大班科学活动教案（9篇）

第大班科学活动教案〔9篇〕大班科学活动教案篇一

活动目标

1、观看石头的外形，比拟石头的轻重，激发幼儿的学习兴趣。

2、欣赏三角龙湾风光片，引导幼儿用自己的语言描述龙湾美景，感受家乡美——火山湖

3、看图及小片，了解火山、火山石及地球的结构，

教学重点、难点

石头外形、轻重的原因

地球的构造，火山喷发、火山石的形成

活动准备

经验准备：三角龙湾系列自然景观；地球的构造；火山喷发、火山石的形成。

物质准备：火山石、湾风光片、火山喷发图片及小片。

活动过程

一、谈话导入：

小朋友，假期就要开始，有的小朋友要与家人一起去外地旅游，这是一件好事，可在游玩的过程中，谁能做一个有心人哪？大家可以看一看，在你们的桌上放着大小不一样的物体，是什么，小朋友们都知道，可你们动手试试看，有什么感觉呢？

二、、实际观察：

1、幼儿动手比一比，看一看，说一说：

2、幼儿汇报比拟结果：〔有的石头大、有的小、有的轻、有的重、外形〕

3、谈话：谁知道为什么大的石头却要轻，这是不合常理的呀？有谁能知道老师是从那里找到这样石头的？老师这有一个小片子，给你们看一看。

4、幼儿观看龙湾风光片

5、启发引导幼儿用自己的话，说一说龙湾景区的自然美景。

6、谈话：老师今天给大家看的既大又轻的石头就是从龙湾景区拿回来的，那里这样的石头有好多，为什么那里的石头会这样哪？让幼儿先说一说〔老师已提前让幼儿收集相关的知识〕

小结：因为那是一个火山湖，是火山喷发形成的。

7、幼儿看图及火山喷发的小片〔让幼儿自己说一说对火山的了解，课前已安排收集〕

8、小结：火山喷发，并不是山喷火，而是地壳内的岩浆在地球动力中，在好大的力量的作用下被挤压所形成，就象一个小塑料袋装满了水，你不断压抡，就会喷水一样。火山它喷出的液体，冷却以后就形成了火山石。

