中班健康优秀教案及教学反思《小脚丫的旅行》（共18篇）

第48页共48页中班安康优秀教案及教学反思《小脚丫的旅行》〔共18篇〕篇1：中班安康优秀教案及教学反思《小脚丫的旅行》中班安康优秀教案及教学反思《小脚丫的旅行》活动目的：1、观察小脚丫，理解脚的'构造和作用。2、练习脚步的各种根本动作，锻炼脚部肌肉。活动准备：人手一张报纸，大灰狼标靶，布置大森林情景。活动过程：1、交代任务，激发兴趣老师指导语：今天，我们要到神秘的大森林去旅行，谁愿意和我一起去呢?别着急，我们还得先练练本领，特别是小脚丫的本领。如今，我们让小脚丫快快乐乐地一起玩一玩吧。2、观察小脚的外形特征，理解脚的作用(1)提问：小脚是什么样的，由哪些局部组成?(幼儿互相观察、讨论)小脚有什么用呢?(2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等局部组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢!3、边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，(两脚脚尖点地)走来走去真自如，(脚尖点地来回走)掉下来，别着急，(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合)小鸭，小鸭，(两脚来回勾脚尖)去捉大虾。(两脚脚趾一张一合)心里痒痒，(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴(两脚轮流勾脚尖)嘴巴一张，(两脚脚趾用力张开)大虾蹦啦!(两脚翻开用力翘起)4、游戏“碰碰小脚丫”幼儿(师生)之间互相用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。5、坐飞毯-练习夹报纸走和跳(1)出示“飞毯”-报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，老师巡回指导，重点帮助才能弱的幼儿。(2)情景练习：夹着神奇的飞毯去大森林旅行。提醒幼儿注意：一路上要小心，不能将魔纸撕破，先绕过“大树”，再跳过“陷阱”，走过“独木桥”，看谁先到目的地。6、游戏-赶走大灰狼(1)练惯用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉老师示范用脚撕报纸。幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸检起团紧。(2)出示大灰狼，幼儿用石块(纸团)砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆贺成功。活动延伸:引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚检地上的东西等。教学反思：本次活动设计我关注幼儿的兴趣点，活动内容符合幼儿的年龄特点。我通过多媒体课件，借助绘本故事这一载体，把美术表现与故事情景融为一体。为幼儿创设“小脚丫旅行”的情境，引导幼儿观察、总结小脚丫形象特征“十个脚趾头‘从矮到高、从高到矮’的排列规律，鼓励幼儿大胆想象并创作。利用生动有趣的图片，层层递进，引导幼儿观察，调动发散性思维。尊重和鼓励幼儿的想象，表达幼儿在活动中的主体地位。在绘画时，我运用儿歌的形式帮助幼儿掌握“形”的特征，使幼儿在绘画时对“形”的认识比拟明确，才能借“形”想象创作。对幼儿作品评价时，我以欣赏的目光，对幼儿的作品给予肯定和赞扬。篇2：中班体育优秀教案及教学反思《小脚丫的旅行》中班体育优秀教案及教学反思《小脚丫的旅行》活动目的：1、观察小脚丫，理解脚的构造和作用。2、练习脚步的.各种根本动作，锻炼脚部肌肉。活动准备：人手一张报纸，大灰狼标靶，布置大森林情景。活动过程：1、交代任务，激发兴趣老师指导语：今天，我们要到神秘的大森林去旅行，谁愿意和我一起去呢?。别着急，我们还得先练练本领，特别是小脚丫的本领。如今，我们让小脚丫快快乐乐地一起玩一玩吧。2、我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢!3、边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，(两脚脚尖点地)走来走去真自如，(脚尖点地来回走)掉下来，别着急，(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合)4、坐飞毯-练习夹报纸走和跳(1)出示“飞毯”-报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，老师巡回指导，重点帮助才能弱的幼儿。(2)情景练习：夹着神奇的飞毯去大森林旅行。提醒幼儿注意：一路上要小心，不能将魔纸撕破，先绕过“大树”，再跳过“陷阱”，走过“独木桥”，看谁先到目的地。5、游戏-赶走大灰狼(1)练惯用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉老师示范用脚撕报纸。幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸检起团紧。(2)出示大灰狼，幼儿用石块(纸团)砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆贺成功。