《通往广场的路不止一条》欢乐练习：同步训练

《通往广场的路不止一条》欢乐练习：同步训练《通往广场的路不止一条》欢乐练习：同步训练（通用15篇）

《通往广场的路不止一条》欢乐练习：同步训练篇1

本文为略读课文。这是一篇富有哲理、引导人生、让人终身受益的文章。学习时应自读自悟，在反复朗读，在反复朗读课文的基础上，背诵父亲教育“我”的话。领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，以为榜样，树立乐观向上的生活态度。

一、我能在括号里填上合适的词语

（）的村庄（）的念头（）的爱好

（）的街道（）的设计（）的时装

（）的生活（）的人群（）的广场

二、我能够依据句子意思写出相应的词语

1、像天上的群星和棋盘上的棋子那样排列分布。形容数量众多，散布的范围很广。

2、所得超过了原来的期望，因而特殊兴奋。

3、心思灵敏，手艺精致。

4、形容过往的人或车辆连接不断。

三、我能选词填空

启迪启示启发

1、课堂上，老师（）我们理解“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发觉走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”

2、从跳蚤的身上我们得到（），制作了老鼠夹。

3、家乡的古井，你给了我们多少欢乐，多少（）。

四、读读课文，说说“我”是怎样克服遇到的困难的，再联系生活实际，体会“通往广场的路不止一条”这句话的含义

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

五、瞧瞧我的阅读天地

挑战命运

有两个孩子：一个喜爱弹琴，想当音乐家；一个爱好（hǎohào）绘画，想当美术家。

不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。两个孩子特别难过，痛哭流体涕（tìdì），埋（máimán）怨命运对他们太不公正。

恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的埋怨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是光明的，为什么不改学绘画呢？”接着，他又对眼瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”

两个孩子听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开头了新的追求。

说也惊奇，改学绘画的孩子慢慢地感到耳聋反而更好，由于它可以避开一切喧嚣的干扰，使精力高度集中。改学钢琴的孩子，渐渐地也觉得失明反倒（dǎodào）有利，由于它能够免除很多无谓的苦恼，使心思无比集中。

果真，耳聋的孩子后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子后来成为音乐家，饮誉天下。

一天，美术家和音乐家又遇到了那位老人，他俩特别感动，拉住老人连连道谢。

老人笑着说：“不用谢，事实证明：只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，经常还留下另一条道路！”

1、画去括号中不正确的读音。

2、给下面词语中加粗的字选择正确的解释：

⑴心里一亮（）

①光线强；②发光；③洪亮；④清晰，明白；⑤显露，显示。

⑵名扬四海（）

①高举；往上升；②往上撒；③传播出去；④指容貌好看。

3、写近义词：

痛哭流涕──（）

怨恨──（）

苦恼──（）

4、画出表达中心的话，并说说你对这句话的理解。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

《通往广场的路不止一条》欢乐练习：同步训练篇2

一、以"悟'激趣，导入新课

师：孩子们，请看老师写一个字。"悟'。请你给这个字组词。

生：感悟。

生：领悟。

生：恍然大悟。

师：悟的范畴多广啊！同学们，从某种意义上说，读书就是悟道。生活是一本无字天书，咱们每个人都是这本书的。生活中的很多场景，很多故事，经常能发人深思，引人感悟。今日，让我们来学习美国作家伊尔莎的生活感悟。（揭题：通往广场的路不止一条。请同学齐读课题。）

二、检查预习，初悟文意

师：课前已请同学们根据阅读提示要求仔细预习了课文。请看大屏幕：你读准这些字音了吗？（同学横排、竖排开火车读，齐读。）

师：人们常说："有所悟方能有所得。'请自读课文，完成两个学习任务：看看本文的字音读通读顺了没？再想想课文主要讲什么，你能悟出些什么。（同学自读四分钟。）

生：课文主要讲父亲告知"我'通往广场的路不止一条。

生：课文告知我们只要努力克服困难，就能走向胜利。

三、挖掘文字，感悟文意

师：本文的故事发生在罗马。罗马在哪里知道吗？

生：罗马是意大利的首都。

师（出示课件）：瞧，这是意大利首都罗马地图。罗马广场是个漂亮而古老的地方。这就是罗马的城市广场，这是通往罗马城市广场前面的一条大道，这是城市广场的侧面的风景，这是华灯初上的城市广场。

师：有一次，父亲带站在罗马城市广场.的高塔上，往下看，他们看到了什么？

生：他们看到了广场四周的很多村庄。

生：他们看到了很多条通往罗马的大道。

师：课文是怎样描写的呢？（出示：脚底下，星罗棋布的村庄环绕着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。）

同学齐读句子。

师：谈谈你对"星罗棋布'这个词的理解。

生：星罗棋布是指像天上的星星、像棋盘上的棋子那样排列。

生：这个评剧是说那里的村庄许多。

师：那，"如蛛网般交叉'又说明什么？

生：指通往广场的道路极多，像蛛网一样。

师：当父亲带伊尔莎登上广场.的高塔，目睹周边的场景，他们看到了

生：脚底下，星罗棋布的村庄环绕着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。

师：这样，呈现在人们面前的就是一张网。（课件出示：网）

师：网的中心是广场，四周都有通达广场的道路。（板书：网）当我写下这个汉字的时候，你们可能没有想到，我写出了世界上最短的诗。它的题目叫《生活》，内容就一个字网。很明显，诗人雨果把生活比作

生：网。

师：假如网的中心是我们要达到的生活目标，那么通往这个目标的道路有多少条？

生：很多条。

师：因此，我们也可以说，通往生活目标的道路不止

生：一条

师：正因如此，父亲告知

生：通往广场的路不止一条。生活也是如此。假如你发觉走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！（课件出示这段话。分别请男女生读。）

师：你能用一个词语来概括这段话的意思吗？

生：此路不通走彼路。

生：另辟蹊径。（板书：另辟蹊径）

师：扫瞄全文，看看课文写了"我'在生活中另辟蹊径的哪几件事？

生：第一件是制作40件毛衣，其次件是举办大型时装展。

师：请连续读课文，思索在实现"当一名时装设计师'的生活目标过程中，我遇到了哪些困难，是怎样克服的？从中获得了哪些启发？自学后与同桌议一议。（同学自学5分钟）

生：制作毛衣时，遇到的困难是：维黛安太太无法在两星期内编织出40件毛衣。她找来了20位把握这种特别编织技巧的妇女一起编织，最终克服了困难，如期向大商场经理交货。

生：在办时装展的时候，缝纫姑娘都跑光了，展出了不是成衣的时装，使时装展如期开幕。

师：是啊，在生活中，.父亲的教育通往广场的路不止一条。在遇到困难时，她想到，一条路无法到达自己的目标，就要考虑另一条路。请同学们用这个句式进行说话练习吧！课件出示：假如：，就。

