《索桥的故事》教学设计及练习

《索桥的故事》教学设计及练习《索桥的故事》教学设计及练习（通用13篇）

《索桥的故事》教学设计及练习篇1

1.学习目标

基础学问目标

生字：

堰yàn岷mín坪pínn坪png葺q

多音字：

正音字：堤dī不读t摔shuāi不读suāi

词语：

缝隙：裂开或自然露出的狭长的空处。

雪冤：洗刷冤屈。

2、重点、难点：

重点：教学设计文章的脉络层次。

难点：故事中所蕴含的精神。

跟老师一起学：

1、作家简介：巴金：原名李尧棠，四川成都人。现代闻名作家。主要作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》；散文集《随想录》。解放后曾先后担当中国作家协会上海分会.，上海市文联.及多家杂志主编。

2、课文分析：

概括每一段的内容：

1）介绍索桥的位置、名称、桥面、桥栏、桥墩。

2）写我走索桥的经过及所见。

3）写"鱼嘴'的意义。

4）写何先生夫妇造桥的经过。

5）写走下索桥的感受。

6）收束全文，揭示全文主旨。

3、从上述内容看，本文不在写"桥'，而重点是写与索桥有关的故事，通过写故事来表现人物的精神特点，揭示全文的主旨。即"比故事更美，更好的东西'。也就是上文所说的"那样的心，那种想关心多数人，想跟多数人的心贴近，为了多数人甚至牺牲自己的宏大的心'。

4、本文以索桥为线索，以故事为内容，以人物的精神为主题。

第一段写一个乡下人和两个孩子过桥有什么作用？

表现索桥给人们的生活带来的便利。

5、着重写"鱼嘴'有什么作用？

交待"鱼嘴'的作用。引出下文的都江堰。

6、文题是"索桥的故事'，为什么还要写都江堰？

（索桥造福于人民，写索桥是为了歌颂造福于人民的人。都江堰是造福百姓的工程，二者相呼应，深化主题。）

《索桥的故事》教学设计及练习篇12

教学目标：

1、学问与技能：整体感悟课文的故事情节并声情并茂的叙述。了解的写作挨次和文章结构，深化挖掘本文的主旨，培育同学的自主阅读力量。

2、过程与方法：阅读——感悟——探究——延长，在自主合作、探究中共同感受人间的美妙心灵。

3、情感态度与价值观：体验人类最美妙的事物，让同学受到熏陶和感染，培育高尚的精神情操。

教学重点：

让同学感受有关索桥的感人故事，使心灵在故事中得到熏陶、感染、净化。

教学难点：

体会课文结尾的含义。

教学过程：

一、谈话、介绍背景导入

1、“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”让人望而却步，“走遍天下路，难受岷江渡”这是没有索桥前，流传于百姓间的一句话。然而，何先得夫妇修了一座索桥，叫“安澜桥”，也叫“夫妻桥”，还叫“何公何母桥”。课文围围着索桥发生着很多感人的故事。今日，我们跟随作家巴金先生一起巡游索桥，了解索桥的故事，体会其中蕴含的道理。请同学们轻声读课题。

2、通过上节课的学习，谁来说说课文的主要内容。（课文先介绍索桥；再写站在索桥上，看到都江堰联想到两千两百多年前人们的“手”和“心”；接着写走下索桥，从何氏夫妇的故事联想到为了多数人牺牲自己的心；最终点明主旨，感悟到比故事更美、更好的东西。）

3、追问：索桥有什么故事？什么东西“比故事更美更好”？让我们先来了解索桥。

二、深化理解课文

师过渡：索桥究竟是什么样子呢？想看吗？

1、课件展现索桥图片，直观感受索桥的样子。

2、看到了索桥你有什么感受？（长、宏伟、高大------）

3、课文又是怎样介绍索桥的呢？请同学们自由朗读课文第一自然段，圈出文中从哪些方面介绍索桥，并思索索桥有什么特点。

（桥身长、桥面是木板，不整齐，有的地方断裂，竹索编的桥栏、没有桥墩，用竹架代替）

4、你对索桥的那些地方感爱好，试着当当小导游介绍介绍。（生练习，指名介绍）

5、听了小导游的介绍，我们肯定对索桥了解许多，让我们把体现索桥特点的词语重读，语速适中读读第一自然段。老师读黑色的字，男生读红色的字，女生读绿色的字。

6、（2）过渡：了解了索桥，接下来让我们一起走进索桥的故事。

自学提示

1、扫瞄课文2-5，想想索桥有什么故事？

2、小声读读故事，从这些故事中体会到了什么？在文中做简洁批注。

3、想一想什么东西“比故事更美、更好”？你从哪里看出来？

（小组合作学习，沟通读书心得。）

问题一：1、李冰父子修都江堰的故事。2、何公何母为民修桥的故事。3、勇士丹柯掏心引路的故事。

问题二：课件：课外资料，了解李兵父子是怎样修建都江堰的故事。体会到李冰父子有一颗（）的心。读何公何母为民修桥的故事，体会到何氏夫妇也有一颗（）的心。勇士丹柯有一颗（）的心。