活动延伸:引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚检地上的东西等。活动反思：本节体育课是引导幼儿探究，人类自身奥秘的一个课题，它以人人都少不了，但又不起眼的双脚为题材。老师为幼儿提供了必要的材料和设备，以简单的指令，有指向性的问题，自身的参与和指导幼儿的观察操作活动及语言描术自己的认识和感受，形成了幼儿探究自身双脚的整个活动过程。整个活动，从幼儿感兴趣的事物出发，幼儿愿意参与，活动的准备又比拟充分，整个过程幼儿在不知不觉中玩，在玩中学，学中玩，幼儿反响热烈积极，活动效果较好。篇3：中班安康领域教案《小脚丫的旅行》中班安康领域教案《小脚丫的旅行》活动目的：1、观察小脚丫，理解脚的'构造和作用。2、练习脚步的各种根本动作，锻炼脚部肌肉。3、激发探究身体奥秘的兴趣，体验同伴间互相合作的乐趣。活动准备：人手一张报纸，大灰狼标靶，布置大森林情景。活动过程：1、交代任务，激发兴趣老师指导语：今天，我们要到神秘的大森林去旅行，谁愿意和我一起去呢？别着急，我们还得先练练本领，特别是小脚丫的本领。如今，我们让小脚丫快快乐乐地一起玩一玩吧。2、观察小脚的外形特征，理解脚的作用〔1〕提问：小脚是什么样的，由哪些局部组成？〔幼儿互相观察、讨论〕小脚有什么用呢？〔2〕小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等局部组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢！3、边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，〔两脚脚尖点地〕走来走去真自如，〔脚尖点地来回走〕掉下来，别着急，〔两脚来回摇摆〕嘴里咬根保险丝。〔两脚脚趾一张一合〕小鸭，小鸭，〔两脚来回勾脚尖〕去捉大虾。〔两脚脚趾一张一合〕心里痒痒，〔一脚脚趾挠另一脚底两下〕翘翘尾巴〔两脚轮流勾脚尖〕嘴巴一张，〔两脚脚趾用力张开〕大虾蹦啦！〔两脚翻开用力翘起〕4、游戏“碰碰小脚丫”幼儿〔师生〕之间互相用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。5、坐飞毯—练习夹报纸走和跳〔1〕出示“飞毯”—报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，老师巡回指导，重点帮助才能弱的幼儿。〔2〕情景练习：夹着神奇的飞毯去大森林旅行。提醒幼儿注意：一路上要小心，不能将魔纸撕破，先绕过“大树”，再跳过“陷阱”，走过“独木桥”，看谁先到目的地。6、游戏—赶走大灰狼〔1〕练惯用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉老师示范用脚撕报纸。幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸检起团紧。〔2〕出示大灰狼，幼儿用石块〔纸团〕砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆贺成功。活动延伸：引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚检地上的东西等。篇4：中班安康优秀教案及教学反思《快乐的小脚丫》中班安康优秀教案及教学反思《快乐的小脚丫》活动目的：1、认识脚的主要部位和功能。2、通过操作活动，懂得如何保护自己的小脚。3、理解保持个人卫生对身体安康的重要性。活动准备：1、足球、沙包等各种玩具2、练习册活动过程：一、通过观察引发幼儿的兴趣1、我们每个小朋友身体上都有一双宝贝，它友爱带着我们到我们想去的任何地方，你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友，低头看一看就知道了。二、引导幼儿探究脚的构造1、请小朋友仔细看一看，我们的小脚丫都有什么呀?脚背，脚趾头，脚指甲、脚后跟2、小朋友，请把你们的小脚丫伸出来，挠挠脚心，有什么感觉，三、比拟脚的.异同1、我们每个人的小脚丫一样吗?有什么地方不一样呢?快和你旁边的好朋友比比看吧。通过观察讨论，理解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方四、游戏1、夹物走玩法：请幼儿用双脚夹小沙包，向前走，也可以跳跃，但是假如丢掉小沙包就视为犯规2、小脚跳跳跳，玩法：小脚跳跳，然后伸出左脚来，再小脚跳跳跳，然后伸出右脚来3、踢足球：幼儿每两人一个足球，互相踢球。五、总结我们的小脚丫本领可真大，可是我们应该怎么样保护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么重要，看来我们要快点穿上鞋袜，把它保护起来吧!活动反思：通过本节课的学习，让我更加感受到孩子更能承受老师说的话，家长很肯定我们的教育工作，有个家长告诉我孩子不仅仅知道保护自己的脚丫，还告诉妈妈以后不要穿高跟鞋，对脚丫不好。家园配合默契，宝宝才能更安康茁壮成长。篇5：小班安康优质课教案及教学反思《小脚丫的旅行》小班安康优质课教案及教学反思《小脚丫的旅行》活动目的1.观察小脚丫，理解脚的构造和作用。2.练习脚步的各种根本动作，锻炼脚部肌肉。