9、幼儿欣赏火山石盆景，引导幼儿做一个有心人。

三、活动延伸：小朋友，在自己要去玩的地方，要发现美，创造美〔捡拾一些树根、石头等〕，提示幼儿，不能为了自己的喜好去损坏大自然〔可照相留念〕。

大班科学活动教案篇二

活动班级

大班

重点领域

科学

活动目标

1、了解哪些材料特别能引起痒的感觉，人的哪些部位特别怕痒。

2、乐意参与操作活动，得到情绪的宣泄。

3、愿意分享自己的感受和体验，体验给他人制造快乐的成功感。

活动准备

1、记录纸，红色水彩笔人手一份，羽毛、棉花、毛笔、吸管、狗尾草等操作材料假设干

2、幼儿道身体各部位的名称

预设环节

设想与意图

1、我怕痒

教师和个别幼儿玩呵痒痒的游戏，说说有什么感觉？会有怎么样的反响？

2、好朋友也怕痒

〔1〕请幼儿找个好朋友，找找他怕痒的地方，并用红笔作记号。

〔2〕交流：好朋友哪些地方怕痒？你是怎么让他感觉痒的？你自己身上哪些地方最怕痒，每个人怕痒的地方一样吗？

3、找痒痒

〔1〕出示材料，提出任务。

〔2〕幼儿两人一组，操作材料，看看哪些东西特别能引起痒的感觉，并进行记录；

〔2〕交流：你认为老师可能是碰了什么东西才痒痒的？为什么？

4、淘气的痒痒

请幼儿扮演成淘气的痒痒，自选一

件容易使人发痒的工具，去给弟弟妹妹尝试一下痒痒的感觉，活动结束。

第一环节：

以游戏的形式激发幼儿对活动的兴趣，并鼓励幼儿说出自己的感受或发现。

第二环节：

找找好朋友哪些部位特别怕痒，并引导幼儿想方设法让自己的好朋友发痒，将自己的经验与同伴分享。

第三环节：

通过操作、体验，了解到怎样的材料特别能够引起人痒的感觉，体验与同伴合作游戏的快乐。

第四环节：

鼓励幼儿将呵痒痒愉快的情绪体验带给更多的人。

领域渗透

语言：乐意大胆地将操作的感受和体验完整、连贯的语句表达出来；

社会：能够互相合作，友好地游戏，并将愉快的体验带给同伴

设计意图

笑，开心地大笑，对幼儿形成积极的情绪、情感，乐观、开朗的个性品质具有直接的作用。

幽默、滑稽、有趣的事儿最能引起幼儿发笑，活动“痒一痒〞让幼儿通过操作活动，了解哪些材料特别能引起痒的感觉，人的哪些部位特别怕痒。简单、轻松的活动方式使幼儿乐意参与操作活动，并得到情绪的宣泄。同时，引领幼儿分享自己的感受和体验，体验给他人制造快乐的成功感。让幼儿开心、开怀地大笑。

活动分为四个环节，让幼儿循序渐进地去探索痒痒的秘密。第一环节：以游戏的形式激发幼儿对活动的兴趣，并鼓励幼儿说出自己的感受或发现。第二环节：找找好朋友哪些部位特别怕痒，并引导幼儿想方设法让自己的好朋友发痒，将自己的经验与同伴分享。第三环节：通过操作、体验，了解到怎样的材料特别能够引起人痒的感觉，体验与同伴合作游戏的快乐。第四环节：鼓励2]下一页

大班科学活动痒一痒幼儿将呵痒痒愉快的情绪体验带给更多的人。

活动反思

本次活动方案我曾在三个班级实施过，虽然我已根据自己所了解到了孩子已有水平的差异作了一定的修改，但实施的效果却孑然不同。同时，一次次的实践逐步为我铺设了实践——反思——再实践的平台。

第一次活动是我选取了自己的班级〔我班比拟特殊，是由几个村办班的组合起来的，虽然是大班，有很多人甚至没上过幼儿园〕，由于我班的孩子在此之前并未尝试过记录，于是，我便降低了活动的要求，第一次记录时选用一种颜色，只要求记录朋友怕痒的地方，而且在提出任务时也说明的相当细致，于是活动的效果很好。游戏形式的引题能够充分引起幼儿活动的兴趣。幼儿通过操作，了解了好朋友怕痒的地方。通过再次操作，了解了哪些材料能够容易使人发痒。记录的方法由幼儿之间商量着决定，充分发挥了幼儿活动的自主性。小结时，他们能够形象地说出狗尾草、毛笔等能够让人痒的东西碰到人时感觉有蚂蚁在身上爬似的。幼儿的感受较为真切。活动结束时孩子的情绪还是很高，将此情绪带给弟弟妹妹，活动的效果事半功倍。

第二次

活动是在我园的一个相对根底较好的班级实施的，由于第一次的成功，我感觉在活动前我的底气比活动前多了好几倍。我根据他们班的实际情况，适当地提升了要求。确实，孩子们的记录较标准，活动的气氛也很活泼。可是，当实施第二次操作的时候，由于我对记录的要求强调不够，孩子们在操作时就有一些盲目操作的行为，经过教师的巡回指导，帮助一些孩子确立了操作目标，但最后还是出现了二种记录符号以上的情况，这是我始料未及的。幸好多数幼儿还是能够指出这种记录的不科学性，活动也不至于失败。

