2020任务驱动型作文写作指导课件

任务驱动型作文2071

1WebDesignSocialMedia目录1、什么是？2、怎么审？3、如何写？WebDesignSocialMedia目录1、什么是？21什么是任务驱动型作文教育部考试中心的张开在《注重题型设计，强化教育功能》一文中明确提出2015年高考全国新课标卷的两道作文题目均属于“任务驱动型作文”，并对其概念作出阐释：

“试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案……如今年作文中‘写信’‘权衡与选择’等任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键的概念，在多维度的比较中说理论证。1什么是任务驱动型作文教育部考试中心的张开在《3CreateaNewRoutineCreateaNewRoutine驱动任务

本义指用动力来推动，动力即是材料本身。细致、真实、完整、深刻地对材料本身进行层层展开分析，呈现出思维的深化——紧扣事件具体问题具体分析和解决，即完成任务。CreateaNewRoutineCreateaN4典型示例2016年高考语文全国新课标‖卷作文阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。典型示例2016年高考语文全国新课标‖卷作文5语文素养提升的三条途径自身的角度任务驱动点写作重点写作角度审题要素比较上述三条途径语文素养提升的三条途径自身的角度任务驱动点写作重点写作角度审6任务驱动型作文有哪些类型？

经验交流型

意见

建议型

权衡判断型

权衡选择型

表态说理型任务驱动型作文有哪些类型？经验权衡表态7一、表态说理型

表态说理型的任务驱动型作文要求考生针对某一具有争议的社会事件或话题，表明自己的态度，发表自己的看法。典型示例（2015年高考全国新课标Ⅰ卷）阅渎下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

(60分）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，

阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统

一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。一、表态说理型典型示例（2015年高考全国新课标Ⅰ卷）8

2015年全国新课标I卷作文题目是一道表态说理型任务驱动型作文，材料取材于具有争议的社会现象。这是一种直击社会热门话题的新的高考作文命题形式，充分体现公民意识、彰显大语文教学理念、洋溢着强烈时代责任感。社会作文强调“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”，对于考生来说，写这种类型的材料作文，尤其要注意针对性和说理性。这次的作文题目，要求是写一封信，可以写给小陈、老陈、或者其他相关方。首先要特别注意格式，在格式上，必须是信的形式，这个有别于普通作文格式。题目没有做要求可以自拟，可根据你的立意拟一个贴切的题目，也可以直接写“给XXX的一封信”。注意材料中特别提醒，写信人姓名为“明华”。解析2015年全国新课标I卷作文题目是一9立意上看：可以写给老陈，也就是材料中的父亲。

从感情上来说女儿报警了，表面上看是大义灭亲的行为，但是实际上是对父亲换一种方式的关心。提醒父亲，注意行车安全，这既是对父亲自己的负责，也是对其他行人负责，是为了父亲和更多人的安全。所以写给父亲老陈的信，可以从责任这个角度来写。可以提醒父亲，要做一个遵纪守法的好公民，不可以违反交通规则，不可以在开车的时候打电话。解析立意上看：解析10

可以写给小陈，也就是材料中的女儿。

女儿举报父亲，对她这一行为，你有什么看法呢？写给小陈的信中，你可以对她的行为理解并赞同甚至拍手叫好，规则面前人人平等。“坚信女儿的做法正确，因为只有这样才能让爸爸改掉自己的不良习惯”。不是因为是父亲就无尽纵容，而是找到一种可以有效的方式给父亲提醒。“小陈的做法还是有些欠妥，虽然爸爸开车打电话有些违章，但违章的是自己的爸爸，万一被交警扣留几天怎么办?”你也可以对她的行为不理解甚至嗤之以鼻，怎么可以这样对待父亲，可以更加宽容或者找其他方法帮助父亲开车不接电话，而不是以这种“极端”的方法。解析可以写给小陈，也就是材料中的女儿。解析11

也可以写给其他相关方。从材料看，“其他相关方”包括“交通管理部门”和“媒体”。若写给交通管理部门，可以要求交通管理部门严格执法，对这种违反规则的行为，进行惩罚。多做“摒弃交通陋习，倡导文明出行”的宣传；也可以与交通管理部门探讨将这起举报“发在官方微博”是否妥当。若写给媒体，可以认同媒体纵深报道展开讨论“正本清源”的做法，也可以否定其推波助澜的做法。解析也可以写给其他相关方。解析12二、权衡选择型即写作任务是一个带有争议性的问题，可能有多个结果，让学生通过协商或讨论选择一种结果，并进行充分论述。典型示例（2015年高考全国新课标Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。二、权衡选择型典型示例（2015年高考全国新课标Ⅱ卷）13

首先要注意材料中关于一些细节的提示，如“谁更具风采”“综合材料”“思考、权衡与选择”等具体的任务指令。

1、“谁更具风采”，提示考生要选出其中一个人来写，并指出他更具有风采的原因。2、“综合材料”，要看到三者的共同特点，他们都有立志、热爱、坚持、服务人民、贡献社会的可贵品格和精神。3、“思考、权衡与选择”，就是要思考为什么我们这个社会需要具有这样精神品格的人，为什么他们能成为这样的人，我们当代中学生应该怎样成为这样的人。要权衡就是要通过权衡比较看他们当中的哪一种精神品格更是我们当代年轻人所必需的，哪一种精神品格更有助于矫正当代不良的社会风气，哪一种精神品格更能体现时代的精神风貌等。他们三个一个代表抓科技以强国，一个代表从敬业以立民，一个代表爱文艺以美心。考生可以选择任何一人来进行写作。解析首先要注意材料中关于一些细节的提示，如“谁更具14