活动准备人手一张报纸，标靶，布置大森林情景，小椅子16张。活动过程1.交代任务，激发兴趣老师指导语：今天，我们要到神秘的大森林去旅行，谁愿意和我一起去呢?别着急，我们还得先练练本领，特别是小脚丫的本领。如今，我们把鞋袜脱掉，让小脚丫快快乐乐地玩一玩吧。2.观察小脚的外形特征，理解脚的作用(1)提问：小脚是什么样的，由哪些局部组成?(幼儿互相观察、讨论)小脚有什么用呢?(2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等局部组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢!3.边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，(两脚脚尖点地)走来走去真自如，(脚尖点地来回走)掉下来，别着急，(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合)小鸭，小鸭，(两脚来回勾脚尖)去捉大虾。(两脚脚趾一张一合)心里痒痒，(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴。(两脚轮流勾脚尖)嘴巴一张，(两脚脚趾用力张开)大虾蹦啦!(两脚翻开用力翘起)4.游戏“碰碰小脚丫”幼儿(师生)之间互相用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。5.练习夹报纸走和跳(1)出示报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，老师巡回指导，重点帮助才能弱的幼儿。(2)情景练习：夹着神奇的魔纸去大森林旅行。提醒幼儿注意：一路上要小心，不能将魔纸撕破，先绕过“大树”(小椅子)，再跳过“陷阱”，走过“独木桥”，看谁先到目的地。鼓励才能强的幼儿绕过全部障碍，允许才能弱的幼儿选择较为平坦的途径走到目的地。6.练惯用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉(1)老师示范用脚撕报纸。(2)幼儿在音乐的'伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸捡起团紧。7.游戏“夹纸团跳”(1)自由练习，尽量投远。(2)组织比赛，看谁投得远。8.游戏“砸标靶”出示标靶，幼儿用石块(纸团)砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆贺成功。活动延伸引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚捡地上的东西等。活动反思本活动具有以下特点：一是具有很强的兴趣性。主要表达在将枯燥的脚部训练设计成“小脚丫去旅行”的游戏活动，以双脚夹报纸跳、双脚撕报纸、双脚夹报纸团砸标靶等活动贯穿起来。由于不断变换脚部的运动方式，大大增强了幼儿练习的兴趣。使幼儿在充分的自主活动中获得了积极的经历，既愉悦了身心，也充分锻炼了脚部的肌肉。二是活动形式自由、开放。整个活动中老师与幼儿光着脚丫做各种有趣的游戏，没有严格的队形变换，没有明确要求应完成的动作难度，而是不断鼓励幼儿创造性地动作，充分活动。同时，脚部的根本动作从易到难，为不同开展程度的幼儿提供了锻炼的空间。一物(报纸)多玩;又培养了幼儿的创新意识。原载《早期教育》篇6：小班安康小脚丫旅行记教案活动目的：1、观察小脚丫，理解脚的构造和作用。2、练习脚步的各种根本动作，锻炼脚部肌肉。3、激发探究身体奥秘的兴趣，体验同伴间互相合作的乐趣。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探究、发现生活中的多样性及特征。活动过程：1、交代任务，激发兴趣。2、观察小脚的外形特征，理解脚的作用。〔1〕提问：小脚是什么样的，由哪些局部组成？〔幼儿互相观察、讨论〕小脚有什么用呢？〔2〕小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等局部组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢！〔3〕边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉〔4〕游戏“碰碰小脚丫”幼儿〔师生〕之间互相用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。3、练习夹报纸走和跳4、练惯用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉〔1〕老师示范用脚撕报纸。〔2〕幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸捡起团紧。5、游戏“夹纸团跳”6、游戏“砸标靶”出示标靶，幼儿用石块〔纸团〕砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆贺成功。活动反思：宝宝们对探究活动会感到特别的好奇与兴奋，因此在再次根底上开展的活动将是最为有利于宝宝拓展思维的，当然在课前的准备中应当尽量考虑到宝宝光脚带来的一些不利因素，例如地板凉、卫生等等方面，这样工作再细致些会更加好的。