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文档简介

《青春舞曲》（齐唱与轮唱）《青春舞曲》（齐唱与轮唱）

《青春舞曲》（齐唱与轮唱）录相课教学设计

课题

青春舞曲（齐唱与轮唱）

授课班级

七班级

指导思想

全面贯彻和落实新课标的指示精神，充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使同学在轻松开心的学习气氛中体验到音乐的美，提高同学的爱好和爱好。在《青春舞曲》一课的教学中，让同学通过自己的实践和探究参加其中，从而获得胜利并在胜利中感受喜悦、培育同学的自信念，让其充分的享受音乐带给他们的乐趣。

教学目标

1、复习歌曲《青春舞曲》,倾听伴奏音乐中出现的各种乐器，感受作品中轻愉快泼的心情。

2、了解齐唱和轮唱这两种声乐演唱形式。

3、通过训练使同学完成《青春舞曲》歌曲演唱过程中的轮唱部分，煅炼同学之间相互协调协作的力量。

4、让同学通过学习、实践探究学习方法，感受胜利喜悦。

5、即兴运用打击乐器为歌曲伴奏。

6、培育同学的参加意识，并在参加的过程中培育同学的自信，和同学一起在参加的过程中感受音乐带给人的开心感觉，享受过程、乐在其中。

教学重点

培育同学的自信，使其享受音乐带给人的愉悦。

教学难点

完成两个声部之间的协调与协作

教具

多媒体、打击乐器

教学流程

师生活动

设计意图

一、导入

师：同学们，上节课我们学习了《青春舞曲》现在让我们一起来复习一下。我们还可以听到好听的伴奏音乐。

（观赏歌曲《青春舞曲》视频）

复习歌曲，培育同学倾听音乐的习惯。为本节课的学习奠定基础。

二、复习歌曲旋律及歌词

师：定音鼓、长笛、单簧管、木琴、大号、铃鼓、小军鼓……

（师介绍、生倾听、师提问、生回答）

在画面中出现各种乐器的时候提示同学们留意观看，倾听其声音，记住其名称，培育同学关注音乐的习惯

三、节奏训练和放松训练

师：复习过后，我们来一起唱一唱。（生齐唱歌曲）

师：很好，唱得不错，下面我要给同学们增加一点难度，我们一边拍着手，一边唱歌，怎么样？我们一起来试一试。

（生一边击掌打节奏，一边齐唱歌曲）

师：同学们拍得不错，但是有的同学还是有一点点慢，要跟上老师。刚刚我们打的节拍比较简单，现在我们再来增加一点难度，在句与句之间加上“花”。在加花的时候留意要放松一些，不要紧急。

（老师示范、生练习）

师：我觉得大家还是有些紧急，可能是由于我们唱得太快了吧！现在我们把速度降下来再试一试。

（生练习）

师：这次我觉得同学们表现得相当的不错，鼓舞一下。

歌曲练习

在节奏感训练的同时，连续进行歌曲的娴熟练习和放松心态的训练。

对同学取得的成果进行即时评价

四、了解什么是齐唱

师：同学们，我想问问大家。我们这样唱歌应当属于哪种声乐演唱形式？

生：合唱

师：还有其他的想法吗？

生：（略）

师：老师告知你们，合唱是一种多声部的演唱形式，而我们表现的却是单声部的演唱形式。由于我们每个人唱的旋律线条都是相同的，那我们这种声乐演唱形式应当叫什么呢？

生：齐唱

师：回答正确，是齐唱。我们平常在上音乐课的时候基本上都采纳齐唱这一形式，还有

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