更欣赏大李：大李具有笃学敏思的个人品质，具有矢志创新的进取精神，具有率领团队的合作意识，更难能可贵的是他做出了破解科学之谜、跻身学术前沿的特殊贡献。在如今大国纷争如此强烈的时代，我认为一个国家的国民的强国精神更具魅力。

更欣赏老王：老王具有爱岗敬业的精神，具有精益求精、追求完美的品质，更难能可贵的是他具有超越平凡成为大师的自信追求。在如今绝大多数人热衷名利、心态浮躁的时代，我认为爱岗敬业的平民精神则更具魅力。

更欣赏小刘：小刘具有酷爱艺术的个性，具有跋山涉水的刻苦精神，具有发现美、创造美的眼力，更难能可贵的是他能给我们留下美丽的人生品味。在如今这个人们热衷于物质追求的时代，我认为崇尚独特的艺术追求更具魅力。解析更欣赏大李：大李具有笃学敏思的个人品质，具有矢15三、权衡判断型

权衡判断型的任务驱动型作文要求考生针对某一具有争议的社会事件或话题，做出自己的判断，体现自己的思考与权衡。典型示例阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。一点杂粮、一块鸡腿、两本儿童书，这是单身母亲刘某“偷”来的儿童节礼物，总价值只有70多元。这位“最不贪心”的小偷，向民警讲述了令人心酸的理由：一对双胞胎女儿患严重的肾病，为了治病，平时生活十分困窘，想给孩子买一份儿童节礼物，无奈钱不够，才决定铤而走险行窃。类似的情形发生在雨果1862年的小说《悲惨世界》里，主人公冉阿让在经济萧条的年代，为了帮助姐姐喂养七个孩子而去偷面包。三、权衡判断型典型示例16

民警主动为刘某寻求帮助，经媒体报道后，诸多网友为此感动，公益捐助通道开启后，短短两个小时，就收到了超过30万的爱心捐款。捐助者的目的是“助人”，为刘某的孩子筹集医疗费。对弱者悲惨遭遇的同情，彰显了人性的善意。但同时，网络上也存在质疑声，不少人并不认可刘某的行为，他们认为人应该坚持“勿以恶小而为之”，不论如何，“悲情故事”不该成为违法的理由，而对此次事件的大肆宣扬，更是在误导公众，鼓励犯罪。对此你怎么看，权衡你的选择，表明你的立场和看法。写一篇不少于800字的文章，自拟题目，不得抄袭，不得套作。民警主动为刘某寻求帮助，经媒体报道后，诸多网友17解析

这是一篇权衡判断型任务驱动材料作文。试题材料的内容比较复杂，审题时要特别注意理清。具体来说，有以下几个方面：

1、单身母亲刘某为孩子“偷”儿童节礼物，由此带出双胞胎女儿患病的背景材料；

2、民警主动为刘某寻求帮助，引出公益捐款。

3、网络质疑刘某和民警的行为。

4、试题材料主要事件的类似背景材料：雨果1862年的小说《悲惨世界》。解析这是一篇权衡判断型任务驱动材料作文。试题材18解析如何评述这一事件以及所引出的相关问题？

可取其一个侧重点评述：比如，侧重评述刘某的行为，认为在法与情之间，法在适当的时候，可以以情为大。

也可进行综合评述：比如，刘某的遭遇虽值得同情，但生活应该从严要求，情不能逾越法的界限。

还可以从社会的层面评述：当今的现实，还存在着法国19世纪时的生活现象，对其原因进行分析并提出解决的办法。解析如何评述这一事件以及所引出的相关问题？19解析

具体来说，刘某本是“偷”的行为，为什么会让民警不仅不执法，还去帮助违法者呢？这深层次的原因是需要仔细分析的，这是思考的主要方向，必须要有一定的理论论据作支撑。对刘某“偷”这件事情，写作者有怎样的看法？这是一个必须回答的问题。同样，写作者为什么会这样认为？需要有强有力的论证过程。最能体现写作者思辨能力的，是文章必须针对网络上两种不同观点发表自己的看法。这个问题，论证的时候最好采用辩证的观点进行分析。解析具体来说，刘某本是“偷”的行为，为什么会让20四、意见建议型

即给学生一个问题及一系列信息，让其找到一个解决问题的方案。典型示例阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。在2016年5月30日的汉鼎宇佑项目推介会上，正在备战里约奥运会的孙杨通过VCR宣布正式加入宇佑，进军娱乐圈。这几年孙杨通告不断，广告、发布会、真人秀样样不落，如今也不再遮遮掩掩了。但也有人担心他这样做会影响在今年里约奥运会上的发挥。对运动员转型做艺人，你怎么看？请发表你的看法，给出你的意见或建议。写一篇不少于800字的文章，题目自拟，不得抄袭，不要套作。四、意见建议型典型示例21解析

这是一篇意见建议型任务驱动材料作文。作文的任务并不复杂，只是对运动员转型做艺人是否合适这种社会现象作出自己的判断和选择。判断的对象——主体事件（孙杨正式加入宇佑，进军娱乐圈）很单一。选择的价值判断也很明确，要么支持，要么反对。如果支持，可采用以下的结构：表态度举例子列优点释疑惑析原因解析这是一篇意见建议型任务驱动材料作文。作文的22解析表态度：旗帜鲜明地表明自己支持或反对的观点。举例子：孙杨其实已经迈出了进军娱乐圈的步伐，只是这一次不再遮遮掩掩而已。列优点：具体论证其好处，展示这样做的美好前景。析原因：从时代进步的角度评述这一现象。释疑惑：对一些可能出现的不同的声音做合情合理的分析与评述。解析表态度：旗帜鲜明地表明自己支持或反对的观点。23解析