在活动中，只有一个平时家长很注意卫生的幼儿，刚开场不是很愿意参加，说是不卫生，结果在其他幼儿的感染之下，最后一起快乐开心的玩了起来，干脆忘记自己说过的了。老师自然注意到了这些，这节活动是天气比拟热的时候进展的，所以，活动完毕后，老师组织幼儿一起去做了清洁工作。篇7：中班安康教案及教学反思《脚丫去旅行》中班安康教案及教学反思《脚丫去旅行》活动目的：1、练惯用脚丫夹报纸走和跳，锻炼下肢肌肉和力量及脚的控制才能。2、有主动探究脚丫活动的兴趣，体验集体游戏哦乐趣。3、理解脚丫的作用，知道保护脚丫。4、初步理解安康的小常识。5、初步养成良好的卫生习惯。活动重点难点：活动重点：练惯用脚夹报纸走和跳。活动难点：脚丫夹住报纸连续走，跳时比拟有力度。活动准备：小椅子、竹圈、报纸人手一份，小鼓一个，场地选择人工草坪上。活动过程：一、开场局部1、谈话：观察脚的外形，说说脚的作用。2、边说儿歌边做小脚操，活动脚趾、脚掌、踝关节等。二、根本局部1、继续热身：小脚丫走走跳跳。2、新玩法讨论：用脚夹住报纸走走、跳跳，你怎样夹住报纸？怎样能连续走和跳？〔幼儿人手一份报纸自己尝试探究、尝试〕3、集体活动〔1〕询问幼儿探究出的`玩法后，第一次集体练习：小脚丫带着报纸去旅行〔夹报纸走的练习〕〔2〕第二次集体练习：夹报纸向前跳，不是跳得快，是跳的稳，报纸不掉。〔3〕增加难度：小脚丫夹着报纸在大森林去旅行〔增加障碍物〕：夹着报纸绕过椅子〔山〕――跳过竹圈〔水洼〕――走过小路〔直线〕――到达目的地休息。三、缓和运动。林地联欢〔随着鼓点跳舞，放松身体下肢〕四、完毕局部1、怎样保护小脚丫，让小脚丫到我们到更远的地方去旅行？2、大家一起整理场地。活动反思：幼儿探究出将报纸立着用双脚夹住，小腿局部帮助，能跳的稳当并且比拟远；用脚趾头夹住报纸才能走稳当，双脚夹住报纸没法走，迈不开步子。给幼儿探究的时间略微长一点，幼儿才能在不同的尝试中发现技巧。用幼儿自己探究出的玩耍方式进展集体练习幼儿兴趣较浓，比老师直接告诉怎么玩更能调动幼儿的活动兴趣。篇8：中班安康优秀教案及教学反思《脚丫子》中班安康优秀教案及教学反思《脚丫子》活动目的：1、在活动中感知小脚的特点和功能，产生初步的探究兴趣。2、通过操作活动，让幼儿懂得如何保护自己的小脚。活动准备：1、场景布置：小脚丫乐园〔有沙子、地砖、鹅卵石、海绵〕；2、小组操作材料：毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等五套3、律动磁带：《大鞋和小鞋》活动过程：一、脚步律动导入，引起兴趣。师：今天老师和我们小朋友一起用小脚来跳个舞，好吗？二、赤足坐在地毯上，认识双脚的构造。1、脱袜子〔儿歌〕。2、初步认识脚趾、脚背、脚心。3、小脚为什么会有臭味？怎样让我们的小脚变得香香的呢？三、通过体验和感受，引导幼儿认识脚的功能。1、小脚有什么本领呢？请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉。2、幼儿赤脚体验踩在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。3、活动后谈话小结：我们的小脚真有用，除了能帮我们做很多的事情，还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。四、通过小组操作，引导幼儿知道如何保护好自己的小脚。1、〔出示笑的小脚和哭的小脚图片〕小脚为什么会笑？；小脚碰到哪些东西会哭呢？哪些东西是小脚喜欢的？哪些东西是小脚不喜欢的？分别送到它们的身边。2、幼儿小组合作操作送卡片。3、和幼儿一起讲述。4、引导幼儿讨论在生活中该如何保护好自己的小脚。五、完毕活动。1、穿袜子〔儿歌〕2、摸过脚，脚上的细菌都到手上了，怎么办？我们一起去洗手吧！活动延伸：组织幼儿印脚印。看看自己的小脚印和别人的'小脚印有什么不一样，可以告诉老师和你的好朋友。活动反思：中班孩子相对于小班孩子，观察力确实敏锐了很多。在活动中，我们能很明显的感觉到孩子们长大了，他们的思维比拟活泼，观察力增强了，我们老师针对这些改变，在教学手段与方法上，也需要作相应的调整，帮助孩子获得更大的开展。篇9：中班安康优秀教案及教学反思《放鞭炮》中班安康优秀教案及教学反思《放鞭炮》活动目的：1.练习向上跳触摸物品。2.喜欢参加点鞭炮的体育活动。活动重点：帮助幼儿正确掌握前脚掌蹬地跳跃，并能轻轻落地。活动难点：可以遵守游戏规那么。活动准备：大“鞭炮”一个，悬挂的小“鞭炮”假设干;彩纸碎片;活动过程：1.今天天气真好，我们一起来到草地上运动吧!做热身操，主要活动身体的下肢局部。2.老师提问：你见过鞭炮吗?什么时候人们需要放鞭炮?3.游戏：点鞭炮。(1)个人“点鞭炮”：每名幼儿站在老师的“鞭炮”下，一个个轮流向上跳触摸“点鞭炮”，并随着自己点鞭炮的同时，嘴里发出“啪啪”的鞭炮声，增加游戏气氛。(引导幼儿练习向上跳触摸物品的动作。)(2)集体“点鞭炮”：在老师的口令声中，幼儿集体向上跳触摸“点鞭炮”，并集体发出很大的“啪啪”鞭炮声。强化喜庆的时候放鞭炮的认识，每次放鞭炮前请幼儿说说，这次是为什么事放鞭炮?4.说喜事，撒彩纸。说一说，还有什么事值得快乐?让我们共同撒彩纸来庆贺吧。活动延伸：平时在户外活动中，也可以设计这种游戏，最好有一串鞭炮，老师可以自由变高，这样就可以满足有挑战性的孩子了。活动反思：孩子们喜欢参加点鞭炮的体育活动，我以游戏贯穿整个活动，让孩子在轻松快乐的环境中，去学会双脚并拢前脚掌蹬地向上跳然后轻轻地落地。