体育教学随笔心得体会

体育教学随笔心得体会体育教学随笔心得体会（通用16篇）

体育教学随笔心得体会篇1

前段时间，我们班来了四个外籍同学，她们是新加坡南洋女中赴苏浸濡学习团的成员，她们在星海学校将跟班进行为期三周的学习，体育课也不例外。

今日下午其次节课是这些新加坡女中同学来校后的其次次体育课。铃响后，我们都集中在操场。这时天公却不作美，下起了蒙蒙细雨，我略作考虑，便转变(为避开同学淋雨着凉)，宣布本堂课在体育馆进行乒乓和羽毛球训练。话毕，同学们都欢呼雀跃地涌向体育馆，一时间馆内喧闹非凡(还有其他班的同学在运动)。按例，我穿梭在一组组打球的同学中，教导动作，规范要领;大家都很放松，也很闲适，还有七八个女生因场地限制在场边看着聊着，我抓紧催她们到场边作运动，但效果不是很好，或许是馆内人太多的原因，施展不开，我也就随她们去了。

不一会，我留意到四个新加坡女生拿着羽毛拍走出了门，心想她们确定是去放松偷懒了，不管了，内外有别么。大约过了十来分钟，我环顾场内未见她们四人身影，我想该把她们召回了。于是来到门口，刚想张口发令，却嘎然而止，只见两位女生(卓惠盈和李美洁)在细雨中打着羽毛球，更让我惊异的是她们在进行的是高远球对打练习(比较正规的练习)，只见一个奋力把球抽向对方身后不同落点，另一个通过步伐快速移动、左右开弓把球送到前者头顶上方，伴随着呼呼的抽球声，羽球在空中飞行了十几个来回，有板有眼的模式就像是我们业余体校的运动员在上训练课。此时，我觉得操场上很静，虽然不远处有男同学踢足球、打篮球传来的呼喊声，但是我耳中那呼呼的球声和广式英语的加油声是那么地剧烈;不知是雨水还是汗水，随着她们轻松的身体转动甩向四周。我问我自己，她们是女中同学吗?从她们盯着羽球那专注的眼神中我好像看到一种东西，那是什么，我说不清晰。

我怀疑着回到了体育馆

下课铃响了，我和同学们一起走出了体育馆，此刻操场上的同学都朝着通向教学区的小桥涌去，我也低着头，顺着跑道，在蒙蒙细雨中赶向办公室。

突然，我看到眼前不远处有一双脚，逆行快速向我靠近，我不由自主身体向旁一侧，抬头，一个带着眼镜的，不是很高的女生拂过我身旁，我顺着她的背影望去，跑姿很一般，两臂摇摆肘部略带外展，还有点撅臀，明显是一个一般同学在跑步。我调头连续走路，快到桥边时我又看到她一圈过后朝我跑过来，我顺口打招呼式地说："跑完了?'"还有六圈。'边说边抬腕看了看表，又是那种外来汉语，又是我不很熟识的新加坡女同学。我脚步停了下来，从她身体反应我推断，她至少已跑了4-5圈，雨中跑5000米(我们的操场是400米标准的田径场)，没有老师规定要求，她一个一般同学，进行5000米跑，没有经过长期熬炼是一般同学无法承受的，尤为珍贵的是，她在熬炼过程中的目标意识以及所承受的心理和情感上的历练将是她一笔重要的成长财宝，我的思维立刻凝固了。

我始终看着她跑完，看着她并不很累的样子，便同她交谈起来。她告知我：她"叫林若双，小时候身体弱，父母就带她到家四周的体育场去看别人熬炼，渐渐自己也参加跑步，现在几乎每天要跑5000米，大约在30分钟左右跑完。'我问她："跑步对身体有好处吗?'她说："很好，不怎么生病。'"跑步对学习有关心吗?'"不觉得，平常每天上完课就想睡觉。学校下午2：30放学，我回家先睡一会，就去家四周的体育场跑步，我们学校没这么好、这么大的操场。'她还告知我另外一个叫黄莉恬的同学，是她们学校田径队练铁饼的;在我们学校，放学后班上许多同学都参与各类体育爱好熬炼，卓惠盈和李美洁就是羽毛球俱乐部的(还有参与艺术类、文学类的)，学校固定体育课每周一节，1小时'。她们的言语很朴实，丝毫没有大道理，其实她们原来就是普一般通的女中同学，同我们的同龄同学没有两样，但是两者对体育的理解、态度和方式方法却是截然不同的，这种差异对同学今后的成长进展会有什么影响，我们还无法推断。然而，有一点我能想象，她们两者对终身体育观念的形成的效果是不同的，换言之，她们今后对乐观的生活方式形成的态度也将有差异，目前彼此父辈之间体育熬炼意识的差异就是一个明显的佐证。我们盼望培育我们的同学能有乐观向上、勇于克服困难的精神，那决不该是说教所能做得到的，它需要载体详细落实实施，体育就是一个实实在在的途径。新加坡南洋女中同学的体育表现让我们看到了这种体育精神，一种同学阶段必需培育的精神乐观向上，勇于克服困难的精神。

目前，在学校中正推行新课程标准试验，体育教学目标加强了对同学运动参加、心理健康和.适应的要求，目的是引领体育教学更多地为同学成长进展考虑，同时也延长了原有体育课堂的作用。但是，在强调学校课堂训练的主作用外，我们是否还需关注同学课外体育熬炼的大环境的问题，如时间、场地、家长、老师、同学间认同等等，由于体育训练的任何附加功能都靠身体练习来完成的，而仅靠每周体育课那些有限的时间、有限的教学资源是远远不够的。我们应当敬重认知规律，敬重同学进展规律，敬重体育熬炼的规律，只有这样才能培育我们的同学乐观向上，勇于克服困难的精神。

体育教学随笔心得体会篇2

努力激发培育同学学习爱好，使同学享受学习的乐趣，是体育教学的任务之一，也是减轻同学负担提高课堂教学质量的有效途径。托尔斯泰曾经说过："胜利的教学，所需的不是强制，而是激发同学学习的爱好。'怎样激发.培育同学的学习爱好呢?现将自己的点滴体会浅谈如下：

一、巧设悬念诱爱好悬念是对一个问题还没有得到答案的焦虑心理，它是同学对新学问企盼的爱好来源。在教学中抓住同学的心理特征及熟悉规律，结合体育学科的特点，巧设悬念，诱发同学学习爱好，使同学产生剧烈的求知欲。如在教《绪言》一节时可向同学展现体育科学的进展历史和21世纪化学进展的雄伟蓝图，介绍体育与人类生存和.文明的重大关系，使同学体验"到处有体育'的真情实感，与此同时奇妙地协作体育训练设置问题，使同学在"观看-----赞叹------疑问'中感受体育世界的神奇和新颖，使他们从一开头就憧憬学习体育，增加对体育学科的爱好。另外，在每节课的导入时，也可以联系实际设计一些与学问有关，并且同学熟识的生活，试验现象的问题或者试验，作为悬念，让同学去思索、去分析、去找"为什么'，使同学一上课就爱好盎然，沉醉在乐学的气氛中。