针对试题材料所提供的事件，写作者发表自己的看法，提出自己的建议。这个论证过程，可以从三个方面来展开：

1、就事论事：评述的过程中，就选用孙杨进军娱乐圈这个事实材料，评述其有怎样的价值与意义，对孙杨本人有怎样促进作用。简单地说，就是针对这一个单一的事件，论述其事件的积极意义。

2、就是说理：这是从社会的层面来看待孙杨进军娱乐圈这一种文化现象。可以运用其他体育明星的材料进行佐证支持或反对的观点，也可以提出其他行业的人员走上不同岗位的事实材料来表达自己的观点。

3、哲理思考：透过现象看本质，可以跳出孙杨这一单一事件，分析当下社会一些类似事件出现的原因，分析其优劣，指出其影响的好坏，指出其解决问题的方法。解析针对试题材料所提供的事件，写作者发表自己的24五、经验交流型

即给出事件或话题后，要求考生表明态度，并且结合自身经验谈看法。典型示例阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。当今社会，我们或多或少都有些“拖延症”的表现。为此有网友自嘲：“间歇性踌躇满志，持续性混吃等死”，也有网友一针见血地指出：“回避困难的时间越长，付出的代价就越大。”对此你有怎样的看法？请结合你的体验或感悟与同学或老师交流你的经验。写一篇不少于800字的文章。不得抄袭，不要套作。五、经验交流型典型示例25解析

这是一篇经验交流型任务驱动材料作文。这个作文的任务看似简单（只是要求考生写出对试题材料的看法），实则比较复杂（要求结合自己的体验或感悟，并且还要求与同学或老师交流经验），审题时要特别注意与自己的生活体悟相结合，思考以下几个方面的问题：1、“拖延症”的具体表现是什么？对学生来说，首先表现在学习上有哪些？其次表现在生活上有哪些？

2、“拖延症”有怎样的危害？要求根据不同的表现，作具体的分析。

3、造成“拖延症”的原因是什么？要求找到主要的原因。

4、我们如何防止“拖延症”的发生？要有具体的切合实际且有效果的方法。解析这是一篇经验交流型任务驱动材料作文。这个作26解析

何为“拖延症”？试题材料其实已经给了写作者答案。请特别注意这几个关键词：间歇性、持续性、回避。踌躇满志是一种积极向上的人生状态，如果只是间歇性地拥有，这便是“拖延症”的具体表现了。生活中这种现象太过普通。问题是，你在什么事情上曾经踌躇满志？写作时一定要有具体的展现。当然，持续性的打发日子混吃等死，这更是具有“拖延症”本质特征的表现了。同样，在论据的选择上，写作者必须清楚交待不混吃的现象释什么，这样在对比中才有说服力，这则材料真真正有思辨价值的是“回避”这个关键词。生活中，学习上，困难到处都有，怎样面对困难，实则不仅仅是一种态度，它更是一种智慧。会比困难的时间越长，付出的代价越大，这是有道理的，值得肯定。但是古语云“力微休负重，言轻莫劝人”，有时候回避困难也未尝不是一种生活的策略，因此，我们就一定要在选择具体的论据材料后，对事情做具体的分析与评述。解析何为“拖延症”？试题材料其实已经给了写作者27任务驱动型作文与新材料作文的区别

体裁：书信体

内容：具体对象涉及到的看法和态度

写信人：明华对象：三个对象之一

材料要求中，没有明确的任务指向，只有综合材料各个对象的关系整体立意，所以它是一篇新材料作文。任务驱动型作文：（2015年高考全国新课标І卷作文）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更是出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得了众多网友点赞，也引发了一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或者其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。新材料作文：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

因父亲总是在高速公路上开车时接听电话，家人屡劝不改，女大学生迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。任务驱动型作文与新材料作文的区别体裁：书信体内容：具28任务驱动型作文的特点指令性矛盾性权衡性辨析性

比较性

写作任务是明确的、具体的

出现对立性、矛盾性问题

衡量、考虑、斟酌之后，作出恰当、准确的选择辨析关键概念、是非、因果、本质

多维度比较论证说理任务驱动型作文的特点指令性矛盾性权衡性辨析性比较性写292如何审题立意？2如何审题立意？302017年黄冈市3月份语文调考试题作文典型示例

近日。杭州市雷峰塔不堪“硬币之累”再度成为网民热议的话题。

据悉，尽管杭州雷峰塔地宫遗址的玻璃外墙外赫然写着“保护遗址，请勿抛物”8个大字，但是仍有不少参观游客往遗址内扔钱，巡查的保安拦都拦不住。杭州市历史学会副会长仲向平表示，这种行为很容易损坏文物，还给工作人员带来沉重的清理负担，应该制止。游客投钱币也是对人民币的尊重程度不够。北京大学高等人文研究院执行副院长倪培民认为，中国游客“抛币祈福”的现象源于中国人的“实用心理”，在没有损害古迹、文物的前提下不必过多谴责。

你对此事有着怎样的感悟和思考呢？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。任务驱动点表明态度，阐述看法

写作重点投币行为

立意角度1、保护文物，人人有责2、去掉陋习，做文明游客3、以合理的方式祈福4、游客的祈福愿望何以得到尊重

2017年黄冈市3月份语文调考试题作文典型示例近日。杭31审题原则

1、阅读材料并要读懂材料2、在论题里找到中心语、关键词3、多则材料，仔细分析材料间的异同4、先“读”后“写”，“读的内容”和“感的内容”有机联系，开头引述材料，后面针对材料，联系写作任务而写