孩子们都可以遵守点鞭炮的游戏规那么练习向上跳触摸物品。活动中也存在了缺乏之处，小鞭炮投放得不够多，以致于孩子们等待的`时间太长，影响了活动的连续性和孩子的活动兴趣。鞭炮投放的高度不够灵敏，应该循序渐进提升高度，对于跳跃才能很强的幼儿才有挑战性。我会汲取活动中存在的问题，在以后的教学中注意每个活动环节的设计。篇10：中班安康优秀教案及教学反思《安康操》中班安康优秀教案及教学反思《安康操》活动目的：1、理解安康的重要性。2、养成各种安康的生活习惯。活动准备：1、各种生活习惯对应的图标。2、音乐《安康操》活动过程：一、引导幼儿结合生活经历谈谈安康的重要性。1、老师：安康对于我们每个人来说都是很重要的，你们知道安康是什么吗?(安康就是我们的身体棒棒的，心情也很愉快)。2、老师：安康为什么这么重要呢?(假如生病了，我们的身体就会感到很难受，没有力气做事)二、利用幼儿前期调查表格，引导幼儿讨论安康的`生活习惯有哪些。1、老师：你们知道哪些安康的生活习惯呢?2、老师出示幼儿前期调查表，并请幼儿讨论后答复。3、老师通过往大表格上粘贴相应的方法对安康的生活习惯进展汇总。4、老师总结：安康的生活习惯有饮食平衡、不挑食、多做运动、看电视久了要休息一会，吃完东西后刷牙或者漱口、不乱挖耳朵等等。三、引导幼儿谈一谈自己的生活习惯。1、老师：平时你是怎样注意养成安康的生活习惯呢?想想看，你还有哪些没有做到的?2、请幼儿对照大表格对自己的生活习惯进展评价。3、老师：请你们把自己还需要加强的方面记录下来，回去后对照，对自己进展提醒。四、师生共同跳“安康操”1、老师：只要健安康康的，我们才会觉得最快乐。坐在这里讨论了那么久，如今让大家起来活动活动吧!2、老师带着幼儿跳“安康操”如今学会来，我们回家去可以跳给家人，和家人一起安康、快乐起来!活动反思：根据体育教学目的的要求，韵律操活动，不强调教授具有严格规定的成套动作，而是以培养韵律感，具有韵律操风格的小组合为主，动作生动活泼、游戏感强，富有表现力。重点是吸引幼儿的参与，进步幼儿的兴趣。篇11：中班安康优秀教案及教学反思《洗手》中班安康优秀教案及教学反思《洗手》活动设计背景通过我的日常观察，幼儿可以独立入厕、洗手，但是洗手的方式很不标准，常常是洗好后，指甲里和手背上面还存在着脏乎乎的黑泥，纠正幼儿洗手方式，对幼儿的安康大有好处。活动目的1、知道不讲卫生的重要性。2、掌握正确的洗手方法。教学重点、难点重点：掌握正确的洗手方法。难点：培养幼儿养成讲卫生的'好习惯。活动准备手偶、正确洗手方法的课件、水盆、肥皂、毛巾等。活动过程一、开场局部：1.手偶表演：“哎呦，哎呦，肚子疼死了。”老师提问：为什么小兔子会肚子疼呢?她平时有什么不好的习惯吗?(引导幼儿说出手偶不讲卫生，不认真洗手。)2.老师提问：那我们小朋友知道该怎么样洗手才能不生病呢?跟身边的好朋友讨论一下，然后告诉老师。(幼儿集体讨论后，到讲台来给其他幼儿做示范。)3.设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法：(1)老师：那小朋友想不想知道你们说的对不对啊?(2)出示洗手课件，理解洗手的正确方法。(3)老师与幼儿重复洗手的正确方法：袖子袖子卷卷好，水龙头儿忙翻开，肥皂宝宝来帮助，搓搓手心和手背，清水来把赃物冲，小小毛巾擦干净。老师边做动作边说自编儿歌。4.老师：那老师还要问问小朋友，我们什么时候应该洗手呢?(饭前、便后、玩玩具等)5.幼儿实际练习：进一步掌握洗手的方法将幼儿分成4组，分别进展洗手理论。二、完毕局部：老师对本节课进展总结，对幼儿的洗手方式予以表扬和纠正。活动反思：活动对幼儿进展勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。让幼儿知道为什么要洗手，鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法，进步幼儿参与活动的积极性。篇12：中班安康优秀教案及教学反思《平衡木》中班安康优秀教案及教学反思《平衡木》一、活动目的1.练习在平地上走直线，尝试双手如同飞机一样张开来保持平衡2.具有初步的大胆进展身体活动的才能。二、重点和难点从平地上的平衡走变化到一定高度和宽度上的平衡木走及进展各种动作的平衡练习，这对幼儿的身体活动是一个新的问题，有一局部幼儿会由此产生害怕的心理，故在活动器具的选择和活动方法的提供上，要让他们有一个逐渐过渡、渐渐适应的过程。三、材料及环境创设1.欣赏我国体操运发动进展体操比赛的录像。2.高度、宽度要求不一样的平衡木两条，与平衡活动相配套的各种活动器具，如伞、帽子、沙包、球、娃娃、积木等假设干。四、设计思路身体平衡运动，对中班幼儿来说，已不是很困难的事。且每个幼儿在这方面的开展进程是不一样的。有的幼儿可在既高且窄的平衡木上走，有的幼儿只能渐渐地走过低低的宽宽的平衡木。所以老师要根据每位幼儿的实际活动程度、设计和安排难度不一的活动，提供不同的.指导和帮助。既可在平衡器材的高度、宽度和坡度上有不同的要求，又可在运动方法的指导上给幼儿不同的示范和选择。可从徒手走逐步过渡到持物走、加速走和在间隔物体上走。五、活动流程提供材料--重点指导--难度练习在场地上出示高度(30厘米)宽度(20厘米)不一的平衡木，请幼儿扮体操运发动，自由选择动作走过平衡木。