生：假如多找一些有这种特别技能的妇女编织，就可以如期向大商场经理交货。

生：假如搞一个不是成衣的时装展，就可以让时装展如期开幕。

师：就是这样擅长另辟蹊径，最终实现了自己的幻想，成为一名时装设计师。因此，在文末发出感慨

生：父亲的的教育让我一生受用不尽通往广场的路不止一条！

四、拓展阅读，连线生活

师：这样的道理，很多人都知道，并从中受益。请读读这份拓展阅读材料，谈谈从中悟出什么。（出示课件，同学自读拓展阅读。）

师：从这篇短文中，你悟出了什么？将你的学习收获与大家共享吧！

生：这份阅读材料告知我们，上帝是公正的，当他关闭了一扇门，就会为你打开一扇窗。

生：这两个孩子的经受告知我们：此路不通走彼路。

生：要勇于克服生活中遇到的困难。

生：我们不能被困难堵死在一条路上，要擅长开拓另一条通天大道。

生；胜利只属于那些英勇地与困难作斗争的人。只有努力拼搏，才能制造精彩人生路。

师：请读读文中让我们受启发的语句。这与课文中讲到的父亲的话有异曲同工之妙。

师：通往广场的路不止一条。发觉一条道走不通时，我们就要查找另一条通达罗马之路。在现实生活中，你有没有经受过这样的事？也可以谈谈自己听到的、了解到的事例。

生：画画时，我原来用的是蜡笔，后来红色的蜡笔用完了，我就改用水彩笔。

生：叔叔原来开的是时装店，赚不了钱，后来他就去开了饮食店，生意非常兴隆。

生：

师：这些都是生活中擅长另辟蹊径的好例子！是啊，条条大道通罗马。只要有一颗坚决的心，只要有士气与困难抗争，那么，你有可能制造属于自己的精彩人生！

出示课件"现实生活中，人人都有幻想，都渴望胜利，胜利是一种态度，只要带着盼望动身，胜利就会离你越来越近。假如你有着坚韧的意志，坚决的信念，勤于积累，脚踏实地，乐观肯干，那么，胜利肯定属于你！'

五、回归文本，领悟写法

师：通过学习，我们悟出通往广场的路不止一条的含义。请回读全文，从阅读和写作层面，你又能从本文中悟出什么？

生：要学会观看生活，发觉生活中的可以引用的事例。

生：发觉了事例，还要学会感悟。

师：伊尔莎诞生于罗马，后来定居美国。正如课文所写，年纪轻轻，她就实现了自己的幻想，成为20世纪出名的时装设计师。其次次世界大战爆发后，她的事业因战斗受损，宣告破产。但是，她通过不懈努力，后来又成为闻名的作家、优秀的演说家。的一生正是"通往广场的路不止一条'的有力印证！我们可以猜想到，她一生经受的事情许多。而她为什么只选择"制作毛衣'和"办时装展'这两件事情来说明"通往广场的路不止一条'呢？这两件事的叙写用了同样的篇幅吗？本文在写作层面上又给你什么启示？

生：要选择最能表现中心的事例来写。

生：写作文时，要做到详略得当。

师：是啊。好的文章总能以"滴水之光'影响读者。这篇文章的事例是精选出来的，选材恰当，详略得当，层次分明，重点突出，值得我们细细品尝。孩子们，信任你们也会当一个生活的有心人。

六、总结课堂，延长生活

师：同学们，这节课，我们由《通往广场的路不止一条》悟出"通往生活目标的路不止一条'。不仅在内容上感悟人生之理，在阅读和写作层面上，也悟出了之匠心。学习之所悟，我们自己也悟得其所！古往今来，很多作家名人写下自己对生活的感悟箴言。请读读（出示"世事洞明皆学问，人情练达即文章'曹雪芹；"与有肝胆人共事，从无字句处读书。'周恩来）其实，在生活这本厚厚的书中，"悟'的场景无处不在。让我们用一双擅长发觉的眼睛去观看，用一颗善感的心去感悟吧！信任你会成为生活这本书最优秀的！

附：拓展阅读短文：

战胜命运的孩子

有两个孩子：一个喜爱弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。

不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。孩子们特别难过，痛哭流涕，埋怨命运的不公。

恰巧，有位老人打他们身边经过，知道了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说："你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是光明的，为什么不改学绘画呢！'接着，他又对眼瞎的孩子说："你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？'

孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开头新的追求。

说也惊奇，改学绘画的孩子，慢慢地，感到耳聋反而更好，由于，他可以避开一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，渐渐地，也觉得失明反倒有利，由于，他能够免除很多无谓的苦恼，使心思无比集中。

果真，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，最终成为音乐家，饮誉天下。

一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人。他俩特别感动，拉住老人连连道谢。

老人笑着说："不用谢我，该感谢你们自己的努力。事实证明，当命运堵塞了一条道路的时候，它经常会留下另一条道路！'

《通往广场的路不止一条》欢乐练习：同步训练篇3

a卷课堂教学跟踪训练（时间45分钟，满分100分）

一、按提示填空（20分）

1、本文从“我”回忆小时候，有一次随父亲登上高高的看蛛网般通往城市

广场的街道，父亲给我上了生动的一课：给了

我一把开启心扉的钥匙切入；随后记叙了“我”人生道路上身陷逆境、面临挑战

的时候，就是父亲从小的教导使“我”得到了“走另一条路试试”的灵敏和士气，最终

走出逆境取得了。

2、从这个故事我们感悟到：胜利是一种态度，只要带着动身，胜利就会离

你越来越。坚韧的意志可以关心人克服很多困难。

3、为什么说“通往广场的路不止一条”？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、字词积累与运用（34分）

1、火眼金睛，辨字组词：（16分）

环（）记（）炒（）货（）

坏（）纪（）妙（）贷（）

2、小小变色龙（多音字组词）：（12分）

参：shēn（）挑：tiāo（）

cān（）tiǎo（）

3、词语储蓄罐（把下面的词语补充完整）：（6分）

（）不断络绎不（）受用不（）

（）罗棋布垂头（）气大喜过（）

三、修枝剪叶（缩写句子）（12分）

1、我画了一张黑白蝴蝶花纹的毛衣设计图。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、缝纫姑娘们在另一家时装店的挑拨下跑光了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、一个大胆的念头在脑海中出现。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、那朵幸福的云突然消逝了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

四、课文片段阅读（16分）

有一次，父亲带着我，爬上教堂高高的塔顶。脚底下，星罗棋布的村庄环绕着罗马，如蛛网般交*的街道，一条条通往城市广场。

“好好瞧瞧吧，友爱的孩子，”父亲和气地说：“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发觉走这条路不能达到目的的话，就可以走另一条路试试！”

1、“街道如蛛网般交*”说明白什么？（6分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、父亲带“我”爬上教堂高高的塔顶的目的是什么？（10分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