二、诱导探究激爱好诱导探究，培育同学科学态度，科学的，力量及创新精神，是体育学的重要任务，也是最终目的。在教学过程中，必需考虑到同学通过多种途径(操作、观看、设计、争论等)查找问题的答案，进一步探究新学问的爱好，整个环节应当在老师的启发诱导下，以思维为主线，视听并举，深思结合，让同学动口、动脑、动手，调动多种感官参加感知活动，激发探究体育学问的爱好。不但大大激发了同学的学习爱好，而且培育了同学科学的态度和探究问题的方法，效果甚佳。

三、研讨释疑增爱好同学通过学习一些疑问已经解决，但同时又会产生或提出一些新的问题。同学在探究新问题的过程中，看到了什么，听到了什么，怎么去做，受到了什么启发都会反馈出来，甚至争辩不休。此时，老师只要给以恰当的诱导、点拨，让同学充分发表看法，开展热闹的争论、仔细思索、质疑辩难，使探究更深化，这样同学获得的学问就会更加全面，更加深刻，其科学的学习态度就会得到培育和提高。这样一环扣一环，步步设疑，步步深化，步步点拨，使同学参加整个学习过程中增加了同学学习爱好，胜利的喜乐。使同学心情倍增，效果良好。

总之，在教学中要不断地，不断改进教学方法，优化课堂教学过程，优化体育训练，充分利用试验电教手段，乐观开展体育活动课，充分调动同学乐观性，激发、培育同学学习的爱好，使同学享受学习学问的乐趣，从内心体会到学习的开心。变"强制性'教学活动为"主动性参加'教学活动。只有这样才能真正提高课堂教学质量，减轻同学负担，提高同学的身体素养及运动力量。

体育教学随笔心得体会篇3

体育教学是教与学的过程，是老师与同学为了完成共同的教学目标的合作过程，是老师的教与同学的学的和谐统一，是师生交往、乐观互动、合作创新与进步的过程。体育教学有别于其他学科的显著特点是在教学的全过程中，教与练习必需亲密结合，老师与同学接触频繁，且须协作默契，因此，师生在教学过程中感情是否融洽，就显得非常重要。以下是笔我结合这几年来体育教学工作的体会点滴。

一、老师必需带着爱心去上课，并把这种感情体现在行动上

老师良好的感情能唤起同学感情共鸣，使师生感情融洽相互信任，教学气氛活跃，从而更好地完成教学任务。因此，带着爱心去上课。老师到处关怀、爱惜同学，只要我们在教学中多些微笑，多些表扬，表现出老师爱的真情，就会转变过去怕体育老师是由于体育老师"凶'的现象，以自身的人格力气去感染和训练同学，"感人心者，莫过乎情。'寓情于教，以情动人是教学过程中体育老师常用的教学方法之一，体育教学是老师教同学学的双向活动，也是师生之间通过活动进行情感、爱好、力量的心理沟通。爱是建立和谐师生关系的桥梁，只有师生关系处在关爱、公平、和谐的氛围之中，同学才能直言面对老师，大胆地投人学习之中，去体验、去完成教学任务。比如:上课时天气热，老师就要想到削减同学的运动量，天气较冷时老师应想到同学衣着的厚薄，出汗后是否会感冒，遇到同学头痛发热，老师就应让同学休息。这些看起来微不足道的小事，假如处理得当，就能使同学感到暖和，能调动同学学习的乐观性。有一次上课时，突然刮起了大风，同学直捂着眼睛，我立刻命令同学向后转，要求同学背对风站立，自己却走到同学面前顶风而立。这虽然是一件小事，但是同学从老师的行动上体会到对他们的关怀和爱惜，从而激发了同学的尊师之情。

二、教学工作中，老师要有热心和耐心

教学过程是师生相互沟通、共同进展的互动过程.新课标明确指出，要留意发挥教学活动中老师的指导作用的同时，特殊强调同学学习的主体地位的体现，以充分发挥同学的学习乐观性和学习潜能，提高同学的体育学习力量，要在教学方法的设计中尽量营造有利于同学学习和参加的各种学习氛围。使每个同学都能与老师一起参加到学习中去，形成一种在自学、自练的基础上相互关心、相互矫正，共同提高的合作学习环境，把同学学习的主体地位融人到课堂练习中，让他们在感受体验总结的基础上学习，老师再去指导，这样不仅可以激发他们的学习爱好，还能充分发挥他们的聪慧才智，老师要有热心和耐心，体育教学敏捷多变，动作复杂，难度较大，同学在学习动作时常常遇到各种各徉的困难，这时同学心中往往产生消极心情和退缩心理。有些动作同学一时把握不了，老师千万不行急躁，更不能埋怨，而要满腔热忱地关心，指导同学。比如我在上初二班级实心球掷远课时，首先让同学做仿照练习〔单手、双手掷方法、投、掷、撇、抛、扔)体会用力挨次，让同学带着怎样才能掷远的问题去练习。在练习过程中总结出了"用力快速、不高不低、动作合理'才能掷得更远的方法。在此基础上，老师再去教正确的方法，讲解投掷的有关原理:(l)充分发挥两腿力气，用力蹬地。(2)充分调动全身力气，送舰展胸。(3)充分发挥两臂力气，用力将球投出。(4)上步投掷加快出手速度，加大投掷力气，全身协调用力。这样同学就更简单接受，更乐于接受，更有利于完成教学任务。

三、老师在教学过程中注意训练方法

当同学出现失误或对老师不敬重的时候，老师应宽容，镇静冷静，要用爱心去感化他们。宽容是缩短师生心理距离、消退师生间隔阂的良药。体育教学活动复杂多变，同学又活泼好动。比较难于组织，同学在练习中会违纪，这就要求老师豁达大度，对同学有宽容之情，实行恰当的训练方法来解决问题，使他们主动克服缺点和错误，有一次上篮球课时，同学正在练习双手胸前传接球，有一位男生边练边吃零食。我瞪了他一眼，他毫无反应，我就过去接球同他一起练习。看着他那漫不经心的样子，我一用力，球打在了他的身上，他大发脾气。当时我真想过去训斥一顿，可稍一深思，觉得不妥，就让该生连续练习，然后把他叫到一边.告知他刚才他没有接住球的缘由。接着又和他一起练习。下课后那位同学主动恳切地说:"老师，我错了!您别生气。今后我肯定好好练习!'由此可见，此举进一步的激发了这位同学学习爱好和练习乐观性，我也检查了自己做的不够的地方，事情就这样过去了，师生之间感情更加融洽了。当然宽容不是无限度的，要结合详细实际状况而定。

怀揣一份爱心，保持高度的热心，选取恰当的方法，体育老师应具备过硬的业务素养。这些业务素养的培育要求老师站在教学对象的角度上，发扬爱岗敬业的精神，以和善之心，以善意之举去感化同学，使体育课堂教学富有活力。依据多年的教学阅历，笔者认为，体育课堂教学的成果与老师设计课堂力量有着直接的关系，科学合理的课堂设计有利于体育课的正常开展。