5、就事论事，就理论理6、明确写作任务审题原则1、阅读材料并要读懂材料32核心事件具体对象任务驱动点权衡比较点原因点解决问题的方法点核心事件任务驱动点原因点解决问题的333

如何写？3如何写？34写作六环节引材料论危害挖根源提办法联现实作结论任务驱动型作文写作六环节写作六环节引材料论危害挖根源提办法联现实作结论任务驱动型作文35

三类作文展示

放下也是一种得到

大山放弃了小溪的阻隔，才能形成河流的奔腾。太阳放弃了珠的蒸发，才能得到美丽的彩虹。同样，我们耐待万物都适一致，不能任由自己的性格来主宰自己的人格，不能任由自己梦由自己梦想的追逐，而望守自己的节操。（游离材料，落于窠臼）近日，在杭州的雷峰塔，正在遭受着“硬币的迫害，虽然在地宫遗址外注明着不要抛物，但还是有不少游客扔钱，保安都拦不住。估计人们是想通过扔钱来祝福保平安，但这样可能会损害文物，同时也是对人民币的不尊重，我们可以换个角度来说，放弃对这种行为的墨守，可以获得不仅是尊敬，也得到人们的认可。

或许，大多数人只是一味地去求取，一味地得到，却忘了放弃，也是一种得到。（提炼观点，脱离材料）三类作文展示放下也是一种得到36

父母为了我们，在我们成功的路上添砖加瓦，在我们求学路途中，散布着心劳与小汗水，然而这种行为，看似为子女付出了许多，其实不然，子女得到的却没有几多，只是溺爱，换来的只是以后人生路途的苦恼。不懂得放下，也不会懂得获得。放下，我们可以放下金钱、物质与享受，得到的有尊重和认可。陶渊明，不为五斗米而折腰的案例，家喻户晓，放下五斗米的物质的迫求，换来的却是人格的升华，乃至如今的人口传诵。一件事，可以影响一个人，也可以铸就一个人，高考离我们不远，九十多天，就要去迎战，那高考对我们而言，也是一种追求。理综和数学等科目，肯定很难，时间对我们来说就是金子，很宝贵，不能浪费一分一秒，不会的，我们可以选择放弃，放弃难题，可以得到基础题分数的获得，这也是一种得到。放下就是一种得到，生在这竞争的时代，没有理由不去竞争，过陶渊明的”归园生活，恐怕不可能，必然会有很多放弃，放弃现在的玩乐，放弃现在的贪玩，放弃……

一个成功者，不可能做到面面俱到，把握该把握的，得到该得到。在与朋友竞争某样东西时，我们可以选择放手，得到的是友谊，是用物质换不来的。放下我们能放下的，得到的可能远远比放下多，这才是智慧，这就是成功。父母为了我们，在我们成功的路上添砖加瓦，在我们求学路37二类作文展示

抛出硬币祈不来福杭州雷峰塔拒抛硬币，但游客仍要“抛币祈福”。仲向平会长与倪培民院长对此行为看法不一。“抛币祈福”固然是好事，它体现人们幸福安康的祈求。但是，如果将这种求福凌驾于不好代价之上，想必即使是神灵看了，也不会赐福。（分析材料)

因此，我认为，“抛币求福”的行为不应该被接受。(摆观点）“抛币”行为易损坏文物。(论危害）雷峰塔屹立千年，早已脆弱不堪，任何过分的行为都可以将其毁坏，保护文物是每个人都不可推卸的责任，制造破坏因子的行为应当受到谴责。就如同文物刻字一样，抛币问题也不容忽视。文物刻字是对先贤遗墟的极不尊重，抛币行为也是如此。如果因一硬币毁其所有，那么后来人看什么，旅客不仅要为自己考虑，还要为遗址、后来人考虑。给工作人员带来沉重的清理负担。硬币大小不足两尺，难以清理，倘若硬币掉进了文物的狭缝里，工作人员要保证文物不受损的情况下取出，这无疑问给相关人员带来巨大压力。二类作文展示38

记得前些日子的一则材料，农民因鞋脏脱鞋而入跪地取钱，此举着实让人有些触动，当今还有多少人像他一样保持一颗为人的心做事。（联系，正反论证）当然，这种做法也有些极端，实际上是不可取的。但是我们每个人都应当从学习到“我为人人，人人为我”的理念。清理硬币不是拿一把扫帚随意一挥那么简单，有时会做到腰酸背痛也不能轻举妄动。所以这才需要广大“祈福者”不要做出破坏性质的行为。

对人民币的不尊重，此举也能体现。(论危害）中国货币文化也可谓渊源流长，刀币、铜钱、交子和至今的人民币，每种货币都凝聚了前人制造的心血，随意抛扔，是对人民币的不尊重，也是对中国文化的文化的褒渎。

其实，说白了就是素质教育问题，人们只注重人民币的面额或金济价值，但少有人关注它的文化价值，当人们的素质有所提高，如此轻率的行为相信可以杜绝。（挖根源，提办法）

以抛扔硬币的方式祈福未必能表现真情实意，幸福来自于尊重和互助。若连此准则都达不到，那么即使抛出硬币也祈不来福。

（作结论）

发展等级，亮点不明记得前些日子的一则材料，农民因鞋脏脱鞋而入跪地取钱，此举着39写作误区

不就事论事，按照新材料作文去写，离题万里

有评无论，平面说理就事论事，囿于事实

片面绝对，失之有度信马由缰，泛化无度

只就事论事，无亮点，语言贫乏误区一误区二误误区三三误区四写作误区不就事论事，按照新材料作文去写，有评无论，40一类作文展示

抛币亦是抛尊重当“抛币祈福”的实用心理与保护文物遗址的责任相悖，当“硬币之累”再度成为热议话题，笔者愿大声呼喊：“保护文物，请勿抛物！”抛币并不可取，抛币在一定程度上甚至反映出游客对钱币、对文物的不尊重。（简引材料摆明观点）