中间提醒幼儿可不断变化手臂动作，如叉腰，上举，侧平举、抱头、曲臂等，老师一旁观察，哪些幼儿已完全自如地进展活动了，哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙，哪些幼儿还不能独立地进展活动，在此根底上，给予幼儿不同的指导和帮助。老师在每次活动时，除了灵敏的随机指导外，还必需要有重点指导内容和方案。如第一次是重点指导那些没有勇气登高的幼儿;第二次是指导那些走平衡木脚步姿势错误的幼儿;第三次是指导那些不敢独立在平衡木上走的幼儿;第四次是指导那些在平衡木上不断变化创新动作的幼儿等，除了器具选择的重点指导外，还要有落实到那些幼儿身上的详细指导方法的考虑。随着活动的开展。视幼儿的才能开展，要逐渐增加活动的难度，从徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓励幼儿根据器具等特点创造各种动作;头顶沙袋走、抱球走、撑伞走等，还可以编成游戏让幼儿玩。如“送娃娃过小河”(抱娃娃走过平衡木)、“运西瓜”(幼儿依序站在平衡木上传吹塑球)等。再过渡到在间隔物体上走，如走木梯，走树桩，在平衡木上放一块泡沫塑料积木跨过去等。教学反思：老师设计的环节很科学，先是热身，然后是平衡上由易到难的练习，再是将平衡组合进展走、跨的练习。活动中，老师设置了有趣的情境、具有层次性和挑战性的活动内容，使枯燥的练习变得兴趣盎然，幼儿练习起来乐此不疲。篇13：中班安康优秀教案及教学反思《便便》中班安康优秀教案及教学反思《便便》活动目的：1、有兴趣地探究食物在人体内的旅行，理解身体内一些器官的作用。2、比拟细致观察画面，有目的地进展考虑，培养探究的兴趣。活动准备：配套书5本、带字卡片假设干、游戏卡片6张。活动过程：一、引起兴趣1、今天我带来一本书，书的名字叫“便便”，便便就是我们的……大便，你们有大便吗？让我们一起看看这本书。2、你们瞧，他们在干什么？〔吃东西〕3、在吃美味的食物呢，吃啊吃，吃下去的东西出来了都是什么呢？。4、真奇怪，美味的食物为什么会变成便便？这是什么原因？5、既然吃下去的东西都变成了便便，那我们为什么还要吃东西呢？今天我们就来边看书边聊聊关于便便的事吧！二、边讲边看，分析^p讨论〔一〕老师引导幼儿仔细看书1、知道身体里的管道是弯曲的——我们每天要吃很多东西，吃下去的东西要经过长长的管道才变成便便，我们身体里的管道是这样直直的吗？那到底是怎样的呢？小结：哦，原来长长的管道在我们身体里是这样弯弯曲曲的2、理解各消化道名称——〔老师要分别出示字的卡片〕x那我们吃下去的东西都要经过哪些地方？这里是入口处，入口处是什么地方？〔嘴〕嘴是食物的入口处，所有吃的东西都是从嘴进入的。x我们看到一根特别特别细的管道就是食道，哪个器官是食道，食道在哪里？x食道连到一个宽宽的管道？也就是第几个管道？宽宽的管道就是什么？x食物来到了下一个管道，它连接着胃，长的弯弯曲曲的细细的，这个管道叫什么？你们知道吗？〔小肠〕，既然细细的管道叫小肠，那么粗粗的管道我们就叫……大肠。食物经过了4个管道到了出口，也就是肛门。经过了肛门这个地方食物就变成了便便。〔二〕幼儿分组看1页书1、刚刚我们都知道食物在身体里要经过4个管道，哪4个呢？〔食道、胃、小肠、大肠〕它们都有不同的工作，它们到底做些什么事呢？我们这里有4组，每组看1张图片，把你们小组看到的内容介绍给大家。2、提出要求——今天可要3个人看一本书，不单让自己看清楚，还要让你的两个好朋友也看清楚。等会还要一起告诉所有的朋友们。3、老师巡回指〔有意识提问〕4、交流分享x大家都看好了吗？我们按照食物经过的顺序分别来介绍x介绍食道的小组你们看到什么？知道什么？……x根据幼儿的答复老师小结x原来食道是有弹性的，有的食物没嚼碎就大，有的就小，所以就容易噎住。看样子老师和妈妈要我们吃饭细嚼慢咽是有道理的。只有细嚼慢咽才能使我们的食道更通畅。x胃里会分泌一种神气的液体就是胃液，胃在不停的磨碎食物，再加上胃液的帮助，食物就会渐渐变成糊状，这就是消化。x小肠能把各种不同的营养送到各种地方。x刚刚这组小朋友提到大肠就是……大肠要把食物中的水分吸干，剩下的没有用的东西就是便便了。x如今我们知道了食物是怎么渐渐变化的。三、真真假假想一想〔3人合作〕1、还有个有趣的游戏，动物朋友也来了，看看图片上的动物朋友做的对吗？这里有6个方块，你们觉得它们做的对吗？幼儿小组商量选择。2、原来这些都是文明的好习惯，我们也应该这样做，那些不文明的改正了就好。其实我们人体里除了今天讲的这些，还有很多器官，是看不见，摸不到的，但是也很重要，我们把这个模型放在教室里，你可以来看看说说找找，假如都知道的话说不定可以当医生了。【活动反思】一、价值所在：通过便便这个在我们每个人身上都会出现的现象，引导孩子们关注和探究它的奥秘，我更想让这次活动为孩子们翻开一扇窗，让学习成为孩子的内部需要，成为一种愉悦的历程，活动的意义真正得以生成。实际上，假如活动只是让孩子记住现成的结论性知识，而不经过孩子理智的探险和思维的`碰撞，没有对负载着生活意义知识的独特感受与深情体验，就很难讲孩子真正掌握了知识。德国教育家第斯多惠指出：教育的艺术不在于传授本领，而在于鼓励，唤醒和鼓励。特殊的经历，加上像孩子们每天都会遭遇的经历，都能作为展开联想自发观察和探究的根据。像便便这次活动，在孩子心理上好似一种特殊的跷跷板，触发一次就是一次特别的体验，我的真正目的除了让孩子获取有价值的经历以外，还有一个重要的用意在于培养幼儿的观察意识和习惯，告诉他们知识就在我们身边，只要你多想、多看、多问，你就能得到很多，这些都是让孩子们受益终生的，真正为孩子的一生可持续开展奠定根底。