体育课堂设计要求以同学为核心，以活动为媒介，以情感为纽带，使师生双边教学关系得到和谐进展。作为老师应当预料到课堂教学中可能出现的因素，特殊是来自同学的反应，从而对症下药，适时引导，尤其是体育课，大多进行露天教学，课堂组织，课堂教学都有肯定的难度，老师要多一些心计，多点盘算，以宽容和理解引导同学喜爱体育，增加体质的思想意识。

体育教学随笔心得体会篇4

时间过的太快了，不知不觉已经在学校体育教学一年多了，我觉得教学真的不简洁，所要面对的事情太多了，下面我就谈一谈自己在教学工作中的点滴阅历：

一、利用嬉戏竞赛形式培育健康心态

嬉戏竞赛在学校体育教材中占有相当的份量，通过嬉戏教学能培育同学的创新精神、竞争意识、团结合作、喜爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。嬉戏深受同学的宠爱，也为老师开展心理健康训练供应了良机。例如，在嬉戏竞赛中一些个性较强的同学因不服输而与对方发生争吵，甚至动武;也有失利组的同学相互埋怨，导致受指责的同学产生层场心理而退出竞赛。这样一来，不仅影响了嬉戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我就要抓住这一契机，耐心地教育同学特殊是有偏游倾向的同学熟悉嬉戏竞赛的意义，正确看待竞赛的成败，批判有碍团结的不良倾向。

二、培育擅长接受意外事实的力量

任何人从事任何事情都不行能一帆风顺，事事如意。同样，同学在体育学习中，也难免会遇到挫折。便如，在一场校际拔河竞赛中，因我发觉一名外班的同学参加了某班的竞赛，故大声斥责，结果使该班的同学转移了留意力而导致失败。这种由于决心书外因素造成的失利使同学难于接受，心情特别恶劣。对于这种意外事情的发生，我要主动地向同学说明真相，讲清道理，充分确定他们的实力，爱护他们

的自尊心，并供应再赛的机会。同时还可以通过我国运动员参与世界大赛出师不利的典型事便来训练同学，使同学了解任何竞赛都可能存在肯定的意外，包括裁判不公等，培育同学接受意外事实的力量，从而增加抗挫折力量和心情调整力。

三、利用小组活动形式，培育乐于合群的性格

性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性可知与际关系和心理健康有着亲密联系。学校阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培育同学良好的性格，使他们乐于交往，爱好广泛，与人和谐相处和乐观进取。如在体育分组活动中，常会发觉个别同学不愿参加活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询句为何?大都强调客观缘由。经深化调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。针对这一状况，我就亲自出马，带领不合群的同学一起参与小组活动，指导小组活动方法，并在巡察中不时地过问该小组每个成员的活动状况，准时表扬小组成员取得的成果，使不合群的同学增加信念、融入群体。

四、采纳运动处方教学方式

教学中为了熬炼同学们的自我组织力量、自我管理力量，为了有目的、有组织、有方案地教学，满意全部同学的爱好和需要，有时我把教学内容科学地、严谨地设计成多种运动处方让同学们选择自己所喜爱的运动处方，然后依据选择状况自由结合成小组，每个小组选出一位小组长，小组长带领同学们完成教学内容。各小组在完成运动处方的内容时，依据自己状况选择自己的组织方法和学习方法。这样充

分发挥了同学们的聪慧才智，发挥了同学们的想象力、制造力，同学的主动性充分调动了，课堂教学一片生气盎然。

五、培育创新精神和实践力量

创新精神和实践力量是衡量同学心理健康的一项重要指标。由于一项创新活动的完成，必需具有充足的体力、饱满的精神和乐观的心情。为此，体育老师在教学中应通过多种手段培育同学活跃的思维、丰富的想象及运用学问的实践力量等。此外，还可通过教学方法的创新，以开发同学的潜能和完善人格，培育同学自学、自练的力量，并给同学营造合作学习的氛围，同时为同学供应机会，培育他们的制造力、竞争力。

体育教学随笔心得体会篇5

有效教学主要是指通过老师在一段时间的教学后，同学所获得的详细进步或进展。教学有没有效益，并不是指老师有没有教完内容或教得认不仔细，而是指同学有没有学到什么或同学学得好不好。假如同学不想学或者学了没有收获，即使老师教得再辛苦也是无效教学。同样假如同学学得很辛苦，但没有得到应有的进展，也是无效或低效教学。因此，同学有无进步或进展是教学有没有效益的一个指标。

新课改之后我有许多困惑与想法，把握不了有效教学评价的"度'。有时同学对一个项目从不熟悉到熟悉，或从不感爱好到感爱好，虽然他水平提高不明显，但这不也是很好的有效吗?只是令我困惑的是，这又怎么来评价呢?许多时候，事物的变化进展并不能简洁地说量化就是好的、科学的。可是定性讨论也是建立在大量的定量讨论之上的，假如连简洁的百分比描述都没有，而只是一个圆滑性的描绘，可能没有太大的劝说力。所以总结一下还是应当科学地对待定量与定性、过程与结果的结合，全面地反映同学的学业成就与老师的工作表现。

教学的有效性除了课堂的主体同学之外，老师作为一堂课的主导者也很关键，所以老师更应当不断提高自身的组织和管理力量。在追求师生公平、同学主体、老师主导的今日，要求老师应具有更高的组织和管理力量，要能奇妙科学地组织引导同学自主、有序的开展学习探究活动，这是组织有效教学的前提与根本，只有具备较高的组织和管理力量才能顺当实施有效教学。

许多老师常常上公开课、讨论课，无疑，大部分老师在课堂教学的有效性上是做得相当不错的，但一节课的有效性是片面的、脆弱的，我们更应关注日常教学的有效性，日常教学的有效性才是长效的，也是我们最终追求的目标。

其实，有效无效我觉得也可以有一个简洁的标志同学出汗了没有。我曾在听课的时候听到一位教研员说新课标体制下的体育课应当是笑与汗的课堂。感受很深刻，真正感受到前辈们在磨练中学习到的东西我们还要下苦功夫去不断的摸索。笑，体现欢乐教学;汗，体现有效教学。借他的话来说，同学体质下降的重要缘由是体育课上没有得到有效的刺激，体育课下很少参加熬炼。体育课就那么点时间，如何在体育课上教会同学在体育课下也乐观熬炼身体，这个是个难点。有效的体育课应当是教会同学基本技能，使同学养成终身熬炼的习惯。

最终，总结我的看法，体育课的有效教学可以是体育老师运用自己的专业素养渐渐培育同学体育运动爱好，学习运动技能，端正学习态度行为，和表现自我的同时熬炼交往与合作精神意志品质的过程。之所以称过程，我是想表达有效教学也是一个渐渐进步的过程。