首先，抛币是对文物古迹的一种破坏。曾有英国某桥因系挂成千上万的“同心锁”而被划为危桥，禁止通行。现有“杭州雷峰塔不堪‘硬币之累’”。诚然，绝美的桥总让人联想起携手一生桥上走过的誓言。西湖雷峰塔更是承载了“许仙和白娘子”的动人传说。游客于风景名胜处祈福许愿本无可厚非。可在抛币系锁前，游客是否更应该考虑文物古迹的承受能力呢？当一所吊桥不堪重负而永远关上了对游客开放的大门，当雷峰塔在硬币重压之下痛苦呻吟，游客们早已背离了欣赏美景的初衷，他们“美丽”的心愿，却要以损坏文物为代价来偿还。如此举措，孰利孰弊，不言而喻。（

反面对比直指危害1）一类作文展示41

抛币是对文物的破坏，亦是对“钱财”的浪费，游客出游，本为放松心情，享受生活，如今却演变成烧钱出行。且不论前些年河南白马寺、武汉归元寺的“天价香火”是否该买，但就抛币而言，一枚钱币虽小，但数以千计的游客每人抛一枚硬币，却不是小数。如此岂不是造成钱财损失？再者“旅游”景区清理硬币，花费的人力物力又是多大的浪费？旅游、祈福本是人生乐事，勿因抛币而演变为浪费钱财的“烧钱出行”。（反面对比，直指危害2）

抛币不可取，名为祈福的抛币实则潜藏着对文物、对钱币的极不尊重。中国古语有云：“心诚至哉”，祈福本为求得心安，实在不必流于抛币的形式。罗马著名的少女喷泉曾有“一生三抛币”的典故，可又有多少人路经喷泉，虽未抛币却也收获了幸福，又有多少人专赴罗马抛币，却也非得所愿，愿非所得？由此观之，抛币本无实际价值，如此损坏文物，兼浪费钱财，如此仪节，不要也罢。（阐明意义，层层递进)

“草在结它的种子，风在摇它的叶子，我们站着，不说话，就十分美好。”顾城如是写道。祈福亦是如此，本为求得内心安宁，便不需再以抛币形式来劳民伤财。钱币不可抛，对文物古迹的保护，对钱币的尊重不可抛弃。(倡导劝勉，名句亮点）抛币是对文物的破坏，亦是对“钱财”的浪费，游客出游，本为放42基本写作模式简洁充分紧扣

明析原因直指危害阐明意义点题引联结议简引材料提出观点褒贬分明正反对比假设因果点面层进寻找对策倡议劝勉呼吁号召基本写作模式简洁充分紧扣明析原因点题引联结议简引材料正反43

任务驱动型作文2071

44WebDesignSocialMedia目录1、什么是？2、怎么审？3、如何写？WebDesignSocialMedia目录1、什么是？451什么是任务驱动型作文教育部考试中心的张开在《注重题型设计，强化教育功能》一文中明确提出2015年高考全国新课标卷的两道作文题目均属于“任务驱动型作文”，并对其概念作出阐释：

“试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案……如今年作文中‘写信’‘权衡与选择’等任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键的概念，在多维度的比较中说理论证。1什么是任务驱动型作文教育部考试中心的张开在《46CreateaNewRoutineCreateaNewRoutine驱动任务

本义指用动力来推动，动力即是材料本身。细致、真实、完整、深刻地对材料本身进行层层展开分析，呈现出思维的深化——紧扣事件具体问题具体分析和解决，即完成任务。CreateaNewRoutineCreateaN47典型示例2016年高考语文全国新课标‖卷作文阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。典型示例2016年高考语文全国新课标‖卷作文48语文素养提升的三条途径自身的角度任务驱动点写作重点写作角度审题要素比较上述三条途径语文素养提升的三条途径自身的角度任务驱动点写作重点写作角度审49任务驱动型作文有哪些类型？

经验交流型

意见

建议型

权衡判断型

权衡选择型

表态说理型任务驱动型作文有哪些类型？经验权衡表态50一、表态说理型

表态说理型的任务驱动型作文要求考生针对某一具有争议的社会事件或话题，表明自己的态度，发表自己的看法。典型示例（2015年高考全国新课标Ⅰ卷）阅渎下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

(60分）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，

阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统

一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。一、表态说理型典型示例（2015年高考全国新课标Ⅰ卷）51

2015年全国新课标I卷作文题目是一道表态说理型任务驱动型作文，材料取材于具有争议的社会现象。这是一种直击社会热门话题的新的高考作文命题形式，充分体现公民意识、彰显大语文教学理念、洋溢着强烈时代责任感。社会作文强调“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”，对于考生来说，写这种类型的材料作文，尤其要注意针对性和说理性。这次的作文题目，要求是写一封信，可以写给小陈、老陈、或者其他相关方。首先要特别注意格式，在格式上，必须是信的形式，这个有别于普通作文格式。题目没有做要求可以自拟，可根据你的立意拟一个贴切的题目，也可以直接写“给XXX的一封信”。注意材料中特别提醒，写信人姓名为“明华”。解析2015年全国新课标I卷作文题目是一52立意上看：可以写给老陈，也就是材料中的父亲。