五、写法学习指导与运用（18分）

课文是按事情进展的挨次记叙的、并且有详有略。请你按事情进展的挨次写一件事。做到详略得当。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

b卷学问技能综合应用（时间60分钟，满分100分）

一、类文阅读（50分）

自信必胜

34岁的美国妇女弗罗伦丝·查德威克是横渡英吉利海峡的第一位女性。完成这项壮举之后，她打算想另一条更宽的卡塔林纳海峡挑战。要是胜利了，她就是第一个游过这条海峡的女性。

1952年7月4日早晨，大雾笼盖着加利福尼亚西海岸及四周的太平洋海面。弗罗伦丝独自在海中坚决地游着，海水冻得她全身发麻，雾太大了，她几乎看不清护游船，但是她知道，成千上万的人通过电视关注着她。时间一分钟、一分钟地走着，已经过去15小时，她还在游着。像以往的渡海游泳一样，困扰她的最大的问题不是孤独，不是疲惫，而是刺骨的海水。

最终，她感到全身麻木，又累又冷，她知道自己不能再游了，就发出信号，恳求上船。护送船上的教练和她的母亲都告知她离海岸已经很近了，要她别放弃。但是她朝加州海岸方向望去，眼前浓雾茫茫，她什么也看不见！

最终，在她已游了15小时55分钟以后，因她一再恳求，她被拉上了船──特别遗憾，离胜利只有半英里了！

后来她总结说，令她半途而废的不是孤独、疲惫和寒冷，而是在浓雾中她看不到目标。

“说实在的，”她对记者说，“我不是为自己找借口，假如当时我能观察陆地，我或许能坚持下来。”

迷茫的目标，动摇了她的信念。

两个月后，她这样胜利了，并且仍旧是游过卡塔林纳海峡的第一位女性，而且比男子记录快了约两个小时。

1、给下列各字组词：（8分）

坚（）困（）放（）迷（）

2、弗罗伦丝在第一次横渡卡塔林纳海峡时，有哪些问题困扰着她？（12分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、弗罗伦丝为什么会在离胜利只有半英里的时候放弃了？（14分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、从这个故事中，你明白了一个什么道理？（16分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、强化阅读（50分）

要学会战胜自己

毅力既然如此重要，那么，怎样培育毅力呢？日本闻名排球教练大松博文有句名言：“对人来说，最苦痛的莫过于战胜自己。”战胜自己，这就是培育毅力的诀窍。

人都是有惰性的，而惰性恰恰是胜利的天敌。每天早晨出去跑跑步、做做操，对健康多么有益！可是，冬日的早晨，寒风刺骨，而暖和的被窝却有着莫大的吸引力。“算了！明天再起吧！”于是，早晨熬炼身体的方案告吹了！惰性就是这样腐蚀着人们的意志。

战胜自己的惰性，不是件简单的事。我国女排队员都是些意志顽强的姑娘，她们也是在不断地克服自己的惰性中培育毅力的。杨希说过：“练得苦时，真想休息半天，哪怕受点轻伤休息半天也好。可是等你真受了伤，这么躺在床上，心里就不是味道，又想立刻跟大伙儿一起去练。”每战胜一次惰性，毅力就增长一分。不要瞧不起这小小的成功，高尔基说过：“就是一个小小的成功，也能使自己顽强很多。”培育毅力，也要从一点一滴的琐碎小事做起，比如，早晨熬炼身体，人人都可以做到，但是有的人“三天打鱼两天晒网”，有的人却能风雨无阻，持之以恒。这就是意志薄弱和意志顽强的分水岭。柳比歇夫的时间统计，道乐顿的气象观测，表面上看来都是些琐碎小事，但是他们不厌其烦，几十年如一日，既熬炼了自己的毅力，又取得了事业的胜利。很多人才胜利的阅历证明，任何人只要认准了合适的目标，坚持不懈地干下去，或迟或早，或大或小，总会获得胜利的。

伴侣，不事耕耘，何谈收获？缺乏毅力。怎能成才！“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”请在生活和斗争的石上磨砺你的毅力之剑吧，让它披荆斩棘，开拓通向胜利的道路！

1、写出下列词语的近义词：（6分）

诀窍──（）琐碎──（）

2、文中对怎样战胜自己指出了两种途径：第一是；

其次是。（16分）

3、在对待一点一滴琐碎的小事上，文中提了两种人的不同态度：一种

是；另一种是。这是

一种的写作手法。（14分）

4、“三天打鱼两天晒网”在文中指的是，

现在我们用它来形容。（14分）

《通往广场的路不止一条》欢乐练习：同步训练篇4

设计理念：

《通往广场的路不止一条》是一篇富有哲理的散文，它以三件小事为框架构建出文章的大风光目，揭示出"条条道路通罗马'的写作意图。新课标指出：阅读教学是同学、老师、文本之间公平对话的过程。叶圣陶也提出"就教学而言，精读是主体，略读是补充，略读指导却需要提纲挈领，期其得意'，我力求把学习过程之中的感悟、发觉、合作、探究等熟悉活动突显出来，使学习过程更多地成为同学发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。留意欣赏同学独特性和富有个性化的理解和表达。真正实现关心同学从学习中感悟到：胜利是一种态度，只要带着盼望动身，胜利就会离你越来越近。

教学目标：

1.熟悉4个生字和一个多音字"挑'。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教育"我'的话。

3.联系课文内容，再结合生活实际，领悟"通往广场的路不止一条'的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应当如何去面对，树立乐观奋进的生活态度，从中感悟的人生态度。

教学重难点：引导同学理解"通往广场的路不止一条'这句话在生活中的含义。

课前谈话

1、（小试牛刀）小光回到家才发觉自己的作业本忘到学校了，作业可怎么做呢？

2、（才智冲浪）母亲节快到了想给妈妈买一个礼物，但是口袋里没钱，怎么办呢？

（设计意图：调动同学乐观性，活跃课堂气氛，并让同学初步感知只要动脑筋想方法便能解决困难，为下面课文的学习铺垫。）

教学过程：

一、质疑激趣，导入新课

同学们，通过刚才两件事，我们知道了在生活中，遇到难题解决的方法可以有许多种，今日这篇课文里的仆人公就亲身实践向我们证明白这个道理，让我们一起读读课题：通往广场的路不止一条

二、自读课文，整体感知

1、同学初读课文，要求读通课文，读准生字词，自己想方法理解词语意思。

师：刚才同学们读得特别仔细，老师来考考你们的词语把握的怎样？

出示：维黛安太太午宴缝纫星罗棋布挑拨受用不尽

源源不断络绎不绝垂头丧气大喜过望

（同学自由读词语、分组读、齐读）

理解词语：垂头丧气，什么状况下你会垂头丧气？怎么读字词语？

师：星罗棋布是怎样一番景象?