体育教学随笔心得体会篇6

很兴奋今日能在这里与各位老师一起沟通。在我的心目中我们体育老师是一个很辛苦的工作，就以我们学校体育老师来说，每天我们最少是三节正课，早晨和课外活动还有二节的训练，这样我们一天就有五节课，这还不包括课间操的组织和参与外出竞赛的时间。即然我们这样辛苦，外界对我们的印象是什么呢?悠闲。我想，这一方面是人们对我们工作的误会，另一方面还有我们老师自己的缘由，那就是不拘小节。不拘小节原本是我们体育老师的美德，但有时候却又是我们致命的伤。详细在教学中表现有如下六点：

1.各种方案的制定：俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨，每学期开学之初各种方案的制定，包括学年、学期、单元教学方案、学时方案等，不仅是我们上课必需的，也是我们检查所必需的。可是就是这样一些常规性的方案，我们许多的老师却往往不留意积累，往往在检查之前才想起自己这样也没有做好，那样还没有打出来。这就很简单给人造成一种拖沓的印象。并且今年写了明天说仍了。今日我教给大家一个方法。现在各学校都有老师自己使用的电脑，你可以把这些方案建一个文件夹，假如你自己十在懒得写，你就在网上下载一个文件，然后再依据自己所认的学科进行修改一下，全部的教学方案也就OK了，以后用着的时候修改一下就行了，真是一劳永逸，大家不妨一试。

备课还有一个集体备课的事。比如说上优质课，你自己的水平不行不要紧，和自己组的老师进行争论一下，这里应当怎么上，那里应当怎样讲，大部分问题就可以解决，假如还是不行，我们也可以向兄弟学校的老师学习。现在不是都是联谊校吗?你可以与联谊校的老师进行沟通。当然沟通必需是相互的，不能只等着别人去教你，你还应当主动关心别人提高才行。比如说你上课不行，可是在训练上有一手，你就可以把你自己的阅历也给联谊校的老师说说，这样才能真正的相互提高。

2.依据课时方案，课前要布置好场地，备好器材，做好安全检查工作。老师必需穿运动服、运动鞋上课。俗话说：训练无小节，到处是楷模。我们老师先换好运动服上体育课，这不仅能给同学起到榜样的作用，更重要的也是便于我们的教学。在我的教学史上，就发生了这样一个小故事。

3.做好同学体育骨干的培训工作，充分发挥他们在课堂教学中的作用。同学练习时应支配好爱护和关心，防止损害事故的发生。有的老师常常说：真惊奇，怎么孩子上你的手里都那么听话，可自己的同学不管自己怎么管都不行，其实根本的缘由就是这里，你有没有培育好自己的体育骨干。在我们学校二班级有这样一个班级，我不在的纪律比我在还有好，为什么就是他们班有一个好的军体委员和班长，比方说有的同学违犯了纪律，让军体委员抓出来了，这时我让他们进队练习他们肯定不敢，因有军体说你回去他，他们才敢回去。有很长的一段时间我感到很纳闷，同学为什么听军体的现不听我的，为此在一节室内体育课上我就和同学们进行沟通，他们说："军体委员很厉害，你不厉害，所以我们怕军体!'

4.体育课对同学即要严格训练、严格要求，又要关怀、爱惜，调动他们学习的乐观性，不得采纳简洁粗暴的方式对待同学，严禁体罚和变相体罚。说到体罚对于我们体育老师又是一个很严厉 的问题，同学违犯了纪律罚同学跑圈是常事，并且我们体育老师还常常打同学一巴掌，踢同学一脚。说良心话我们这样对待生更主要的是恨铁不成钢，是对同学的关怀和爱惜。但是我们这种做法确得不到家长的理解。我就多次遇到过有的家告我们体育老师体罚同学的状况。在这里我给大家讲一个真实的故事。

5.体育课应以实践为主，要保证同学有足够时间熬炼。运动量和练习密度要适当，做到科学合理。老师讲解要遵循精讲多练的教学原则，动作示范要美观、精确     。随着课程改革的深化，我们有一些老师的熟悉上有了一些误区，认为体育课只要保证同学的身心健康就行了，体育的技能技巧的学习和把握就不重要了，所以一些危急的项目我们就不上了，这是不正确的，体育课必需让同学跑起来，跳起来，不出汗的体育课肯定不是好体育课，盼望老师肯定要熟悉这一点。

6.课后应仔细填写"课后小结'，留意积累同学考核与体质资料，并仔细分析对比，不断改进教法，提高教学质量。要仔细学习体育理论，留意总结教学阅历，每学期要写出专题总结，不断提高教学业务水平。

体育教学随笔心得体会篇7

在课堂教学中，老师要把握好节奏。一堂完整的体育课是有几个教学内容按肯定的挨次有机结合起来的，无论就某项练习的本身，还是从课堂教学的整体来看，都是有肯定的节奏性的。每堂课的节奏包括运动负荷和课的密度两方面，他们既有区分又有联系，一般说运动负荷、课的密度与课的节奏是成正比的，即前者越大，节奏也越紧急，反之亦然。总的来说，课的节奏应当紧急些，以充分利用时间，提高课的容量，激发同学的学习爱好。假如可的节奏松散，同学的纪律涣散，就打不到强身体的目的。老师要正确把握课的节奏，必需从同学的心理、心理特点动身，因人而异。例如：在学校四班级跨越式跳高教学中，同学的踏跳点和步点就显得非常重要，一般踏跳点在横杆影子六十厘米左右为起点，角度大约在与横杆三十度至四十度之间。在丈量步点时一般在平常步幅乘以"2'再减两步，这样在跳动时才节奏分明。在此基础上，为了使同学更好的把握正确的过杆技术，可以把横杆固定在一个适当的高度，要求同学在这一高度上反复练习过杆技术。在铅球教学中，为了使同学正确把握正确的角度，可设置肯定的横杆，要求同学推出的铅球必需在横杆上面通过。实践，正确的把握运动节奏进行课堂教学，对提高课堂教学的质量，解决课堂教学的重点和难点是非常有益的。

体育教学随笔心得体会篇8

学会常常反思是青年老师成长过程中一条必由之路。反思就是指体育老师对自己的教学进行自我观看、自我监控、自我调整、自我评价后提出一系列问题，以促进自身力量的提高。

一、要把握好反思的几个要点;

1、教学目标是否达成。新体育课程所追求的是对同学的完整训练，而不仅仅是传授运动学问和技能。体育教学的目的是促进同学通过体育学习和活动得到全面进展，其真正意义不仅仅局限于教给同学某些运动学问和技能，更重要的是通过体育教学，使同学学会体育学习和评价，形成运动爱好和专长，形成乐观开朗的生活态度。好的体育课堂教学甚至能使同学一生受益。

2、教案内容是否合理。同学的体育学习爱好主要体现在喜爱体育与健康课和主动参加体育活动的程度上。在以往的体育课堂教学中，青年老师关注的是教学力量是否得到充分表现，很少考虑应如何激发同学的体育学习爱好和乐观性。体育课程是一门以身体活动为主要手段、以增进同学健康为主要目的的课程。可以这样认为，一切对同学健康有利的教学内容都可以纳入选择范围，这样可使体育课程的教学内容更加丰富多彩。那些同学一辈子不会使用，且对健康无多大好处，尽管已沿袭了几十年的活动内容，完全可以不被选择。