问题三

1、对比板书：李冰父子修都江堰造福百姓、何公何母为民修桥勇于牺牲、勇士丹柯掏心引路舍己为人的精神“比故事更美、更好”。还有什么东西“比故事更美、更好”？（从课文第五自然段找一找。）

2、生读出：那种想关心多数人、想跟多数人的心贴近、为了多数人甚至牺牲自己的宏大的心是不会死的，不管经过百年千载，它都会发光，就像高尔基在一篇故事里所描写的“燃烧的心”那样。课件出示。

你是怎么理解这句话的？小组沟通。（生谈体会，把自己的体会送入文字中读一读。）

3、师总结：像李冰父子、何氏夫妇、勇士丹柯许很多多的人为了多数人的暖和、安康、幸福而牺牲自己的人，永久活在历史的长河中，他们的心永久存在于人们的心中，千百年来他们依旧在发光人们依旧会记得他们的丰功伟绩，他们的心灵和无私奉献的精神依旧在影响着一代代。他们都拥有一颗颗宏大的心。（板书）

三、总结全文，升华主题。

1、师总结：多么感人的故事，都江堰还有很多动人的故事。走在索桥上，领会索桥都江堰的宏伟、漂亮，感受到祖国山河的壮美，心灵也在故事中得到熏陶、感染、净化。你还能说出哪些人间更美、更好的故事吗？（同桌沟通、全班汇报）

2、小练笔：索桥的故事感染了，引发了他的思绪，也感染了在座的每一位同学，你们想做一个什么样的人呢？（试着写下来）

3、师总结：老师盼望同学们说到做到，做一个像李冰父子、何氏夫妇、勇士柯丹造福百姓、勇于牺牲、舍己为人、心地和善、不怕困难、无私奉献的人。让我们一起饱含深情地读课题：索桥的故事

四、当堂检测

1、想想课文是按什么挨次写的？

2、课文通过叙述都江堰上“安澜桥”的故事，抒发了对更美更好的东西的赞美之情，表达了对造福人民的人的敬佩之意。

3、积累文中含义深刻的句子，背诵这些句子。

五、课后作业

1、试着给课文列一个提纲。

2、搜集索桥其它的故事。

板书设计：

索桥的故事

李冰父子修都江堰造福百姓

宏大的心何公何母为民修桥勇于牺牲赞美、敬佩

勇士丹柯掏心引路舍己为人

《索桥的故事》教学设计及练习篇13

教学目标：

1、学问与技能：整体感悟课文的故事情节并声情并茂的叙述。了解的写作挨次和文章结构，深化挖掘本文的主旨，培育同学的自主阅读力量。

2、过程与方法：阅读——感悟——探究——延长，在自主合作、探究中共同感受人间的美妙心灵。

3、情感态度与价值观：体验人类最美妙的事物，让同学受到熏陶和感染，培育高尚的精神情操。

教学过程：

一、新课导入：引用.诗词《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”而导入新课。

二、整体感知：

1、简介：

巴金：原名李尧棠，中国现代作家。第一部中篇小说《灭亡》，“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》，“激流三部曲”《家》《春》《秋》。

2、词汇积累：给加点字注音。安澜桥桥墩岷江逮捕头晕眼花雪冤千真万确

3、展现“安澜桥”“都江堰”“二王庙”的图片。

4、按旅游行踪感悟课文内容

介绍索桥（1）:名称、桥身、桥面、桥栏、桥墩

站在索桥上（2－3）:都江堰

走下索桥（4－5）:索桥来历

感悟（6）:主旨

5、合作探究：（1）、写索桥为什么还要还要写都江堰？

（2）、我似乎看到了两千两百多年前的人们的手和心？这里的“手”和“心”都比方什么？

（3）这个石头是会说话的。你猜猜石头会说些什么？

三、拓展延长。结尾一句“什么东西”比故事更美