六年级下册综合实践活动教案-魅力陶艺世界

《魅力陶艺世界》教学目标：1. 知识与能力：（1）了解陶艺文化及陶艺的几种成型手法。2）感受创作的乐趣。（3）2、过程与方法：3、情感态度与价值观：通过实践、激发学生对陶艺的兴趣，培养仔细、认真的劳动态度和审美、造美能力。同时，激发学生的民族自豪感和传承优秀传统文化的意识。教学重点： 学习手捏成型法教学难点：掌握手捏泥塑的几种基本技法：搓、捏、揉、压、刻等，并能创作出生动形象的手工作品。教学准备：多媒体课件、陶泥、泥工作品等教学过程：一、激趣导入让我们走进陶艺世界感受陶艺的魅力吧！（出示课件）瞧，这是陶艺展厅，它向我们展示了古今中外的优秀作品。现在由老师做向导，为大家介绍有关陶文化的知识吧！首先我们了解一下什么是陶艺。（出示课件介绍陶艺、黏土）接下来我们了解一下陶艺的历史与发展。二、新授（一）追溯历史早在约一万年前,我们的祖先就发现,被水浸湿后的泥土具有一定的粘性和可塑性,晒干后就会变得坚硬起来,被火烧烤之后,又会变得更加坚硬结实,可以盛水、盛物,于是陶器就随之产生了。中国作为一个文明古国，陶艺文化也源远流长，“世界第八大奇迹的秦始皇兵马俑”(出示兵马俑图片),它无论是在艺术性还是（出示唐三彩马的图片）到了元代,出现了著名的青花瓷,现存的元青花只有400件左右,而其中的两百多件是流失海外的。这件名为《鬼谷子下山》的青花瓷作品（出示）20052.3造了青花瓷的拍卖价格之最。明、清是中国瓷器发展史上的极盛时期,景德镇开始成为中国的瓷器中心，宜兴的紫砂陶工艺驰名中外。（二）欣赏生活中的陶艺作品来的呢？让我们共同了解一下。（三）展示陶艺制作的成型手法1、手捏成型：就是将泥团随意地捏出造型。2、泥条成型：把泥条搓成细长条，盘旋堆积而成。盘泥条在造型上有着很大的灵活性，较适用于做大体积的物体。3、泥片成型（泥板成型）将泥团拍成泥板，然后对泥板进行切、卷、贴、围等。比如摆设用的陶房子、小家具都是打泥板打出来的。4、拉坯成型：将揉得均匀的泥团放在拉坯机转盘中心，然后双手蘸水，在泥团造型。过渡：这节课咱们就来学手捏成型这种方法捏出自己喜欢的作品。（四）学习手捏成形法的基本技法1、取鸡蛋大小的一块泥,请你试试怎样才能把手中的泥变成圆球?看谁做得又快又圆,小组内随时交流。请学生展示作品,并说出圆是怎样做成的,在此基础上总结技法:（板书 揉怎么能使手中的泥又圆又光滑?总结揉的要领:手心稍稍压住泥块慢慢转动,使泥块随着转动而反复翻转直至所需的圆形或椭圆形。只要耐心细致,相信你们都能把球的表面揉得很光滑。2谁能像魔术师那样把手中的圆变成一个碗形? 提问:碗是怎么做成的?总结法:捏(板书)比较:老师作品与学生作品,为什么这个碗壁薄厚不均匀?(板书:用力均匀)总结:用大拇指压住圆形的中间,食指、中指均匀用力,使其形成所需形状。3学生整理作品请学生总结方法制作时手劲均匀碗壁薄厚均匀碗型圆。 4再取一小块泥试试怎样让它成为一个长条?巡视展示学生的作品,引导说出制作的的方法师生共同总结技法:搓(板书)演示总结:手掌稍稍用力压住圆形泥块,使泥块在手中前后滚动,渐渐形成所需长条。如果需要的长条是变形的,用手的不同部位去搓,就 有不同的效果。教师边做边示范,如两头尖的、中间尖的。4件新的作品吗?引导学生说出新技法一一粘接(板书)鼓励:同学们越来越会学习了,就连老师没教的方法都能用上,真棒。老师将奖品送给你们。处的泥抹平，使两块泥成为一个整体,作品才能更完整、更美观、更结实。(板书 ：完整 美观 牢固)出示课件再次复习手捏成型的技法：揉、捏、搓、压、粘接（出示做好的作品漂亮吗？二、大显身手——趣味陶泥比赛师：老师看到很多同学已经跃跃欲试了，下面我们就用揉、压、搓、粘等各种方形象要逼真。还等什么，让我们随着音乐一起创作吧！（学生开始创作。教师巡视指导。）三、作品展评1、学生互评：把每小组的作品展示在大家面前，全班学生互相欣赏，选出较优秀的作品。2、教师点评，提出优点与不足，鼓励学生的