（预设：同学有困难时，出示广场图，帮助同学说，点拨理解"星罗棋布'、"环绕'。）

（设计意图："星罗棋布'、"环绕'这两个词同学是比较难理解的，通过直观出示广场图，让同学更简单理解。）

看着这星罗棋布的城市，父亲说了什么话？（出示父亲的话）生读。

2.师：父亲的这一番话让我一生受用不尽啊！

出示：父亲的教育让我一生受用不尽通往广场的路不止一条。

这一段与开头一段有什么关系？（介绍前后呼应的写作方法）

（设计意图：渗透写作学问，让同学积累，为写作铺垫。）

父亲的这番话究竟在我的成长道路上起到多大的作用呢？让我们一起默读课文413段，看看用了哪些亲身经受的事例来印证这句话。找出写心情变化的句子，并写写你的批注。

（设计意图：让同学些批注旨在培育同学良好的阅读习惯。）

三、自主学习，精读感悟

（一）、学习411自然段

1、出示句子：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

你是怎么理解这句话的？

(1)什么状况下大喜过望？

(2)假如你是，你的心情会怎样？

(3)指导朗读。（个别读，师评，生生互评）

师：这些美妙的抱负，精彩的幻境如云彩般五彩斑斓，纷拥而至，这让我惊喜万分，它意味这吉利，好运，立刻我（齐读）

2、出示句子：那朵幸福的云突然消逝了，我只好垂头丧气地与她告辞。

师：为什么会这样？

师：它意味着我的幸福消逝了，还有什么也消逝了？

是啊，全部美梦，向往片刻荡然无存，假如你是，此刻你的内心会怎样？让我们用自己的朗读来体会的内心吧。老师引读。

3、受到这么沉重的打击，假如我是，肯定会不知所措，甚至苦痛无望。当我想放弃的时候，这时我的耳畔想起了父亲的话（再次出示"父亲的话'）齐读。

4、这件事之后，我有了怎样的收获？

出示句子：一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。

师：源源不断是什么意思？你从源源不断里仿佛看到了什么？流出的都有些什么？仅仅是时装吗？流出的还有什么？

师：事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。

此时，你有什么话想说？

5、小结：看来，通往广场的路不止一条，只要我们在遇到困难时，能换个角度思索问题，肯定会有另一条路，等着我们去探究去发觉。

（设计意图：通过朗读让同学进一步感受由大喜过望到垂头丧气的心情变化，结合说话练习，不仅让同学更好地理解为什么说父亲的教育让"我'一生受用不尽，而且训练了同学的语言表达力量。）

（二）、学习1213自然段

1、提出自学要求，同学自读自悟。

（1）我的方案是什么？

（2）我遇到了什么困难？又是如何解决的？

（3）解决困难后的收获是什么？

（4）是谁指引了我胜利的方向？

2、同学反馈，沟通合作。

重点引导沟通：这次展览，激发了顾客的爱好，前来订货的人络绎不绝。

（设计意图：在学习第一个事例时已引领同学把握了肯定的方法，让他们有运用的机会。）

师：父亲的教育的确让我一生受用不尽啊！

师：一生只经受了这些困难吗？为什么只举了这两个事例？（选取典型事例）对这两个事例的处理一样吗？（详略得当）

（设计意图：阅读教学与写作教学相结合，夯实写作基础。）

四.拓展实践，尝试运用。

1、同学们，经过这两件事你从中获得什么启示？谁来说说。

2、你有过这样的经受吗？请写下来。

生练笔，师巡察学情。

（设计意图：这儿的说话和练笔既可以深化同学对文章主旨的理解，又让同学走出文本，并加强了说话和写作的训练。）

五、总结

1、共享名言、小诗。

出示短句：失败面前不气馁。

没有过不去的坎，只有下不了的决心。

世上无难事，只怕有心人。

世上没有无望的境况，只有对境况无望的人。

当一条路走不通时，当一条路走不通时，

你千万别灰心，你千万别丧气，

人生道路不行能只有一条大道，人生路不行能总是一帆风顺，

拐个弯，明媚阳光，换条路，宽敞大道。

实现抱负的路上注定有弯路，通往胜利的路千千万。

2、师总结：同学们，在人生漫长岁月里，我们难免会遇到一些困难和阻挠，在面对这些困难和阻挠时，我们有时会束手无策，无计可施，千万别失落，不要放弃。胜利是一种态度，只要带着盼望动身，胜利就会离你越来越近。我们要始终信任通往广场的路不止一条，方法总比困难多。

板书：

悟：走另一条路试试+坚持不懈=胜利

《通往广场的路不止一条》欢乐练习：同步训练篇5

教材分析:

本文为略读课文.这是一篇富有哲理,引导人生,让人终身受益的文章.

教学目标:

学问与力量

熟悉4个生字,能借助词典,理解文中成语的意思,积累好词佳句.

能正确,流利,有感情地朗读课文,能背诵父亲教育"我"的话.

体会文章写作时选择材料的恰当和表达的详略得当的特点.

过程与方法

初读课文,学习字词,理解成语意思.

再读课文,整体感知文章的写作结构:一个场景,两件事,一段结语.

默读课文,抓住中心句,围绕中心句引导同学抓住重点句品读,体会"通往广场的路不止一条"的含义,领悟一些表达方法.

情感态度与价值观

领悟"通往广场的路不止一条"的深刻含义,以为榜样,树立乐观向上的生活态度.

教学重难点:

抓住主要内容,体会"通往广场的路不止一条"的含义,领悟一些表达方法.

教学预备:小黑板

教学时间:一课时

教学设计:

老师活动

同学活动

设计意图

时间

导入:

出示学校"草圃图",你能找到几条通往中间小广场的路呢有什么感受

板书课题.

寻路,

谈感受.

从同学切身能感受和触及到的事物动身,能提高同学的参加性的乐观性.

初读课文,留意读准生字,

借助词典理解成语.

出示词语.

读书

查字典

沟通

留意同学理解力量的差异性,发挥同学学习的主观能动性.

三,再读课文,找出文章所写的一个场景,两件事,一段结语.用"||"将这三部分分开.

读书

分段

让同学整体感知文章的写作结构,渗透一点分段的技巧.

四,默读课文,找出你印象最深的事或句子,作上标记或写上批注.

沟通,相机板书.

默读批注

组内沟通

全班沟通

让同学能真正地静下心来品读文章,熬炼标记批注学文的力量和表述力量.

预设:

1,通往广场的路不止一条.生活也是这样.(事:教导)

2,我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云.(幸福)

3,那朵幸福的云突然消逝了,我只好垂头丧气地与她告辞.(懊丧)

4,从今,一条时装的河流,源源不断地从我的时装店里流了出来.(事实证明1:详写)

5,特别时装展(事实证明2:略写)

6,父亲的教育让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条.(启示)

理清写文的思路,学习写作时选材的恰当以及写作的详略得当.

深化文本,理解"通往通往的路不止一条"的深刻道理.

五,"通往广场的路不止一条"蕴含着极为深刻的人生道理,这就是在困难面前,不轻言放弃自己的目标,尽力想出另外一种完成自己目标的方法.用她的行动和做事为我们诠释了这一切.假如你真的理解了这一道理,那我们就来做一次测验吧!