第三次活动是在一个我并不了解的农村幼儿

园学前班实施的。〔那是送教下乡活动〕虽然没了解过孩子的已有水平，但我事先对自己的提问以及提示语仔细地整理了一遍，我想尝试一下也无妨。同样的，是以游戏的形式开始的。但说也奇怪，那些孩子明明反响是痒的，可嘴巴上还是说“我不痒〞，一连三四个都这么答复。但是我没有放弃，我用了一些夸张的表情，并辅以呵气等动作，孩子们逐渐能够说出自己的感受了。他们对于痒之后的反响能够模仿出来，但表达起来有点困难，于是我便将他们的动作、表情用语言加以提炼，孩子们渐渐能够融入活动了。孩子们通过操作、记录，并尝试着表达自己的记录结果。第二次操作后，有好几组小朋友上来交流过了，记录的方法根本正确。但这时我看到有个小朋友却把自己的记录纸藏了起来。我趁前面的小朋友在交流的时候，看了他的记录纸，原来他的纸上记录着同样的符号。我朝他一笑，示意他起来跟大家讲讲自己的记录结果。可不管我怎么鼓励，他还是没有站起来。于是我不再为难他，转而请小小来猜他的记录结果。结果，有个小朋友站起来说：“我知道了，这些东西碰到他，他都会痒，所以是一样的符号。〞“我知道了，他特别怕痒〞其他的小朋友也有了共鸣。这时我便笑着说：“原来他是个怕痒的家伙啊。〞孩子们都笑了起来。活动中虽然有小小的失误，但我同时也看到了自己耐心的等待的结果。是的，孩子们都能领会，关键是要给他们时间。

同一个活动方案，不同的孩子，得到的效果也不同。但是，这些都是我思考的源泉。让我明白了，活动前，老师要有足够的思考时间；活动中，孩子需要有充裕的思考时间；

活动后，老师要有更多的反思时间！

大班科学活动教案篇三

活动目标：

1、感知物体膨胀的现象，初步了解物体膨胀条件。

2、能够记录物体膨胀前后的变化。

3、萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望

经验准备：

喝茶的经验。

材料准备：

普洱茶叶及装茶叶的小盘子，开水一壶，透明茶杯

记录单〔每个幼儿一张〕

干木耳，菊花，紫菜，粉丝

活动过程：

一、观察导入

1、教师：小朋友们，今天我去做客，你们的老师为我泡好了茶水。喝茶的时候，我发现茶叶有神奇的变化，现在，我们就一起来分享茶叶的秘密吧！

2、幼儿通过看看、摸摸、闻闻比拟干茶叶、湿茶叶的不同。

干茶叶泡进水中，体积慢慢变大了，我们把这种现象就叫做膨胀。

二、探索茶叶膨胀的原因

1、小实验：为每个小组泡茶，幼儿观察茶叶的变化

2、教师小结：因为茶叶在制作过程中通过蒸炒烘焙晾等工艺将叶子中的水分都排掉了为了美观又做成不同的形状，热水冲泡后茶叶吸收水分自然就舒展了。象泡茶这样，把干的物品放进水里，体积慢慢变大，这种现象叫吸水膨涨。

三、探索其他吸水膨胀的物体，并动手记录。

1、讨论：生活中像茶叶这样吸水会膨胀的食物还有哪些呢？

2、出示实物〔黑木耳、银耳、紫菜、粉丝、方便面〕

3、分组动手操作，并记录

4、展示分享观察结果

四、感知物体遇热膨胀的现象

1、出示一个瘪的乒乓球，请幼儿想一想怎样才能让它恢复。

小结：瘪的乒乓球，受热发生了膨胀。物体随着温度的升高，体积慢慢变大了，这种现象叫做遇热膨胀。

五、结束活动

师：今天，我们一起发现了生活中许多吸水膨胀和遇热膨胀的现象，接下来我们再去找找还有哪些东西也会出现膨胀的现象。

大班科学活动教案篇四

活动目标:

１、了解赤潮的成因和危害，寻求解决的方法。

２、激发幼儿保护海洋的情感。

活动准备：

１、课件：赤潮前后大海的景象；家用洗涤液及工厂排泄物对大海的污染。

２、活动前师生共同收集资料，布置主题墙，做好知识准备。

活动过程：

〔一〕欣赏课件，比拟赤潮来之前和赤潮来之后大海发生的变化。

１、欣赏赤潮来之前的景象。

提问：你觉得大海美吗？为什么？

２、欣赏赤潮来时和之后的景象。

提问：现在海水和刚刚有什么变化？〔变红了〕

海水大片变红的现象叫什么？〔赤潮〕

赤潮来后，你觉得大海还美吗？为什么？

〔二〕了解赤潮的成因。

１、赤潮到底是什么？〔是一种浮在海面上的红色水藻〕

２、这些水藻为什么会繁殖的那么迅速，形成赤潮？〔集体讨论〕

集体观看课件：赤潮的产生是与人们使用的洗涤液和工厂的排泄物分不开的，它们磷含量非常高，大大促进水藻的繁殖，从而形成可怕的赤潮。

〔三〕、了解赤潮的危害。

１、赤潮会给大海带来哪些影响？

２、赤潮会给人们生活带来哪些危害？

３、赤潮为什么会有这么大的危害？〔赤潮本身是有毒的，另外水藻需要大量的氧气，致使海里的生物缺氧死亡。〕

〔四〕、寻求解决的方法。

我们该怎么做才能防止赤潮的发生？

〔五〕活动延伸：

设计宣传画：《让海水变蓝》

大班科学活动教案篇五

设计意图：

声音无所不在，无所不有。对大班幼儿来说，声音是熟悉的，但对于声音是怎样产生的却又是陌生的，另一方面，随着幼儿年龄增长声音也越来越大，有的甚至喜欢成心大声尖叫。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力，学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，培养良好的说话的习惯。让幼儿能在轻轻松松的过程中得到开展和提高，成为活动中真正的主人，我设计了这个尝试性、操作性、探索性都比拟强的科学学习活动。

活动目标：

1、通过本次活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

2、学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，培养良好的说话的习惯。

3、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。

活动准备：

1、小鼓、小铃、盘子、碗、小勺子、各种瓶子、空的盒子、花生米、等假设干。

2、录有声音的磁带一盒，录音机一台。

活动过程：

1、寻找声音

1〕、通过游戏，激发幼儿对声音的兴趣。

小朋友们今天老师请了很多小演员来我们卡通城班表演节目。

配教老师报幕：“演出开始：首先是歌曲《闪烁的小星》。小朋友，小演员想要藏在屏风后面唱歌让我们猜一猜她是谁？我们可要听仔细咯！〔教师在屏风后面用乐器演奏。〕小朋友是谁在唱歌？〔乐器……〕你是怎样知道的？〔听到声音……〕我们来看看小乐器是怎样唱歌的？

2〕、让幼儿知道当物体发生碰撞时，物体就会发出声音。

老师这里有一些锣、拨、鼓、三角铁等乐器。怎样让这些乐器发出声音？〔敲击……〕幼儿自由实验、交流。

3〕、让幼儿通过实验，知道声音的产生必须是多样物品碰撞后产生震动发出声音。

配教老师报幕：“下面表演的节目的是花生米，花生米将在大鼓上为大家表演舞蹈。〞将花生米放在鼓面上，但花生米没有动。教师：“主持人，怎么花生米不动啊？〞配教老师：“哦！我忘了，花生米说想要用这面鼓来为她奏乐。〞用鼓棍敲击鼓面可以看到鼓面上的花生米在跳动。提问：小朋友们，花生米是真个奇怪舞蹈家，她跳舞要用大鼓做舞台，还要有用大鼓为她伴奏她才肯跳。你们知不知道是为什么？〔引导幼儿感知鼓棍必须和鼓面发生碰撞，鼓面才会震动而且会发出鼓声。〕

4〕、我们来做个游戏，让锣、拨、鼓、三角铁等乐器发出声音后马上阻止震动，看有什么变化？〔引导幼儿发现物体没有震动就没有声音。使幼儿知道声音是通过震动产生的。〕

2、制造声音

1〕、让幼儿尝试让所有的物品发出声音。

小朋友想一想除了我们的乐器能发出声音。在我们的周围还有哪些东西能发出声音？〔利用幼儿园的各种物体或废旧材料来操作。〕

2〕、引导幼儿用找到的物体来做乐器，来跟着音乐打节奏。

3、分辨声音

1〕、教师播放两段录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉？

2〕、学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，教育幼儿在活动中轻轻地说话，防止产生噪音，养成良好的说话的习惯。