从感情上来说女儿报警了，表面上看是大义灭亲的行为，但是实际上是对父亲换一种方式的关心。提醒父亲，注意行车安全，这既是对父亲自己的负责，也是对其他行人负责，是为了父亲和更多人的安全。所以写给父亲老陈的信，可以从责任这个角度来写。可以提醒父亲，要做一个遵纪守法的好公民，不可以违反交通规则，不可以在开车的时候打电话。解析立意上看：解析53

可以写给小陈，也就是材料中的女儿。

女儿举报父亲，对她这一行为，你有什么看法呢？写给小陈的信中，你可以对她的行为理解并赞同甚至拍手叫好，规则面前人人平等。“坚信女儿的做法正确，因为只有这样才能让爸爸改掉自己的不良习惯”。不是因为是父亲就无尽纵容，而是找到一种可以有效的方式给父亲提醒。“小陈的做法还是有些欠妥，虽然爸爸开车打电话有些违章，但违章的是自己的爸爸，万一被交警扣留几天怎么办?”你也可以对她的行为不理解甚至嗤之以鼻，怎么可以这样对待父亲，可以更加宽容或者找其他方法帮助父亲开车不接电话，而不是以这种“极端”的方法。解析可以写给小陈，也就是材料中的女儿。解析54

也可以写给其他相关方。从材料看，“其他相关方”包括“交通管理部门”和“媒体”。若写给交通管理部门，可以要求交通管理部门严格执法，对这种违反规则的行为，进行惩罚。多做“摒弃交通陋习，倡导文明出行”的宣传；也可以与交通管理部门探讨将这起举报“发在官方微博”是否妥当。若写给媒体，可以认同媒体纵深报道展开讨论“正本清源”的做法，也可以否定其推波助澜的做法。解析也可以写给其他相关方。解析55二、权衡选择型即写作任务是一个带有争议性的问题，可能有多个结果，让学生通过协商或讨论选择一种结果，并进行充分论述。典型示例（2015年高考全国新课标Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。二、权衡选择型典型示例（2015年高考全国新课标Ⅱ卷）56

首先要注意材料中关于一些细节的提示，如“谁更具风采”“综合材料”“思考、权衡与选择”等具体的任务指令。

1、“谁更具风采”，提示考生要选出其中一个人来写，并指出他更具有风采的原因。2、“综合材料”，要看到三者的共同特点，他们都有立志、热爱、坚持、服务人民、贡献社会的可贵品格和精神。3、“思考、权衡与选择”，就是要思考为什么我们这个社会需要具有这样精神品格的人，为什么他们能成为这样的人，我们当代中学生应该怎样成为这样的人。要权衡就是要通过权衡比较看他们当中的哪一种精神品格更是我们当代年轻人所必需的，哪一种精神品格更有助于矫正当代不良的社会风气，哪一种精神品格更能体现时代的精神风貌等。他们三个一个代表抓科技以强国，一个代表从敬业以立民，一个代表爱文艺以美心。考生可以选择任何一人来进行写作。解析首先要注意材料中关于一些细节的提示，如“谁更具57

更欣赏大李：大李具有笃学敏思的个人品质，具有矢志创新的进取精神，具有率领团队的合作意识，更难能可贵的是他做出了破解科学之谜、跻身学术前沿的特殊贡献。在如今大国纷争如此强烈的时代，我认为一个国家的国民的强国精神更具魅力。

更欣赏老王：老王具有爱岗敬业的精神，具有精益求精、追求完美的品质，更难能可贵的是他具有超越平凡成为大师的自信追求。在如今绝大多数人热衷名利、心态浮躁的时代，我认为爱岗敬业的平民精神则更具魅力。

更欣赏小刘：小刘具有酷爱艺术的个性，具有跋山涉水的刻苦精神，具有发现美、创造美的眼力，更难能可贵的是他能给我们留下美丽的人生品味。在如今这个人们热衷于物质追求的时代，我认为崇尚独特的艺术追求更具魅力。解析更欣赏大李：大李具有笃学敏思的个人品质，具有矢58三、权衡判断型

权衡判断型的任务驱动型作文要求考生针对某一具有争议的社会事件或话题，做出自己的判断，体现自己的思考与权衡。典型示例阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。一点杂粮、一块鸡腿、两本儿童书，这是单身母亲刘某“偷”来的儿童节礼物，总价值只有70多元。这位“最不贪心”的小偷，向民警讲述了令人心酸的理由：一对双胞胎女儿患严重的肾病，为了治病，平时生活十分困窘，想给孩子买一份儿童节礼物，无奈钱不够，才决定铤而走险行窃。类似的情形发生在雨果1862年的小说《悲惨世界》里，主人公冉阿让在经济萧条的年代，为了帮助姐姐喂养七个孩子而去偷面包。三、权衡判断型典型示例59

民警主动为刘某寻求帮助，经媒体报道后，诸多网友为此感动，公益捐助通道开启后，短短两个小时，就收到了超过30万的爱心捐款。捐助者的目的是“助人”，为刘某的孩子筹集医疗费。对弱者悲惨遭遇的同情，彰显了人性的善意。但同时，网络上也存在质疑声，不少人并不认可刘某的行为，他们认为人应该坚持“勿以恶小而为之”，不论如何，“悲情故事”不该成为违法的理由，而对此次事件的大肆宣扬，更是在误导公众，鼓励犯罪。对此你怎么看，权衡你的选择，表明你的立场和看法。写一篇不少于800字的文章，自拟题目，不得抄袭，不得套作。民警主动为刘某寻求帮助，经媒体报道后，诸多网友60解析