1,(小试牛刀)小光回到家才发觉自己的作业本忘到学校了,作业可怎么做呢

2,(才智冲浪)母亲节快到了想给妈妈买一个礼物,但是口袋里没钱,怎么办呢

3,(死里逃命)国王对一个聪慧人说:"你还可以说最终一句话,假如你说得是真话,你会被砍头;假如你说的是假话,你会将被绞死."聪慧人会怎么做呢

想方法

走出文本,联系生活,在实践中让同学加深对道理的理解.

实景问题一共设计了三个难度,同学可先做.

六,这篇课文真的给我们带来了很大的收获,让我们再一次走进文本吧!

再读课文,加深理解.

回归文本

板书设计:

通往广场的路不止一条

一个场景:

自制毛衣,开创事业

两件事:首尾照应

与众不同的时装展

一个结语:

练习题:

给带点的字注上正确的读音.

选择和气素净挑拨缝纫告辞

补充词语.

络绎不绝与众不同连续不断心灵手巧星罗棋布垂头丧气

按例子改写句子.

例:战士们把敌人打跑了.

敌人被战士们打跑了.

我把父亲的教育记在心中.

我把自己的想法告知了维黛安.

教后反思:

《通往广场的路不止一条》欢乐练习：同步训练篇6

温馨寄语：我要大胆发言，证明我能行！

一、学习目标：

1、通过自学，正确认读词语："维黛安太太、午宴、络绎不绝、缝纫'。理解文中成语"络绎不绝'的意思，积累好词佳句。

2、通过自读、品读、悟读，了解课文的内容，能背诵父亲教育我的话，体会从中得到的启示。（重点）

3、联系实际，领悟"通往广场的路不止一条'的含义，树立乐观向上的生活态度。（难点）

二、学法指导：

自读自悟合作学习按阅读提示，通过自主阅读，自同学词，读懂课文，依据导学案设计的问题绽开学习，之后，和大家沟通自己的体会，汇报收获，解决疑问。

三、学问链接：

教堂：基督教徒进行宗教仪式的处所。基督教：世界上主要宗教之一。

罗马广场：位于意大利首都，全国政治、经济、文化和交通中心的罗马城中。

巴黎法国首都，全国政治、经济、文化和交通中心，世界最大的城市之一。目前，巴黎是国内和国际重要铁路、航空枢纽。它还是闻名的旅游胜地，又巴黎圣母院、埃菲尔铁塔、凯旋门等闻名建筑物。

课前积累：

假如生活哄骗了你（普希金）

假如生活哄骗了你不要哀痛不要心急

信任吧欢乐的日子将会来临

心儿永久憧憬着将来现在却常是愁闷一切都是瞬息

一切都将会过去而那过去了的就会成为亲切的回忆

自主学习：

一、我会专心地把课文读2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。

二、我要把课文中的生词好词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形。

通过自学，我会给下列生字注上正确的拼音并再抄写两遍。

黛宴纫绎

我还想把文中的好词抄写下来，并用上其中的一两个造句。

三、通过预习，我会用自己的话说说课文讲了什么。

四、质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我要登记来，上课与同学争论。

合作探究：

1、通过学习，我知道了课文的是怎样克服遇到的困难的，我想把我划出的有关句子及自己的理解在小组内和大家进行合作沟通，并推选出一位代表在班上汇报。

2、我已经理解了"通往广场的路不止一条'这句话的含义，我想结合生活实际，和大家沟通一下我的理解。

小结：

通过学习，我知道了在人生道路上两次身陷逆境时，是（）使得到了"走另一条路试试'的灵感和士气，最终走出逆境，走向胜利。同时，我也明白了（）。

拓展延长：

其实，在生活当中，我们在遇到困难的时候，也有一些人的教育，使我们克服了困难。我想把我知道的事例（可以是自己的，听到的，看到的）给大家介绍一下。

当堂检测：

1、给加粗的字选择正确读音

塔顶（dǐngdng）午宴（ynyān）和气（ǎigě）

特别（zhūshū）挑拨（tiāotiǎo）教育（jiāojio）

3、补充词语。

（）不绝（）不同（）不断

星（）布（）头（）气心（）手（）

3、填空：通往广场的路。生活也是这样。假如你发觉走这条路不能的话，就可以走试试。

4、我能够依据句子意思写出相应的词语

（1）像天上的群星和棋盘上的棋子那样排列分布。形容数量众多，散布的范围很广。（）

（2）所得超过了原来的期望，因而特殊兴奋。（）

（3）心思灵敏，手艺精致。（）

（4）形容过往的人或车辆连接不断。（）

《通往广场的路不止一条》欢乐练习：同步训练篇7

【教学目标】

1、熟悉4个生字，熟悉一个多音字"挑'。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教育"我'的话。

3、联系课文内容，再结合生活实际，领悟"通往广场的路不止一条'的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应当如何去面对，树立乐观奋进的生活态度，从中感悟的人生态度。

【教学重难点】引导同学理解"通往广场的路不止一条'这句话在生活中的含义。

【教学方法】自渎自悟。

【教学预备】

1、让同学课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关学问。

2、老师制作课件。

【课时支配】1课时。

【教学过程】

一、激发爱好，导入

同学们，一次钓鱼的经受，给留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有很多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对抱负目标前进时，总会遇到肯定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今日我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去查找答案吧！

板书课题。

二、自读课文，整体感知

同学自学，用自己喜爱的方式读课文，边读便想想课文主要讲了什么？

1、这篇课文主要讲了什么？

2、同学自认生字，相互沟通：

从读音上看：黛、挑、两个字的音简单发错。同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是"挑'这个多音字，它有不同的读法，可以借助字典看看在什么状况下该读哪种音。

3、同学之间沟通对词语的理解：

星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样排列分布。形容数量众多，散布的范围很广。

环绕：围绕，多用于自然景物，如"群山环绕'。

大喜过望：望，盼望。所得超过了原来的期望，因而特殊兴奋。

心灵手巧：心思灵敏，手艺精致。

货轮：运输货物的轮船。

挑拨：搬弄是非，引起纠纷。

布样：裁好的、预备制做衣服的布料。

络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。

三、自主学习，精读感悟

1、师：通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？

生自由发言。

2、下面就选择你印象最深的、最喜爱的段落来分组自学：

老师出示自学提纲：

⑴读一读，把你最喜爱的语句读给小伙伴听。

⑵读一读，把你学懂的地方通过画画展现出来。

⑶读一读，把你心中的感受说出来。

同学按自学提纲分组自学，老师指导。

四、品读，引导理解含义深刻的句子

1、沟通自读疑难：

师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起讨论的吗？

生汇报，师引导同学评价所提出的问题：

⑴通往广场的路不止一条。生活也是这样：（沟通体会：这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实──条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。）

联系实际生活，想想通往学校的路止不止一条？试争论争论。又有什么收获？

⑵我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云：

此时为什么"大喜'？"幸福的云'指什么？

（这句话写出了"我'当时特别兴奋的心情。做一名时装设计师是"我'的幻想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但"我'打算大胆一试，没想到一举胜利。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪"我'大喜过望。）