4、使用声音

教师和幼儿一起用自制的会发出声音的'物品配上音乐表演。

四、课间操：活动要求：

1、教师幼儿做操时须精神饱满，动作到位，指导重点。

2、老师以饱满热情调动幼儿情绪，提醒幼儿不乱动地上的器械。

3、注意观察幼儿，随时提醒幼儿保持队伍，纠正个别幼儿动作。

大班科学活动教案篇六

开始局部：

师幼一起做律动《智慧树》。请各位智慧宝宝坐好，听一段音乐《斗牛士》师：“好听吗？〞“你是怎么听到的？〞“那么你用眼睛看到了吗，用手摸到了吗？〞“声音是怎么传到我们的耳朵里的？〞导入新课程。

根本局部：

1、请幼儿用手摸自己的喉咙，然后分别大声和小声说话看看有什么感觉吗？〔多找一些幼儿说出他们的感受〕师幼总结：大声说话，喉咙震动的就大，小声说话，喉咙震动的就小。

2、请幼儿用勺子敲敲瓷碗里面的水，分别轻轻敲，用力敲，看看用什么发现吗？幼儿答复完后师幼一起总结：轻轻敲碗，发出的声音小，碗里的水动的小；用力敲碗，发出的声音大，碗里的水动的也大。

师总结：哦，原来振动产生了声音，我们便听到了声音。

3、做律动“科学泡泡〞调动幼儿情绪。

教师放电话铃声，然后接电话。〔两个纸杯做的电话〕教师装出很神秘的感觉，提高幼儿的兴趣。

a教师将范例电话发给幼儿让他们观察它的做法。然后把做电话的材料发给幼儿让他们和自己的好朋友一起合作制作一个电话。

b在做的过程中，教师找做的步骤较好的幼儿为例，鼓励其余的幼儿也跟着做。

c待全体幼儿都做完后，请几名幼儿说说自己的步骤。

d请他们之间互相说说悄悄话。〔教师留意幼儿在打电话时的动作规那么，如：棉线是否拉直；说话是嘴巴对准杯口，听的时候耳朵要贴到杯口上。〕请幼儿说说刚刚在通电话的过程中有什么发现吗？

e让幼儿根据自己的观察、发现，再次和好朋友说说悄悄话。

f请几名在打电话过程中规那么比拟好的幼儿到前面做以下示范。

结束局部：

请幼儿拿着自己的作品和智慧爷爷到智慧国去参加“智力大比拼〞。结束

大班科学活动教案篇七

教学目标：

1、感知电脑传递信息的特点，体验科技给人类带来的方便。

2、激发幼儿对电脑等科技产品进行研究的兴趣。

教学准备：

1、电脑幼儿、学习软件假设干。

2、教学挂图《电脑》。

3、《科学》下P、18~19。

教学过程：

一、认识电脑。

1、带着幼儿到电脑室，请幼儿说出电脑主要部件的名称。

2、讨论：电脑能干什么？引导幼儿根据生活经验介绍电脑的用途。

3、用教学挂图，教师结合幼儿知道的电脑的用途，丰富他们对电脑的认识。

二、感知电脑传递信息的特点。

1、带幼儿上网浏览，在操作中发现电脑传递信息速度快、内容广、信息量大等特点。

2、观看画册《信息的使者-电脑》，进一步认识电脑主要部件的工作。

三、玩电脑。

教师带幼儿用电脑进行绘画、玩游戏，体验使用电脑的乐趣。

大班科学活动教案篇八

活动目标：

1、通过比照试验，发现同样的纸加重或改变形状后下落的速度不一样。

2、在探究活动过程中，学会合作，体验探索的乐趣。

活动准备：

白纸假设干，积木、石头、橡皮泥、沙包等，记录单。

活动过程：

1、通过游戏"纸