3、教学主体是否突出。传统上，对一堂体育课的评价首先是看教学目标是否明确、内容支配是否合理、教学组织是否严密、声音是否嘹亮有力、哨音是否富有节奏感、讲解是否清晰、动作示范是否精确     作为一名体育老师，做好这些方面好像无可非议。然而，这样的体育课同学毕竟学到什么?体验到什么?同学的主体地位如何在这样的体育中得以体现?新课程的体育老师的课堂教学评价非常重视同学的情感体验。假如同学被动地应付体育与健康课，那么，只能将这样的课堂教学看作是失败的教学

4、运动参加是否突出。依据现代训练教学的理念，即使体育老师在一堂课中表演得再充分、再精彩，这样的体育与健康课也不能称之为好课。面对全体同学，全面进展同学是新课标明确要求的。我们的日常教学必需遵循这一要求，充分调动每个同学参加的主体意识。同学不仅在课堂上要乐观主动地参加练习活动，而且要把参加的触角审到老师对课的备课过程，包括教学内容的选择，课程资源的开发，教学目标的确立，信息渠道的拓展，以及教学方法、活动方式、组织形式拟定等，从而真正将参加的多样性与过程性转化为可信的现实行为。通过参加唤醒同学的主体意识，激发同学学习爱好与探究欲望;通过参加体验情感，磨练意志，丰富心理，体验合作;通过参加发觉、形成、运用、验证、延长某方面的体育学问、健身方法、运动技能;通过参加生成制造契机，激发创新灵感，提升教学境界等。

5、教学评价是否合理。由于新体育课程强调以"健康第一'为指导思想，课程目标也是直指同学整体健康水平的提高，因此对课堂教学的评价应看课程设计、教学方案和方案的制定、教学内容的选取、教学评价等方面是否体现"健康第一'的指导思想，是否有效地促进同学身心健康进展。我们应通过正确合理的体育与健康课堂教学评价来促进体育老师的进步和进展。既可由老师总结归纳，也可让同学谈心得体会;既要进行整体性评价，也要进行个体性分析;既要有参加过程得失的查检(过程性评价)，也要有参加结果等级的评定(终结性评价)。师生间相互反馈评价信息，不断促进参加行为的优化。

体育教学随笔心得体会篇9

送走繁忙充实的__年，又迎来了布满盼望的__年。回顾过去的一年，有成果、有提高、也有不足之处。但为今后更好的干好本职工作，并能在岗位上发挥自己的作用，现将一学期来的工作做如下总结：

一、加强师德修养

一学期里，我在思想上严于律已，喜爱训练事业，喜爱本职工作，关怀同学，严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、同学的心目中树立榜样。按时参与周会，领悟会议精神，并做好笔记，不断提高思想熟悉和业务力量。听从学校的工作支配，听众安排，通过自己的努力，克服缺点，努力工作，勤学苦练，使自己成为一名受同学欢迎、家长满足、学校放心的老师。

二、体育教学工作

本学期我担当四年和五班级的体育课，每周15节课，13节教案。在教案的编写上，我考虑到同学的身体和年龄特点及教材实际设计教案，做到合理搭配，环节清晰，使每个同学都能有适合自己的活动内容和活动方式，增加同学的自信念。在低班级的教学中，我重视同学的行为习惯及思想训练的培育。主要学习了基本的队列队形、走、跑、跳、投、儿童广播体操和嬉戏等。在这方面我用了大量的时间和精力，亲身示范，从一拍一拍的教到合起来一节一节的练，专心用力的争取教会全部的同学。培育同学组织纪律性。为同学制造一个合谐、民-主、有情境的学习氛围，指导同学自我熬炼，合作熬炼，休验体育课带来的乐趣。

开学初，新安排来了特岗老师高益宝，为我们体育组增加了新的力气。我还与他签定了师徒协议，我会尽好师傅的职责，全心全意带好小师弟，我们共同讨论、探讨、相互学习、相互沟通、不断进步。

三、抓好两操和冬季阳光体育长跑活动

做为一名体育老师，抓好两操也是除体育教学工作以外的一项重要工作，是反应学校整风光貌的形象工程，是同学每天一小时体育活动的重要保证，是活跃校内气氛的重要途径。这学期主要抓的是课间操和冬季阳光体育长跑活动。我们严格要求、严格组织、没有特别状况，从没停止过，就连下雪天也没有间断过，始终支持到最终一天。并做到了有组织、有要求、有方案、有记录、有总结。现在每天的长跑活动同学都自觉地在操场集队，随着音乐节奏，站着整齐的队伍，精神饱满的仔细跑步。班级的组织纪律性得到加强，增加了同学的集体荣誉感和互助互爱的精神。总之，学校的长跑活动在领导的高度重视下，全体班任和副班任的乐观协作下，形成多方努力，齐抓共管的局面。使同学的身体得到熬炼，耐力水平得到提高，为反抗疾病制造了良好的条件。

四、坚持体育队的训练

学校体育队是学校体育工作的重要组成部分。对活跃同学课余文化生活，促进学校体育工作的开展，发挥同学体育特长，培育后备体育人才具有乐观的作用。为预备参与市中学校生的全运会，我们放弃了假期的休息，起早贪晚风雨不误的组织同学进行身体训练。并做到有训练方案、有训练记录、有训练检测、还有训练总结等。按时保质的坚持到竞赛。但天有不测风云，由于受甲流的影响，运动会没能如期进行召开。但我们的训练工作始终坚持到11月份。

五、课外体育活动

本学期，我们体育组乐观协作德育开展了4--6班级的乒乓球竞赛，还有1――6年段的1分钟跳小绳和2分钟跳大绳的竞赛。充分调动了师生的乐观性，丰富同学的课余文化生活。活动之初，我们制定了活动方案，成立了评委小组，公正公证的组织竞赛。并为突出的同学颁发了奖品，为班级颁发了奖状。使此项活动进行的圆满顺当，同学们记忆深刻。

六、《国家同学体质健康标准》上报工作

本学期我们体育还担当了一项重要的工作，就是同学体质健康标准的测试、登记、录入、传送上报工作。为了顺当的完成本年度体质测试任务，提高同学的身体素养，我们三人逐项测试、填表、还得到了财会室的大力协作，于12月1日胜利传送到国家数据中心。

七、其他工作

1、在值日和值周工作上，听从学校支配，克服困难，早上6：20到校看管好同学上放学的安全。保证同学平安全安来上学，安安全全回家去。

2、控流工作，是学校的重要工作。我担当了大胜屯片的调查工作，与本组老师挨家走访，挨家了解，统记好本片的同学。并做好家长的思想工作。确保不流失同学。

3、努力做好副班任工作，关心于彩凤老师管理好同学，在甲流期间协作班任做好每天的排查和晨检工作。做好班任的好助手。

当然，我的工作也不是尽善尽美，也存在一些问题。比如：在工作中缺乏创新意识和教学科研力量。

以上是我一学期来的工作状况，肯请领导赐予指导与关心，我会加倍努力学习、工作、进步，布满信念的迎接好新的工作。

体育教学随笔心得体会篇10

通过这几年来在学校体育教学中对达标工作中的感受，及其新课程标准的学习，我对教学中的体会性练习有了深化的体会。在以往的抓达标过程中，达标困难的同学往往表现出动作不协调。体力安排的欠缺，使得同学往往由于动作不协调而产生了很大的难度，也使得同学本人对体育熬炼有意识的躲避。对其终身体育熬炼的进展意识制造了障碍。是孩子本身不适合运动，还是老师教学中有误区呢?为此，我进行了反思和实践。