这是一篇权衡判断型任务驱动材料作文。试题材料的内容比较复杂，审题时要特别注意理清。具体来说，有以下几个方面：

1、单身母亲刘某为孩子“偷”儿童节礼物，由此带出双胞胎女儿患病的背景材料；

2、民警主动为刘某寻求帮助，引出公益捐款。

3、网络质疑刘某和民警的行为。

4、试题材料主要事件的类似背景材料：雨果1862年的小说《悲惨世界》。解析这是一篇权衡判断型任务驱动材料作文。试题材61解析如何评述这一事件以及所引出的相关问题？

可取其一个侧重点评述：比如，侧重评述刘某的行为，认为在法与情之间，法在适当的时候，可以以情为大。

也可进行综合评述：比如，刘某的遭遇虽值得同情，但生活应该从严要求，情不能逾越法的界限。

还可以从社会的层面评述：当今的现实，还存在着法国19世纪时的生活现象，对其原因进行分析并提出解决的办法。解析如何评述这一事件以及所引出的相关问题？62解析

具体来说，刘某本是“偷”的行为，为什么会让民警不仅不执法，还去帮助违法者呢？这深层次的原因是需要仔细分析的，这是思考的主要方向，必须要有一定的理论论据作支撑。对刘某“偷”这件事情，写作者有怎样的看法？这是一个必须回答的问题。同样，写作者为什么会这样认为？需要有强有力的论证过程。最能体现写作者思辨能力的，是文章必须针对网络上两种不同观点发表自己的看法。这个问题，论证的时候最好采用辩证的观点进行分析。解析具体来说，刘某本是“偷”的行为，为什么会让63四、意见建议型

即给学生一个问题及一系列信息，让其找到一个解决问题的方案。典型示例阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。在2016年5月30日的汉鼎宇佑项目推介会上，正在备战里约奥运会的孙杨通过VCR宣布正式加入宇佑，进军娱乐圈。这几年孙杨通告不断，广告、发布会、真人秀样样不落，如今也不再遮遮掩掩了。但也有人担心他这样做会影响在今年里约奥运会上的发挥。对运动员转型做艺人，你怎么看？请发表你的看法，给出你的意见或建议。写一篇不少于800字的文章，题目自拟，不得抄袭，不要套作。四、意见建议型典型示例64解析

这是一篇意见建议型任务驱动材料作文。作文的任务并不复杂，只是对运动员转型做艺人是否合适这种社会现象作出自己的判断和选择。判断的对象——主体事件（孙杨正式加入宇佑，进军娱乐圈）很单一。选择的价值判断也很明确，要么支持，要么反对。如果支持，可采用以下的结构：表态度举例子列优点释疑惑析原因解析这是一篇意见建议型任务驱动材料作文。作文的65解析表态度：旗帜鲜明地表明自己支持或反对的观点。举例子：孙杨其实已经迈出了进军娱乐圈的步伐，只是这一次不再遮遮掩掩而已。列优点：具体论证其好处，展示这样做的美好前景。析原因：从时代进步的角度评述这一现象。释疑惑：对一些可能出现的不同的声音做合情合理的分析与评述。解析表态度：旗帜鲜明地表明自己支持或反对的观点。66解析

针对试题材料所提供的事件，写作者发表自己的看法，提出自己的建议。这个论证过程，可以从三个方面来展开：

1、就事论事：评述的过程中，就选用孙杨进军娱乐圈这个事实材料，评述其有怎样的价值与意义，对孙杨本人有怎样促进作用。简单地说，就是针对这一个单一的事件，论述其事件的积极意义。

2、就是说理：这是从社会的层面来看待孙杨进军娱乐圈这一种文化现象。可以运用其他体育明星的材料进行佐证支持或反对的观点，也可以提出其他行业的人员走上不同岗位的事实材料来表达自己的观点。

3、哲理思考：透过现象看本质，可以跳出孙杨这一单一事件，分析当下社会一些类似事件出现的原因，分析其优劣，指出其影响的好坏，指出其解决问题的方法。解析针对试题材料所提供的事件，写作者发表自己的67五、经验交流型

即给出事件或话题后，要求考生表明态度，并且结合自身经验谈看法。典型示例阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。当今社会，我们或多或少都有些“拖延症”的表现。为此有网友自嘲：“间歇性踌躇满志，持续性混吃等死”，也有网友一针见血地指出：“回避困难的时间越长，付出的代价就越大。”对此你有怎样的看法？请结合你的体验或感悟与同学或老师交流你的经验。写一篇不少于800字的文章。不得抄袭，不要套作。五、经验交流型典型示例68解析

这是一篇经验交流型任务驱动材料作文。这个作文的任务看似简单（只是要求考生写出对试题材料的看法），实则比较复杂（要求结合自己的体验或感悟，并且还要求与同学或老师交流经验），审题时要特别注意与自己的生活体悟相结合，思考以下几个方面的问题：1、“拖延症”的具体表现是什么？对学生来说，首先表现在学习上有哪些？其次表现在生活上有哪些？