⑶那朵幸福的云突然消逝了，我只好垂头丧气地与她告辞：

为什么而懊恼？专心读读的心情。

（正值胜利像一朵云一样幸福地向"我'飘来──与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时，维黛安太太告知"我'，两周内交货"根本没有可能！'独具匠心开拓的幸福之路，一下被堵住了。"大喜过望'之后的绝望，特殊让人懊丧。）

⑷从今，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来：

读读这句子，说说好在哪里？"河流'一词蕴含着什么？

（这句话写出了"我'的毛衣时装打向市场后所取得的巨大胜利。河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是胜利的喜悦和连续寻求进展的信念。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。）

⑸联系上下文和生活实际，说说"通往广场的路不止一条！'的含义：

（条条道路通罗马另一条路或许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。要是由于一条路不通，你不再去走其次条，那么你就永久到达不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不断探究中逐步接近目标，走向胜利的。）

五、拓展实践

1、假如时间已经飞速，现在已经是2025年，这个时候同学们已经30岁左右。有的是事业有成的建树者，有的或许还深处逆境。当2年后同学聚会上，胜利人士将怎样对失败的同学劝慰勉励呢？

2、假如你就是那位失败者，听了同学的鼓舞，你将会在以后的工作中有什么新准备呢？

六、拓展总结

同学们说得真好！这节课我们联系上下文，联系生活实际理解了"通往广场的路不止一条'这句含义深刻的话，给我们的人生上了很好的一课，信任同学们将感悟终身。胜利是一种态度，只要带着盼望动身，胜利就会离你越来越近。坚韧的意志可以关心人克服很多困难，当再一次冲破困难险阻，经受了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。

七、尝试运用

1、尝试练笔：

师：学了这一课，信任同学们心中肯定有很多话要对自己说，请拿起手中的笔写一写吧？生练笔，师巡察学情。

2、班级沟通。演读课文。

教学反思：

《通往广场的路不止一条》是人教版五班级语文上册第四组中的一篇略读课文，这是一篇富有哲理、引导人生、让人终身受益的文章。

课文介绍了"我'小时候随父亲登上高高的塔顶，俯瞰广场的街道，父亲给我上了生动的一课，告知我"通往广场的路不止一条'，我以此为人生哲理训练自己。在"我'遇到困难和挫折时，获的了灵感和士气，最终走出逆境取得胜利。让人从中感悟：达到胜利是一种态度，只要有士气，就会离胜利越近。

在教学时主要做到以下三点：

一、重视预习

"不上不预习的课'，养成同学良好的学习习惯。课前布置同学通过查阅资料，了解"条条大道通罗马'、"广场'、"巴黎'等相关学问，通过查字典了解课文中词语的意思，为学习课文内容做好铺垫。

二、大胆放手

突出以"同学为主体'，让同学自读自悟。给同学充分的时间读熟课文，了解课文内容，结合本单元的学习专题，用精读课文学到的学习方法：把握主要内容领悟启示，抓住关键词句体会含义。依据阅读提示所提出的要求，引导同学运用"自主合作探究'的学习方式，了解是如何面对困难；通过重点词句的品读、感悟，使同学领悟到要有面对困难、挑战困难的士气。

三、拓展阅读

课后，我引导同学读选读课文的第四课《鞋匠的儿子》，说说课文主要讲了什么？读后有什么启发？还设置选做题：读了课文，你心中肯定有很多话要说，请把它写下来。加强同学的语文实践活动，给同学举一反三，拓展学习空间，提高阅读力量。

但在教学时，由于紧急，导致教学环节变的生硬、呆板，教态不自然，不能自如地处理好课堂上的教学动态。在今后的教学中，要多学习，多实践。

《通往广场的路不止一条》是人教版五班级语文上册第四组中的一篇略读课文，这是一篇富有哲理、引导人生、让人终身受益的文章。

课文介绍了"我'小时候随父亲登上高高的塔顶，俯瞰广场的街道，父亲给我上了生动的一课，告知我"通往广场的路不止一条'，我以此为人生哲理训练自己。在"我'遇到困难和挫折时，获的了灵感和士气，最终走出逆境取得胜利。让人从中感悟：达到胜利是一种态度，只要有士气，就会离胜利越近。

在教学时主要做到以下三点：

一、重视预习

"不上不预习的课'，养成同学良好的学习习惯。课前布置同学通过查阅资料，了解"条条大道通罗马'、"广场'、"巴黎'等相关学问，通过查字典了解课文中词语的意思，为学习课文内容做好铺垫。

二、大胆放手

突出以"同学为主体'，让同学自读自悟。给同学充分的时间读熟课文，了解课文内容，结合本单元的学习专题，用精读课文学到的学习方法：把握主要内容领悟启示，抓住关键词句体会含义。依据阅读提示所提出的要求，引导同学运用"自主合作探究'的学习方式，了解是如何面对困难；通过重点词句的品读、感悟，使同学领悟到要有面对困难、挑战困难的士气。

三、拓展阅读

课后，我引导同学读选读课文的第四课《鞋匠的儿子》，说说课文主要讲了什么？读后有什么启发？还设置选做题：读了课文，你心中肯定有很多话要说，请把它写下来。加强同学的语文实践活动，给同学举一反三，拓展学习空间，提高阅读力量。

但在教学时，由于紧急，导致教学环节变的生硬、呆板，教态不自然，不能自如地处理好课堂上的教学动态。在今后的教学中，要多学习，多实践

《通往广场的路不止一条》欢乐练习：同步训练篇8

师：（板书课题）请大家轻声读课文，看能从课题中感受到什么？还有什么疑问？

生：我感受到通往广场的路许多。

（师板书：路许多）

生：我感受到从哪一条路都能通向广场。

师：有一句话叫“条条大路通罗马”讲的也是这个道理。

生：这句话是在什么状况下说的呢？

师：要想解决这个问题，我们需要走进文本，与文本进行深化对话。

（生自由读课文，师巡察，不时摩挲同学的小脑瓜）

师：刚才，在大家读书的过程中，我发觉很多同学都能将课文读熟，老师摩挲小脑袋的同学读得更好，（生听到表扬，精气神十足）现在，我来找一些同学读课文。

（指名分自然段读课文）

师：同学们刚才找到这位同学提的问题的答案了吗？

生：这句话是在小时候他的父亲领他到塔顶时说的。

师：但这一句话使我受益终生。课文中哪些地方讲父亲的话对她受益很大？

生：写了两件事，一件事是当太太织不出那么多毛衫时，她就找了很多女工织；另一件事是她开服装会，可是工人做到一半却都跑了，于是他想到了办半成品的服装展现会，最终别出心裁取得了胜利。