二、存在缺乏：这次《有趣的便便》活动孩子通过观察、倾听、操作、讨论等多种方法获取了有关便便的知识，但在讨论这一环节中，正如我所设想的，幼儿已有经历缺乏，我的一个个开放性的提问，不得已逐渐转变为假开放性问题或封闭性问题，老师对活动的组织调控才能还有待进步，教育的行为比拟慎重，不够大胆。另外假如将大象、黑熊、骆马、蝴蝶换成幼儿较熟悉的动物，可能更能调动幼儿的已有经历和师生互动的热情。三、改良策略重在日常生活中的教育，“班级文化气氛”很重要，平时我们每次都要及时为孩子解答疑问，在我们规定的教学活动以外，经常站在孩子的视角看问题，鼓励孩子观察、探究身边的人或物，相信孩子的自我学习才能会得到很大的进步。将大象、黑熊、骆马、蝴蝶换成幼儿较熟悉的动物，如小狗，小鸡、小羊等，活动前可给幼儿充裕的时间调查这些动物的便便，将幼儿的眼、口、脑、手等器官积极地调动起来，丰富幼儿的已有经历，真正实现幼儿的自主学习。活动中采用丰富适宜的教法和学法进展有效的互动，老师除了以自己的情绪、形态感染幼儿外，还将挖掘其综合活动价值，采用引导点拨的启发式教学以及讲解演示、讨论评议等适宜的方法组织教学，让孩子通过观察、考虑、讨论、交流，习得对便便的认知。篇14：中班安康优秀教案及教学反思《礼物》中班安康优秀教案及教学反思《礼物》活动目的1.练习穿插步走，开展身体动作的灵敏性和协调性。2.能保持身体平衡，交替挪动身体重心前进。活动准备1在场地上画上直线或提供绳子。2.礼物卡片或小玩具假设干，贴有小动物头像的篓子四个。3.音乐磁带、录音机。活动过程1.幼儿听音乐做身体准备活动操(老师自编)2.幼儿跟随老师做各种走得练习。把戏走：幼儿成一路纵队，在音乐声中听老师的信号练习各种方式的走：高人走、矮人走、模拟小动物走、变速走等。舞长龙：六队幼儿同时面向同一方向转体，每队幼儿互相拉手，组成山洞。排头幼儿依次钻绕过本组的.山洞，到队尾与最后一个幼儿拉手，然后第二个幼儿出发，直至组内幼儿都钻过山洞。3.练习穿插步前进。老师：小朋友，我们今天学滑稽人走路，两只脚穿插向前走，谁来试一试?请个别幼儿示范，引导幼儿注意观察并讨论怎样才能走得稳。老师分腿站立在一条直线上示范穿插走，并且以儿歌的形式讲解动作要领：右脚向前踏左方，左脚向前踏右方，两臂张开渐渐走。幼儿分成4~6组，站在四条直线后面，一个跟一个在直线上练习穿插步前进。可先渐渐前进，纯熟之后可适当加快步伐。4.游戏“送礼物”。向幼儿介绍游戏玩法和规那么：幼儿分成人数相等的四队，站在直线后面，每人手中拿一样礼物卡片，听信号，沿着直线一个跟着一个以穿插步渐渐前进。请一名幼儿做狐狸，当老师说“狐狸来了”，所有幼儿都立即停顿走步并且做一个动作造型，“狐狸”仔细观察幼儿是否动了，假如挪动就会被“狐狸”抓去，不能送礼物。此时老师再次发出信号“狐狸原地蹲下睡觉”其他幼儿继续以穿插步前进，最后到达终点，把手中的小礼物放进有小动物头像的篓子里。跑步回来，重复进展游戏。幼儿游戏，可计算篓子里的礼物数量。最多的队获胜。5.师幼围成圆圈，随音乐向同一方向慢走，做简单的动作，放松身体。教学反思：整个活动过程，思路比拟明晰，教态自然，可以根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不可以表达幼儿对活动的乐趣。篇15：中班安康优秀教案及教学反思《安康宝宝》中班安康优秀教案及教学反思《安康宝宝》主题名称：主题五安康宝宝主题构造：本主题包括宝宝睡着了、表情歌、幼儿园在哪里、阿嚏、白白的牙齿、红眼咪咪、给我们帮助的号码、单独在家的时候、乐乐超市九个活动。主题内容：幼儿的安康成长是家长和老师共同关注的话题“安康宝宝”这一主题通过九个活动，让幼儿从小懂得有安康的心理和强壮的身体才是一个安康的宝宝，能理解一些疾病的预防尝试;会进展自我保护，在游戏中掌握一些简单的自救方法。宝宝睡着了活动目的：1、知道良好的睡眠习惯有利于身体安康。2、学惯用对角折的方式沿线折出小被子。活动准备：1、班里幼儿睡眠时的录像或照片2、正方形手工纸、画笔、3、折纸的步骤图活动建议：1、观察照片，理解正确睡眠姿势，讨论：哪种睡眠姿势好?问什么?小结：要安静入睡，睡姿正确，最好右侧微屈。不蒙头睡觉，睡时不把手放在胸口2、观看作品范样，讨论折叠方法老师出示范样，幼儿观察。3、鼓励幼儿独立完成作品，重点指导观看步骤图有困难的幼儿4、布置作品展“宝宝睡着了”，请幼儿互相欣赏，互相交流活动的'感受表情歌活动目的：1、熟悉歌曲旋律，产生学唱新歌的兴趣2、会用动作、表情表现歌曲的情绪变化3、乐意用各种方式表达自己的情绪，并尝试创编歌词活动准备：1、快乐、着急、伤心的表情面具各一张。2、歌曲《表情歌》音乐磁带活动建议：1、猜面具，引出活动，出示面具、猜猜它们如今是什么表情?引导幼儿从眼角、眉毛、嘴角的变化讲述2、熟悉歌词，联络节奏播放歌曲音乐，体会音乐情感，这首曲子听起来心情怎样?(感到很快乐，因为音乐听上去欢快、跳跃、很轻松)3、学唱歌曲，会根据歌词内容的不同表情的演唱引导幼儿随音乐跟老师轻声唱有节奏的朗读歌词，边拍节奏边唱，重点感受第一句的切分节奏，提醒最后一句的高音4、尝试创编，感受音乐的乐趣。说说还有哪些表情能用歌曲来演唱?做哪些动作与表情最适宜?