儿童早期对体育活动基本上表现了乐观的态度，情愿和喜爱投入到运动本身当中去。特殊是好玩味性的运动中。随着年龄的增长，个性和爱好渐渐的具有倾向化。即使是再不从事熬炼的人，在某一特定场合与条件下，也情愿全情的投入其中。这说明，每个人都是能够实现终身体育熬炼的，是有其心理和生理需要基础的。新课标的出台，就是要求体育工把这种心情化的间或熬炼，转变为从小就开头培育与引导习惯性、自主性的终身体育熬炼。做好这项工作，任重而道远。

体会性练习是利用帮助练习器材、转变运动环境和分解仿照等手段来解决适龄同学普遍存在的、对全过程的运动技术较难理解的环节。使同学对此项运动有比较清楚的的感知印象，能够比较合理、轻松的把握此项运动技术，并情愿就此参加和提高。

体会性练习在新动作的学习中有其重要的作用，特殊是中低段的同学。在大纲的三班级的立定跳远教材中，要求上、下肢协调用力、动作快速连贯、落地稳定。我重点采纳的教学方法是双脚连续跳台阶来体会上下肢协调与连贯、稳定。随着台阶高度的递增，同学随便应付的思想由于任务本身具有肯定的危急性，所以在心理预备和留意力集中上开头提高起来。谁也不甘心落在后面，又都条件反射的不想受伤而在自然中突破了教学重点中的协调连贯和稳定。利用帮助器材(助跳板加体操垫)来巩固落地的轻松和稳定，体会腾空后的伸展。在学校体育教学中，多媒体展现分解动作同学较难理解，在实际教学中客观条件有肯定不便，利用帮助器材的体会性练习就更显其突出性。助跳板满意同学跳得更高的心理和生理需要，延长动作完成的时间，以弥补低龄儿童观看力和感知力量的不足。使其在练习中有了成就感，体会到了充分伸展和收腹动作的连接，提高了同学身体的感知力量，为今后的助跑跳远的学习打下了良好基础。20xx20xx学年下学期与上学期的立定跳远成果相比，平均提高了8厘米以上，最高的进步了有21厘米，取得了很好的效果。

在学校三班级的耐久跑教材中，要求初步把握途中跑技术，进展一般耐力。由于刚开头接触耐久跑，最主要的冲突体现在体力安排和心理承受意识方面。在成果表现上很差，体力消耗大，心肺感觉难过。存在消极心情、厌学现象。通过对教材的分析，儿童年龄心理、生理特征，以及教参的思索。我在本学期调整了教学思路。除了在技术动作上的练习外，着重强调体会性练习，采纳了以下教学方法：绕自然环境的队列跟跑、连续的跑走交替、中速跑和慢跑交替，一切示意和要求都围围着有节奏和掌握速度进行。蹬地、摆臂、抬腿、呼吸协作的节奏的感觉和体会。长跑后放松调整，要求同学慢走、深呼吸后躺在草地上闭目休息，四肢尽量张开，体会运动后的感受。此举受到了同学们的欢迎，绝大多数同学有了很舒适的感觉，渐渐体会到了长跑的乐趣。在心理上接受了长跑这项枯糙的运动，为终身体育熬炼打下了基础。同学成果普遍提高了10秒以上，最大的有40多秒。

综合而论，体会性练习让我在教学中感到了胜利，也让同学感到了胜利，并且体会到了进步带来的喜悦和运动的乐趣。鉴于于中低段同学对运动技术上把握的困难，体会运动的节奏和运动后的感受是我今后教学的重点;帮助练习和方法是我今后钻研教材的重点;如何培育同学终身体育熬炼是我今后的教学目标。

体育教学随笔心得体会篇11

今日学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素养。参加体育活动的人应当是很欢乐的。而很多学校生并不非常喜爱上体育课,其缘由是多方面的:

首先是老师在教学中过分强调外在形式的整齐划一,限制了同学个性进展,过分强调老师的主导作用,片面地追求所谓的心理曲线而进行教学,从而忽视了同学接受技能及制造性的主体功能,使同学练而无趣;其次是为了考核、考察的达标要求,舍命地把体育课上成基本素养课,使同学练而无味如此教学,导致同学虽喜爱体育,但不喜爱上体育课,至使体育课质量每况愈下,停滞不前,同学的体育意识淡薄,体质水平下降。

为了提高同学学习的爱好，我们进行了体育教学新的尝试，利用欢乐教学培育同学的自主学习及制造力量。欢乐式教学就是要从传统的讲授式、单向传授式转变到启发和争论式的教学模式上来,要先着手于培育同学对体育、体育课的爱好开头,培育同学的独立思索的创新意识,强调课堂教学是师生之间互动、互助、互学的过程,充分调动起同学自主参加学习的乐观性及热忱。

教学应以同学为本,注意在欢乐教学的基础上培育同学的创新精神和实践力量、自办法识,从而促进同学全面进展。形成促进同学个性进展的训练组织形式,利用嬉戏和竞赛,让同学享受到胜利的喜悦。让同学在自己创设的特定情境中,担当他们憧憬和能展现自己特长与力量的角色。例如",大网鱼'的嬉戏,我们细心设计场地,创设"大海'的景象,跳箱作"礁石',垫子作小鱼的家,还有水草、鱼网,老师当渔夫,同学在大海里自由自在的小鱼。使同学在爱好盎然中学,在收获中学,培育同学的主动性、自觉性,进展了制造力量,从而达到了"我想学'、"我要学'、"我会学'、"我爱学'等等一系列满足效果。

欢乐体育教学以进展同学个性,调动同学的主动性为主。这是我国学校体育改革的必定趋势,也是.进展的一种需求。这对老师提出了更高的要求:

一、要培育良好的师生感情,建立融洽的情感氛围。

融洽的师生情感,老师要敬重同学,爱惜同学,对同学晓之以理,动之以情,决不能言辞过激，师生间架起情感的桥梁,在情感上给同学以暖和。

二、老师要利用精彩的语言,奇妙地进行新课学习。

培育爱好是同学自主学习、活动的重要动力,也是变"厌学'为"乐学'的关键。新课学习是一堂课的主要环节。低班级同学对老师有一种特别的依靠和信任情感,我们利用他们的"童心'、"童趣'、"童语'去对同学训练引导，使同学产生学习爱好，保持良好的留意力，从而能主动、乐观地进行熬炼,变"要我学'为"我要学'