师：之所以取得胜利，是由于父亲那次对她的训练，父亲功不行没。你认为文中的父亲是一个怎样的父亲，文中的“我”又是一个什么样的人？

生：文中的父亲很聪慧。

生：文中的父亲很会训练孩子，他训练孩子不是像一般的父母一样唠唠叨叨，而是带着孩子亲自去了解事物，这样孩子既愿意接受，又印象深刻。

生：之所以在以后的生活中遇到困难，能够想方法解决，是跟父亲的这种与众不同训练分不开的。

师：父亲的不寻常的训练给了终生的影响，使她终生受益。以后，我们班的男孩子也要做爸爸，女孩子也要做妈妈，我们也要像这位父亲一样做一个会训练孩子的家长。（生笑）文中的“我”呢？

生：文中的“我”是一个听话的孩子，她永久都记得父亲的教育。

生：正是她记住了父亲说的话，才使她以后遇到困难时，再想其他的出路解决困难。

师：是啊，俗话说，不听老人言，吃亏在眼前。这句话道出了听人话的重要性，日常生活中，面对父母谆谆教育我们要虚心接受，记在心间，这样才不会吃亏。

生：文中的“我”是一个很会查找商机的人。当他看到太太穿着的衣服时，就将衣服穿着参与宴会，使大家都爱上了那件衣服。

师：我们也要做个像这样擅长观看，勤于思索，做一个头脑敏捷的人。

生：文中的“我”很有创意，当她顾的工人都抛光后，却想起了办一个半成品的服装展现会。

师：是啊，文中的是一个聪慧的人，在今后的人生长河中，我们也要像文中的我一样，做一个聪慧、擅长把握商机的人，还要在遇到困难时，想方法，由于条条大路通罗马。

教后记：语文不仅是工具性很强的一门学科，而且篇篇文章都是一座文明的文化大厦，在这里我们能感受到仆人公的喜怒哀乐，所以，它的人文性也很强，我们语文还承载着让同学学会做人，为同学的一生奠基的要务。第一次读本文，父亲那独到的训练方法、那聪慧、不屈不挠的精神给我留下了深刻印象。本篇文章层次清晰，通俗易懂，在理解上不是难点。所以，课堂上，我把重点放在了引导同学如何做人上。本课一个简洁的问题“你认为父亲是一个什么样的父亲、文中的我又是一个什么样的人”激起了同学思维的火花，他们争先恐后地发表着自己的看法，有的为父亲独到的训练方法所折服，有的为文中的“我”那擅长查找商机、擅长找到解决问题的方法而折服，老师的一句以后你们也会为人父母给同学留下了深深的印象。在以后的生活中，会成为同学人生的指南。

《通往广场的路不止一条》欢乐练习：同步训练篇9

教学目标：

1、正确认读并书写四个生字和一个多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教育“我”的话。

3、能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立乐观奋进的学习、生活态度。

教学重点：联系上下文，引导同学理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。

教学难点：深刻理解题目的含义并在实际中加以运用。

教学预备：多媒体课件等。

教学设计

一、情境导入，初读课文

1、出示广场图你发觉哪些路是通往广场的呢？（板书“通往广场的路”）评价。

2、我们发觉通往广场的路——不止一条。（板书）

3、今日我们今日要学习的这篇课文是一篇富有哲理让人终身受益的文章——通往广场的路不止一条，想读吗？轻轻的读通课文，找出课文中也给你启迪让你受益的句子。

二、学习理解父亲的话

1、同学们读得真投入，那你找到了给你启迪的句子了吗？

2、出示：通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发觉走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。

（1）这句话是谁说的？他是怎样说的？

你能用和气的语气读读这句话吗？让我们用和气的语气一起读读。

（2）父亲让我好好瞧瞧，通往广场的路不止一条，从教堂的塔顶，我瞧到了什么样的景象呢?

3、出示“脚底下，星罗棋布的村庄怀抱着罗马，如蛛网般交*的街道，一条条通往城市广场。”

（1）“星罗棋布”“蛛网般交*”这两个词语让你想像到怎样的景象，你能想象看到的景象吗？

（2）出示图。象星星和棋盘上的棋子一样排列分布的村庄之间有一条条纵横交*的道路，一条条的通往罗马的城市广场。——真是条条大路通罗马。

4、父亲仅仅是要告知我通往广场的路不止一条吗？当然不是，看看这条条大路通罗马的景象，再读读父亲的话，你读懂了什么？你领悟到什么？

三、学习两个印证大事

1、通往广场的路不止一条，这是一个人生的真理啊，父亲的教育我始终记在心间，并且令我一生受用不尽，快速读课文，在我人生的道路上哪几件事印证了这句话。

板书：

2、我人生路上的两次胜利来说明这个真理的。让我们认真读读这两次胜利的小故事，了解我是怎样获得胜利的。先读读第一次胜利的经受吧！一边读一边想，出示：a我的目的地是什么？

