生的能力，给他们显现的平台，让他们自己去研究，主动地获取悉识。内容总结

（1）四年级上学期数学试卷分析

一、试题分析

1、本试卷合计七个大题，涵盖了教材中的所有内容，比较全面地察看了学生的学习情况

（2）四年级上学期数学试