幼儿分组演唱幼儿园在哪里活动目的：1、能说出幼儿园附近的建筑、机构、设施并用简单的图案表示出来2、识别幼儿园所在的路名、门牌号以及路边的路牌、车站牌等标志并在道路图上标识出来活动准备：1、幼儿已在户外区进展社区调查2、提供简易的幼儿园所在地的道路图;纸笔剪刀和胶水3、幼儿用书第3册第38--39页活动建议：1、请幼儿分组交流社区调查的结果说说幼儿园附近有哪些帮助认路的建筑、商店、医院、银行、学校和邮局等设施构造2、让幼儿画一画请幼儿将幼儿园标志性建筑以及幼儿园附近的建筑、商店、银行等设施，用简单的图案表示出来3、启发幼儿标识幼儿园道路图让幼儿将标记和图案剪成小卡片，确定它们的位置，贴在标有幼儿园所在地的道路图上，支撑幼儿园道路图请幼儿向同伴介绍自己标识的道路图阿嚏活动目的：1、知道感冒后身体很不舒适，懂得身体安康的重要性2、理解根本的预防感冒的生活小常识3、知道要配合医生看病才能好的快活动准备：1、找一名患感冒的老师，让幼儿在家理解家人患感冒时的感受，2、幼儿用书第3册第1-3页活动建议：1、理解感冒后的主要病症请患感冒的老师说一说，自己感冒后有什么不舒适?请幼儿互相交流在家理解到的信息2、小结：感冒时人很难受，会打喷嚏，流鼻涕，鼻子不通，喉咙干痛，头痛、咳嗽、有时还会发烧，严重时小朋友不能上幼儿园，大人不能上班理解患感冒的原因及患病后的做法3、引导幼儿结合自己的经历你谈原因，为什么会感冒?如：着凉、不注意卫生、被传染等4、原因，幼儿讨论：感冒了怎么办?分组交流，帅小伙：懂得患感冒后应及时看医生，按时吃药，多喝开水，注意休息，配合医生治疗等等5、理解预防感冒的方法幼儿阅读幼儿用书第3册第24页，知道预防感冒的几个小窍门：保持空气清新流通，感觉冷时要加穿衣服，多喝开水，坚持参加体育锻炼，不用比人用过的餐具、毛巾等物;感冒流行季节少去公共场所等6、活动延伸：引导幼儿学习叠衣服篇16：小班安康小脚丫真能干优秀教案小班安康小脚丫真能干优秀教案每个领域都可以发挥“纸趣艺术”，说起来容易，做起来难，如何浸透到安康领域中，我左思右想决定让小脚也来参与纸趣活动，大家都说动手能动脑，那动脚肯定也能动脑。小班安康活动：小脚丫本领大活动目的：1.能大胆地尝试用脚趾撕纸、夹纸，锻炼幼儿的脚部小肌肉的运动。2.体验游戏的快乐和成功感。。活动准备：废旧报纸、盒子重点难点：用脚趾勾住纸撕纸活动过程：第一堂(小2班)下来，存在许多的问题，最大的问题，就是孩子们小脚丫根本用不上力，也夹不到纸，别说让孩子们用小脚撕纸了，第一堂课可以说是失败的，于是听课老师们给了我许多的建议，特别是我们的园长，她说：“孩子们的小脚丫从生下来还从来没有运动过，经历缺乏，必须在课前加深经历，在前半局部小脚丫热身操时间略微在长一点”。俗话说“有失必有得”第二堂课(小一班)，总结了失败的经历，在课前与孩子们做小脚丫夹积木的'游戏，在小脚丫热身操中从单脚运动到双脚运动，我还创编儿歌(单脚)小脚丫，真得意;左三圈点点头，右三圈点点头：扭一扭;揉一揉，捏一捏;小脚小脚，我爱你。(双脚)小脚丫，真得意;见面点点头，互相问好握握脚，多开心呀拍拍脚，小脚小脚，我爱你。从第一环节小脚脱下鞋出来玩一玩好，孩子们赤着脚好开心的走来走去，兴趣浓重，开放性的提问：“你的小脚有什么本领?”，瞧，孩子们纷纷举起手：“我的小脚会踏步走”在让全体小朋友踏步走，“我的小脚会单脚跳”孩子们都学着单脚跳…总之在一二两个环节孩子们始终情绪高涨,在第三环节,也就是本堂课的根本局部,小脚丫学本领(小脚撕纸),我在示范中边讲解边示范,当我用脚趾撕下一条纸时,孩子们不由自主的竖起了大拇指:“俞老师你真棒!”在请个别孩子上来示范时,孩子们又喊起了加油加油的声音。小脚撕纸是有一定的难度的，但当能撕下纸时，那一股成功感油然而生，孩子们纷纷勾住纸冲着我喊：“老师，看我呀!”“老师我能撕下来啦”“哇!你们的小脚真能干”。整堂课孩子们积极性很高，但还存在一些问题，比方：前半局部还应紧凑一点，完毕局部自然一点，课堂没有最好只有更好，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。篇17：小班主题优秀教案及教学反思《小脚丫》小班主题优秀教案及教学反思《小脚丫》活动目的：1、知道每个人都有一双脚，初步理解脚的用处。2、体验用脚游戏的快乐。活动重难点：重点：初步理解脚的用处难点：初步学习自己探究脚的.本领活动准备：1、物质：各类玩具，《找朋友》的磁带、录音机、小脚印。2、心理：幼儿在体验用脚游戏的快乐中进展。活动过程：一、比丫丫：1、游戏：“比丫丫”(数次)(1)胖丫丫，瘦丫丫，伸出你的脚丫丫。(2)胖丫丫，瘦丫丫，找个朋友比丫丫。(3)胖丫丫，瘦丫丫，收回你的脚丫丫。2、数一数我们有几只小脚丫?二、玩丫丫：1、告诉老师，你的小脚丫有什么本领?2、你们的小脚丫本领真大。老师为你们准备了许多玩具，我们来用我们的小脚丫来玩一玩，看看谁的脚丫本领最大?3、幼儿分散游戏，老师观察。4、幼儿集中：(1)刚刚你玩了什么?(2)你发现你的小脚丫有什么本领?(3)老师适当小结：①我们小朋友小脚的本领真大，告诉老师你今天是怎么到幼儿园的?②儿歌：《小脚本领大》小脚、小脚本领大，会走、会跑、还会跳。自己走到幼儿园，老师夸我好宝宝。三、碰丫丫：1、如今我们来找个朋友做“碰丫丫”的游戏好吗?2、幼儿找老师做“碰丫丫”的游戏。活动反思：小班阶段幼儿知识经历不够丰富，但对周围世界充满浓重兴趣，本次活动选材来于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有