三、选择同学感爱好并且适合个性进展需要的教学内容。

由于学校生年龄跨度较大,在教学过程中必需考虑到同学的年龄特点,这就要求老师要熟识教学业务，扩大学问面，在充分了解同学的基础上，选择适合同学进展的教学内容，让同学在个性化"需求'中探究、进展。低班级教学可采纳童话形式，把同学特别熟识和宠爱的小猫、小狗、等小动物编成故事内容，进行教学。

四、老师要利用敏捷的教学方法和手段,诱发同学自主学习的爱好。

新颖的刺激是提高同学学习的有效方法。因此,在体育教学中，适度给同学"自主权'和"自由权'，让他们自己动手、动脑,边想边练、去尝试和体验,并与同伴相互沟通，在培育同学的主动性和制造性的同时，也增加了他们对体育课的爱好。做到这一点,需要老师不断制造性地运新奇敏捷的教学方法,富于变化的体育教学组织形式和手段。例如,学校三班级的体育课程，内容是基本的身体活动和武术,我们将一组独木桥、爬竿等和武术中的拳术、棍术组合起来,编成一些故事情节,让同学边唱边仿照,使同学在体验中学会了动作,又学会了克服困难的精神,增加了学习爱好,师生关系和谐,教学布满乐趣,达到良好的教学效果。

总之，由于是欢乐教学,以同学为主体,就要一切从同学的利益、要求、爱好动身,时刻留意同学的安全,从小培育同学的自主力量、创新意识,依据同学的年龄特点,老师在教学中要做到松紧适度,放中有收、收中有放,让同学在学习到本事的基础上充共享受体育课的乐趣。真正把"要我学'变成"我要学'。使其在欢乐教学中充分发挥制造力量,达到培育同学自主学习意识的效果。最终使我们的学校体育教学收到更抱负、更满足的回报。

体育教学随笔心得体会篇12

体育老师在同学眼里是严峻的、体育课是单调的、许多人认为体育课应当是跑啊、跳啊让同学机械的反复练习。重复的练习来熬炼身体的，这是许多人给体育老师和体育课下的定义。但是体育老师是有爱心的。

比如，上体育课时身体弱的同学就不能和身体强壮的同学一起参与活动，在体力上就有区分，所以体育老师在分小组时就把同学按大小、强壮、男女分组教学，这是在老师的心中悄悄分成小组，不是有心观看是看不出的。

体育老师有时也是严峻的，但在严峻中体现了对同学的关怀和爱惜，例如有一次在练习双手传接篮球时，有个女生边练习边吃口香糖。我瞪了她一眼，她毫无反应，我就走过去接过球同她一起练习传球。看着她那满不在乎的样子，我一用力，球打在了她身上，她依旧我行我素，我当时真想过去训她一顿。可稍一深思，觉得不妥，就让其他同学连续练习，然后把她叫到一边，问她刚才为什么不仔细练习，稍有不慎，就会被球击中，受到损害。下课后，那位同学恳切地说："我错了，老师，您别生气，今后我肯定好好练。'

这些看起来微不足道的小事，假如处理得当，就能使同学感到暖和，就会赢得同学的敬重，从而调动同学学习的乐观性。

老师要到处关怀、爱惜同学。体育老师也不例外。

体育教学随笔心得体会篇13

今日学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素养。参加体育活动的人应当是很欢乐的。而很多学校生并不非常喜爱上体育课,其缘由是多方面的:

首先是老师在教学中过分强调外在形式的整齐划一,限制了同学个性进展,过分强调老师的主导作用,片面地追求所谓的心理曲线而进行教学,从而忽视了同学接受技能及制造性的主体功能,使同学练而无趣;其次是为了考核、考察的达标要求,舍命地把体育课上成基本素养课,使同学练而无味……如此教学,导致同学虽喜爱体育,但不喜爱上体育课,至使体育课质量每况愈下,停滞不前,同学的体育意识淡薄,体质水平下降。

为了提高同学学习的爱好，我们进行了体育教学新的尝试，利用欢乐教学培育同学的自主学习及制造力量。欢乐式教学就是要从传统的讲授式、单向传授式转变到启发和争论式的教学模式上来,要先着手于培育同学对体育、体育课的爱好开头,培育同学的独立思索的创新意识,强调课堂教学是师生之间互动、互助、互学的过程,充分调动起同学自主参加学习的乐观性及热忱。

教学应以同学为本,注意在欢乐教学的基础上培育同学的创新精神和实践力量、自办法识,从而促进同学全面进展。形成促进同学个性进展的训练组织形式,利用嬉戏和竞赛,让同学享受到胜利的喜悦。让同学在自己创设的特定情境中,担当他们憧憬和能展现自己特长与力量的角色。例如“,大网鱼”的嬉戏,我们细心设计场地,创设“大海”的景象,跳箱作“礁石”,垫子作小鱼的家,还有水草、鱼网,老师当渔夫,同学在大海里自由自在的小鱼。使同学在爱好盎然中学,在收获中学,培育同学的主动性、自觉性,进展了制造力量,从而达到了“我想学”、“我要学”、“我会学”、“我爱学”等等一系列满足效果。

欢乐体育教学以进展同学个性,调动同学的主动性为主。这是我国学校体育改革的必定趋势,也是.进展的一种需求。这对老师提出了更高的要求:

一、要培育良好的师生感情,建立融洽的情感氛围。

融洽的师生情感,老师要敬重同学,爱惜同学,对同学晓之以理,动之以情,决不能言辞过激，师生间架起情感的桥梁,在情感上给同学以暖和。

二、老师要利用精彩的语言,奇妙地进行新课学习。

培育爱好是同学自主学习、活动的重要动力,也是变“厌学”为“乐学”的关键。新课学习是一堂课的主要环节。低班级同学对老师有一种特别的依靠和信任情感,我们利用他们的“童心”、“童趣”、“童语”去对同学训练引导，使同学产生学习爱好，保持良好的留意力，从而能主动、乐观地进行熬炼,变“要我学”为“我要学”

三、选择同学感爱好并且适合个性进展需要的教学内容。

由于学校生年龄跨度较大,在教学过程中必需考虑到同学的年龄特点,这就要求老师要熟识教学业务，扩大学问面，在充分了解同学的基础上，选择适合同学进展的教学内容，让同学在个性化“需求”中探究、进展。低班级教学可采纳童话形式，把同学特别熟识和宠爱的小猫、小狗、等小动物编成故事内容，进行教学。

四、老师要利用敏捷的教学方法和手段,诱发同学自主学习的爱好。

新颖的刺激是提高同学学习的有效方法。因此,在体育教学中，适度给同学“自主权”和“自由权”，让他们自己动手、动脑,边想边练、去尝试和体验,并与同伴相互沟通，在培育同学的主动性和制造性的同时，也增加了他们对体育课的爱好。做到这一点,需要老师不断制造性地运新奇敏捷的教学方法,富于变化的体育教学组织形式和手段。例如,学校三班级的体育课程，内容是基本的身体活动和武术,我们将一组独木桥、爬竿等和武术中的拳术、棍术组合起来,编成一些故事情节,让同学边唱边仿照,使同学在体验中学会了动作,又学会了克服困难的精神,增加了学习爱好,师生关系和谐,教学布满乐趣,达到良好的教学效果。