b我的时装设计生涯是从哪里起步的？

（1）反馈：是啊，要做一名时装设计师，从毛衣入手出示——

突然，我的眼前一亮，一个大胆的念头在脑海中出现：……

（2）在这句话中，能看到父亲教育的影子吗？

（3）做一名时装设计师是我的幻想，但苦于找不到突破口，从毛衣入手设计时装，不是一条寻常的路，但我打算大胆试一试。我的尝试结果如何？找出课文中句子读一读

（4）是的，这次大胆的尝试令我一举胜利，让我们来感受的喜悦心情。

我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。（指导朗读）那是一朵怎样幸福的云啊？

（5）是啊，大商场啊，像我这样一个名不见经传的的人一下子订购四十件哪，我踩着这朵幸福的云仿佛就要步入胜利的殿堂了，惋惜——

出示：那朵幸福的云突然消逝了，我只好垂头丧气地与她告辞。

a、指名读，你为什么读的一副懊丧的样子？谁再来试试？

b、为什么突然消逝？谁来做戴维安太太，让我这朵幸福的云突然消逝，指导读好维戴安太太不行能的语气。

c、这意味着什么？

维戴安太太的话好像破灭了我的盼望——两星期内交出四十件毛衣的这个目的地看来靠维戴安太太一个人织这条路是行不通的。

d、再读——那朵……

（6）我退缩了吗？我尝试了哪一条路？结果如何？

出示：从今，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。

a、什么源源不断？时装的河流源源不断说明什么？

说明我设计的时装品种多，订货量大

b、这源源不断从我的时装店流出的除了时装还有什么呢？——胜利的喜悦，连续寻求进展的信念。

3、这朵幸福的云最终又回来了，此时此刻，我又想起了父亲的话，谁再来读一读，读出我此时的感受——我感受到你的确定你的满怀信念。

4、后来的这件事再一次印证了父亲教育的正确，自读其次件事，请你找一找，a、在这件事中，

b、我的目的地是什么

c、遇到了什么困难

c、我尝试的另一条路又是什么

d、结果如何

(1)读完后四人小组沟通

(2)我这不是成衣的时装展是怎样的？有的……

5、这次展览会真是与众不同！

你还能联系前一件事说一说我的“与众不同”之处吗？

我的服装设计生涯从毛衣入手，真是与众不同。

我设计的黑白蝴蝶花纹毛衣与众不同，引起时装商人的爱好。

我的想法与众不同。

我搞得不是成衣的时装设计展与众不同。

6、你看过这样的时装展吗？那可真是另辟蹊径（板书）啊，结果怎样？

出示：这次展览，激发了顾客的爱好，前来订货的人络绎不绝。

a、从络绎不绝这个词语你读懂了什么？（许多人喜爱我的时装，观赏我的设计）

时装要的就是创意啊，能搞出这样与众不同的时装展的设计师肯定是与众不同的，想象：从今————源源不断从我的时装店里流出来的还仅仅是时装的河流吗？

b、另辟蹊径的尝试令我绝处逢生，（板书）获得巨大的胜利，此时此刻，回响在我耳边的还是父亲的教导，当记者向我采访阅历的时候我会骄傲地说——再读——父亲的话

四、总结扩展

1、父亲的教育仅仅是令我这两件事情受益吗？——让我一生受用不尽（受益终身）让我们再一次读读父亲对我的教导吧！

2、是的，同学们

假如生活的路上看不到阳光，

啊，伴侣

你可千万别灰心绝望

通往光明的道路绝不是仅有一条

假如人生的道路布满坎坷，

啊，伴侣

你可千万别停住脚步，

通往幸福的道路绝不是仅有一条

假如命运之神总是戏弄你，

啊，伴侣

你可千万别失去追求的士气，

通往胜利的道路绝不是仅有一条

3、人生的道路是坎坷曲折的，我的一生遇到的困难绝不仅仅如此，山穷水尽疑无路，在困难面前，是父亲的教育令我不向困难屈服，是父亲的教育令我信念百倍的乐观查找出路，是父亲的教育令我“柳暗花明又一村”！

《通往广场的路不止一条》欢乐练习：同步训练篇10

以学定教，敬重同学的主体地位，――《通往广场的路不止一条》教学设想

陈建秀

《通往广场的路不止一条》这是一篇富有哲理，引导人生，使人终生受益的文章。课文通过回忆父亲带"我'登上高高的塔顶，看蛛网般通往广场的街道，让我知道"通往广场的路不止一条'，并懂得生活中的路也是如此。随后通过"我'的两次人生经受，让人感悟到：胜利是一种态度，只要带着盼望动身，胜利就会离你越来越近。坚韧的意志可以克服困难，当再一次冲破困难、历经苦难后，脚下的路就会多一条。教学重点是联系上下文，引导同学理解"通往广场的路不止一条'这句话在文中和现实生活中的含义。教学难点是深刻理解题目的含义并在实际中加以运用。

围绕中心句"通往广场的路不止一条'，我设计了以下几个环节：一、激发爱好，导入新课；二、检查预习，整体感知。让同学概括文章的主要内容；三、明确要求，自读感悟；利用表格，了解和研读"我'的两次人生经受。通过我的心情变化和取得胜利的重点句子的分析，让同学读、划、想象、引导感悟，明白生活的路不止一条。四、回顾文题，体会寓意。并让同学联系生活，写写自己对文章的感悟。五：运用学法，拓展阅读。

一、融入学法

由于这是一篇略读课文，所以老师的讲解不宜过多。在刚开头教学中，我先让同学复习本组课文把教学重点确定在布置同学"自学课文'上通过对本单元学法的复习和略读课文提示的提引，让同学明确了学习的方法，做到"授之以渔'。

由于本课是一篇略读课文，主要是检验同学在精读课文中学到的方法能否应用在略读课文中，因此在出现重点句的时候，先让同学回顾从本组课文中学到的理解句子含义的三种方法：抓关键词；联系上下文；联系生活实际。然后让同学依照学过的这些阅读方法来独立思索问题，相互沟通看法，争论自己的体会。这样的设计凸现出同学的主导地位，这样才会激发同学深厚的学习爱好，以及加深同学对课文内容的理解。

二、以学定教

阅读是同学的个性化行为，应让同学在主动乐观的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟。我在教学中努力扮演组织者的角色，敬重同学的主体地位，给足同学自学和思索的时间。这是一篇略读课文，略读课文主要通过同学的自主学习，获得自己的阅读感受。

三、注意朗读

读是学习理解课文的必要手段，在学习中充分利用各种手段和多种形式，调动同学的乐观性。对于这篇略读课文，我采纳的是抓重点句段理解与自主感悟的方法，对重点的句子，如全文的重点句子："通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发觉走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！'采纳多种的朗读方式：个别读、齐读、配乐读等，对个别的句子指导同学抓住关键词来进行有感情的朗读训练，加深对人物情感的理解。这样的设计，目的是让同学在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。通过同学与文本的不断"对击'，使同学焕发出思维、情感上的"灵光'

四、拓展思维

将课文的启示"通往广场的路不止一条，生活也是如此。'渗透到实际的生活中，没有了"小练笔'，就想其他的方法，而不仅仅是停留在说上。

课堂教学是一门艺术，同学学得如何、学得怎样都离不开课堂教学的实践过程。因此设想也要通过课堂实践来检验！

14、通往广场的路不止一条

连江二附小：陈建秀

教学目的：

1、熟悉4个生字，能借助词典，理解文中成语的意思，积累好词好句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教育"我'的话。

3、领悟"通往广场的路不止一条'的深刻含义。以为榜样，树立乐观向上的生活态度。

教学重难点：引导同学理解"通往广场的路不止一条。'这句话在生活中的含义。

课时支配：一课时

教学过程：

一、激发爱好，导入新课

1、出示古罗马露天竞技场的图片，。

2、出示罗马城图片并简介罗马

3、出示罗马广场地图，引出"条条道路通罗马'

4、板书：通往广场的路不止一条

二、检查预习，整体感知

1、通过预习，谁来说说课文主要讲了什么？

（小时候在马到成登塔时，父亲教育我"通往广场的路不止一条'，多人生活中经受的两次困难中，深刻地体会到父亲的话是对的。）

三、明确要求，自读感悟

1、学法引路

出示第四组课文的学习要求：请同学们一起读一读

2、读提示，明确学习要求

师：今日我们学的课文属于略读课文，板书：﹡，学习略读课文，就要围绕阅读的提示来学习，请同学们翻开书本，读一读，从这段阅读提示中，你们知道该怎样学习这篇课文吗？

出示（1、读读课文，说说"我'是怎样克服遇到的困难的？2、联系生活实际，体会"通往广场的路不止一条'这句话的含义。）

3、生自读自悟，合作沟通

（一）第一个困难

现在同学们带着阅读提示的要求自由读课文的411自然段，出示表格：思索三个问题：遇到的困难是什么？（用横线划出），怎样克服？（用波浪线划出）结果怎样？（用双横线划出）'

同学读文，完成表格，同学沟通

出示：1、我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

指导朗读

出示：2、那朵幸福的云突然消逝了，我只好垂头丧气地与她告辞。

指导朗读

师：在一筹莫展之计，父亲的教导在她的耳边响起：

出示：通往广场的路不止一条。生活也一样。假如你发觉走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！

师：同学们，读书百遍，其