




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
北师大版二年级上册第三单元数一数与乘法有多少块糖北师大版二年级上册第三单元数一数与乘法有多少块糖1
小熊糖果店小熊糖果店2北师大版-二年级上册-第三单元-数一数与乘法《有多少块糖》微课课件3
一共有多少块糖?同学们,你们有想法吗?一共有多少块糖?同学们,你们有想法吗?4一块一块地数两块两块地数五块五块地数一块一块地数两块两块地数五块五块地数5同学们,还可以怎么数呢?同学们,还可以怎么数呢?61.都是几个几个数的。回顾刚才数数的方法,你有什么发现?2.每次数的块数越多,数的次数就越少。1.都是几个几个数的。回顾刚才数数的方法,你有什么发现?27小猴把糖果摆放得整整齐齐。我们去看看他的想法吧!小猴把糖果摆放得整整齐齐。我们去看看他的想法吧!85块行5+5+5+5=每行有
块,有
行,一共有
块。54205块5块5块20(块)5块行5+5+5+5=每行有块,有行,一共有9每列有
块,有
列,一共有
块。列45204块4块4块4块4块4+4+4+4+4=20(块)每列有块,有列,一共有块。列45204块4105+5+5+5=20(块)4+4+4+4+4=20(块)仔细观察这两个算式,你发现他们有什么特点?算式中的每个加数都相同。5+5+5+5=20(块)4+4+4+4+4=20(块11通过刚才的学习,小猴的方法你掌握了吗?
通过刚才的学习,小猴的方法你掌握了吗?
12
生活中,像这样整齐排列的例子你见过吗?生活中,像这样整齐排列的例子你见过吗?13横着数,每行有4张桌子,有6行。6+6+6+6=24(张)一共有多少张桌子?竖着数,每列有6张桌子,有4列。4+4+4+4+4+4=24(张)横着数,每行有4张桌子,有6行。6+6+6+6=24(张)一14学习了这节课,你有什么收获呢?
方阵排列方阵排列横着数竖着数学习了这节课,你有什么收获呢?
方阵排列方阵排列横着数竖着数15请同学们完成课后微习题。
谢谢聆听!请同学们完成课后微习题。谢谢聆听!16北师大版二年级上册第三单元数一数与乘法有多少块糖北师大版二年级上册第三单元数一数与乘法有多少块糖17
小熊糖果店小熊糖果店18北师大版-二年级上册-第三单元-数一数与乘法《有多少块糖》微课课件19
一共有多少块糖?同学们,你们有想法吗?一共有多少块糖?同学们,你们有想法吗?20一块一块地数两块两块地数五块五块地数一块一块地数两块两块地数五块五块地数21同学们,还可以怎么数呢?同学们,还可以怎么数呢?221.都是几个几个数的。回顾刚才数数的方法,你有什么发现?2.每次数的块数越多,数的次数就越少。1.都是几个几个数的。回顾刚才数数的方法,你有什么发现?223小猴把糖果摆放得整整齐齐。我们去看看他的想法吧!小猴把糖果摆放得整整齐齐。我们去看看他的想法吧!245块行5+5+5+5=每行有
块,有
行,一共有
块。54205块5块5块20(块)5块行5+5+5+5=每行有块,有行,一共有25每列有
块,有
列,一共有
块。列45204块4块4块4块4块4+4+4+4+4=20(块)每列有块,有列,一共有块。列45204块4265+5+5+5=20(块)4+4+4+4+4=20(块)仔细观察这两个算式,你发现他们有什么特点?算式中的每个加数都相同。5+5+5+5=20(块)4+4+4+4+4=20(块27通过刚才的学习,小猴的方法你掌握了吗?
通过刚才的学习,小猴的方法你掌握了吗?
28
生活中,像这样整齐排列的例子你见过吗?生活中,像这样整齐排列的例子你见过吗?29横着数,每行有4张桌子,有6行。6+6+6+6=24(张)一共有多少张桌子?竖着数,每列有6张桌子,有4列。4+4+4+4+4+4=24(张)横着数,每行有4张桌子,有6行。6+6+6+6=24(张)一30学习了这节课,你有什么收获
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 三位数除以两位数的除法口算(教学设计)-2024-2025学年四年级上册数学青岛版
- 10《牛郎织女(一)》教学设计2024-2025学年统编版语文五年级上册
- 《轴对称》(教学设计)-2024-2025学年三年级上册数学苏教版
- 教学设计:说课与培训
- 七年级生物下册 4.12.2 感受器与感觉器官教学设计 北师大版
- Unit2 Know your body(教学设计)-2024-2025学年外研版(三起)(2024)英语三年级下册
- 2023七年级数学上册 第四章 几何图形初步4.2直线、射线、线段第1课时 直线、射线、线段教学设计(新版)新人教版
- 汽车行业客服工作总结
- 管理心理学与培训
- MBA春季班学业进度介绍会
- 人力资源社会保障部所属单位招聘真题2024
- 保定雄安新区容城县招聘事业单位真题2024
- 2025年广西壮族自治区南宁市青秀区中考一模英语试题(含答案)
- 2025-2030中国手术包行业市场发展分析及投资前景预测研究报告
- GB/T 10810.2-2025眼镜镜片第2部分:渐变焦
- 2024年上海市《辅警招聘考试必刷500题》考试题库(典优)
- 钢筋机械连接技术规程 JGJ 107-2016
- 中医培训课件:《中药热奄包技术》
- 【工商管理专业毕业综合训练报告2600字(论文)】
- 德育主题班会 《遵义会议》教学课件
- 预制梁场管理指导意见
评论
0/150
提交评论