总之，由于是欢乐教学,以同学为主体,就要一切从同学的利益、要求、爱好动身,时刻留意同学的安全,从小培育同学的自主力量、创新意识,依据同学的年龄特点,老师在教学中要做到松紧适度,放中有收、收中有放,让同学在学习到本事的基础上充共享受体育课的乐趣。真正把“要我学”变成“我要学”。使其在欢乐教学中充分发挥制造力量,达到培育同学自主学习意识的效果。最终使我们的学校体育教学收到更抱负、更满足的回报。

体育教学随笔心得体会篇14

我认为新课程下的老师更像吹醒万物的春风，所到之处，校内内外千树万树梨花开;也像滋润禾苗的春雨，随风潜入夜，润物细无声。最近，从同学的眼神及体会中，可以看出我在实施新课程中是有进步的。

在这课程改革的大潮中，在这无限美妙的春光里，怎样做才能使我们紧随时代的步伐，永不停息呢?

第一，我要了解同学，走进同学的内心世界，参与他们多彩的生活，想为同学所想，急为同学所急。

当同学把什么隐秘都告知老师时，我们的训练就胜利了。在平常的教学活动中，我们的想当然，许多时候并不符合同学的实际状况，有时把同学看低了，有时把同学看高了。如何精确     地把握这个度，就要把握现代儿童心理学和训练学，不断探究、不断总结。

其次，课堂是师生互动的阵地，老师要仔细备课，不能成为教材的奴隶。

在课上，师生要共创生动的教材，让生命焕发出制造的光荣，把发言权留同学，把时空留给同学，把有效的学习时间留给同学。老师要细心设计教学方案，敏捷处理教材，要提高驾驭课堂的本事，让每一次课堂教学活动都有灵光出现。

第三，静心勿燥，永久敬业。

老师是清贫的，我们承受着其他职业所没有的压力，如改革的压力、升学的压力、经济及精神的压力等等，市场经济的大潮也时时在冲击我们。但由于我们是老师就要意志顽强，能经受住各种诱惑，不断升华自己的人格。我信任，同学不会遗忘我们，满园的春色也不会遗忘我们。我们是春风，要唤醒同学沉睡的心灵;我们是春雨，要浇灌幼苗健壮成长。

作为一名体育老师，无论其身体素养怎么好，技术有多么全面。他都不行能十八般武艺样样精通，必定有其自己的专长。本人在体育教学中，就常常遇到这样的一个问题，就是同学各有各的爱好和爱好，同学的爱好和爱好是多种多样地。所以，同学不懂体育方面的学问自然而然地找体育老师来关心。如：有的同学喜爱篮球;有的同学喜爱乒乓球;有的同学喜爱踢毽子;有的同学喜爱看各种体育竞赛项目，但又看不懂等等一系列问题。

这样，作为体育老师的素养凹凸就很关键，虽然有些运动项目是自己的专长，就很简单。有些项目是自己的弱项，就很难做到。因此，体育老师要充分熟悉到作为体育老师，必需具有较全面的专业学问和技能，不断提高自我的学问面，才不会出现尴尬的场面，教学过程也得心应手，也赢得同学们的信任、欢迎。

体育老师还要跟随时代的不断进展，随着多媒体、网络信息化进入课堂，体育老师应不断地自我进修，开拓信息方面的学问，才能不落后于时代。要有创新力量，对自己的制造有清醒的熟悉，并加以开发，在体育教学中应表现出制造的天赋和奇怪   心，使体育教学常教常新，具有较强的科研意识，能把最新的体育信息传授给同学，使同学感受到体育的氛围、产生极大的爱好。努力学习新课程，更新学问，建立新的学问结构与力量结构，由过去的侧重传授运动技术转变为加强现代化体育科学理论与方法的传授，由技术型向智能型转变，由传习运动技艺向终身受益的体育教学转变，成为同学进行体育实践的组织者，同学科学熬炼的询问者。

体育教学随笔心得体会篇15

通过这几年来在学校体育教学中对达标工作中的感受，及其新课程标准的学习，我对教学中的体会性练习有了深化的体会。在以往的抓达标过程中，达标困难的同学往往表现出动作不协调。体力安排的欠缺，使得同学往往由于动作不协调而产生了很大的难度，也使得同学本人对体育熬炼有意识的躲避。对其终身体育熬炼的进展意识制造了障碍。是孩子本身不适合运动，还是老师教学中有误区呢?为此，我进行了反思和实践。

儿童早期对体育活动基本上表现了乐观的态度，情愿和喜爱投入到运动本身当中去。特殊是好玩味性的运动中。随着年龄的增长，个性和爱好渐渐的具有倾向化。即使是再不从事熬炼的人，在某一特定场合与条件下，也情愿全情的投入其中。这说明，每个人都是能够实现终身体育熬炼的，是有其心理和生理需要基础的。新课标的出台，就是要求体育工把这种心情化的间或熬炼，转变为从小就开头培育与引导习惯性、自主性的终身体育熬炼。做好这项工作，任重而道远。

体会性练习是利用帮助练习器材、转变运动环境和分解仿照等手段来解决适龄同学普遍存在的、对全过程的运动技术较难理解的环节。使同学对此项运动有比较清楚的的感知印象，能够比较合理、轻松的把握此项运动技术，并情愿就此参加和提高。

体会性练习在新动作的学习中有其重要的作用，特殊是中低段的同学。在大纲的三班级的立定跳远教材中，要求上、下肢协调用力、动作快速连贯、落地稳定。我重点采纳的教学方法是双脚连续跳台阶来体会上下肢协调与连贯、稳定。随着台阶高度的递增，同学随便应付的思想由于任务本身具有肯定的危急性，所以在心理预备和留意力集中上开头提高起来。谁也不甘心落在后面，又都条件反射的不想受伤而在自然中突破了教学重点中的协调连贯和稳定。利用帮助器材(助跳板加体操垫)来巩固落地的轻松和稳定，体会腾空后的伸展。在学校体育教学中，多媒体展现分解动作同学较难理解，在实际教学中客观条件有肯定不便，利用帮助器材的体会性练习就更显其突出性。助跳板满意同学跳得更高的心理和生理需要，延长动作完成的时间，以弥补低龄儿童观看力和感知力量的不足。使其在练习中有了成就感，体会到了充分伸展和收腹动作的连接，提高了同学身体的感知力量，为今后的助跑跳远的学习打下了良好基础。学年下学期与上学期的立定跳远成果相比，平均提高了8厘米以上，最高的进步了有21厘米，取得了很好的效果。

在学校三班级的耐久跑教材中，要求初步把握途中跑技术，进展一般耐力。由于刚开头接触耐久跑，最主要的冲突体现在体力安排和心理承受意识方面。在成果表现上很差，体力消耗大，心肺感觉难过。存在消极心情、厌学现象。通过对教材的分析，儿童年龄心理、生理特征，以及教参的思索。我在本学期