2、“拖延症”有怎样的危害？要求根据不同的表现，作具体的分析。

3、造成“拖延症”的原因是什么？要求找到主要的原因。

4、我们如何防止“拖延症”的发生？要有具体的切合实际且有效果的方法。解析这是一篇经验交流型任务驱动材料作文。这个作69解析

何为“拖延症”？试题材料其实已经给了写作者答案。请特别注意这几个关键词：间歇性、持续性、回避。踌躇满志是一种积极向上的人生状态，如果只是间歇性地拥有，这便是“拖延症”的具体表现了。生活中这种现象太过普通。问题是，你在什么事情上曾经踌躇满志？写作时一定要有具体的展现。当然，持续性的打发日子混吃等死，这更是具有“拖延症”本质特征的表现了。同样，在论据的选择上，写作者必须清楚交待不混吃的现象释什么，这样在对比中才有说服力，这则材料真真正有思辨价值的是“回避”这个关键词。生活中，学习上，困难到处都有，怎样面对困难，实则不仅仅是一种态度，它更是一种智慧。会比困难的时间越长，付出的代价越大，这是有道理的，值得肯定。但是古语云“力微休负重，言轻莫劝人”，有时候回避困难也未尝不是一种生活的策略，因此，我们就一定要在选择具体的论据材料后，对事情做具体的分析与评述。解析何为“拖延症”？试题材料其实已经给了写作者70任务驱动型作文与新材料作文的区别

体裁：书信体

内容：具体对象涉及到的看法和态度

写信人：明华对象：三个对象之一

材料要求中，没有明确的任务指向，只有综合材料各个对象的关系整体立意，所以它是一篇新材料作文。任务驱动型作文：（2015年高考全国新课标І卷作文）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更是出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得了众多网友点赞，也引发了一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或者其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。新材料作文：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

因父亲总是在高速公路上开车时接听电话，家人屡劝不改，女大学生迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。任务驱动型作文与新材料作文的区别体裁：书信体内容：具71任务驱动型作文的特点指令性矛盾性权衡性辨析性

比较性

写作任务是明确的、具体的

出现对立性、矛盾性问题

衡量、考虑、斟酌之后，作出恰当、准确的选择辨析关键概念、是非、因果、本质

多维度比较论证说理任务驱动型作文的特点指令性矛盾性权衡性辨析性比较性写722如何审题立意？2如何审题立意？732017年黄冈市3月份语文调考试题作文典型示例

近日。杭州市雷峰塔不堪“硬币之累”再度成为网民热议的话题。

据悉，尽管杭州雷峰塔地宫遗址的玻璃外墙外赫然写着“保护遗址，请勿抛物”8个大字，但是仍有不少参观游客往遗址内扔钱，巡查的保安拦都拦不住。杭州市历史学会副会长仲向平表示，这种行为很容易损坏文物，还给工作人员带来沉重的清理负担，应该制止。游客投钱币也是对人民币的尊重程度不够。北京大学高等人文研究院执行副院长倪培民认为，中国游客“抛币祈福”的现象源于中国人的“实用心理”，在没有损害古迹、文物的前提下不必过多谴责。

你对此事有着怎样的感悟和思考呢？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。任务驱动点表明态度，阐述看法

写作重点投币行为

立意角度1、保护文物，人人有责2、去掉陋习，做文明游客3、以合理的方式祈福4、游客的祈福愿望何以得到尊重

2017年黄冈市3月份语文调考试题作文典型示例近日。杭74审题原则

1、阅读材料并要读懂材料2、在论题里找到中心语、关键词3、多则材料，仔细分析材料间的异同4、先“读”后“写”，“读的内容”和“感的内容”有机联系，开头引述材料，后面针对材料，联系写作任务而写

5、就事论事，就理论理6、明确写作任务审题原则1、阅读材料并要读懂材料75核心事件具体对象任务驱动点权衡比较点原因点解决问题的方法点核心事件任务驱动点原因点解决问题的763

如何写？3如何写？77写作六环节引材料论危害挖根源提办法联现实作结论任务驱动型作文写作六环节写作六环节引材料论危害挖根源提办法联现实作结论任务驱动型作文78

三类作文展示

放下也是一种得到

大山放弃了小溪的阻隔，才能形成河流的奔腾。太阳放弃了珠的蒸发，才能得到美丽的彩虹。同样，我们耐待万物都适一致，不能任由自己的性格来主宰自己的人格，不能任由自己梦由自己梦想的追逐，而望守自己的节操。（游离材料，落于窠臼）近日，在杭州的雷峰塔，正在遭受着“硬币的迫害，虽然在地宫遗址外注明着不要抛物，但还是有不少游客扔钱，保安都拦不住。估计人们是想通过扔钱来祝福保平安，但这样可能会损害文物，同时也是对人民币的不尊重，我们可以换个角度来说，放弃对这种行为的墨守，可以获得不仅是尊敬，也得到人们的认可。

或许，大多数人只是一味地去求取，一味地得到，却忘了放弃，也是一种得到。（提炼观点，脱离材料）三类作文展示放下也是一种得到79

父母为了我们，在我们成功的路上添砖加瓦，在我们求学路途中，散布着心劳与小汗水，然而这种行为，看似为子女付出了许多，其实不然，子女得到的却没有几多，只是溺爱，换来的只是以后人生路途的苦恼。不懂得放下，也不会懂得获得。放下，我们可以放下金钱、物质与享受，得到的有尊重和认可。陶渊明，不为五斗米而折腰的案例，家喻户晓，放下五斗米的物质的迫求，换来的却是人格的升华，乃至如今的人口传诵。一件事，可以影响一个人，也可以铸就一个人，高考离我们不远，九十多天，就要去迎战，那高考对我们而言，也是一种追求。理综和数学等科目，肯定很难，时间对我们来说就是金子，很宝贵，不能浪费一分一秒，不会的，我们可以选择放弃，放弃难题，可以得到基础题分数的获得，这也是一种得到。放下就是一种得到，生在这竞争的时代，没有理由不去竞争，过陶渊明的”归园生活，恐怕不可能，必然会有很多放弃，放弃现在的玩乐，放弃现在的贪玩，放弃……

一个成功者，不可能做到面面俱到，把